部编版二年级语文下册22.小毛虫(类文)
精品资料
我是一只猫
大家好，我是一只淘气的猫。
主人给我取了一个好听的名字，叫做乖乖。
主人给我取的名字好听吧！虽然我很淘气，不过我也很听话，主人叫我过去，我就会过去，当我淘气的时候，我还会在地上翻跟头呢！
虽然我只是一只猫，不过我长得很漂亮呢！我的毛是黄色和白色搭配起来的两种颜色，我长了一双灵活的耳朵，有一双水晶一般的眼睛，有一排洁白的牙齿和四肢锋利的爪子。
我的名字并不叫乖乖，这个名字是我的小名，我的真名叫做小乖乖，因为主人觉得这个名字太长，所以把我取了小名叫小乖乖。
我得耳朵很灵活呢！每当晚上的时候，只要有老鼠的声音，我都能听得见。
有些猫一见老鼠就吃，可是我看见老鼠，我就会跑过去，把它们踩死，用牙齿咬住它们，把它们丢进垃圾桶，有些猫喜欢吃老鼠，而我不喜欢吃，我喜欢吃鱼。
每当吃鱼的时候，主人都会给我分一半，因为我太乖了。
瞧！我的主人是多么喜欢我，把我的名字叫做乖乖，是因为我太乖了。
只要你们乖，就会拥有好听而动听的名字。
这就是我，一只淘气的猫。
1。
2024年部编版二年级语文下册 22 小毛虫 优质教案
22 小毛虫【核心素养目标】文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。
语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。
思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。
审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。
【课前解析】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
课文共7个自然段，按照事情发展的顺序展开，结构清晰。
第1、2自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。
第3、4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。
第7自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，正确读写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
3.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
4.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
【教学重点】借助提示说说小毛虫的变化过程，并用自己的话完整地讲述故事。
【教学难点】理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。
会写“编、抽、纺、织、消”5给生字。
2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
3.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
【教学过程】一、图片导入，激发兴趣（出示课件3）1.出示蝴蝶图片，激发学生兴趣。
2.（出示课件4）教师谈话导入：在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。
部编版二年级下册语文 第22课 小毛虫 生字课件
仿照诗歌中第2、3小节，发挥 想象，在祖先的摇篮里，人们还可 能做什么？
我想——
我们的祖先，
可曾（
）
（
），
（
）？
可曾（
）
（
），
（
）？
那时候，
孩子们也在这里
（
），
（
）？
也在这里
（
），
（
）？
课后拓展
搜集原始森林的图片和视频， 向你的家人介绍“祖先的摇篮” 的情况。
板书设计
总述：原始森林是祖先的摇篮
义
蔷薇
声
再读全诗，思考：摇篮在文中指 的是什么？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫
一望无边， 大
遮住了蓝天。
“望”的演变：
望
你知道哪些表示“大”的四字词语？ 无边无际、一望无垠、广阔无垠
生字指导 左右结构 上下结构
祖啊浓望蓝
摘掏赛忆
上中下结构
理解课题
第1课时
祖 礻且
我会记： 组 纟 礻 粗米 礻
你们还知道哪些“示字旁”的字？
神礼祥 视祝福
“示字旁”的字大多与祭祀、礼 仪有关。
大家知道我们的祖先是谁吗？
23 祖先的摇篮
同学们见过“摇篮”吗？课文 中“祖先的摇篮”指什么呢？
整体感知
自由朗读课文，圈画生字新词。
浓绿的树荫 农 氵
美好的回忆 乙 忄
摘葡萄 摘苹果 ……
课文第4小节中为 什么把原始森林称作 “祖先的摇篮”？
那（ 苍苍茫茫的原始森林 ），
是（
)的摇篮。
那（ 是（
）， ）的摇篮。
【精选】部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》优秀课件
朗读第二自然段，从哪里看出小毛虫很笨拙？
“九牛二虎之力”说明小毛虫费了好大的力气。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它 觉得自己仿佛周游了整个世界。
九牛二虎之力 才挪动了一点点 仿佛周游了整个世界
用尽力气 效果甚微
笨拙
爬行速度慢
读一读，体会小毛虫行动的迟缓。
“一刻也没有迟疑”“尽心竭 力”突出了小毛虫工作很努力。
说一说：
“尽心竭力” 是什么意思?你是从哪些词句中 感受到小毛虫的“尽心竭力”的?
“尽心竭力”指用尽心思，使尽全力；费尽 全部心力。我是从“一刻也没有迟疑”和“它织 啊，织啊”中感受到的。
读课文5～6自然段，理解“万事 万物都有自己的规律”。
(1)小毛虫对自己不会唱，不会跑，不会飞，不悲观 失望。
(2)小毛虫不羡慕别的昆虫会唱，会跑，会飞,会跳。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它， 一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织， 为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫知道自己应该做什么。
➢想一想，它们自己该做的事是什么?
蚂蚁忙着搬运食物。
知了忙着 唱歌。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
想一想： 小毛虫该做的事情是什么?
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是 学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
“最要紧”就是最重要的意思。
读课文4～6自然段，感悟小毛虫的内心。
词语积累
牢固的茧屋 与世隔绝的茧屋 温暖的茧屋
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
可怜、笨拙、尽心竭力、灵巧轻盈
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶，这 个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多， 也感受了很多，你想对小毛虫说些什么？
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
22.《小毛虫》(教案)部编版语文二年级下册
22 小毛虫教学目标1、认识“昆挪”等生字，会写“纺织编”三个生字，语境中理解、积累词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容，了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
3、从小毛虫的坚定、勇敢中懂得要乐观、充满信心地做好眼前该做的事。
教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文，在语境中理解、积累词语，了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
教学难点：抓住关键句感悟小毛虫的坚定、勇敢。
教学方法启发谈话法，微课演示法，情境创设法教学过程一、昆虫世界情境，导入童话主角小毛虫昆虫的世界里，有这样一群高手：蜻蜓，会飞，是飞行家，蟋蟀，是歌唱高手，蚱蜢，是跳跃健将，有一条小毛虫，就生活在这样一群高手身边，可它既不会唱，也不会跑，更不会飞，它的身上，会发生怎样的故事呢？（板书课题，读）二、集中识字，读字学词间扫清字词障碍1、自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，带拼音的字多读几遍。
想想小毛虫经历了哪些变化？2、集中识字，检查自学情况（1）一行一行分类呈现字词，生字标红：（前鼻音）昆虫可怜任何（鼻边音）规律挪动（后鼻音）挣脱仿佛纺织绒毛等待（轻声）打量事情明白（与小毛虫变化形态有关的词）笨拙轻盈灵巧指名认读，说发现，男女生读。
（3）小毛虫，爬爬爬游戏，全班闯关，检测生字词认读。
3、默读课文，会变身的小毛虫，经历了哪些变化？圈出与变化有关的词句。
（提示默读要求：不动唇不指读）出示反馈句式：先是一条小毛虫，接着（），最后（）。
（根据学生回答，板书，张贴小毛虫茧蝴蝶）( )的小毛虫变成了（）的蝴蝶。
（用文中的词语回答）三、细读慢品，学习抓关键词理解故事内容1、学习第一自然段，对比中读出可怜：故事发生在一个春暖花开的日子，自由读第一自然段，小毛虫来到这个世界，看到了什么？（1）指名读：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……（出示昆虫纷飞图）你还看到谁在哪里干什么？用文中的一个词来说，就是——（生机勃勃）（2）指导朗读，读出昆虫世界的生机勃勃。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
22 小毛虫 (教案)部编版语文二年级下册
22 小毛虫教学目标1．会认16个生字，学写8个生字。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
借助提示，讲述小毛虫的经历故事，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重难点1. 理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”“色彩斑斓”等词语。
2. 通过学习课文，理解重点语句。
能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
3.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
4. 了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示，讲述小毛虫的经历故事，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学过程一、谈话引入，揭示课题。
1、复习6个词语，开火车读。
齐读。
2、谈话导入课题。
咱们班的孩子这么棒，今天我们继续走进第22课——《小毛虫》，请同学们把书翻到96面，一起跟老师来书写课题。
（书写课题，学生一起读并书写课题）二、细读课文，理解内容。
（一）复习课文第一、二自然段内容。
1. 师：寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃，听昆虫们正在开音乐会呢，它们轻歌曼舞，树枝上却趴着一条小毛虫，我们来听听她的故事。
掌声有请小毛虫，其他同学来当观众和评委，认真倾听，并评一评。
2. 学生复述课文第一部分内容（第1、2自然段）3. 指名评价，根据评价板书——可怜、笨拙。
4.小结过渡：同学们，我们上节课认识了这只可怜、笨拙的小毛虫，那它永远这样吗？快速浏览课文，看看小毛虫发生了什么变化？（二）学习课文第七自然段。
1．小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2．从哪里看出来的？课文的第几自然段？（第七自然段）（出示：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》优质课件【最新】
整 zhěnɡ
部首：攵
结构：上下
书写指导：“束”的捺改点，“攵”的末两笔 相交于横中线；“正”的首竖写在竖中线上。
整体感知
★ 读课文，思考：小毛虫在成长过程中经 历了哪些变化？
小毛虫
茧
蝴蝶
课文品读
小毛虫可怜笨拙
一条小毛虫趴在一片叶子上，用
昆虫们
新奇的目光打量着周围的一切：大大 的生活状态
小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，
kūn
lián
虫可
nuó
fǎng fú
动
jǐn
管
rèn hé
fǎnɡ
织
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 •
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
朗读示例：
时辰到.了.，它 清. 醒.了过来，再也不是 以前那条 笨. 手. 笨. 脚.的小毛虫。它灵巧地 从茧子里 挣. 脱.出来，惊.奇.地发 现 自己身上 生. 出.了一对 轻. 盈.的.翅.膀.，上面 布满色. 彩.斑. 斓. 的花纹。它愉.快.地 舞. 动.了一下双. 翅.，如.绒毛一般，从叶 子上 飘. 然.而起。
毛虫是怎么蜕变为蝴蝶的？
②幼虫:幼虫孵化后，主要就是进食，要吃掉 大量植物叶子，幼虫的形状多样，多为肉虫,少数 为毛虫。蝴蝶危害农业主要在幼虫阶段。
③蛹:幼虫成熟后要变成蛹,一般在植物叶子背 面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住,之后化蛹。
毛虫是怎么蜕变为蝴蝶的？
第22课《小毛虫》大单元教案二年级语文下册(部编版)(二)
课题：小毛虫（一）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、认识“昆、怜”等15个生字，认准多音字“尽”，会写“抽、纺、织、编、消”5个字，会写“毛虫、叶子”等5个词语，积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2、学习第一至三自然段，了解小毛虫的特点。
3、理解“每个人都有自己该做的事”的含义。
学习重点:1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、定、商、夫、完”5个字，会写“商店、工夫、围巾”3个词语。
2、学习第一至四自然段，了解蜘蛛开店的原因和开“口罩编织店”的过程。
3、能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
学习难点: 能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本篇课文有两句含义深刻的句子“每个人都有自己该做的事”“万事万物都有自己的规律”，要引导好学生联系本文以及联系生活体会来理解这两句话。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入图片导入：出示小毛虫和蝴蝶。
看了这两个小昆虫，你想知道什么？二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.归类识字，观察发现规律学法指导第一步：自学要求自读课文，圈出本课的生字，想一想你能用什么方法记住这些生字。
第三步：互学要求小组讨论识字方法：字音归类识字、偏旁归类读词、认识多音字。
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：本课生字较多，采取分类识字的方式，让学生分块识字读词，发现规律，有利于让学生掌握识字的方法。
主问题1预设答案识字方法不够多。
第二学程：学习任务主问题2.自读课文，整体感知小毛虫的变化学法指导第一步：自学要求自读课文，初步了解小毛虫变化的三个阶段。
第三步：展学要求出示图片，学生把图片贴到对应的文字下面。
主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两第四学程：学习任务主问题4.学写生字：抽纺织编消学法指导第一步：自学要求观察生字的结果、占位、关键笔画主问题4设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：注重教给学生写字的方法，如“一看二写三对照”；培养学生自主写字的能力，引导学生自主观察，掌握书写要点；培养学生良好的书写习惯，提醒注意坐姿和握笔姿势。
2023年部编版语文二年级下册22小毛虫说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级下册２２小毛虫说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级下册22小毛虫说课稿第【1】篇〗一、说教材（一）说设计思路（首先）美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对于身边的事物都充满了好奇，喜欢观察，喜欢学者做，喜欢在学中玩，玩中学。
并且在日常生活中，幼儿还不具备画完整圆的能力，但又对圆形物品或图案充满了兴趣和好奇，所以我组织了这次“印”和“画”结合的美术活动。
（二）说活动内容在幼儿教育实践中，很多艺术活动都来源于生活，活动内容的选择是幼儿已有的生活经验，实际需要为基础的。
根据小班年龄特征和教材本身的特点，幼儿对画封闭图形有困难，所以整个活动我会组织幼儿用印章印圆，整个活动我都让幼儿主动参与，教师重点分析幼儿对符号的兴趣，这次的“印”“画”组合活动是让幼儿在活动过程中对圆的感知，展示在自己的作品中，而不是徒手画，本此活动有利于发展幼儿的开放性思维，发展创造力。
并且让幼儿能大胆的表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
二、说活动目标我将从认知、情感、能力这三方面提出了本次活动的目标：1、能力上：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫2、认知上：初步了解毛毛虫的基本结构形态3、情感上：体验创造毛毛虫不同动态时的快乐三、说活动准备我将从经验和物质准备这两方面来进行活动准备经验准备：幼儿观察过毛毛虫，并且知道“这是毛毛虫”这个名称物质准备：每人一份（5个大小不同的印泥）这可以锻炼幼儿的小肌肉，让幼儿的手更灵活毛毛虫形态：画有五个相连黑色的圆，水彩笔每人一份，由于幼儿都是以自我为中心的，所以要让没给我幼儿都拥有一份自己的水彩笔。
四、说活动重点难点活动重点：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫。
（幼儿的技能虽然不如成人，但是幼儿的.创造力是无穷的，所以本次活动就是教师只做引导者，支持者，让幼儿自主，独立的去分析与观察，发展思维与创造力。