部编版四年级语文下册- 第一单元复习精品PPT课件三
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部编版(2016)小学语文四年级下册第一单元3 天窗课件(1)
S版小学语文五年级上册
精品PPT
天 窗
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县 乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、 文学批评家。一生创作了大量的文学作品， 具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇 小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一 阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二 月花》；中篇小说《路》、《三人行》； 短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《林家铺子》等。其代表作《子夜》是中 国现代现实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面的巨大成 绩。
精品PPT
作业和练习：
1、选择自己喜欢的段落有
感情地多读一读。
什 2、在你无奈的时候，什么
么又是你的慰藉•快呢速默？读是课文读，书在文？中看找答电案。
是视？还是摆弄什么小玩具？
天
在房顶开一个小方洞，装上一块（ ），叫天窗。
窗
？
•说说乡下人为什么要开天窗？
精品PPT
现精代品P天PT 窗
学习生字词：
Hale Waihona Puke 造句。精品PPT佳
句•
也许你只是一棵不起眼的小草,也许你
鉴
只是一朵普通的小花,也许你只是一片平凡
赏
的叶子,但只要你是独特的,就该为自己鼓
掌。
• 也许你是一缕柔弱的清风,也许你是一 颗普通的星星,也许你是一片无为的云彩, 但只要你是无二的,你就会是一个幸福的人。
精品PPT
下雨了或下雪了，透过玻璃窗， 说说你看到了什么精品P？PT 想到了什么？
慰藉 宙
蝠蝙
恶霸 宇
玻璃 猫头鹰 闪闪烁烁
啊唷唷
读一读
精品PPT
有感情地朗读课文，注意生 字词的读音，把课文读正确、流利。 说说天窗给乡下的孩子带来了什么？
精品PPT
天 窗
作者简介
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县 乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、 文学批评家。一生创作了大量的文学作品， 具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇 小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一 阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二 月花》；中篇小说《路》、《三人行》； 短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《林家铺子》等。其代表作《子夜》是中 国现代现实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面的巨大成 绩。
精品PPT
作业和练习：
1、选择自己喜欢的段落有
感情地多读一读。
什 2、在你无奈的时候，什么
么又是你的慰藉•快呢速默？读是课文读，书在文？中看找答电案。
是视？还是摆弄什么小玩具？
天
在房顶开一个小方洞，装上一块（ ），叫天窗。
窗
？
•说说乡下人为什么要开天窗？
精品PPT
现精代品P天PT 窗
学习生字词：
Hale Waihona Puke 造句。精品PPT佳
句•
也许你只是一棵不起眼的小草,也许你
鉴
只是一朵普通的小花,也许你只是一片平凡
赏
的叶子,但只要你是独特的,就该为自己鼓
掌。
• 也许你是一缕柔弱的清风,也许你是一 颗普通的星星,也许你是一片无为的云彩, 但只要你是无二的,你就会是一个幸福的人。
精品PPT
下雨了或下雪了，透过玻璃窗， 说说你看到了什么精品P？PT 想到了什么？
慰藉 宙
蝠蝙
恶霸 宇
玻璃 猫头鹰 闪闪烁烁
啊唷唷
读一读
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有感情地朗读课文，注意生 字词的读音，把课文读正确、流利。 说说天窗给乡下的孩子带来了什么？
部编版小学语文四年级下册第一单元 第 3 课 天窗 优秀课件
作者简介
茅盾 原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社 会活动家。代表 作有小说“蚀”三部曲（《幻灭》《动摇》《追求 》）、《子夜》，散文《白杨礼赞》等。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕天窗讲了一件什么事？
字词学习
wèi jiè
bǔ
➢ 假如你就是地洞似的屋子里的那个孩子，你透过 天窗，会想到什么呢？
透过天窗，看到月儿在空中行 走，不时扯来一块白云擦擦自己的脸 蛋，我会想：也许是月亮太爱美了， 正在梳妆打扮；也许是月亮遇到伤心 事了，正在擦拭脸上悲伤的泪水。
课堂插播
想象
想象，是一种主动的、有目的的、创造 性的思维活动，是作者根据平时积累的材料 构思作品的一种心理活动。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会乡下孩子渴望接触和了解外面世 界的强烈愿望。
2. 课下认真体会想象的写作手法，并尝 试写一篇小作文。
实感受到的要大十倍百倍。
第一部分（1-3） 写天窗的来历。
第二部分（4-7） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（8）
通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
➢ 阅读最后一段，说说孩子们是怎样从 “无”中看 出“有”，从“虚”中看出 “实”的？
孩子们看到的就是实的、有的，想 到的就是虚的、无的。如看到“雨脚在 那里卜落卜落跳”“带子似的闪电一 瞥”，于是想象“这雨，这风，这雷， 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”。
第三部分（8）
通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
➢ 读课文的第一部分，思考说说天窗在哪儿， 为什么要开天窗？
天窗在乡下人的屋顶上。因为碰着大风大雨， 或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子 里就黑得像地洞里似的，所以需要一个天窗。
四年级下册语文PPT优质课件-第一单元及非连续性文本阅读 人教部编版 (共38页)
zhù sù
住宿
xú xú
徐徐
líba
篱笆
wū yán
屋檐
yú wēnɡ
渔翁
yī lài
依赖
cì xù
次序
hé xié
和谐
lì rú
例如
jì tuō
寄托
shuài lǐnɡ
率领
shī mián
失眠
wén zhànɡ shǎn shuò biān fú
蚊帐
闪烁
蝙蝠
xī shū
稀疏
bō duó
剥夺
xún mì
四年级下册语文PPT课件-第一单元及 非连续 性文本 阅读 人教部编版 （共38页）
一、常见的否定词
不；没有；未；非；勿；禁止；无；
二、常见的双重否定词：
四年级下册语文PPT课件-第一单元及 非连续 性文本 阅读 人教部编版 （共38页）
不能不；不可能不；不会不；不是不；不应该不；没有一个不；无 不；非……不可。
2.他为我们树立了（ 简朴 ）生活的榜样。 3.它们依时令开放，（ 朴素 ）中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
四、把下列词语补充完整，并选词填空。（10分）
高楼（大 ）（ 厦） 依（ 山 ）傍（水 ） （车 ）（ 水 ）马龙
天高（地 ）（ 阔） 灯火（辉 ）（ 煌 ） （鸡 ）（ 犬）相闻
1.乡下镇上赶集天，街上（ 车水马龙 ），人山人海，热闹极了。 2.我的老家在一个（ 依山傍水 ）的小村子里，那里环境十分优美。
（1）本次列车是由石家庄站开往北京西站的。（ × ） （2）王明乘坐的列车是ɡ665次列车。（ √ ） （3）王明拿着这张车票上车后坐在了04车09A号的二等座上。（ √ ） （4）这张车票可以在2019年6月10日使用。（ × ）
四年级下册语文课件-第一单元 4 三月桃花水 人教(部编版)(共21张PPT)
走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝
品 绸，映照着蓝天？
读
“小铃铛”写出了三月桃花水声音清脆，
课 “明洁的丝绸”表现了三月桃花水质地软滑、明
文 亮耀眼。
前 是什么声音 后
照 是什么光芒 应
春天的竖琴 春天的明镜
啊，河喜、兴奋心情。
品 读
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个
地应和（ hè ）着孩子的问题。
②画家用纤（ xiān ）细的笔触描绘出了纤
（ qiàn ）夫工作的劳苦。
明洁 绮丽 回旋
重 点
应和 纤细 谈心
词
语 沉醉 如雾如烟
读完文章后，你的眼前出现了怎样的景象？
这篇文章的主要内容是什么？
整
体 感
第一部分（ 1-2）：总写桃花水到来时的形态。
知 第二部分（3-6）：分写桃花水是春天的竖
姑娘
喜爱 赞美
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
地上花如海，湖面水如镜。
公路上车如龙，广场上人如潮。
课文用优美生动的语言向我们描
课
文
述了阳春三月，春水滋润大地、催生
总 结
万物的美丽景色，表现了作者对桃花
水无比的热爱与赞美之情。
三
板月 书桃 设花 计水
鸣响 低语
水声如音乐
谈心 叮当
小铃铛 春天的
铃声 …… 竖琴
燕子
水清如明镜 垂柳
明洁的丝绸 春天的明镜
琴、明镜。
第三部分（ 7 ）：总结全文，表达对桃花水
由衷的赞叹。
桃花水给你留下了什么印象？
三月的桃花水，是春天的竖琴。
品
读
你听到了哪些声音？
新部编版四年级语文下册课件第1单元第1课《古诗词三首》课时1(共37张PPT)公开课精品课件ppt
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来 越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞 来飞去。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事 正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最 后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静 ，静中有动，显得更静。
麦花雪白菜花稀,
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄 、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村 景物的特点，有花有果，有色有形。
zá
杂
笔顺
组词 杂志 杂物 杂乱 造句 下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，
一边聊天。 写法 中间的横要长，托住“九”，第四笔
是“亅”。
tín g
蜓
笔顺
组词 蜻蜓 造句 一只只蜻蜓在草丛中飞舞，好像一架
架小飞机在天空飞。 写法 左窄右宽，右边是“廷”不是“ 延”。
词语解释
疏疏：稀稀疏疏。
树头：树枝头上。 阴：树叶茂盛浓密。
作者简介
范成大： （1126-1193），字致能，号石湖 居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、 文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为南宋“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴 郡志》等。
小资料
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型 的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每 部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活， 同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
部编版四年级语文下册第一单元1 古诗词三首【教学精品课件】
随着音乐诵读古诗，读出自己的感受。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
小路悠远宁静
树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶，
儿童天真可爱、无拘无束
飞入菜花/无处寻。
对比阅读，体会情感
活动：比较阅读，体会情感。
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
[宋]范成大
[宋]杨万里
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
选自“课中导学单”活动一
这首词描绘的人物中给你印象最深的或你最喜欢的
是哪一个呢？
这里指顽皮、淘气
小儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天真可爱的 小儿，他卧在溪 边剥莲蓬。
大儿、二儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子拿着锄头 在溪边豆田间锄草， 二儿子在屋前坐着编 织鸡笼。
勤劳懂事
心灵手巧
翁媪
虽然老爷爷、 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老奶奶年纪都这么 大了，但他们还互 相逗趣、说笑，他 们相亲相爱的画面 让人感到美。
选自“课前预学单”第1题
反复吟诵，想象画面
活动一：抓关键词，理解诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗中描写的景物有_篱__落__、_一__径__、_树__头__新__绿_， 它们的特点分别是_疏__疏__、_深__、_未__成__阴__。这两句诗写 了_春__（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗， 我的眼前仿佛出现了这样的画面：__稀__稀__疏__疏__的__篱__笆__旁__， _一_条__乡__间__小__路__伸__向__远__方__，__客__店__旁__的__树__还__未__形__成__浓__密__的__绿__ _荫_，__树__枝__上__绽__出__嫩__绿__的__新__叶__，__迎__着__春__光__生__长___。
2020春部编版四年级语文下册第一单元《三月桃花水》PPT课件
4 三月桃花水
你还想到了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
4 三月桃花水
自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情？
4 三月桃花水
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉。三月桃花 水，叫人多沉醉。
深深地迷恋，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。
动听 美丽
清澈 明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
4 三月桃花水
结构梳理
三
听
月 春天的竖琴
桃
多变
花
轻柔
水
动听
看 春天的明镜
干净 清澈 明亮
喜 爱 和 赞 美
声音：多变、轻 与第一自然第二句对应
柔、动听
读出桃花水声音的动听，读出
作者对桃花水的喜爱。
4 三月桃花水
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
光芒:干净、清澈、 与第一自然第二句对应
4 三月桃花水
整体感知
有感情地朗读课文，读完后想一想: 三月的桃花水给你留下了什么印象？可 以用课文中的原句来回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
4 三月桃花水
互动课堂
读一读第一自然段，读完思 考：作者的总起方式很特别，你 发现了吗？
4 三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
语4文 三四月年桃级花水下册
4 三月桃花水
4 三月桃花水
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！