新人教版六年级数学上册用百分数解决问题(一)精品教案
用百分数解决问题一 六年级上册数学(新人教版)教案
四、全课总结
作业布置
完成数学辅导
板书设计
用百分数解决问题一
120÷160＝3/4
达标率＝达标学生人数/学生总人数×100％
发芽率＝发芽种子数/种子总数×100％
教学后记
3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性，初步渗透概率统计思想。
教材分析
重点
掌握求一个数是另一个数的百分之几和百分率的计算方法。
难点
理解百分数问题和分数问题的联系。
教具
教学过程
审稿修订
一、谈话引入
1、师：我们12位老师这次到景山学校跟班学习，看到那里优美的校园环境，工作努力的教师和个性彰显的学生。我们12个老师很满意，满意率达到100%。（顿一下）刚才在老师的谈话中，提到了百分数。谁能找出来？你能说说满意率表示什么吗？（设计意图：让学生通过在谈话中找百分数，培养学生注意听讲的习惯，说百分率的意义起到温故而知新的效果。）
芙蓉学校2013-2014学年度上学期六年级数学集体备课教案
执笔：岳涛审核：教研组长签名：计划上课时间：第周星期
课题
用百分数解决问题一
教学目标
1、使学生加深对百分数的认识，能理解达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义，掌握有关百分率的计算方法，能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。
2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
2、学生解答，反馈：板书：120÷160＝3/4
3、师：现在老师把问题改了，请看（投影出示），现在怎么解决这个问题呢？比较：这两道题在解答方法上有什么相同点？又有什么不同点？（相同点都是用除法计算，不同点第一题的结果用分数表示，第二题用百分数表示）（设计意图：通过比较，让学生感受到百分数应用题和分数应用题解答方法一样，数的表示形式不一样）
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一)3.用百分数解决问题(第1课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一） 3.用百分数解决问题（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）3.用百分数解决问题（第1课时）》主要介绍了如何利用百分数解决实际问题。
教材通过具体的例子，让学生理解百分数的含义，掌握百分数的应用，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和性质，对百分数的计算也有了一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用百分数，对百分数在实际生活中的应用还不够明确。
因此，在教学中，需要通过具体的例子，让学生理解百分数在实际生活中的作用，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会利用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过具体的例子，让学生理解百分数的含义，掌握百分数的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生会利用百分数解决实际问题。
2.难点：学生对百分数在实际生活中的应用的理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的例子，让学生理解百分数的含义，掌握百分数的应用。
2.问题驱动法：引导学生通过解决问题，提高学生解决问题的能力。
3.小组合作学习法：鼓励学生合作讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，让学生观察并思考：这些实例中是否存在百分数？百分数在这里起到了什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，如：某商品打8折出售，现价是原价的百分之几？让学生独立思考并解答。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个实际问题，用百分数来解决。
讨论结束后，各组汇报解题过程和答案。
4.巩固（10分钟）让学生举例说明在生活中如何运用百分数解决问题。
六年级上册数学教案-第6单元用百分数解决问题∣人教新课标
六年级上册数学教案第6单元用百分数解决问题∣人教新课标我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案的第6单元——用百分数解决问题。
我们将深入探讨这一单元的教学内容、目标、难点与重点，以及教学过程、板书设计和作业设计。
让我们来看看本节课的教学内容。
我们选取了人教新课标教材，主要涵盖了第6单元的所有内容。
这一单元的主要目标是让学生掌握百分数的意义和应用，能够运用百分数解决实际问题。
具体内容包括百分数的定义、百分数的计算、百分数在生活中的应用等。
为了实现这些教学目标，我们需要准备一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、PPT等，学具则包括练习本、计算器等。
接着，我会带领学生学习百分数的定义和计算方法。
我会用PPT 展示一些相关的图片和例子，让学生通过观察和思考，理解百分数的含义。
同时，我还会教授学生如何用百分数进行计算，比如如何将百分数转化为小数进行计算。
在随堂练习环节，我会设计一些题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
这些题目会涵盖本节课的所有知识点，旨在巩固学生的学习成果。
在板书设计环节，我会将百分数的定义、计算方法以及应用实例写在黑板上，以便学生随时查阅和复习。
在作业设计环节，我会布置一些相关的题目，让学生回家后进行练习。
这些题目会包括一些应用题，让学生在实际情境中运用百分数解决问题。
在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生谈谈对本节课的学习感受，以及他们在解决问题时的困难和困惑。
同时，我还会给出一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行思考和探索。
这就是我今天的六年级上册数学教案——用百分数解决问题。
希望通过我的教学，学生能够理解和掌握百分数，将其应用于实际生活中。
让我们一起期待他们在课堂上的精彩表现吧！重点和难点解析：百分数的定义和计算方法的教学。
这是本节课的核心内容，我采用了直观的教学方式，通过展示图片和例子，让学生观察和思考，从而理解百分数的含义。
同时，我还教授了学生如何用百分数进行计算，比如如何将百分数转化为小数进行计算。
人教版数学六年级上册 第六单元(百分数一)用百分数解决问题 课件(31张ppt)
解题方法： ①可以先求出一个数比另一个数多（少）多少，再求多（少）
的部分是单位“1”的百分之几。 ②也可以先求一个数是另一个数的百分之几，再求多（少）
百分之几。
三、巩固反馈
小飞家原来每月用水约10 t,更换水龙头后每月用 水约9 t，每月用水比原来节约了百分之几？
假设该种型号的电视机去年生产的台数是1。 1×（1+50 %）×（1+10 %）=1.65 1.65÷1=1.65=165 %
答：此型号的电视机今年的实际产量是去年的165 %。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
变化幅度问题的解题方法 解决变化幅度问题的关键是找准单位“1”，可以假 设单位“1”的量是一个具体的数，也可以假设单位“1” 的量是1。
画线段图分析题意： 原计划： 实 际：
你们实际造林 比原计划增加 了（ ）%？
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
求一个数比 另一个数多 百分之几
二、学习新课
原计划： 实 际：
方法一：先求出实际比原计划 多造林多少公顷。
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
方法二：先求出实际造林是原 计划的百分之几。
(14－12)÷12＝2÷12≈0.167＝16.7 %
二、学习新课
练习十八
9.袁隆平是我国著名的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011 年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到14 t，比 全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水 稻产量大约是多少吨？
方法一：方程法。
方法二：算术法。
解：设2011年全国平均每公顷水稻 产量是 x t。
六年级上册数学教案-5.百分数(一)人教新课标(8课时)
六年级上册数学教案5.百分数（一）人教新课标（8课时）我今天要上的课程是六年级上册的数学，具体是百分数的第一部分。
我会按照教学大纲的要求，带领学生深入理解百分数的概念，掌握百分数的运算方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够理解百分数的含义，知道百分数的读写方法，掌握百分数的运算，能够运用百分数解决生活中的问题。
在教学过程中，我会以实践情景引入，通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握百分数的概念和运算方法。
我将会使用多媒体教具和学具，比如PPT和计算器，来帮助学生更好地理解和学习百分数。
板书设计上，我会用清晰的板书，列出百分数的定义，百分数的运算规则，以及一些典型的例题。
作业设计上，我准备了几个典型的百分数题目，包括计算百分数，转化百分数和应用百分数解决实际问题。
我会提供详细的答案，帮助学生巩固所学。
课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生的掌握情况，以及思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和运用百分数。
这就是我今天的教学计划，我希望通过这样的教学，让学生能够深入理解百分数，掌握百分数的运算方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
我需要确保学生能够理解百分数的含义，这是后续学习和应用的基础。
我要让学生掌握百分数的运算方法，包括如何计算百分数，如何将分数转化为百分数，以及如何将百分数转化为分数。
我还需要关注如何让学生能够运用百分数解决实际问题，这是数学学习的最终目的。
对于百分数的含义，我会通过具体的例子和实际情境来引导学生理解。
我会解释百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它是一种比例关系。
例如，如果一个班级有40名学生，其中10名是女生，那么女生占全班人数的25%（10/40=0.25，0.25100%=25%）。
这样，学生就能理解百分数是表示比例关系的数。
在运算方面，我会逐一讲解如何计算百分数，如何将分数转化为百分数，以及如何将百分数转化为分数。
六年级上册数学教案第6单元百分数(一)(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第6单元百分数（一）（详细教案）人教新课标我今天要为大家分享的是六年级上册数学教案，第6单元——百分数（一）。
在这个单元中，我们希望学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换和计算，并能够运用百分数解决实际问题。
一、教学内容我们选取了人教新课标教材中第6单元的第一节作为教学内容，主要讲解了百分数的定义，百分数的计算方法，以及百分数在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握百分数的定义和计算方法，理解百分数在实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和计算方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、百分数卡片等教具，同时要求学生提前准备好练习本和文具。
五、教学过程我通过一个实例引入百分数的概念，让学生感受到百分数在实际生活中的应用。
接着，我详细讲解了百分数的定义和计算方法，通过例题和随堂练习，让学生巩固所学知识。
在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计我在黑板上列出了百分数的定义和计算方法的板书，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计我布置了一道应用题，让学生运用所学的百分数知识解决实际问题。
题目是：一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了英语竞赛。
请问，参加了英语竞赛的学生有多少人？答案是：参加了英语竞赛的学生有32人。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对百分数的理解和计算方法掌握得比较好，但在实际问题中的应用还需要加强。
在课后，我鼓励学生多进行相关的练习，提高他们的应用能力。
同时，我也在思考如何将百分数与实际生活联系更紧密，让学生们更好地理解百分数的意义。
重点和难点解析：在上述的教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
人教版数学六年级上册《百分数(一)》教案(1)
人教版数学六年级上册《百分数（一）》教案(1)一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数（一）》主要包括百分数的意义、百分数的表示方法、百分数的换算和百分数的应用等。
这部分内容是学生学习数学的重要知识，也是初中学段数学学习的基础。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有一定的了解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体实例来理解和掌握。
同时，学生可能对于百分数的表示方法和应用还存在一定的困难，需要通过练习来巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过具体实例，引导学生理解百分数的含义，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的含义和表示方法。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，理解和掌握百分数的含义和表示方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实例、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如商场打折、考试评分等，引导学生思考百分数的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者黑板，呈现百分数的定义和表示方法，让学生观察和理解百分数的含义。
3.操练（10分钟）教师给出一些具体的实例，让学生练习运用百分数进行表示和计算，巩固学生对百分数的理解和掌握。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步巩固对百分数的理解和运用。
5.拓展（5分钟）教师可以给出一些实际问题，让学生运用百分数进行解决，提高学生的解决问题的能力。
六年级上册数学教案-第六单元用百分数解决问题(折扣、纳税与税率)(有答案)人教新课标
六年级上册数学教案第六单元用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）教学内容本单元主要围绕折扣、纳税与税率的应用问题，使学生能够理解百分数在实际生活中的运用。
教学内容包括折扣的概念、计算方法，以及如何应用百分数解决购物中的折扣问题；纳税与税率的基本概念，个人所得税的计算，以及企业增值税的简易了解。
教学目标1. 让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决购物中折扣问题的能力。
3. 使学生了解纳税与税率的基本概念，学会计算个人所得税。
4. 增进学生对企业增值税的认识，理解其在社会经济中的作用。
教学难点1. 折扣与百分数之间的转换计算。
2. 个人所得税税率的理解和应用。
3. 企业增值税的税率和计算方法的掌握。
教具学具准备1. 折扣相关的商品价格标签。
2. 税率计算示例表。
3. 计算器。
4. 课堂练习题。
5. 多媒体教学设备。
教学过程第一课时：折扣的认识与计算一、导入利用多媒体展示不同商品的折扣标签，引发学生对折扣的兴趣。
提问：“同学们在购物时是否遇到过折扣？折扣是如何表示的？”二、新课导入讲解折扣的定义，如何将折扣转换为百分数。
通过具体例子，展示如何计算折扣后的价格。
三、实例演练分发练习题，让学生独立完成。
邀请学生上台展示解题过程，集体讨论答案。
展示更多实际问题，引导学生运用所学知识解决。
第二课时：纳税与税率的计算一、导入简介纳税的重要性，税率的概念。
提问：“谁知道什么是个人所得税？企业为什么要纳税？”二、新课导入详细讲解个人所得税的征收标准，不同收入层次的税率。
通过实例，演示如何计算个人所得税。
三、实例演练分组讨论，让学生探讨不同收入情况下个人所得税的计算。
邀请学生分享计算过程和结果。
简介企业增值税的概念和简易计算方法。
板书设计1. 折扣的计算折扣的定义折扣与百分数转换折扣后的价格计算2. 纳税与税率的计算个人所得税税率表计算方法企业增值税简介作业设计1. 折扣计算练习题。
2. 个人所得税计算实例分析。
人教版数学六年级上册教案-第6单元 百分数(一)-第3课时 解决问题(2)
人教版数学六年级上册教案-第6单元百分数（一）-第3课时解决问题（2）一、教学目标1.理解百分数的意义和应用。
2.能够灵活运用百分数解决实际问题。
3.提升学生解决问题的能力和思维逻辑能力。
二、教学重点1.灵活应用百分数进行问题解决。
2.培养学生的解决问题的能力。
三、教学难点1.将问题转化为百分数的计算问题。
2.培养学生的问题分析和解决能力。
四、教学准备1.教师准备课件、白板、黑板笔等教学工具。
2.学生准备纸笔。
五、教学过程第一步：导入1.通过一个生动有趣的故事或情景引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.让学生讨论百分数在生活中的应用，并引出本课要解决的问题。
第二步：呈现问题1.展示一个实际问题，例如：某商店打八五折的商品原价为300元，学生需要计算打折后的价格是多少。
让学生思考如何运用百分数进行计算。
2.让学生自行尝试解决问题，鼓励学生多角度思考，多种方法尝试。
第三步：讲解解题思路1.引导学生提出自己的解题思路，然后逐步引入正确的解题方法。
2.通过具体的例子，向学生解释如何将问题转化为百分数计算，并简化问题的解决方式。
第四步：练习与训练1.给学生一些类似的问题让他们在小组内讨论并解答。
2.教师巡视、指导学生解题，及时纠正错误，并表扬正确的解答方法。
第五步：操练巩固1.可以通过一些游戏或竞赛形式巩固学生的解题能力，让学生在轻松愉快的氛围下提高解题的效率。
2.让学生互动分享解题方法，促进思维碰撞。
第六步：作业布置1.布置一些相关的练习题作为作业，以巩固学生对百分数的理解和应用能力。
2.鼓励学生在课下继续探索百分数在生活中的应用，拓展解决问题的思路。
六、课堂总结1.引导学生回顾今天的学习内容，强化百分数的应用。
2.对解题方法进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高解决问题的能力。
七、拓展延伸1.可以根据学生的实际情况，引入更多有趣的实际问题，拓展学生对百分数的理解和应用能力。
2.鼓励学生自主探究更多关于百分数的知识，拓展解决问题的思维方式。
六年级上册数学教案-第六单元用百分数解决问题(折扣、纳税与税率)(有答案)人教新课标
六年级上册数学教案第六单元用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）(有答案)人教新课标在教学六年级上册数学第六单元“用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）”这一课时，我这样设计了我的教学：一、教学内容我选择了人教新课标六年级上册数学第六单元“百分数应用题”作为教材，具体涵盖了折扣、纳税与税率的知识点。
这一部分的内容主要是让学生掌握如何运用百分数来解决实际问题，理解折扣、纳税与税率的概念，并能够灵活运用。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够理解折扣、纳税与税率的概念，掌握用百分数解决问题的方法，培养他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解税率的概念和如何计算税率，教学重点是让学生能够运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了多媒体教学课件、练习题和实物模型等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我以商场打折促销活动为情景，让学生思考如何运用百分数来计算折扣后的价格，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解折扣、纳税与税率的概念，并用实例进行解释。
3. 例题讲解：我以一道纳税问题为例，引导学生运用百分数来解决问题，解释税率的计算方法。
4. 随堂练习：我给出几道有关折扣、纳税与税率的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养他们的合作能力。
六、板书设计我在黑板上板书了折扣、纳税与税率的概念和计算方法，以及解决问题的步骤，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计答案：200×80%=160元2. 一家公司的利润为10万元，税率是20%，请问这家公司需要缴纳多少万元的税？答案：10×20%=2万元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对折扣、纳税与税率的概念掌握得较好，但在运用百分数解决实际问题时，还有一些学生存在困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时 用百分数解决问题（一）
教学内容：
教材第84、85页的内容
教学目标：
1、掌握百分数应用题的思考方法，能解释各种百分率的意义，并
会正确灵活列式计算。
2、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、
小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。
3、在自主探索、合作交流的过程中经历解答百分数应用题的过程，
用数学的眼光观察生活，培养发现问题和解决问题的能力。
教学重点：
正确列示计算各种百分率。
教学难点：
理解各种百分率的意义。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、口算比赛：（时间：1分钟）
2165921034115154345
4
4385741274187315154
3
想一想，根据自己的口算情况，你能提出什么数学问题？（做对
的题数占总题数的几分之几？做错的题数占总题数的几分之几？）
2、学生根据自己的口算情况口答“做对的题数占总题数的几分之
几？做错的题数占总题数的几分之几？”
3、提出问题：能否将“做对的题数占总题数的几分之几”的分数应
用题改成一道百分数应用题呢？
（将“做对的题数占总题数的几分之几”改成“做对的题数占总题数的
百分之几”）
二、探索交流，解决问题
（一）初步感知
1、学生尝试解答各自的“做对的题数占总题数的百分之几”和“做
错的题数占总题数的百分之几”的问题。
2、小结：“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”与“求
一个数是另一个数的几分之几的分数应用题”解法相同，关键是找准单
位“1”，所不同的是，“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”
计算的结果要化成百分数。
3、完成84页的例1，怎样把小数、分数化成百分数？
（二）共同探讨
1、师：百分数在日常生活、工作中应用很广泛，如前面说到的你
们在口算比赛中，各自“做对的题数占总题数的百分之几”这是你在这
次口算比赛中的正确率，“做错的题数占总题数的百分之几”就是错误
率。像这些正确率、错误率等我们通常称作“百分率”。你能举一些我们
日常生活中的百分率的例子吗？
2、学生举一些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生
说说他所举百分率的意义。
板书学生所举的百分率及其含义。如：
出勤的学生人数
出勤率= ────────×100%
学生总人数
发芽的个数
发芽率= ───────×100%
种子的总数
3、尝试解答例题：
（1）出示课本例2
求一个数的百分之几是多少？要把百分数转化成分数和
小数
（2）完成第85页的“做一做”
三、巩固应用，内化提高
1.把下面的百分数化成小数，小数化成百分数：
0.98% 95% 2.06 1.6% 0.386 0.008 36%
500% 7.36 2.6 6 4.32
2、判断：
（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率
是105%。
（2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率
是98%。
（3）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。
2、解决问题
①六年级一班有学生50人，今天出席48人．求六年级一班今天的出
勤率．
②在一次数学测验中，六年级一班同学一共做了400个题，结果有错
误的题16个，求错误率．
四、回顾整理，反思提升
学了这节课你还有什么疑问呢？ 能谈谈学习后的收获或者是感受
吗？