2016湘艺版音乐五年级下册第8课《童年的回忆》课件
四年级音乐下册第五课《童年的回忆》(三课时)
第五课童年的回忆教学目标1、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。
2、聆听《彼得与狼》，通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。
3、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
教学重难点1、掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱。
2、根据音乐描述故事情节。
3、歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学准备多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（3）课时设计意图（生成设计）第一课时教学内容：1、学唱《白桦林好地方》；2、歌词创作。
教学目标：1. 充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。
2. 通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。
教学重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、发声练习（长音和短音的对比）1. 呼吸练习。
师：请同学们跟着老师一起做呼吸练习，首先两脚分开保持好站姿，双手轻轻抚着自己的腰部。
在深吸气的时，你的腰两边会向两边撑开，然后再将气息又控制的，匀速吐出。
好，我们来一起试试看。
（调整学生的呼吸，并巩固歌唱中的气息运用）2. 模唱老师的一组长音发声。
其中包括哼鸣和“2”“6”两个音的音高。
3. 模唱短音“2 22 2 2”，“6 66 6 6”。
并分为两声部合作。
（利用乐曲中的难点节奏来练习短音的发声，提前让学生模仿，有利于后面难点的突破）三、导入师：上节课我们学习的歌曲—《小螺号》，让我们看到了茫茫的海滩，蓝蓝的海水，大海边美丽的风景给我们留下了深刻的印象，那么在你们的记忆中有哪些美好的地方使你印象深刻呢？生：……四、新课教学（一）聆听歌曲1.初听师：同学们去过那么多美丽的地方，今天老师要向你们介绍一个好地方——白桦林，让我们一起去看看。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第8课，是一首富有童趣和田园气息的歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在田间追逐红蜻蜓的美好画面。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，歌曲难度适中，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在歌曲学习中可能会遇到困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的田园气息，体验追逐红蜻蜓的美好时光，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、竖笛等乐器，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以红蜻蜓为主题，引导学生谈论自己在田间追逐红蜻蜓的美好回忆，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.表演展示：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5.拓展活动：引导学生创作关于红蜻蜓的诗歌、绘画等作品，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受大自然的美好。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能积极参与音乐活动。
但在音乐表现力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，并用优美的动作表现红蜻蜓的形象。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，激发他们创作音乐的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和唱腔。
2.用动作表现红蜻蜓的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐节奏和红蜻蜓的形象。
3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、红蜻蜓动作示范等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生欣赏。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
随后，教师示范红蜻蜓的动作，引导学生跟随音乐用动作表现红蜻蜓的形象。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲创作新的动作或编排舞蹈。
学生展示自己的创作成果，共同分享学习乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美感和表现技巧。
人音版第8册《童年的回忆》
白桦林好地方
白桦林
Hale Waihona Puke 海狸麋鹿小知识：
1. 解释4/4拍的含义与强弱规律。 4/4拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍 强 弱 次强 弱 2.解释2/2拍的含义与强弱规律。 2/2拍：以二分音符为一拍，每小节有两拍 强 弱 强 弱
欣赏与思考：
1.歌中出现了哪些赞美的词句？ 2.歌曲的速度与情绪是怎样的？
O(∩_∩)O 谢谢
再见
自由游荡 宁静安详 速度较快 情绪欢快活泼
赞美自己的家乡
（ ）是好地方，（ ）的家 乡，那里有（ ），（ ）， 蓝色湖水岩石岸，我将要再回 还。蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬。
老师的家乡
（ 新疆 ）是好地方，（ 我们 ） 的家乡，那里有（ 伊犁河 ）， （ 碧波荡漾 ），蓝色湖水岩 石岸，我将要再回还。蓬得得 蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬 蓬蓬蓬蓬。
童年的回忆教案
《童年的回忆》的三维目标执教教师：程丽萍一、知识与技能：通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。
二、过程与方法：（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。
（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。
三、情感态度价值观：这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。
指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。
《童年的回忆》教学设计执教教师：程丽萍一、教学目标：1、知识与技能：通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。
2、过程与方法：（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。
（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。
3、情感态度价值观：这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。
指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点：了解《童年的回忆》旋律的进行状态,感受音乐速度与情绪的关系。
三、教学难点：完成音乐的排序，通过对比了解什么是中速。
四、教学策略：欣赏法、讲授法、练习法、演示法、谈话法、情境创设法。
五、教学资源：电脑、多媒体、钢琴。
六、教学过程：1、聆听童年的歌。
2、聆听童年的诗。
3、欣赏童年的画。
4、聆听钢琴曲《童年的回忆》。
（1）聆听全曲，整体感受。
说一说你联想到哪些童年有趣的事情？（2）简介乐曲。
（3）感受音乐的速度。
（4）听乐曲片段，选择合适的图形谱。
（5）听音乐，排序号。
2016语文五下最新人教新课标小学语文五年级下册新人教版小学五年级下册语文第8课童年的发现课件课件
（2）我们一起找到老师，请他给我们解 答。
• “为什么只有晚上睡觉时才 长？”“那么为什么人在生长的时候就要 飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会 是鸟？”
12/11/2020
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便 激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是 怎么来的。
•我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到 一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨 不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些 特征。”
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现 了有关胚胎发育的规律。
第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的 具体经过。
第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚， 以及“我”由此产生的感受。
12/11/2020
“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句 子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了 很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个 月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”
草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较 圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的 草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用 以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料 。
进化论英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发 展变化规律的学说。
12/11/2020
12/11/2020
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈 大笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了 ──世界上重大的发明或发现，有时还会 面临着受到驱逐和迫害的风险。”
12/11/2020
202X湘艺版音乐五年级下册第8课《神奇的民间锣鼓“金橄榄”》课件
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.312:17:5112:17May- 213-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:17:5112:17:5112:17Monday, May 03, 2021
历史课件：/kejian/lish i/
节奏比较准确了，但是少了 些韵味，打击乐中充满了丰 富的力度变化，林老师刚才 的击打过程中你们注意到有 什么力度变化吗？
丰富的力度变化， 赋予了打击乐它独 特的美感。
大家来念一念，先熟悉一遍，接着 每一遍我们都加入一种身势动作， 首先“仓”的时候双手拍腿，表示 大锣，这一遍我们只在有“仓”时 演奏，然后加上“才”表示钹， “乙”和“台”先空出来，再加上 “台”表示小锣，遇到“乙”为休 止。
同学们真不错，一个人就 是一套鼓乐班子，完成了 “金橄榄”的演奏。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:17:5112:17:5112:175/3/2021 12:17:51 PM
PPT图表：/tubiao/
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时17分51秒下午12时17分12:17:5121.5.3
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了红蜻蜓飞舞的美好景象，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过歌唱、演奏等方式来展示自己的才华。
但部分学生可能对音乐理论知识和技巧掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓-范唱》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的自信心和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
3.音乐理论知识的学习和应用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师范唱，学生模仿。
2.运用问答法，引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
4.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.准备红蜻蜓玩具或图片，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓-范唱》，让学生初步感受歌曲的美。
然后提问：“你们听到歌曲中描绘了什么景象？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示红蜻蜓的图片，让学生观察红蜻蜓的特征。
然后提问：“红蜻蜓有哪些特征？你们见过红蜻蜓吗？”引导学生关注自然现象，培养对大自然的热爱。
湘艺版音乐五年级下册第8课《神奇的民间锣鼓“金橄榄”》课件
神奇的民间锣鼓 “金橄榄”
同学们你们注意到“金橄榄” 每小节的节拍数相同吗？有什 么变化吗？为什么会叫它“金 橄榄”呢？橄榄的形状是中间 宽两头小，接下来看林老师把 它变一变，这下像不像一个橄 榄？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
节奏比较准确了，但是少了 些韵味，打击乐中充满了丰 富的力度变化，林老师刚才 的击打过程中你们注意到有 什么力度变化吗？
丰富的பைடு நூலகம்度变化， 赋予了打击乐它独 特的美感。
大家来念一念，先熟悉一遍，接着 每一遍我们都加入一种身势动作， 首先“仓”的时候双手拍腿，表示 大锣，这一遍我们只在有“仓”时 演奏，然后加上“才”表示钹， “乙”和“台”先空出来，再加上 “台”表示小锣，遇到“乙”为休 止。
34.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 11.不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。 85.健康的身体是实现目标的基石。 92.对待生命要认真，对待生活要活泼。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 21.越有故事的人，越沉静简单。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。 58.头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。再丑的女人也能结婚，再美的女人也会单身。再穷的男人都找到老婆，再富的男人都会离婚。 46.努力的人都说自己只是幸运，不努力的人都说自己运气不好。——勤奋是实现一切梦想的唯一的、真正的基础！ 28.相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。 75.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 99.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 56.态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不 前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！
湘艺版音乐五下第8课《红蜻蜓》教案
3、情境练习，我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？
4、再次合唱。
四、小结评价
师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
五年级音乐下册《红蜻蜓》教案
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
红蜻蜓
重
点
难
点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲。
√
√
2、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。
√
√
3、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。
2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”
3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。”
4、学唱
（1）老师简谱，学生唱词。
（2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。
（3）跟老师唱词。
（4）反复练习。
三、律动表演
1、师：同学们学得真快，下面全班同学一起来唱一遍这首歌。
二、学唱歌曲
1、播放《红蜻蜓》
（1）问：这首乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”