《运动和力》重、难点汇总

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2023人教版带答案高中物理必修一第四章运动和力的关系微公式版重难点归纳

2023人教版带答案高中物理必修一第四章运动和力的关系微公式版重难点归纳

2023人教版带答案高中物理必修一第四章运动和力的关系微公式版重难点归纳单选题1、如图所示,质量为m的小球用一水平轻弹簧系住,并用倾角为60°的光滑木板AB托住,小球恰好处于静止状态,在木板AB突然向下撤离的瞬间,小球的加速度为()A.0B.大小为g,方向竖直向下C.大小为g,方向垂直木板向下D.大小为2g,方向垂直木板向下答案:D木板撤去前,小球处于平衡态,受力如图所示由平衡条件得F-N sin60°=0N cos60°-G=0木板A、B突然撤去后,支持力消失,重力和拉力不变,合力等于支持力N,方向与N反向,方向垂直于木板向下,由牛顿第二定律得,加速度为a=N m解得a=2g方向垂直于木板向下,故选D。

2、汽车的刹车性能至关重要,制动至停止.则下列说法正确的是()A.汽车的惯性与车辆性能有关,与质量无关B.汽车的速度越大惯性就越大C.汽车停止运动后没有惯性D.汽车运动状态的改变是因为受到力的作用答案:DABC.汽车的惯性是由汽车的质量决定的,与汽车的速度无关,因此汽车行驶时、停止运动后,汽车的惯性一样大,故ABC错误;D.力是改变物体运动状态的原因,故汽车运动状态的改变是因为受到力的作用,故D正确。

故选D。

3、如图所示,所有质点同时从O点沿不同倾角的光滑斜面无初速滑下,若将各质点在斜面上运动时间相同的点连成一线,则连线的性质为()A.圆弧B.抛物线C.水平线D.斜线答案:A设轨道与竖直方向的夹角为θ,根据牛顿第二定律,物体的加速度a=mgcosθm=g cosθ所有小物体在相等时间内的位移x=12at2=12gcosθ⋅t2=12gt2⋅cosθ由图可知12gt2是竖直方向直径的长度,通过几何关系知,某一时刻这些小物体所在位置构成的面是圆弧。

故选A。

4、下列仪器中,不能用于直接测量三个力学基本物理量的是()A.天平B.刻度尺C.秒表D.弹簧测力计答案:D天平用来测量质量,而质量是基本物理量;刻度尺用来测量长度,而长度是基本物理量;秒表用来测量时间,而时间是基本物理量;弹簧测力计测量力,而力不是基本物理量。

第七章运动和力知识点复习要点梳理与典型例题

第七章运动和力知识点复习要点梳理与典型例题

第七章运动和力知识点复习要点梳理与典型例题【要点梳理】要点一、牛顿第一定律1. 容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 涵:物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态, 说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。

或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运 动状态,必须对物体施加力的作用。

要点诠释:1. “一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。

2•“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体 确实没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况 (实际上,不受任何力的作用的物体是不 存在的);二是该物体所受合力为零,力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效 果。

3•“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的 物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。

要点二、惯性1. 概念:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性。

2•惯性的利用:跳远运动员快速助跑,利用自身的惯性在空中继续前进;拍打衣服,清除衣服 上的灰尘;甩掉手上的水珠。

3. 惯性的危害:汽车刹车后不能立即停下来,酿成交通事故;快速行驶的汽车发生碰撞,车里 的乘客如果没有系安全带,会与车身撞击,严重时可能把挡风玻璃撞碎,飞出车外;走路时不 小心,可能会被台阶绊倒。

要点诠释:1. 一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无 论受力还是「阻力对物体运动的影响r牛顿第一定律2牛顿第一定律的対容现象 假设小车不受力 运动和力 静止 ,匀遠直线运动 平衛态 二力平紹二力平衡的票年 L 二力平街条件的应用 运动和力的关系判断力的大小 判断力的方向 运动状态说变一 力《力是改变物体运动状态的原助 不受力 受到平衡力 I 运动状态不变(平衡态} 「滑动摩擦力的概念 厝动摩據力的方向摩擦力乂影响滑动摩擦力大小的因素- 增丈摩擦 减小摩攥 .摩擦力的用与防止 一压力 L 搖触面的粗糙程度不受力都具有惯性。

《运动和力》知识点汇总

《运动和力》知识点汇总

《运动和力》知识点汇总《运动和力》知识点汇总一、运动的描述1:运动是宇宙中普遍的现象。

2:机械运动:物体位置的变化叫机械运动。

3:参照物:在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.4:运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。

二、运动的快慢1:速度:描述物体运动的快慢,速度等于运动物体在单位时间通过的路程。

公式:V=s/t速度的单位是:m/s;km/h1m/s=3.6km/h2:匀速直线运动:物体沿着直线快慢不变的运动。

这是最简单的机械运动。

变速运动:物体运动速度是变化的运动。

平均速度:在变速运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。

三、时间和长度的测量1:时间的测量工具:钟表.秒表(实验室用)单位:2:长度的测量工具:刻度尺。

长度单位:mkmdmcmmmu刻度尺的正确使用:(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值;(2).用刻度尺测量时,厚的刻度尺的刻度线要紧贴在被测物体上.尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线;(4).读数时视线要与尺面垂直,在精确测量时,要估读到分度值的下一位。

(5).测量结果由数字和单位组成。

3:误差是不可避免的,它只能尽量减少,而不能消除,常用减少误差的方法是:多次测量求平均值。

四、力1:力:力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的。

(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。

接触的物体不一定产生力的的作用,不接触的物体可以产生力的作用;2:力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状。

3:力的单位是:牛顿(N),1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

4:力的三要素是:力的大小、方向、作用点;它们都能影响力的作用效果。

5:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图,用线段的起点表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段表示力的大小.五、牛顿第一定律1:牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件

人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件

木板表面
在同一斜面的同 一高度
比较小车滑行的距离
讲授新课
实验记录
表面状况 阻力的大小
棉布 木板 某表面
大 小 更小
小车运动的 距离s /m
小车速度减小 的情况
快 慢
更慢
结论
平面越光滑,受到的阻力越____小____,小车运动的 距离越___长_____ ,速度减小得越___慢____ 。
讲授新课
讲授新课
二 二力平衡条件的应用
平衡力
运动状态不改变
F 静止: F=G
向上匀速: F=G
向下匀速: F=G G
物体只受拉力和 重力的作用
讲授新课
F 非平衡力 向上加速:
运动状态改变 F>G
向下加速: G
F<G
有平衡力作用在物体上,运动状态不改变;
运动状态改变,一定有力作用在物体上,并 且是非平衡力。
一 不相等 相反 在同一条直线上
改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变

相等
成一定 角度
不在同一条直线上
改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
讲授新课
小结
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、 方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此 平衡。
简记:同体、等大、反向、共线。
讲授新课
一 力的平衡
1.物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线 运动状态,我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2.平衡状态
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
二力平衡:一个物体在两个力的作用下,如果保持静 止状态或匀速直线运动状态,则这两个力相互平衡, 物体处于平衡状态。

沪粤版八年级物理下册课件《第七章 运动和力》复习课

沪粤版八年级物理下册课件《第七章 运动和力》复习课

等于
(选填“大于”“小于”或“等于”)汽车所受的阻力,行李
架上的物体以 行李架 为参照物是静止的,以 地面 为参
照物,它是运动的.
重难点二
速度及其有关计算
解题要点:(1)求平均速度的关键是利用已知条件获取物体运动的

路程和所用时间,利用公式 v= 得到运动的平均速度.

(2)比较运动的快慢的关键是利用图象或其他已知条件,结合公式
的运动速度.




解:木箱 A 沿斜面方向的运动速度:v= =
=0.6 m/s.
答:木箱 A 沿斜面方向的运动速度为 0.6 m/s.
重难点三
牛顿第一定律
解题要点:(1)牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到外力
作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态.
(2)由牛顿第一定律可知,物体的运动是不需要力来维持的,力
花两岸照船红,百里榆堤半日风.卧看满天云不动,不知云与我
俱东.”关于诗中所描述的运动及参照物,以下说法正确的是
( D )
A.以船为参照物,诗人是运动的
B.“云不动”是以两岸“飞花”为参照物的
C.以“两岸”为参照物,船是静止的
D.“云与我俱东”是以两岸“榆树”为参照物的
3.在水平高速公路上做匀速直线运动的汽车所受的牵引力
非平衡力: 改变运动状态
状态(牛顿第一定律)
重难点突破
重难点一
运动的描述
解题要点:任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题
的方便而定.如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地
面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提.不能选择
所研究的对象本身作为参照物.在判定一个物体是否运动或怎

初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本

初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本

初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握力的概念、分类和作用效果;(2)了解牛顿三定律及其应用;(3)理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用;(4)掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法;(5)学会运用力和运动的原理分析实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过复习课件、教材,梳理力和运动的相关知识;(2)利用实验器材,进行力和运动的相关实验,巩固理论知识;(3)开展小组讨论,交流力和运动在实际生活中的应用实例;(4)运用力和运动的原理,分析解决实际问题。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生的团队协作精神,提高动手操作能力;(2)激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的探究精神;(3)使学生认识到物理知识在生活中的重要性,增强应用意识。

二、教学内容1. 复习力的概念、分类和作用效果;2. 复习牛顿三定律及其应用;3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用;4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法;5. 分析力和运动在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点:力的概念、分类和作用效果;牛顿三定律;重力、弹力、摩擦力的产生和作用;速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

2. 难点:牛顿第三定律的应用;力和运动在实际问题中的分析。

四、教学过程1. 课前准备:整理力和运动的相关知识点,准备实验器材。

2. 课堂导入:回顾上节课的内容,引导学生进入本节课的学习。

3. 知识梳理:利用课件、教材,引导学生复习力的概念、分类和作用效果;牛顿三定律;重力、弹力、摩擦力的产生和作用;速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

4. 实验巩固:安排力和运动的相关实验,让学生动手操作,巩固理论知识。

5. 小组讨论:组织学生开展小组讨论,交流力和运动在实际生活中的应用实例。

6. 解决问题:运用力和运动的原理,分析解决实际问题。

7. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,梳理重点知识点。

人教版初中物理《运动和力》单元教材教学分析

2.第二节二力平衡:先通过生活图片和生活实例说明物体受到几个力而平衡。然后实验探究二力平衡的条件。实验运用了“控制变量法”和“实验记录表格”。得出:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上,这两个力彼此平衡。最后,列举生活中二力平衡的应用实例,并附有图片。这样,让学生在学习中联系实际。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1.第一节牛顿第一定律:通过生活实例说明阻力对物体运动的影响,并引出两个猜想:“运动要靠力来维持”和“运动不需要力来维持”。演示实验验证阻力对物体运动的影响。从而,得出一个假设,“如果小车运动时不受力,将不会停下来。”给出牛顿第一定律和惯性的定义。在“想想议议”中通过实验小例子说明物体的惯性。在“科学世界”中举例“汽车安全带和安全气囊”说明惯性的危害方面。
本章具有承上启下的地位。在本章之前,学生已经学习了有关力的一些知识,如:力的三要素、重力、弹力等简单力的形式,并且在生活中是常见的现象。但是对力与运动的关系没有正确的认识,如:许多同学很容易认为力使物体产生运动。所以本章对力与运动的关系给出牛顿第一定律。同时给出二力平衡和摩擦力对物体保持平衡状态进行解释。
课时安排
第一课时:牛顿第一定律
第二课时:二力平衡
第三课时:摩擦力
第四课时:复习和总结
第五课时:复习和总结
……
说明
学生能够学好物理,会运用有关物理知识解决生活中遇到的问题。关键还是需要学生对物理学本身产生浓厚的兴趣。学生在日常生活中对有关物理现象要有一个科学的认识。养成科学的太度和求知欲,形成科学的价值观。学会辩证的思维和提高细心观察生活与运用物理知识的能力。对新生科技有浓厚的兴趣和好奇心。.对于一个物理的学习者,要有一个灵敏的洞察力。认真、热情、好奇、善思等是物理学习者重要的素养。

人教版物理八年级下第八章《运动和力》大单元教学设计

(四)课堂练习,500字
在课堂练习阶段,我将设计以下练习:
1.基础练习:针对本节课的重点知识,设计一些基础题目,帮助学生巩固所学内容。
2.提高练习:设计一些综合性的题目,让学生运用所学知识解决实际问题,提高他们的解题能力。
3.个性化辅导:针对学生在练习过程中出现的问题,给予个别辅导,帮助他们找到问题所在,提高学习效果。
人教版物理八年级下第八章《运动和力》大单元教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生理解并掌握运动的基本概念,包括匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等,以及力的基本概念,包括重力、弹力、摩擦力等。
2.使学生掌握牛顿第一定律,了解惯性的概念,并能运用惯性解释一些日常生活中的现象。
3.培养学生运用运动和力的关系,解决实际问题的能力,如计算物体的加速度、速度变化等。
5.关注学生的学习情感,营造轻松、愉悦的课堂氛围,使学生在愉悦的情感中学习物理,提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解并掌握牛顿第一定律,认识到惯性的概念及其在日常生活中的应用。
2.掌握运动和力的关系,能够运用公式进行简单的计算和分析。
3.通过实验探究,理解不同力的作用下物体运动状态的变化,并能解释相关现象。
-选择题:精选一些与运动和力相关的基础概念题,让学生通过做题加强对概念的理解。
-填空题:设计一些涉及运动和力公式应用的填空题,帮助学生熟悉公式的运用。
-简答题:提出一些与运动和力现象相关的问题,让学生用自己的语言进行解答,锻炼他们的表达能力。
2.实践应用题:设计一些与实际生活密切相关的题目,让学生运用所学知识解决实际问题。
-观察报告:让学生在课后观察某一运动现象,记录观察结果,并分析其中的物理原理。

【精品】第十二章《运动和力》复习提纲

第十二章《运动和力》复习提纲一、参照物1.定义:为研究物体的运动假定的物体叫做参照物。

2.物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的而定。

如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。

3.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的。

4.不能选择所研究的对象作为参照物那样研究对象总是。

练习:☆诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和。

☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况:①乙汽车没动;②乙汽车向东运动,但速度没甲快;③乙汽车向西运动。

☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。

第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。

第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

二、机械运动定义:物理学里把物体变化叫做机械运动。

特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。

比较物体运动快慢的方法:⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快。

⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快。

⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

分类:(根据运动路线)⑴曲线运动;⑵直线运动。

Ⅰ匀速直线运动:定义:快慢,沿着的运动叫匀速直线运动。

定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的。

物理意义:速度是表示物体运动的物理量。

教科版小学科学四年级上册《运动和力》单元解读 课件

《运动和力》单元解读
目录
CONTENTS
1
单元设计概述
2 分课时解读及教学建议
3
教参的学习方法
1
单元设计概述
01 单元设计概述
概述
研究对象
物体的运动状态及其受到的力、能量及其存在形式。
研究目标
认识物体的运动与其作用力之间的关系,认识到改变物体静止或运动状态 必须有力的作用,力的大小、方向不同对物体运动的影响不同,物体的运 动情况不同产生的能量也不同,能量还会以各种形式存在。
通顿。过改变运动方式去改变摩擦力的大小;能绘制简单的
知道摩擦力的大小与物体的运动方式(滑动、滚动等)和接触面的粗糙
程度有关三。视图,根据评估标准进行评估和反思。
能够根据具体的任务,绘制不同侧面的设计图、分工协作,并根据量规
进行评估和反思。
能够在设计制作小车的活动中,运用力与运动的相关科学概念解决问题。
创设情境,模 拟真实的搬运 过程
将纸盒放在木板上,通过逐 步增加垫圈来测量摩擦力的 大小,思考当垫圈很少时木 块不滑动的原因。用于承载 小盒的滚木逐渐演变成“轮 子”时,学生逐渐体会技术 (工具)的改进对能进一步 满足人们的需求。将视野拓 宽到各种交通工具上,进一 步理解,这是不断改进技术 并运用于产品的结果。
正确认识“失败”在工 程制作中的意义,也是 “成功”的奠基石。
03 分课时解读及教学建议
综述 建议
1. 物体运动和力 的相关知识
物体运动状态的改变是因为受到力的作用;通过 “玩小车”的活动体验力和运动的关系,以及 学习测量力的大小的方法;体验物体 具 有 的 能 量与运动的关系,理解能量以不同形式存在。
迷思经验
对一些有关“力”和“运动”的现象产生一些困惑,比如,为什么树上的 苹果往下落?汽车为什么会运动?地上滚动的球会为什么停下来?球被推 后滚动是因为一直有力的作用吗?
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《运动和力》重、难点汇总
第一节:运动的描述
一、机械运动
把物体位置的变化叫做机械运动,自然界的物体都是运动的,即运动是绝对的。

二、参照物
(1)定义:为研究物体的运动被选作标准的物体叫做参照物。

(2)任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。

(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

(4)不要选择所研究的对象本身作为参照物,否则它总是静止的。

三、参照物试题的两种类型:
(1)参照物已知,判断物体的运动情况。

解题方法:在参照物上取一个点A,在被研究对象上取一个点B,看B点到A点的距离和方位是否发生了变化,距离和方位都无变化,则被研究对象相对于参照物是静止的;若B点到A点的距离和方位发生了变化(最好还能弄清发生了怎样的变化),则被研究对象相对于参照物是运动的(最好弄清运动的方向)。

(2)物体的运动情况已知,判断所选的参照物(对于诗、词,应先确定哪一个物体是运动的,参照物必定是此物体以外的其它物体)。

解题方法:参照物总是被认为是静止不动的,我们假想自己坐在参照物上来感觉被研究的物体的运动情况。

一、填空题
3、“水涨船高”中的“船高”是以_______为参照物,若以水为参照物则船是________.
4、甲、乙两同学并肩前进,以_______为参照物,甲是运动的;以_____为参照物,甲是静止的。

5、在《刻舟求剑》的寓言故事中,刻舟人最终未能寻到其落水的剑,是因为船相对于河岸是的,而剑相对于河岸是的.
6、十一假期,小明与父母乘长途汽车外出旅游,小明看见前面的小车与他的距离保持不变,后面的卡车离他越来越远。

如果以长途汽车为参照物,小车是的(选填“静止”或“运动”),卡车是的(选填“静止”或“运动”)。

小明爸爸说小明没有动,他所选的参照物是。

7、小明同学放学回家,正碰上刮风下雨,他以18km/h的速度由西向东快跑。

此时他发现了奇怪的现象,雨滴成竖直下落状态。

请你确定这时刮的是风_____(填“东”、“西”、“南”或“北”),风速是________m/s。

8、一只小猫,跳起来抓住悬在天花板上的竖直木杆,当小猫抓住木杆的瞬间,悬挂木杆的细绳断了。

设木杆足够长,小猫不断地顺杆向上爬,则小猫相对于地面:
①.什么条件下小猫是静止的?
②.什么条件下小猫是向下运动?
③.什么条件下小猫是向上运动?
9、车站上,坐在火车里的乘客从窗口发现有两列火车沿相反的方向运动,由此得出三列火车的运动情况有几种可能?
第二节:运动的快慢
一、生活中对物体运动快慢的比较
1.比较相同时间内谁走的远; 2.比较在相同长度内谁用的时间短。

二、物理上对物体运动快慢的比较:取单位时间或路程来比较它们的路程或时间。

三、匀速直线运动的速度(v=s/t)的理解:①速度大小时时刻刻相等,方向不变(路线为直线);
②速度与路程和时间无关;
1、变速直线运动是速度大小变化但方向不变的一种运动;匀速圆周运动是速度大小不变但方向不断变化的一种变速运动。

2、变速直线运动速度的计算公式;(平均速度=总路程/总时间)
例1、一位同学以3m/s的速度跑完全程的一半后,立即又用7m/s的速度跑完另一半路程。

该同学跑完全程的平均速度是______m/s;若此同学跑完全程的时间为t,他前一半时间的速度为3m/s,后一半时间的速度为7m/s,则全程的平均速度为______m/s。

2、一个物体沿平直公路第1 s运动了10 m的路程,第2 s所通过的路程是20 m,第3 s所通过的路程是30 m,则物体可能做运动(选填“匀速直线”或“变速直线”),第2s的平均速度是m/s,前3s的平均速度是m/s。

练习:
1、从匀速直线运动的速度公式v=s/t得出的结论,正确的是
A.速度与路程成正比
B.速度与时间成反比
C.速度不变,路程与时间成正比
D.速度与路程成反比
2、由速度公式V=S/t,可得正确的说法是:
A. 物体的速度与路程成正比,而与时间成反比
B.物体的速度只与时间有关,时间越小,速度越大.
C. 物体的速度只与路程有关,路程越大,速度越大
D. 物体的速度等于单位时间内所通过的路程;
3、图3是某物体运动的v-t图像,则图4中能相应表示出该物体运动的s-t图像的是【】
4、甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图8所示,图9中能正确反映两人运动距离与时间关系的是【】
四、速度有关的复杂计算题的解题方法
①找各物体间的路程、时间或总路程、总时间之间的等量关系列出相应方程;②灵活运用v=s/t及
其变形公式。

1、物体做变速直线运动,前30分钟走了5.4公里,休息10分钟后,又以240米/分的速度匀速运动了20分钟,求:(1)前30分钟内的平均速度(2)整个路程的平均速度。

2、汽车沿平直公路从甲地开往乙地,两地相距90 km,开始时汽车以10 m/s的速度行驶了1.5 h,然后余下的路程要在45 min内匀速行驶完,求:后来汽车应以多大的速度行驶?
9、一列长200米的火车,匀速通过一座6700米的隧道,用了6.9分钟,问此火车经过隧道时的速度为多大?
10、一支队伍长50m,以5m/s的速度通过一座100m长的桥,从第一人上桥到最后一人离开桥所用的时间为多少?
11、甲、乙二车分别从两地相向开出,两地相距240千米,经2小时后二车相遇.若甲车的速度72千米/小时,求乙车的速度是多少?
12、向月球发射的无线电波到达月球并返回地面,共需2.56s,无线电波的传播速度是3×108m/s,求月球与地面的距离是多少?
13、甲、乙两车都做匀速直线运动,甲车在乙车前面20 m处,并且比乙车早2 s运动,甲车的速度是2 m/s,乙车的速度是10.8 km/h,问:
(1)乙车要用多少时间追上甲车?
(2)当乙车追上甲车时,甲车离出发地多远?
14、在如图所示的十字路口处,有一辆长10 m、宽2.2 m的客车,客车正以10 m/s速度正常匀速行驶在马路中间,当它与斑马线的中点B相距60 m时,马路边上的小王同学正好在斑马线中间A点出发沿AB穿过马路,A、B间的距离为8m,问:小王同学运动的速度为多少时,能够安全过马
路?
例1、将一钢球放入盛有100mL水的量筒中,水面上升到160mL处。

又用天平称出该球质量为234g,此钢球是空心的还是实心的?若为空心的,在空心部分注满煤油,那么钢球的总质量为多少?(ρ钢=7.9×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3)
例2.某仓库有一捆铁丝,其质量为7.9 kg,测得直径为1mm,问这捆铁丝有多长?
练习.水银的密度是13.6×103kg/m3,铝的密度是2.7×103kg/m3。

要在一个体积是30cm3、质量是27g的空心铝球内灌满水银,需要多少克水银?
密度相关之多物质混合类较难计算题的解题方法:
①找到各种物质间的质量与总质量、体积与总体积之间的关系,列出相应方程;
②结合公式ρ=m/V及其变形公式m=ρV或V= m/ρ;
物体的密度总是由物体的总质量÷物体的总体积来计算的。

例:有一工艺品(实心),由金和铜两种材料制成,其质量为1983.4克,体积为106立方厘米,则此合金中金、铜的质量各多少?(ρ金=19.3g/cm3,ρ铜=8.9g/cm3)
练习:
1为了保护环境,治理水土流失,学校环保小组测定了山洪冲刷地面时洪水中的平均含沙量(即每立方米的洪水中所含泥沙的质量),治理环境前,他们共采集了40dm3的水样,称得其总质量为40.56kg,已知干燥泥沙的密度ρ砂=2.4×103kg/m3,试求洪水中的平均含沙量。

2、化学实验室要配制200mL密度是1.4×103kg/m3的稀硫酸,设混合前、后体积保持不变,应取水和浓硫酸各多少毫升(已知浓硫酸的密度为1.8×103kg/m3)?参考答案
一、填空题
1、C、A
2、硫酸酒精水
3、岸边 ; 静止
4、地面;乙
5、运动静止
6、静止、运动、长途汽车(或“小车”、“爸爸”等)。

7、西、5
二、选择题
8、B
9、B
10、B
11、D
12、C
13、B
14、C
15、B
16、A
17、B
18、B
19、C
20、A
21、D
22、A
三、多项选择
23、BD。

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