2021届高三语文一轮复习学案：语言表达简明、连贯、得体 Word版含解析
- 1 - 专题二|语言文字运用主观题
| 专 题 导 读 |
语言文字运用的主观简答题近年来常考常新，变动不居，先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。从备考的角度看，一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型，做到以不变应万变，确保万无一失。
考点一 语言表达简明、连贯、得体
语言表达的“简明”，主要包括“简”和“明”两个方面：简，就是简要，言简意赅，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句，不产生歧义。语言表达连贯除客观题外，还有以语句的补写为考查形式的主观题。语言表达的得体一般要分清两种语境，一是内部语境，即文章或话语的上下文，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。
设题角度一 语言表达的简明
“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为文段的修改等。语言表达简明要做到如下四点：
1．围绕中心，抓住要点
要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如：
将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。(只写被剔除句子的序号)
古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，①以记福建所产的为多，尚存八种，记载广东所产的仅存一种。②唐代对四川荔枝多有记述。③明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活过荔枝。④清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产的都有记载。⑤蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔 - 2 - 枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。
要剔除的两句是 。
［分析］ 这个文段，讲述的是“古代讲荔枝的书”，上面5句中，第②句陈述的是唐代而不是书；③句说的是文徵明的诗，也不属于书。故这两句没有围绕中心句展开，属于“离群句”。答案是②③。
2．善于概括，巧用借代
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来，恰当地运用省略和指代，正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述，当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它，这是使语言表达简洁的必要手段。如：
中国科学院在郑州举行“全国超对称性和超引力问题”学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
［分析］ 在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”完全可以用“上述问题”来替代。这样更简洁明确。
3．避免含糊，消除歧义
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意简明清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：
(1)添加语境法。如“开刀的是他父亲”，后边加上“他父亲患病已有多年了”，歧义即刻消除。
(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“李明好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
(3)加注标点法。如“中国女排大败俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排大败俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
(4)调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”调整为“王华是李教授的一位博学多闻的得意门生”，歧义就可以消除了。
4．防止重复，删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。如：
(2016年山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按 - 3 - 要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班赠送其最新研究著作。请组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是
和 。
［分析］ “盛誉”指很高的荣誉；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”是一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。答案是“极高”和“一定”或“务必”。
|对点演练|
1．阅读下面一则通告，完成相关问题。
①我处②决定对长江江口街办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治③工作，发现此段内有私自搭建的房屋④建筑，根据《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，⑤因此，⑥限房主于2017年9月30日前一律将房屋拆除，逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。
从简明的角度看，应删除的三处是 。
解析：③处“进行整治工作”赘余，删除“工作”；④处“私自搭建的房屋建筑”重复赘余，前面已经有“房屋”，后面的“建筑”应删除；⑤处“因此”多余，应删除。故删除③④⑤。
答案：③④⑤
2．阅读下面一段文字，按要求答题。
在①遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，②小百合长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个③内在的念头：“我是百合，不是野草。④唯一能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，⑤周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这⑥偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗？”
百合说：“我会开花，即使只能自我欣赏，也一定要开出花朵，做本真的自己。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。 - 4 - 文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是 。
解析：此题考查语言表达简明的能力，注意画线处与前后词语有无重复赘余的现象。②处应承前省略，前文有“百合”，此处要省掉；③处的“内在的”与“心里”重复，可删除“内在的”；⑥处“偏僻的”与“荒郊野外”的“荒野”重复，可删除“偏僻的”。
答案：②③⑥
设题角度二 语句补写连贯
语句补写题涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力的考查。常见的命题形式是：选取一段说明性或议论性的文字，在文段的关键处留下三个横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。从文段画横线的文字看，要补写的语句一般是引出句、总括句、过渡句和总结句。
一、补写句子的三个步骤
第一步，透读：把握文段的语意和语脉
语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看语段的性质，理清语段的结构。
1．语段性质：句子补写题选取的语段从性质上来说基本上是记叙性语段、说明性语段、议论性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条理性、逻辑性强。
2．语段结构：从语段的结构上来说，多数可以分为领起、展开、过渡、总结四部分。领起部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种较为典型的结构关系外，还有总分、分总、并列等关系。
3．语段文脉：理清前后句之间的逻辑关系，如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件关系等，要特别注意关联词语。
第二步，推导：内容上扣紧，表达上接榫
推导是语句补写题最核心的工作。推导要从以下两方面进行：
1．内容上：依上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧。先把握语段中心，做到保持话题的一致性；然后依据上下文的内容，推导出 - 5 - 应填写的具体内容。语句补写特别需要这种联系上下文的能力。这个“上下文”，不仅仅指所填句子的上句或下句，有时需要更远的“上下句”。只有紧紧把握了“上下句”，才能做到语意贯通、基调和谐、事理情理相通。
2．表达上：依据上下文的句式特点，推知具体的衔接词语，做到形式上接得上。这里，“上下文的语言形式”具体指：①语序要一致；②关联词语要搭配；③问句与答句相照应；④指代词要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后句的词语要搭配。
不少考生做此类题目时，问题不在内容的连贯上，而在语言形式上，缺少必要的衔接词。解决问题的唯一办法就是好好研究上下文的语言形式。另外，所要填写句子处的位置、上下句的标点等，都能帮助我们进行推导。
第三步，检验：看语意是否准确，看表达是否通畅
检查补写后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠正。最好把所写句子代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。
【例1】 (2019年浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，
① 。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的， ② 。这意味着真正意义的考古学研究， ③ ，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
［思维流程］
第一步：透读
(微指导)本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。
第二步：推导
(微指导)第一空根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”， - 6 - 可知应填写“显然不足以重建一部完整的历史”。
(勤动手)第二空，据“ ”
可知，后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”。
我们不仅要关心古人是如何生活的
(勤动手)第三空，据“ ”
可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。
同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果
第三步：作答并检验
答：
［答案］ ①显然不足以重建一部完整的历史 ②更要关心他们是如何思想的 ③既要揭示先民的物质创造
二、补写要注意的四类句子
1．领起句
所谓领起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。这类的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
【新高考】2021高考语文人教版一轮复习：专题练 11 扩展语句、压缩语段专练 (含解析)
专题练11 扩展语句、压缩语段专练
一、扩展语句
1．请用第三人称手法描述下面的场景。要求：①运用心理描写的方法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
蝴 蝶
不顾一切地捕捉蝴蝶
蝴蝶飞向了远方
静静地欣赏蝴蝶
蝴蝶落在你的肩上
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．一场大雪，把整个大地装扮一新。请描绘一个下雪时或雪后人们欢欣鼓舞的场景。要求：①引用一句古诗词；②至少运用两种修辞手法；③不少于150字。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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3．阅读下面一首诗，将“轻舟泛月寻溪转”一句扩写成一段话。要求：使用比喻的修辞手法，不少于50字。
东鲁门泛舟二首(其一)
李 白
日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪后来。
答：________________________________________________________________________
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2021年高三语文一轮总复习第11课就任北京大学校长之演说(含解析)新人教版必修2
第11课 就任北京大学校长之演说
·知识概览·
【作品简介】
蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。近代民主革命家、教育家、科学家。25岁中进士，入翰林院为庶吉士，后授编修，戊戌变法失败后，弃官离京南归，开场投身教育。1912年任南京临时政府教育总长。1917年至1928年任北京大学校长，任职期间革新北大，提倡科学与民主，提倡学术自由，新旧思想兼容并包，主张学与术分校、文与理通科，使北大成为新文化运动的发源地。
他也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育理论家。1940年，蔡元培在香港病逝，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模〞。
主要作品：?蔡元培全集??蔡元培教育文选?等。
演讲辞又叫讲演稿，它是一种应用性文体。在内容上，演讲辞应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有理；在表达上，侧重于议论、说理，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理明晰，要言不烦。其特点如下：
第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论来打动听众、“征服〞听众的，所以必需要有现实的针对性。
第二，可讲性。演讲的本质在于“讲〞，而不在于“演〞，它以“讲〞为主，以“演〞为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说可讲为前提。
第三，煽动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的煽动性。
【重点理解】
1．如何理解文中“非根基深固，鲜不为流俗所染〞这句话的含意？
【答案】 这句话是针对黑暗的社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经丧失，新的又没有建立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般很少有能出污泥而不染者。这也是作者寄希望于青年学子，希望他们不仅能自己洁身自好，还要能担当起匡正流俗的职责的主要原因。
2.如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，那么其造诣，容有底止〞这句话的含意？
2021高考语文统考版二轮任务限时集训14 语言表达得体 Word版含解析
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任务限时集训(十四) 语言表达得体
(限时60分钟)
1．下面是某同学写给学长的一封信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)
尊敬的学长：
寄呈的大作收悉，读了一下，收获良多。你的诗作语言隽永，意境优美，令我自愧不如，只是个别字句略有笔误或韵律欠佳，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，仅供参考，不妥之处还请笑纳。夏天来了，请学长保重贵体。
顺祝夏安！
×××
×年×月×日
[答案] ①“寄呈”改为“寄来”；②“读了一下”改为“拜读之后”；③“雅正”改为“修改”；④“笑纳”改为“包涵”；⑤“夏天来了”改为“夏天来临”或“盛夏将至”。
2．下面是社区发放的防疫宣传材料，请阅读后选取有效信息，以高三学生的身份向年迈的爷爷奶奶说明预防注意事项。要求：要点明确、表达连贯、语言得体，不超过90个字。(5分)
[解析] 社区发放的防疫宣传材料，内容分为两部分：传播途径和预防指南。材料是书面语，题干要求是以高三学生的身份向年迈的爷爷奶奶说明预防注意事项，考虑听话人的地位、身份、文化素养，应用口语，语言要得体，符合身份，根据材料内容，抓住“保持距离”“保持通风”“体育锻炼”“合理作息”“咳嗽、打喷嚏、流鼻涕要遮挡”“就医”等信息，以口语化的语言进行说明预防新型冠状病毒的注意事项。
[答案] 爷爷奶奶，最近病毒传播很厉害，在家常开窗通风，多在屋里活动活动，早睡早起；勤洗手洗脸，咳嗽、打喷嚏时要遮挡一下；出门的时候，要注意和别人保持1米以上的距离；要是哪里不舒服赶紧告诉我们。
3．下面是某文学爱好者写给杂志社编辑的投稿信片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5分)
我是贵刊的忠实粉丝，贵刊的每一期我都惠存着；我也是一个初学写作的文学爱好者。今儿把我的大作投递给贵刊，恳请编辑老师能于百忙之中认真阅读。若能倾囊相授，荣幸之至。向您致以最诚挚的谢意！祝贵刊越办越好！
2021高三语文人教版一轮学案：第四部分 第4讲 技法精练篇——通技法巧提升 Word版含解析
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第4讲 技法精练篇——通技法，巧提升
学案1 标题秀——拟题求切
标题是文章的“眼睛”，拟写标题是作文的“头”等大事。如果考生能够拟写一个充满才情、智慧的标题，会让所写的作文“眼睛”明亮、传神，那么考生的作文也会让阅卷人耳目一新。因此，考生在拟写标题时应遵循以下三个原则：①切题，即切合材料。标题要准确扣合文章内容，长短合适，让阅卷人看了就能了解文章主题。如果标题对主题具有暗示或提示作用，那么阅卷人就可以很快抓住考生文章的中心思想。②切时，即切合时代。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高考作文的选材一直都紧跟时代发展的步伐，成为聚焦时代热点的风向标。③切体，即切合文体。记叙文的标题，讲究生动形象，有意蕴；议论文的标题，讲究鲜明深刻；说明文的标题，则讲究简洁准确。
1．亮出观点
近几年的高考作文材料多紧跟社会热点，因此考生在拟写标题时，应尽量根据材料抽取“核心立意”、提取“关键词”，通过前添后加，直接将观点入题，这样旗帜鲜明，可以让阅卷人一眼就能看清文章的“旌麾所指”，在减轻阅卷人阅读负担的同时，给人干练清爽、一目了然之感。如：
①《不稼不穑，难成栋梁》(2019年全国卷Ⅰ)
②《洒青春热血，挽民族危亡》(2019年全国卷Ⅱ)
③《最后一课上的师生情》(2019年全国卷Ⅲ)
技法点评：标题①点明了演讲主题中的“热爱劳动”，又说明了“劳动”与个人之间的关系，即“难成栋梁”，故应“从我做起”，旗帜鲜明地表达了作者对“热爱劳动”这一传统的肯定态度；标题②从材料情境“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动”和任务驱动“以青年学生当事人的身份”“1919年5月4日，在学生集会上”“演讲稿”中，提取“民族危亡”和“青年学生运动”两个关键信息，以对称句式“洒青春热血，挽民族危亡”为标题，穿越历史，激发“五四”爱国热情，精准扣题，观点鲜明，现场感十足；标题③从“毕业前最后一节课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一节课”和“师生情”，由衷地表达作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。
2023年语文高考一轮复习讲义——语言连贯之语句衔接—保持1致,代入恰当
学案9 语言连贯之语句衔接
——保持一致，代入恰当
课堂学案 复习任务 能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。 考情微观
年份卷别 题干表述 命题特点
2021新高考Ⅰ、2020新高考Ⅱ
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)/下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分) (1)语言连贯考查总体特点：①考查的频率“高”(或“热”)。无论采用何种题型，连贯题从未“缺席”过全国卷。
②考查的题型“活”。或用客观题，或用主观题；或用复位题，或用补写题，或同时用两种题型。
③考查的重点“显”。虽然题点、题型在变，但有一个重点很突出，那就是情境补句。该题型近5年来，除2018年暂缺外，都是必考题。
④考查的趋势“综”。单独设题的可能性有，但很小，更多的是命题趋向综合性、情境化，即提供一个语段，与词语、病句、修辞等一起考查，尤其是情境补句题，不大可能再单独设题了，更多的是与其他考点综合考查。
(2)语句衔接考查特点：
①所选句子或为语段中完整的一句，或为语段中完整句子的一部分。
②与上下文高度衔接，几乎都有“过渡”性质。
③采用单选题型，与词语、病句等一同考查。 2018～2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
2021全国甲、乙
知识图要
活动一 掌握语言连贯的要求
一、保持话题、陈述对象的一致性
话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述对象一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，( )，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。
A．小岛像蚝贝一样连接两端
B．两端的小岛连接在一起，状似蚝贝
C．连接两端的小岛，状似蚝贝
D．两端的小岛像蚝贝一样连接起来
2021年高三语文一轮总复习第07课李商隐诗两首(含解析)新人教版必修3
第07课 李商隐诗两首
·知识概览·
【作者简介】
李商隐(约813－858)，晚唐重要诗人，字义山，号玉溪生，怀州河内(今河南沁阳县)人。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品，46岁时死在荥阳。
李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗最为读者喜欢。有?李义山诗集?，代表作?无题??贾生??夜雨寄北??锦瑟?等。在晚唐诗坛上与杜牧并称“小李杜〞，与温庭筠齐名为“温李〞。
【重点理解】
古今异义
一弦一柱思华年．．
古义：青春年华。
今义：青少年时代。
望帝春心．．托杜鹃
古义：伤春之心。
今义：男女之间互相爱慕的情怀。
只是当时已惘然．．
古义：迷惘，茫然。
今义：形容失意的样子。
一词多义
端锦瑟无端．五十弦〔名词，缘故〕东坡右手执卷端．〔名词，事物的一头〕东面而视，不见水端．〔名词，尽头，边际〕
徒海外徒．闻更九州〔形容词，空，没有根据的〕仲尼之徒．，无道桓文之事者〔名词，门徒，弟子〕顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒．以吾两人在也〔副词，只，仅仅〕少壮不努力，老大徒．伤悲〔形容词，白白的〕 迷庄生晓梦迷．蝴蝶〔动词，迷恋，沉醉〕迷．不知吾所如〔动词，分辨不清〕棋迷．〔名词，沉醉于一物一事的人〕以迷．天下之主〔动词，迷惑〕
可此情可．待成追忆〔副词，难道，哪能〕高可．二黍许〔副词，大约〕
及 不及．卢家有莫愁〔动词，如，比得上〕望尘莫及．〔动词，赶得上〕微夫人之力不及．此〔动词，到，到达〕愿及．未填沟壑而托之〔介词，趁〕初九及．下九，嬉戏莫相忘〔连词，和〕
【难点探究】
1.前人称?锦瑟?中的“思华年〞是本诗“一篇之主〞。试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。
2021年高三语文一轮总复习第06课琵琶行并序(含解析)新人教版必修3
第06课 琵琶行 并序
·知识概览·
【作者简介】
白居易(772－846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的?秦中吟??新乐府?，敢于针贬当权者的弊政，反映人民疾苦，深入揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如?长恨歌??琵琶行并序?，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作〞的主张。现存诗3 000多首，有?白氏长庆集?存世。
【重点理解】
词类活用
闻舟中夜．弹琵琶者(时间名词作状语)在夜里
遂命酒．(名词用作动词)摆酒席
商人重．利轻．别离(形容词用作动词)看重，轻视
歌．以赠之(名词用作动词)作歌
梦．啼妆泪红阑干(名词用作状语)在梦里
古今异义
明年．．秋
古义：第二年。
今义：指今年的下一年。
因为．．长句
古义：“因此作〞，是连词“因此〞和动词“为〞构成两个词。
今义：表示因果关系的连词。
暮去朝来颜色．．故
古义：神态、脸色、姿容。
今义：指色彩。
老大．．嫁作商人妇
古义：年纪大了。
今义：指兄弟排行第一。
凄凄不似向前．．声
古义：以前。
今义：指方位。
曲终收拨注意．．画
古义：在……中心。 今义：指小心、注意。
铁骑突出．．刀枪鸣
古义：奔突而出。
今义：指鼓出来或超过一般地显露出来。
整顿．．衣裳起敛容
古义：整理。
今义：指对混乱的场面进展治理。
弟走参军阿姨．．死
古义：教坊的管理者。
今义：称呼跟母亲辈分一样、年纪差不多的无亲属关系的妇女。
又闻此语重唧唧．．
古义：叹息声。
今义：拟声词，形容虫叫声等。
去来．．江口守空船
古义：走了以后。
今义：分开了又回来。
一词多义
为委身为．贾人妇〔动词，作为，做〕因为．长句〔动词，创作〕为．君翻作〔介词，替，给〕
命遂命．酒〔动词，命令〕命．曰〔动词，命名，题名〕
2021高考语文课标版一轮精练：专题六 选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法 Word版含解
2021高考语文课标版一轮精练：专题六 选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法 Word版含解析
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2021高考语文课标版一轮精练：专题六 选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法
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专题六 选用、仿用、变换句式,
正确使用常见的修辞手法
探考情 悟真题
【考情探究】
考点 内容 要求 考题示例 常考题型 预测热度
选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法 选用句式：能根据特定的语言环境选用恰当的句式来更好地表情达意
E级 2018课标全国Ⅱ,21
2017浙江，5
2016山东,17
2015浙江，5 选择题
主观题 ★★★☆☆ 仿用句式：给定仿用“母句”，规定话题或情境,涉及修辞、句式、表达、照应等内容
变换句式:能根据一定要求将所提供的句子准确变换为适应语境要求的句子
常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。主要考查修辞特点、修辞效果
分析解读 1。选用句式指按照题干的要求结合具体语境选用最恰当的句式来表情达意,除对句式有要求外,还要求语意准确，与语境协调。
2。仿用句式指给出一定的语境,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、内容与上下文衔接的句子;或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同,但表达技巧、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。
3。变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型，这种题型要求在保持句子原意的前提下，根据题干要求进行句式的变换。
4.正确使用常见的修辞手法指积极地、随情应景地使用各种修辞手法，极尽语言文字的一切可能性,使所说所写呈现出形象性、具体性和生动性。做好修辞题的前提是熟悉常见的修辞手法。
高考语文一轮复习 每日一题(第07周)语言表达简明(含解析)(2021年最新整理)
2018年高考语文一轮复习 每日一题（第07周）语言表达简明（含解析）
1 2018年高考语文一轮复习 每日一题（第07周）语言表达简明（含解析）
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2018年高考语文一轮复习 每日一题（第07周）语言表达简明（含解析）
2 语言表达简明
高考频度：★★★☆☆ ┇ 难易程度:★★★☆☆
1．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会.届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会.
（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明,文中必须删掉两个词语，分别是______和______.
极高 一定（或“务必”）
【解析】“盛誉"是指极大的声誉，极力称赞,或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必"指一定，必须的意思；“一定”“务必”重复,保留一个即可。
（2）文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。
奉送 拨冗
2．【2015年高考四川卷】《论语》中“己所不欲，勿施于人"“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法.要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60—80字。
2020-2021学年高考语文一轮复习讲练测(讲案)：专题09 图文转换(解析版) Word版含解析
复习目标
1． 把握漫画、徽标、的图文转换技巧。
2． 把握表格类题目的图文转化技巧。
考点详析
考点一：漫画类
【高考真题】
1．【2022年高考江苏卷】阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)
A．人假如不用眼睛看，而只用耳朵听，确定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种相互冲突的真理之间查找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅期望我们自己幸福，而且也期望他人幸福。
【技法指津】
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比方、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批判或歌颂某些人和事，启迪人们领悟浅显的道理（寓意） 。 题型一：画面描述题
解题要领：
1、认真观看整体画面
要认真观看画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行具体描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不行超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不行用主观想象代替画面中并不存在的东西。
3、 留意说明的挨次
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可依据“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的挨次进行说明，自然主次分明、条理清楚。
题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题思路：
首先要认真细致的观看画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要留意：画面的形象主体不愿定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及 “虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
题型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。