北师大版三年级数学下册教学计划
三年级数学下册教学计划
清泉镇北滩小学三年级 刘华德
一、学情分析
我班共有 17 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元'认识分数' 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩： 本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
四、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、教学措施
（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和 一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的 问题，要适时、有效的帮助和引导.
（二）让学生有足够的时间通过?立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过 程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
（五）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
六、课时安排
一、除法…………………………………………………………13课时
二、图形的运动…………………………………………………5课时
三、乘法…………………………………………………………9课时
四、千克、克、吨………………………………………………4课时
整理与复习………………………………………………3课时
五、面积………………………………………………………8课时
数学好玩…………………………………………………3课时
六、认识分数…………………………………………………17课时 七、数据的整理与表示………………………………………4课时
总复习……………………………………………………6课时
北师大版三年级下册全册教材分析
一、整册教材分析及教材所处的位置
1.本册教材内容：
数与运算部分包含了三单元的的内容：第一单元的“元、角、分与小数”，第三单元的“乘法”，第五单元的“认识分数”。
空间与图形部分包含了两单元的内容：第二单元的“对称、平移和旋转”，第四单元的“面积”。
统计与概率部分包含了第六单元的“统计与可能性”
实践活动部分安排了“森林旅游”“旅游中的数学”“体育中的数学”
2.分单元分析教材所处的位置：
（1）第一单元“元、角、分与小数”是在学生在学习了“元、角、分的认识”“100以内的数的认识与加减法”和“万以内的数的认识及加减法”的基础上进行教学，让学生在已有知识情境中，通过探究形成对小数的初步认识，会比较小数的大小以及简单的小数加减法。为后继学习的“分数的初步认识”以及四年级的“小数意义的认识”“小数加减法”、“小数乘除法”打基础。
（2）第二单元“对称、平移和旋转”是在认识了前后、上下和左右以及简单的平面图形的基础上进行教学的，让学生在活动中感知平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形，会在方格纸上绘制简单的图形平移后的图形及简单的轴对称图形。同时也为以后的图形旋转
90°平移、旋转简单结合、图形变换设计图案、数学欣赏做准备。
（3）第三单元“乘法”是在学生学习了乘法的认识与乘法口诀以及一位数乘两、三位数的乘法的基础上展开探究学习的，要求学生掌握两位数乘整十数的乘法以及两位数乘两位数的乘法，并解决简单的实际问题。同时也为以后的两位数乘三位数的乘法及小数乘法做准备。
（4）第四单元“面积”，学生在认识了厘米、米及分米、毫米与千米，简单的估测和测量，长方形、正方形的周长的基础上展开教学，要求学生掌握面积单位与面积，会计算长方形、正方形的面积，并解决简单的实际问题。同时也为后继教学平行四边形、三角形、梯形的面积以及组合图形的面积的认识和计算打基础。
（5）第五单元“认识分数”，使学生初次接触分数，要求学生理解分数的意义，会读写简单的分数，会比较分数的大小，同分母的分数加减法运算，并解决简单的实际问题。也为进一步学习分数的意义，比较分数的大小，认识真分数、假分数和带分数、约分、通分异分母分数加减以及分数加减混合运算，分数与小数的互化，认识百分数，理解小数、分数、百分数间的关系，分数乘除法，分数混合运算打基础。
（6）第六单元“统计与可能性”使学生在学习了1格表示1个单位的条形统计图，能用“一定、不可能、可能”描述事件发生的可能性，能用“一定、经常、偶尔、不可能”描述时间发生的可能性后，继续学习平均数的意义和求平均数，并能列举简单事件的可能结果。为后继学习经历数据统计过程，1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图，可能性相等，游戏规则公平做好学习准备。
二、教学目标及重、难点分析 A、教学目标分析：
1.第一单元“元角分与小数”。要求学生结合购物情景初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的简单加减运算，能解决一些简单的实际问题。
2.第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3.第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程；能用不同方法解决生活中的实际的问题，并对结果合理性进行判断。
4.第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会面积单位统一的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
5.第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受分数比较大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单的问题；能用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6.第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法；能列举简单实验所有可能发生的可能结果；知道事件发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
B、教学重点分析:
1.小数意义的理解，会比较小数的大小，会进行简单的小数加减法计算。
2.理解对称、平移、旋转，判断轴对称图形，会对图形进行平移，作出已知图形的轴对称图形。
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)
新北师大版三年级数学下册教学计划(三篇)
北师大版三年级数学下册教学计划
三年级组
北师大版三年级数学下册教学计划
一、指导思想
以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和十九大会议精神为指导，本着“让不同的孩子在数学上得到不同的发展”的基本教学理念。全面贯彻国家教育方针；以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生终身研究的愿望和能力。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生研究数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析 三年级的学生在经过两年的数学研究后，大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的研究惯。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生研究方法不得当，对每个基础知识掌握的速度较慢。在本学期的教学中要更多关注后进生和中等生的研究情况，并使不同的学生得到不同的发展。
三、全册教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数、图形的运动、乘法、《千克、克、吨》、面积、认识分数及数据整理与表示。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
三年级下册数学教学计划北师大版8篇
三年级下册数学教学计划北师大版8篇
教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这里给大家分享一些关于三年级下册数学教学计划北师大版8篇，供大家参考。
三年级下册数学教学计划1
一、 学生学情分析：
本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。
二、本学期德育目标：
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、本册教材分析：
(一)教学内容：
1.认识长度单位厘米和米
2.100以内的加法和减法笔算
3初步认识角
4.表内乘法
5.从不同的位置观察物体
6.认识几时几分
7.数学广角
8.用数学解决问题
9.综合与实践活动.
(二)教学目标： 1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识;
4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;
6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;
7.通过观察猜测，实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考问题的意识。
北师大版三年级下册数学教学计划
北师大版三年级下册数学教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，这里给大家分享一些关于北师大版三年级下册数学教学计划，方便大家学习。
北师大版三年级下册数学教学计划篇1
一、教学内容与教学目标：
本册教材采取数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元 元、角、分与小数 。结合购物的具体情境初步知道小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的进程;会进行一位小数的加减运算，能解决一些相干的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交换。
第三单元 乘法 。会运算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并说明估算的进程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的公道性进行判定。
第五单元 认识分数 。能结合具体情境与直观操作初步知道分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的进程;会运算同分母分数的加减运算，能解决一些相干的简单问题。
空间与图形：
第二单元 对称、平移和旋转 。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过视察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元 面积 。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算;探索并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元 统计与可能性 。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数;能对一些简单事件产生的可能性做出描写，并和同伴交换想法。
实践活动：
到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你爱好的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅行计划。厨房铺地转的挑选方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并运算小组的平均身高，并运算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
最新北师大版数学三年级下册教学计划
最新北师大版数学三年级下册教学计划
一、教学目标
2.培养学生的空间观念、推理能力、数据观念和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主学习、探究学习的能力，提高学习兴趣。
二、教学内容
1.数的概念与运算
（1）千以内数的认识
（2）百以内数的加法和减法
（3）混合运算
2.几何图形
（1）平面图形的认识
（2）平面图形的性质
（3）平面图形的画法
3.量的计量
（1）长度单位换算
（2）质量单位换算
（3）时间单位换算
4.数据分析
（1）统计表
（2）条形统计图
（3）折线统计图 5.解决问题
（1）简单的应用题
（2）稍复杂的两步计算应用题
三、教学方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体课件、实物投影等，丰富教学手段，提高教学质量。
3.注重培养学生的合作意识，组织小组讨论、交流，共同完成任务。
4.注重个体差异，因材施教，提高学生的自信心和学习兴趣。
四、教学进度安排
1.第一周：数的概念与运算（千以内数的认识）
2.第二周：数的概念与运算（百以内数的加法和减法）
3.第三周：数的概念与运算（混合运算）
4.第四周：平面图形的认识
5.第五周：平面图形的性质
6.第六周：平面图形的画法
7.第七周：长度单位换算
8.第八周：质量单位换算
9.第九周：时间单位换算
10.第十周：统计表
11.第十一周：条形统计图 12.第十二周：折线统计图
13.第十三周：简单的应用题
14.第十四周：稍复杂的两步计算应用题
15.第十五周：复习与巩固
五、教学评价
1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、作业完成情况等。
2.终结性评价：通过单元测试、期中测试、期末测试等，了解学生对所学知识的掌握程度。
3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，进行全面评价。
六、教学资源
1.教材：北师大版数学三年级下册
新北师大版三年级数学下册教学计划(5篇)
北师大版三年级数学下册教学计划
三年级组
北师大版三年级数学下册教学计划
一、指导思想
以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和十九大会议精神为指导，本着“让不同的孩子在数学上得到不同的发展”的基本教学理念。全面贯彻国家教育方针；以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需求，培养学生终身学习的愿望和能力。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析
三年级的学生在经过两年的数学学习后，大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度较慢。在本学期的教学中要更多关注后进生和中等生的学习情况，并使不同的学生得到不同的发展。
三、全册教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数、图形的运动、乘法、《千克、克、吨》、面积、认识分数及数据整理与表示。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
三年级下册数学教学计划北师大版8篇 2
三年级下册数学教学计划北师大版8篇
推荐文章
2022三年级数学下学期教学计划 热度： 小学三年级下册数学教学计划最新 热度： 三年级上册体育教学计划 热度： 三年级上册教学计划音乐 热度： 高三年级体育教学计划 热度：
教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这里给大家分享一些关于三年级下册数学教学计划北师大版8篇，供大家参考。
三年级下册数学教学计划1
一、 学生学情分析：
本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。
二、本学期德育目标：
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、本册教材分析：
(一)教学内容：
1.认识长度单位厘米和米
2.100以内的加法和减法笔算
3初步认识角
4.表内乘法
5.从不同的位置观察物体
6.认识几时几分 7.数学广角
8.用数学解决问题
9.综合与实践活动.
(二)教学目标：
1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识;
4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;
北师大三年级数学下册的教学计划
北师大三年级数学下册的教学计划
北师大三年级数学下册的教学计划（精选7篇）
北师大三年级数学下册的教学计划1
一、教学内容与教学目标：
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
北师大版三年级数学下册教学计划
北师大版三年级数学下册教学计划
时光如水，新学期到来了，接下来，就要准备写教学计划了。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。那么如何写好教学计划呢？因此，栏目特意整理了北师大版三年级数学下册教学计划 ，相信你能从中找到需要的内容！
北师大版三年级数学下册教学计划 篇1
一、情况分析
(一)班级情况分析：
本学期,我任教三(1)班的数学科。本班学生有57人，其中男生有32人，女生有25人。本班学生在经过了两年的数学学习后，在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是，有一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)、教材分析:
本册教材所包含的内容有：时、分、秒,万以内的加法和减法(一)，测量,万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数,数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角──集合，总复习。万以内的加法和减法的口算笔算、多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
北师大版三年级下册数学教师教学工作计划（精选8篇）
时间过得太快，让⼈猝不及防，我们⼜将迎来新的教学⼯作，何不赶紧为即将开展的教学⼯作做⼀个计划呢？教学计划怎么写才能切实地帮助到⾃⼰将来的⼯作呢？下⾯是店铺帮⼤家整理的北师⼤版三年级下册数学教师教学⼯作计划，欢迎阅读与收藏。
三年级下册数学教师教学⼯作计划 篇1 ⼀、年级现状分析：
三年级共有43名学⽣，其中男⽣25⼈，⼥⽣18⼈。同学们基本上对学习和常规等各⽅⾯的习惯转⼊正规。但由于学⽣来⾃不同的家庭，家长的⽂化⽔平、道德素质等都存在着较⼤的差异。因此还有部分学⽣的学习习惯和⾏为习惯较差，⼤部分学⽣在课堂只停留在认真、专⼼听，缺少主动参与的意识和习惯，⼀部分学⽣上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引⼒；⽽且还要培养学⽣对数学的学习兴趣，让学⽣⾝在其中，才能坚定学⽣学好数学的信⼼，增强学⽣的意志⼒，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：
⼆、教学⽬标：
知识与技能⽅⾯
1、⼝算⽅⾯：会⼝算整百数除以⼀位中国教育总⽹教案频道数(商是整百数或整⼗数)、⽐较容易的⼏百⼏⼗除以⼀位数、⽐较容易的两位数乘整⼗数。
2、笔算⽅⾯：能笔算三位数除以⼀位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列⽐较简便的竖式计算两位数乘整⼗数)，能笔算⼀位⼩数的加、减法。
3、估算⽅⾯：三位数除以⼀位数的商是⼏位数，估计两位数乘两位数的积⼤约是多少。能说出估计的过程与⽅法。
4、初步理解⼀个整体的⼏分之⼀或⼏分之⼏，初步理解⼏分⽶是⼗分之⼏⽶、⼏⾓是⼗分之⼏元。
5、能结合具体情境理解⼀位⼩数的意义，能读写⼀位⼩数和⽐较两个⼀位⼩数的⼤⼩。
6、认识年、⽉、⽇，能区分⼤⽉、⼩⽉，能判断平年、闰年，能计算⼀个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解⾯积的含义。认识⾯积单位平中国教育总⽹教案频道⽅厘⽶、平⽅分⽶和平⽅⽶，能选⽤适宜的⾯积单位估计、测量、表达图形的⾯积。探索并掌握长⽅形和正⽅形的⾯积公式，能计算或估计有关的⾯积。知道平⽅厘⽶、平⽅分⽶和平⽅⽶每相邻两个单位之间的进率，会进⾏简单的单位换算。
最新北师大版三年级数学下册教学计划(精选3篇)
Don't be obsessed with online games. If you want to play, just play the big game of life.勤学乐施 积极进取（页眉可删）
年北师大版三年级数学下册教学计划（精选3篇）
三年级数学下册教学计划1
一、教材简析：
本单元的教学内容是第一学段“统计与概率”部分的最后一部分内容。教材安排了“奖牌给哪组”“猜一猜”“体育中的数学”三个版块的内容。通过本单元的学习，可以进一步发展学生的统计观念，体会事件发生的可能性是有大小的，并能根据统计图表中的数据作出分析，并与同伴交流自己的想法。
1、“奖牌给哪组”结合具体的生活情景，体会解决问题的过程，了解平均数的意义，以及求平均数方法的多样性，体会求平均数的必要性。
2、“猜一猜”让学生经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。 3、“抛纸杯”目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有三种，并且它们发生的可能性的大小不一样。在教学时，教师可以分下面几步来进行：
（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果。
（2）猜一猜出现哪种结果的可能性大？哪种可能性小？
（3）验证结果。
4、“摸球”先帮助学生弄清楚问题的条件和要求，再填空，然后分小组进行摸球游戏，并验证填的结果。
5、“体育中的数学”让学生通过对实际问题的探索，体会解决问题策略的多样性。
6、“体操表演”中的队列问题，需要综合应用图形与乘法的知识去分析和解决。“比赛场次”运用多种解决问题策略的多样化。如“分析，图解，列表”等
二、学情分析：
在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了求平均数所需要的知识，所以教师应该以平均数的实际意义作为重点。同时，经过前面数学知识的学习和探究，学生自主式学习和探究式学习的能力有了一定的提高，并初步具备数学思维能力。 三、教学目标：