人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
1、下列属于在学校中学习的是 ( ①苗苗在课堂上认真听讲，积极发言 ②雯雯课后与同学探讨，交流问题 ③倩倩放学后认真打扫卫生 ④亮亮暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
)
2、鲁滨逊流落到荒无人烟的荒岛后，运用自己学 习到的知识和技能种植农作物、驯养动物、制作陶 器……成功地在28年后获救。可见( )
掌握知识又是为 了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 3）交流后你觉得学习对你而言重要吗？
学习为什么那么重要？
我 就 举 一 个 例 子
盱眙 =（xū yí ）
盱眙 = yú tái
莫言是中国获得诺贝尔文学奖第一 人，他童年时酷爱读书，为了借一本 书看，给人拉一上午的磨。本村的书 不够看，他就去周围村子借。少年时， 曾被挡在校门外，但他坚持白天下地 干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学 了全部中学课本。30岁后，莫言先后 进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研 究生班学习并获得文艺学硕士学位， 终于圆了自己的大学梦，开始了新的 人生。
A.学习打开更广阔的世界 B.学习是人类特有的本领 C.学习能使人更好地服务社会 D.学习能让我们生存
3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我 们( ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
读书之乐乐无穷 瑶琴一曲来熏风 作业：搜集有关学 习苦与乐的名句
为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合 肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时， 重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相 关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说： “我要将学习这件事进行到底。”
古语说：活到老，学到老。
为什么要终生学习？
数据来说话——
据美国詹姆斯·马丁测算，人类知识的倍增 周期在19世纪约为50年，20世纪前半叶约为10 年左右，到70年代缩短为5年，80年代以来几乎 到了3年翻一番……预计到2020年甚至要达到每 73天翻一番的空前速度。与此同时，人类知识 老化程度加快，一个人所掌握知识的半衰期， 在15世纪为80-90年、19到20世纪初为30年，60 年代为15年，进入80年代已经缩短为5年左右 ……
学习给莫言带来了什么？
学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体 验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他 有更充实的生活。
学习的意义是什么？
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可 以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发 前进的持续动力。
这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态 度？那你觉得学习的正确的态度是什么?
学习需要自觉、主动的态度。假如
我们没有积极的学习态度，即使身处学校， 也可能收获不多。带着学习的心态，生活 中的点点滴滴都是学习。
已经94岁的吴天雄是中 华文化大学堂里面年龄最 大的学员。1980年退休后， 他因对蜂毒治病产生兴趣 而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的 天性，人的成长是一个不断学习和发展的 过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断 地充实自己。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究与分享
……
你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
此番游历，为 师听到许多有 趣的历史故事， 收获颇丰！
我觉得和师傅 师兄一起玩很 有意思！
收获了友情。
俺老孙收集了一些 植物的叶子做成标 本，准备给水帘洞 的孩儿们玩玩！
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，师徒四人各有不同的收 获。他们的收获分别是什么呢？
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人， 他们都在学习，这种现象告诉我们……
伴成长
猜一猜
一双手
木棍
小鸟反复试飞
覆盖、教导 解释：一个人双手拿着些木棍教孩子们算数，就 是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就 是“习”。
小孩
学习一词，最早出自《礼记· 月令》“鹰 乃学习”，指的是小鸟反复学习飞翔。有 人把学习定义为后天获得知识的过程，强 调的是知识的获取。 也有人认为学习不仅是获得知识，更 强调人在获取知识以后所引起的行为变化。 毛泽东在《中国革命战争的战略问题》强 调：“读书是学习，使用也是学习，而且 是更重要的学习。”
思考
1、中学阶段，我们的重要任务是什么？
学习。
2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
（1）知识的获取 （2）各种能力的培养。例如，学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习 如何与不同个性的人相处，等等。
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
记忆 理解 关联 运用 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记 忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识， 将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境 时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转 化为我们自身的能力。
小谦在做饭
阅读课外书
清明扫烈士墓 小 颖 在 网 购
少 年 宫 活 动
他们在学习吗？为什么？
探究
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包 括知识的获取，还包括各种能力的培养。 阅读课外书籍帮助他们掌握科学文化知识， 扫烈士墓有助于培养爱国主义情感，自己 做饭、网上购物能培养自理自立能力和实 践的能力……
例如第一课学习的知识 什么是梦想？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属 于要理解的知识。某些同学升入中学后虽然想学习能有很大进 步，但是不愿付出行动的态度，错在哪儿？属于知识的关联。 中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运 用。
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
收获了历史 知识。
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人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件共21张PPT
牙牙学语的婴儿
蹒跚学步的幼儿
认真工作的人们
学习有什么特点？ 应该如何对待学习？
和同伴一起游戏的儿童
亲近大自然
写字的儿童
学习的特点？P17
学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。
你想过为什么要学习吗？
学习点亮生命
两个同学为一组，互相探问对方，并 对对方的回答进行追问。
B
C.抓住在学校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对学习认识正确 的是（ ）
①学习主要表现为接受和掌握
D
②带着学习的心态，生活到处都是学习
③只要努力学习就会拥有一切
④学习点亮生命，学习伴随我们成长
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
输入文本内容
学习的意义？P18-P19
1.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我 们有更充实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。 3.学习点亮我们内心的明灯，激发前进的持 续动力。 4.在学习中，我们分享生命经验，获得成长； 同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
• 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要 你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将 来会拥有选择的权利。选择有意义、有时 间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在心中有意义，你就有成就感；当你的工 作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊 严。成就感和尊严，给你快乐。
①小李在学习上缺乏自觉、主动的态度
C
②学习是自己的事，小李的学习怎样对其他人毫无关系
③小李应珍惜现在来之不得的学习机会，认真学习
④现在的中学生都不爱学习
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
“学到老，活到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（ ）
部编人教版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.1 学习伴成长 课件1 (共33张PPT)
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年， 目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农 业经济时代，只要 7~14岁接受教育，就能满足日后一 生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长 为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代， 人类只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。 终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发 展的社会。P17
为什么我们要终生学习？P17
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
小组交流
分组交流：学习给你带来了 哪些好处？你觉得学习对你而 言重要吗？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没 有发生一样，和同伴一起聊天。 5、…… 他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍 帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践 能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立 能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与 人交往的能力。
读史使人明智，读诗 使人灵秀，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理学使 人庄重，逻辑学使人善辩。 凡有所学，皆成性格。 ——培根
莫言就中国获得诺贝尔文学奖 第一人，童年时酷爱读书，为了 借一本书看，他给人拉一上午的 磨；本村的书不够看，他就去周 围村子借。少年时，曾被挡在校 门外，但他坚持白天下地干活， 晚上昏暗的油灯下读书，自学了 全部中学课体。30岁后，莫言先 后进入解放军艺术学院和鲁迅文 学院研究生班学习并获得文艺学 硕士学位，终于圆了自己的大学 梦，开始了新的人生。
人教版道德与法治七年级上册2.1学习伴成长课件(共20张PPT)
学梦，开始了新的人生。 自测：作为“全球全民阅读典范城市”，深圳蕴藏了巨大的阅读
初中阶段学习的内容/对象？ 范围：学习不仅仅局限在学校。
学习的重要性和意义？为什么要学习？ 总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 努力学习，掌握全部知识
学习给莫言带来了什么？
2、学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
自测：作为“全球全民阅读典范城市”，深圳蕴藏了巨大的阅读 热情，在推广书籍和阅读方面也为全球树立了典范。即使 在新冠肺炎疫情期间，也没有阻挡深圳人自我“充电”的渴望” 宅家看书，云购书，暖送书等形式让深圳人读书热情不减。 深圳人对读书和学习的热情和渴望说明
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也 可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都 是学习。
• 他们都在学习。 • 这种现象说明了： • 1、学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从 牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年 ，人的成长都是一个不断学习和发展的过程。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人， 他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？
4.态度：学习需要自觉、主动的态度。P16
5.学习伴随我们的成长 P16。
6.学习没有终点，我们终生都需要学习。P16【终生学习】
自测：最早，“学习”一词出自《礼记月令》“季夏之 月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔，因此 进中学阶段我们的学习（ ）
•
A
A．既包括知识的获取又包括能力的培养和如何做人
被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上昏暗 学习给莫言带来了什么？
30岁后，莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。
人教版道德和法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้堂小结：
正确认识学习
学习伴成长
学习的重要意义
检测题：
1.陶渊明说:“盛年不重来,一日难再晨。及 时当勉励,岁月不待人。”这要求我们
(D)
A.忘记过去,展望未来 B.趁年轻的时候及时行乐 C.每天早起,锻炼身体 D.珍惜时光,努力学习
检测题：
2.如图主要启示我们( C )
A.学习是一个艰辛的过程,需要付出辛劳和 汗水
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
• 请同学阅读教材p18“探究与分享”，探究回答 所提问题。
• 提示：为了中华之崛起而学习；为了提高自己的 幸福指数而学习；为了实现自身价值而学习等。 （学习的意义）
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
（１）学习点亮生命。学习，让我们能够生 存，拥有更充实的生活。
动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
（1）学习，让我们能够生存，拥有更充实的 生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
导入新课
随着初中生活的开启，一片新的学 习天地展现在我们面前。那么，什么 是学习呢?学习有什么重要意义呢？
第二课 学习新天地
第一框题 学习伴成长
学习目标
• 1.知道中学阶段我们的重要任务。 • 2.了解在生活中学习的表现。 • 3.知道学习伴随着我们的成长，认识
终身学习的重要性。 • 4.理解学习点亮生命，珍惜学习的机
会。
上半部分一个人双手拿着一些木棍。 通过阅读、听讲、思考、
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)
【扣标拓展】
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校
就是专门为学习而设立的。我们的学习必须
在学校完成吗？请说明理由。
【固标总结】
请同学们依据本框的学
习目标和学习重难点总结自
己本节课的收获与不足。
第二课 学习新天地
2.学习的特点：
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心 态，生活中的点点滴滴都是学习。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学 习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
3.学习的重要意义是什么？
【围标合作】
活动一:打开学习之窗
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...... 思考： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁 想得最多。 3.通过辨析和讨论，你得出的结论是什么？
请问：你如何看待此事？
第二课 学习新天地
【明标导学】
学习目标：
• 了解学习的含义、内容和特点； • 认识学习对我们成长的意义。
学习重点：
了解学习的内容和特点；认识学习对我们成 长的意义。
学习难点：
认识学习对我们成长的意义。
人教版道德与法治七年级上册2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)
能力的培养 、 如何做人 。 （3）学习不仅仅局限在 学校 ，我们所看， 我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 做，都可以是学习。
想一想
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天 ……
打开学习之窗 学习伴成长
正确认识学习 终生学习
学习点亮生命---学习的作用/重要性
请完成当堂测验
牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 写字的儿童
和同伴一起游戏的儿童 演奏乐器的少年 学轮滑的少年
从我们出生到长大，我们一直在学习， 我们说学习伴我们长大，那么今天就让我 们一起学习《学习伴成长》。
姐姐说：“该学的真不少”，哥哥说：“书 里书外都重要”，老师说：“他是手中的宝”， 我们说：“活到老学到老”。今天就让我们一 起学习《学习伴成长》。
你为什 么 要学习？
掌握知识又 是为了什么？
……
为了掌握更 多的知识。
……
你想过自己为何而学吗？
探究
• 思考：你想过自己为何而学吗？ • ①学习，不仅让我们能够生存，而
且让我们能够拥有更充实的生活。 • ②学习就是给生命添加养料。 • ③学习点亮我们心中的明灯，激发
前进的动力。
教师寄语
课堂小结
他们是在学习吗？ 为什么？
自学检测
（4）学习需要 自觉 、 主动 的 态度。 （5）学习伴随着我们的 成长 。 （6）学习没有 终点 。
要求：声音洪亮 条理清晰 用语规范
探究主题:学习点亮生命
探究指南
请同学们认真阅读教材P18 探究与分享，先独立思考，简写 要点，再小组讨论，进行展示。
想一想
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天 ……
打开学习之窗 学习伴成长
正确认识学习 终生学习
学习点亮生命---学习的作用/重要性
请完成当堂测验
牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 写字的儿童
和同伴一起游戏的儿童 演奏乐器的少年 学轮滑的少年
从我们出生到长大，我们一直在学习， 我们说学习伴我们长大，那么今天就让我 们一起学习《学习伴成长》。
姐姐说：“该学的真不少”，哥哥说：“书 里书外都重要”，老师说：“他是手中的宝”， 我们说：“活到老学到老”。今天就让我们一 起学习《学习伴成长》。
你为什 么 要学习？
掌握知识又 是为了什么？
……
为了掌握更 多的知识。
……
你想过自己为何而学吗？
探究
• 思考：你想过自己为何而学吗？ • ①学习，不仅让我们能够生存，而
且让我们能够拥有更充实的生活。 • ②学习就是给生命添加养料。 • ③学习点亮我们心中的明灯，激发
前进的动力。
教师寄语
课堂小结
他们是在学习吗？ 为什么？
自学检测
（4）学习需要 自觉 、 主动 的 态度。 （5）学习伴随着我们的 成长 。 （6）学习没有 终点 。
要求：声音洪亮 条理清晰 用语规范
探究主题:学习点亮生命
探究指南
请同学们认真阅读教材P18 探究与分享，先独立思考，简写 要点，再小组讨论，进行展示。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一：探究与分享
中学阶段，学习是我们的重要任务。初 中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题，学习与不同个性的人 相处，等等。
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
案例分析：小明的困惑
小明最近因为学习的事情感到很困 惑,因为父母总是要求他去上各种课外辅 导班。尽管每次都去，也花费了许多精 力和时间，但心里有抵触情绪的他成绩 并没有提高。
？
思考：为什么小明的成绩 没有得到提高？
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
毛泽东在学习
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东 学习了自然科学知识和英语，这期间他还 阅读过华盛顿、卢梭、孟德斯鸠的传记。 在湖南第一师范求学的时候，毛泽东专注 于哲学、史地、文学等。他注重自学，精 心安排自学计划，读书不倦。1918年毛泽 东从学校毕业，就投身于革命洪流中。
第二课 学习新天地
学习伴成长
人教版道德和法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共19张PPT)
新的起点
探究与分享
牙牙学语的婴儿
写字的儿童
和同伴一起游戏的儿童
演奏乐器的少年
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
学滑轮的少年
5
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有 积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（2）学习伴随着我们的成长。学习没有终点。我 们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和 利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
新的起点
探究与分享
你为什么 要学习？
……
为了掌握更多 的知识。
掌握知识又是 为了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并 对对方的回答进行追问。
5
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视 窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学 习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方 式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能 力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变 得更加独立和自由；等等。
探究与分享
☆你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
上网
游泳
讨论 问题
辅导
弹钢琴
同学
洗碗
听课
做题
阅读
2
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中 阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能 力的培养以及如何做人。例如：学会运用所学 知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何 与不同个性的人相处等等。
思考一下
同是梁山好汉，为何他如此优秀？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共14张PPT)
2、学习没有终点，我们终生都在学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。
探究活动
2017年6月26日澳门特区政府教育暨青年局修订了“终身学 习奖励计划”章程条文，并于即日起实施。新修订的计划以年 满15岁的澳门居民为对象，就有关获奖条件的修订，居民必须 参加两项或以上不同的学习活动，总时数不少于80小时，才可 获得“热爱学习奖”；。
仝正国 初中毕业38年重返高中，3年苦 读、3度高考， 60岁终圆大学梦 活到老，学到老 。 终身学习 2012年取得经济学学士学位 2014年1月4日，65岁的仝正国第 3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦言 ：“我考研不是为拿文凭，就是 要享受学习的过程。
为什么需要终身学习 1、学习伴随着我们的成长。人有学习的天性。从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不 断学习和发展的过程。
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒 始学习
说一说： 你知道哪些关于学习的故事？
凿壁偷光 悬梁刺股
映雪囊萤 闻鸡起舞
洛阳纸贵
1、学习无处不在
1.初中学习的范围包括哪些？表现在哪些方面？
（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所 触、所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、 探究、感悟和体验。我们可以从一切经历中学习：学 习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
1、中学时代，对我们的成长有何意义 课 前 回 顾
2、成长馈赠给我们的礼物有哪些？
3、我们应该树立怎样的梦想？
4、如何为梦想而努力？
2.1 学 习 伴 成 长
陈雪花
手把手教
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
• 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔· 卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
①学习，打开了生命的视窗， 让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩； ②学习，拓展了新的通道，让 我们体验不同的生活方式； ③学习，改变了思维方式和行 为，提升我们的能力和智慧； ④学习，带来了更多的选择， 让我们变得更加独立和自由。
②习与生命同步, 在不同的人生阶 段,有不同的学习 任务和要求。
收获了历史知识 我在那里听到许 多有意思的历史 故事，收获很大！ 收获了同学友谊
我觉得和同 学一起玩很 有意思！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同 学们各有不同的收 获。他们的收获分 别是什么呢？ 探索了世界的奥秘，在探索的 过程中培养了实践能力。
2.学习的 表现
学习不仅仅局限在学校 我们所看、所听， 我们所尝，我们所触， 我们所做，都可以是 学习。学习不仅表现 为我们接受和掌握， 而且表现为探索、发 现、体验和感悟。我 们可以从一切经历中 学习：学习思考，认 识世界，关爱他人， 遵守规则……
今天，人们怎么 看待学习呢？ （农历六月）雏鹰 开始学习飞翔。
他们是在学习吗？为什么？ ◇小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 ◇小胜在周末去敬老院做义工 ◇小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 ◇小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么 都没有发生一样，和同伴一起聊天 ◇……