部编人教版六年级语文下册第六单元《古诗词诵读》精品课件
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统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元《古诗词诵读》第2课时PPT课件
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
闻： 听说。官军：指唐朝军队。 剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽 州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据 地。
涕（tì）：眼泪。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽传收复蓟北的消息， 初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”， 诗人为什么哭了？
2. 韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描摹早春特 有的景致的名句是：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
最后一句表达了诗人怎样的情感？
最后一句写了诗人欢喜之下的狂想。“巴峡”“巫 峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间有漫长的距离， 而用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，就仿佛诗 人立马就能回到故乡一样。表达了诗人无比喜悦，渴望回 家的情感。
《早春呈水部张十八员外》，韩愈写此诗时已经56岁，任吏部 侍郎。这是他一生所作最大的官，此时心情很好。此前不久， 镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军， 平息了一场叛乱。为此，穆宗皇帝把他从兵部侍郎上调为吏部 侍郎。在文学方面，他早已声名大振；在复兴儒学的事业中， 也卓有建树。因此，虽然年近花甲，还是兴味盎然地迎接春天。
新人教部编版六年级语文下册第6单元《古诗词诵读》课时3 公开课课件 PPT
古代交通不便，山高水远为什么作者说“一 水”“只隔”？
这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿：吹绿了。 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
暖和的春风又一次吹绿了 江南的田野，明月什么时 候才能照着我回到钟山下 的家里？
“春风又绿江南岸”想一想“春风又绿江南岸” 中“绿”的作用。
从诗句中你们感受到了什么？ 客人很多，鲈鱼味道鲜美
君看一叶舟，出没风波里。
出没：一会儿看得见， 一会儿看不见。 风波：风浪。
君看一叶舟，出没风波里。
你看江中那只小小的渔船，在 风浪中飘着，一会儿看得见， 一会儿看不见，多么惊险啊!
从上文的描述中你们又能感受到什么？ 捕鱼人随时都可能船毁人亡。
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文， 汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家 。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影 响深远 。有《范文正公文集》传世。
王安石（1021—1086），字介甫，晚年号半山，临川（今 江西临川县）人。北宋政治家、文学家、思想家。其诗文多 体现了他的政治主张和人生抱负，散文雄健峭拔，为“唐宋 八大家”之一。
《泊船瓜洲》 《泊船瓜洲》这首诗情寓于景，情景交融，发出 了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离 开是非黑白颠倒的官场，表达了思念家园的思想 感情。
1、根据诗意写诗句。
（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大 风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
君看一叶舟，出没风波里。 （2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
1.齐读课文。 2.听课文录音，感受诗歌的不同。 3.再读课文。
统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元《古诗词诵读》课时4PPT课件
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱 惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有 人来开。
读了这个题目，你知道了什么？
想到花园里去游玩未遇到主人，不能 进园观赏。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词。题目一作《别 意》。 这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词 人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、 情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，处州 龙泉人，南宋著名诗人。叶绍翁 的生卒年皆不详。绍翁属江湖派 诗人，多写田园风光，富生活情 趣，尤善七言绝句，代表作《游 园不值》有“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来”两句，匠心独 具，富有生活情趣。叶绍翁长期 隐居钱塘西湖，与葛天民有往来。
今天，我们就来学习宋朝的诗人王观所写的《卜算子·送鲍浩然 之浙东》。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
水是眼波横，山是眉峰聚。
水是眼波横：水像美人流动的眼波。 眼波：比喻目光似流动的水波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。
水是眼波横，山是眉峰聚。
水像美人流动的眼波，山 如美人蹙起的眉毛。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是 指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱 惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有 人来开。
读了这个题目，你知道了什么？
想到花园里去游玩未遇到主人，不能 进园观赏。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词。题目一作《别 意》。 这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词 人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、 情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，处州 龙泉人，南宋著名诗人。叶绍翁 的生卒年皆不详。绍翁属江湖派 诗人，多写田园风光，富生活情 趣，尤善七言绝句，代表作《游 园不值》有“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来”两句，匠心独 具，富有生活情趣。叶绍翁长期 隐居钱塘西湖，与葛天民有往来。
今天，我们就来学习宋朝的诗人王观所写的《卜算子·送鲍浩然 之浙东》。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
水是眼波横，山是眉峰聚。
水是眼波横：水像美人流动的眼波。 眼波：比喻目光似流动的水波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。
水是眼波横，山是眉峰聚。
水像美人流动的眼波，山 如美人蹙起的眉毛。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是 指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
最新部编人教版语文六年级下册《古诗词诵读 清平乐》优质课件
(1)这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。(2)欧词借伤花而 自伤，表现出主人公"谁可相依”的孤独感和青春难再的苦闷感。黄词通 过"无人能解”鸟鸣与春迹，表达了词人对“与自然相融合”的向往。
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
17
谢谢观看 !
2020/12/1
18
部编人教版语文六年级下册
古诗词诵读
清平乐
1
01 趣 味 导 入 02 资 料 链 接 03 字 词 认 读 04 句 段 感 知 05 当 堂 测 评
2
趣味导入
3
资料链接
黄庭坚( 1045- -1105 )，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁， 北宋著名文学家、书法家。与杜甫、陈师道和陈与义素有“一 祖三宗”之称，与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合 称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄” 主要作品:《清平乐》《鹧鸪天》《菩萨蛮》等。
拟人
11
句段感知
问取黄鹂 （最后希望）
春无踪迹 （更加失
望） 若有人知 （假设希望）
春归无行 路（寂寞
伤春）
“层深”抒情手法是古诗词中常用 的艺术表现手法，即通过一定方式 让诗词的感情, 特别是悲哀的感情 层层深入，最终达到高潮，引起读 者强烈的共鸣和深沉的感慨。
12
句段感知
清平乐
【宋】王观
春归何处，寂寞无行路。若有人知
4
资料链接
背景 资料
徽宗崇宁二年（1103）， 党祸已起，后因新党重 新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，有诗题为 《十二月十九日夜中发鄂诸，亲旧携酒追送，聊为短句》 这“十二月”是崇宁二年（1103）十二月，黄庭坚至崇 宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。 此送春词作于贬宜州的翌年，即崇宁四年（1105）。
16
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古诗词诵读
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黄庭坚( 1045- -1105 )，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁， 北宋著名文学家、书法家。与杜甫、陈师道和陈与义素有“一 祖三宗”之称，与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合 称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄” 主要作品:《清平乐》《鹧鸪天》《菩萨蛮》等。
拟人
11
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问取黄鹂 （最后希望）
春无踪迹 （更加失
望） 若有人知 （假设希望）
春归无行 路（寂寞
伤春）
“层深”抒情手法是古诗词中常用 的艺术表现手法，即通过一定方式 让诗词的感情, 特别是悲哀的感情 层层深入，最终达到高潮，引起读 者强烈的共鸣和深沉的感慨。
12
句段感知
清平乐
【宋】王观
春归何处，寂寞无行路。若有人知
4
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背景 资料
徽宗崇宁二年（1103）， 党祸已起，后因新党重 新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，有诗题为 《十二月十九日夜中发鄂诸，亲旧携酒追送，聊为短句》 这“十二月”是崇宁二年（1103）十二月，黄庭坚至崇 宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。 此送春词作于贬宜州的翌年，即崇宁四年（1105）。
人教部编版小学六年级语文下册《古诗词诵读》名师教学课件
古诗词诵读
朗读课文 扫清障碍
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还？
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的 春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候 才能照着我回到钟山下的家里。
古诗词诵读
游 园 不 值
古诗词诵读
古诗词诵读
写作背景
王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔 斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益， 所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对 王安石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐 退，回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又 召他回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了 沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。
京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依 稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远 胜过绿柳满城的春末。
古诗词诵读
古诗词诵读
江 上 渔 者
古诗词诵读
范仲淹，北宋文学家、政治家。 “唐宋八大家”之一。著有《范文 正公集》。他写的《岳阳楼记》中， “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”为古今传诵的名句。
古诗词诵读
译文
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水 向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间 的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨 萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪 水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞 逝啊！
古诗词诵读
赏析
《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所 作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境 和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的 “溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来 吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振 作精神。
部编版语文六年级下册古诗词诵读6《泊船瓜洲》课件
《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。年过半百、
对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行 新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心 的。在这种际遇心境下写作《泊船瓜洲》，难免将忧 郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解 作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
吹绿
春风又一次吹绿了江南 的田野，明月什么时候才能 照着我回到钟山下的家里？
这两句点明了诗人离乡的 时间一草长莺飞的春天。他看 到春天满眼的新绿，想到春去 还会回来，而自已却归乡无期， 思乡的愁绪如春天的绿草一样 生长、蔓延。当春风吹绿长江 南岸的时候,诗人的心里也充满 了乡愁。
认为“间”应读第四声的人认为：从字义 上来看“间”在此处应该是“间隔”的意思， 句意是金口和瓜州这两个地方ห้องสมุดไป่ตู้长江隔开。
钟山
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口 瓜洲
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
这两句写眼前景象，却饱含深情。 所乘之船就在瓜州停靠，却不能回金陵去， 可见时人对家乡的眷恋之情是十分浓厚的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
诗中“绿”字将无形的春风化 为鲜明的形象，既有色彩又有动感， 极其传神。“绿”形容词活用作动 词，是吹绿的意思，用得绝妙。
这是一首思念故乡的诗， 诗人借景抒情，借身边的 “山水，春风，明月”来表 达对家乡的思念之情。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
古诗背诵 1.《采薇》（节选） 2.《送元二使安西》 3.《春夜喜雨》 4.《早春呈水部张十八员外》 5.《江上渔者》
最新部编版六年级下册语文《古诗词诵读 春夜喜雨》精品教学课件
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总业2：完成对应的练习题。
谢谢 看
收
从视觉的角度写春雨中的夜色。 描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的 春江夜雨图。
晓看红湿处，花重锦官城。
①晓：早晨。 ②红湿：指花朵上带着雨露。 ③锦官城：成都的别称。
诗人借助想象描绘雨后的春色， 创造出一个清新绚丽美妙的新世界， 表达了诗人对这场好雨由衷的赞美， 诗人心中则更是喜不胜喜。
主题思想
古诗词诵读
3 春夜喜雨
作者简介
杜甫,字子美，唐代诗人，号“少陵 野老”，祖籍襄阳，生于河南巩县，世称 杜少陵、杜工部。他的诗忧国忧民，反映 现实，是我国文学史上伟大的现实主义诗 人，与李白并称“大李杜”。其作品显示 了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为 “诗史”。杜甫亦被称为“诗圣”。
古诗概述
《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之 一，是杜甫在成都草堂居住时所作。 诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得 及时、滋润万物的春雨。其中对春雨 的描写，体物精微，绘声绘形，是一 首传神入化、别具风韵的咏雨诗，为 千古传诵的佳作。
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗文赏析
好雨知时节，当春乃发生。
①乃：于是，就。 ②发生：使植物萌发、生长。
思考
哪个字是诗人对眼前这场 春雨的总体评价？
“好”。一个“好”字既是作者对春 雨的赞誉，也流露出作者欣喜的心情。
一个“知”字说明运用了拟人的修辞 手法。
熟读全诗，《春夜喜雨》这四 个字中哪一个字是这首诗的关键？
“喜”字是作者通贯全诗的 一种内心感情。
写作背景