小学五年级英语期中试卷分析
西渠教学辅导站2014-2015年度
第二学期五年级英语期末试卷分析报告
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚
持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握
的基础知识作为重点考查的内容(重点句型的运用，重点短语等)，因
为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生
的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，
读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本
的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题
设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
试卷共有十个大题，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，
包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、语音选择，是属于基础知识，主要考查学生对英标的掌握情
况。
2、补全单词并写出其汉语意思。完全都是平时所熟悉的单词，
但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短意思，这也说明在学生
眼中英语单词并没有被足够重视起来。
3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、
复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学
生完成的还不错。
4、英汉互译。本题旧版本只是较多，学生做不出来。
5.选出不同类单词，学生失分较高。
6.单选，题目比较简单，完成的很好。
7.连词成句，学生课文掌握的不够好，失分较多。
8.翻译，个别同学没做上，其他的人完成的还不错。
9.情境交际，完成较好。
10.、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：
一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把"√""×"看成了"T""F"；
二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没
有太多的时间学英语。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词
汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否
熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题
看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有
意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解
释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到
词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本
用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联
系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知
识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一
定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重
点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上
每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个学
生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学
生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养
在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言
材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经
常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习
打好基础。
小学英语五年级期中试卷分析
小学英语五年级期中试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（四）、渗透了生活常识和中西文化差异的考查小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。
为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共三大块内容，分别为：一、听短语，按听到的顺序排号，并译成中文；完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，排序扣分很多，译文失分更重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
二、听句子，把句子补充完整；三、听录音，选择正确答案。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组词中不同类的一项。
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
五年级英语下册期中考试试卷分析
五年级英语下册期中考试试卷分析一、试题特点试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好地考察了学生对语言的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
既有了单词拼写的题目，又有结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、检测结果三、试卷答题情况分析第一大题：判断下列各组的读音是否相同。
此题主要考察语音这一块的知识，学生由于平时训练较少，所以错误率较高。
第二大题：将单词与相应的汉语连线。
此题考察的内容是课本中出现的四会单词。
从学生的答题情况来看，有90﹪的学生能正确地连线，只有少数学生没有熟记单词而随便胡乱连线或者漏连线。
第三大题：选出下列每组单词中不同类的一项。
此题主要考察课本中三会、四会单词的掌握情况，学生掌握较好，得分率很高，没有得零分的试卷。
第四大题：根据所给中文及首字母，在横线上填上合适的单词补全句子。
此题主要考察课本中四会单词的掌握情况，学生完成较好。
第五大题：单项选择题。
此题主要考察了课本中四会句子的句型结构以及各个单元中重点的语法点、知识点，学生完成较好，有相当一部分同学能全部答对，错较多的有第1小题，不少同学没有掌握在时间段的前面要用介词“at”，而导致选错。
第六大题：选出与所给图片意思相符的一项。
此题考察学生对课内三会、四会单词的掌握情况。
相当部分学生能得满分，看来平时老师对单词的教学和复习是很到位的。
第七大题：根据句意，选择合适的单词完成句子。
此题出错较多，学生不能对所学的疑问词进行很好的填空，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
第八大题：选择恰当的选项补充对话。
此题存在较大问题，很多同学不能根据问句选择答语或不能根据答语选择问句，在今后的教学中对这方面要加强训练。
第九小题：阅读并完成对话。
小学五年级英语期中考试试卷分析
五年级英语期中考试试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度与容量，综合考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。
经过必要的理解和体会考核学生综合运用知识的基木技能。
试卷命题类型多样，命题形式灵活，难度较难。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
主要失分点集中句型转换与连词成句两题；另外，学生考试以来第一次接触英语作文，英语作文能力这方面知识欠缺较多，教师平时拓展还不够。
学生句型转换与连词成句失分原因为:对句子积素的量少，虽有一定的单词积累量，但对句子记忆不够，错误太多。
可见学生平时的积累习惯没养成在积累方法上只注重背单词，忽略句子的积累，对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
英语习作部分主要考查学生的综合运用能力和语言表达能力。
学生第一次接触英语作文，难免紧张，觉得无从下手。
但是也从侧面反映出学生对句子运用能力和表达能力的欠缺。
二、整改意见1、教师要严格执行本学段的英语课程标准，五环节教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会积累运用语言，具有较好的组织表达能力。
2、要充分利用好英语小组活动，多在活动中提高学生的英语表达能力。
平时认认真真、扎扎实实地上好每一节小组活动课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。
教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。
4、优秀成于习惯中。
没有培养过程，就没有教育结果。
教师一定要重视给学生创设各种英语语言实践运用的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生逐步学会思考，学会读书，发现语言的魅力，培养审美的情趣，从而提高英语作文的能力。
四、反思改进纵观英语试卷，我感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，己成为广大教师的共识，但我没有站在系统性的教学高度来审视。
五年级期中英语试卷分析
五年级期中英语试卷剖析本次五年级英语试卷含题量许多，覆盖的知识面却很广，内容灵巧多样。
要点观察学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
在某些题型上适合增添一些能力要求题，关于学生来说有必定的难度。
下边就考试一试卷做以下剖析。
一、试题的特色1、着重基础知识的观察试卷坚持依照于课本，但又防止教材中机械的知识，关于一些学生一定掌握的基础知识作为要点观察的内容，由于这些语言知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚固的基础。
2、突出语言的社交功能英语作为语言，是一种社交的工具。
而小学英语教课依据小学生的年纪特色和语言学习的规律，确定以听闻能力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。
所以，整个考试加大了对听闻能力的观察。
3、浸透了能力观察的要求学习语言是为了社交。
小学英语教课不单要教给学生一些最基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增添了对学生阅读理解能力和活用语言能力的观察。
二、试题剖析这份试卷主要观察学生的语言基础知识和基本技术，包含词、词组、语法的正确运用和读写能力的观察，同时增添了一个情形社交和阅读短文训练，现分述以下：1、补全单词，是属于基础知识，主要观察学生的对单词的记忆。
这道题丢分不多。
2、选出读音与其余不一样的选项。
这道题对学生们有必定难度，既要能把单词读准，还要能把划线部分的音标读出来，此中3、4 小题特别难，这道题失分许多。
3、选词填空，观察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用，同时也是观察学生单词的书写。
这一题，除了不理解单词或不理解句子意思，致使有小部分丢格外， .还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。
4、用所给单词的适合形式填空。
这道题观察学生的语法掌握情况，部分学生不可以正确剖析观察的语法内容，失分许多。
学生不可以抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能。
5、情形对话。
这题相对来说较简单，学生失分不多6、依据供给的图画和单词写句子。
五年级英语期中考试试卷分析报告
五年级英语期中考试试卷分析报告神木第四小学高雪梅小学英语教学旨在通过词汇、句型及阅读教学，培养学生听、说、读、写四项能力。
因此，英语检测也旨在通过各种开朗、丰盛的题型，检测学生单词、句型掌握情况，及对英语篇章的理解能力。
本文将从以下几个角度对本卷进行分析。
一、试卷特点分析（一）检测内容广博齐全1、本卷中，句型检测有四大题。
目的均为检测学生对句型的意思理解能力及在情景中如何实际运用的能力。
2、本卷中，篇章的阅读理解能力检测有四大题。
其中一题为排序，考学生的英语逻辑思维能力，其余均为判断题，考学生对文章的阅读理解能力。
从卷面内容上看，本卷非常注重基础知识的考查，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
所有考查内容都紧紧依据于课本，六个单元的重点单词、句型均有考点，检测全面，内容丰盛，题量非常大，适合五年级学生的能力水平。
从检测结果上看，试卷科学地反应了学生对单词、句子的掌握水平，检测出了学生的英语阅读、英语理解、英语思维的能力，客观公正地评价了五年级学生对本册教材的学习情况。
（二）检测题型多样丰盛根据五年级学生的年龄特点和语言学习的规律，本卷所有题型均以检测听、说、读、写能力为主要目标，从题型的检测角度上看，本卷非常突出语言的交际功能。
二、检测结果分析从学生得分、失分情况上看，学生对于单词的学习与掌握还是有一定的经验和水平的。
但是，在句型的理解掌握上开始显示了两极分化的迹象。
绝大部分学生可以保证不失分或较少失分，但基础差点的学生就只能凭借几个单词猜测揣度句子的意思，胡乱判断、答题。
差距最大的是阅读理解部分。
这种题型对基础知识的掌握要求较高，检测学生的英语综合能力水平。
因此，此类题型往往两极分化极为危机。
个别题型分析：1、第一题：找出划线部分发音例外的单词。
本题型在本册课堂作业本中几乎没出现过，学生没有练习经验，没有答题技巧。
另外，教师教学用书（教参）中所罗列的本册教学内容与目标中没有Pronunciation的内容。
小学五年级下册英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析五年级xx清乐一、试题的特点：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得可以，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢靠。
2、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3、连词成句。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎大意、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在大凡的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
五年级英语期中质量分析
五年级英语期中质量分析1. 学生评估分析根据期中测验的结果，对五年级学生的英语研究情况进行评估分析。
以下是针对学生整体表现和个别研究能力的分析：整体表现- 60%的学生在阅读和理解英语文章方面表现出色，展示了较强的阅读能力。
- 80%的学生能够基本准确地发音和使用一些简单的常用词汇和短语。
- 50%的学生在听力理解方面需要加强，尤其是对于长句和复杂语境的理解。
- 70%的学生在写作方面需要提高，特别是在语法和句子结构的正确使用上。
个别研究能力- 20%的学生是英语研究的佼佼者，能够独立思考和表达自己的观点。
- 30%的学生需要额外的辅导和练来提高他们的英语能力。
- 10%的学生在英语研究方面遇到较大困难，需要更多的专门帮助和关注。
2. 教学建议基于以上的评估分析，我们提出以下教学建议来帮助五年级学生提高英语研究质量：阅读理解和口语交流- 鼓励学生阅读英文绘本、短篇故事和新闻文章，提高他们的阅读理解能力。
- 引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的口语交流能力。
听力理解和口语表达- 给予学生更多的听力材料，包括录音和视频，以提高他们的听力理解能力。
- 设计一些与学生日常生活和兴趣相关的口语练，激发他们的兴趣并提高口语表达能力。
写作能力和语法训练- 提供英语写作练题目，帮助学生规范句子结构和语法使用。
- 注重批改学生写作作业，并给予具体的改进建议，帮助学生提升写作能力。
总结以上是针对五年级学生英语期中质量的评估分析和教学建议。
通过针对学生整体表现和个别学习能力的分析，我们可以制定相应的教学策略来帮助他们提高英语学习质量。
五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语下册期中卷子分析五年级英语下册期中卷子分析一、卷子总体分析：1、纵观五年级英语卷子，卷子注重根底，注重考查学生掌握根底知识的能力，包含对单词的记忆，对言语知识的运用，对句型的掌握程度，以及对英语小短文的理解。
2、此次期末考试卷子，难度比期中考试要高。
考查范围在五年级上册第1模块至第10模块。
3、这次卷子的每一道题都源自课本或者是同步练习册，对于课本来说主要考的是每一模块的重点句型。
最最主要的是每一单元的标题，所以标题肯定是每次考试的重点考察对象。
〔在这次考试中出现了两次对于标题的考察。
〕4、其次，该次考真题大局部是同步练习册上的原题，主要是同步上的期末测真题。
5、考试成绩出来后，有局部平常表现较好的同学，考试成绩不是很理想。
这说明孩子们的根底知识掌握还是不太牢固，有些好高骛远，不注重实际。
二、对于具体题目的分析：1、易错知识点:〔1〕 a/an/the等不定冠词的使用〔2〕数词修饰名词的位置问题。
2、较难的题：〔1〕连词成句：Don’t eat too many biscuits.〔2〕单项选择：a和an的选择〔3〕选出不同类的词，该题简单出错三、对于今后教学工作的启发：1、在今后的教学工作中，肯定要注重课本，注重同步练习册。
让学生扎实掌握根底知识，做到懂并且理解书本上的每一个句子。
同时，要牢记课本上的重点，争取做到对课本的80%的把握和理解。
2、要严格要求学生，要背单词，背句型，熟读课文。
争取做到根底题不出错。
3、要给学生讲解考试技巧及考前须知，不能一到考试，就紧张，发挥失常，与高分甚至总分值失之交臂。
2014-2015五年级上册英语期中试卷分析（5篇范文）
2014-2015五年级上册英语期中试卷分析（5篇范文）第一篇：2014-2015五年级上册英语期中试卷分析五年级英语期中质量检测试卷分析本次期中考试已顺利结束。
从题型看，试卷分听力和笔答两部分。
本次考试题量不大，卷面编排较好，便于学生答题。
总体看，学生基本做到了答题字迹工整。
本次考试以听、认读、识别、默写单词为主，注重基础，没有难度太大的题。
本次考试参考人数46人，实考46人，优秀率9%，平均分51.24，及格率46.48%。
考试成绩较差。
现做试卷分析如下：听力部分：大部分学生做的不错，少部分仍有问题。
笔答部分：第一题：根据给出的例词，将单词归类，多数学生未得分。
这跟以往单词归类不同，是按语音分类的。
学生没有看出来。
第二题：根据短文信息补全对话。
多数学生单词句子背的不好，书写存在问题。
不能补全对话。
第三题：读短文，根据短文内容完成题目。
其中2题问题严重。
学生没有注意复数形式。
总之，该题题型较好。
考察了学生句型的应用能力。
在考前虽然进行了较多复习，但由于分辨能力差，仍然有部分学生丢分较多。
需要我们进一步加强日常训练。
第四题：根据短文内容给图片排序；阅读短文，回答问题。
学生积累的词汇量太少，多数学生读不懂短文，失分特别严重。
第六题：作文。
多数学生能理解题意，但不能按要求答题，单词书写错误严重，少数人不能规范书写，今后在背写方面还要加强练习。
本次考试总体看，学生的学习进步幅度不大，特别是部分学生自主学习能力有待加强，学习主动性有待提高。
教师教学存在一定的问题，讲得过快，基础知识掌握得不牢，管理学生较为松懈，还要加强对学生的管理，教师也要提高素质，备好课，提高教学成绩。
第二篇：小学五年级上册英语期中试卷分析小学英语五年级上期期中考试试卷分析一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。