二年级书法教学教案
力、刀的教学 教学目标： 知识与技能： 通过本课学习，使学生初步掌握力、刀部首的写法。通过临写范字掌握部首在字中的变化，提高学生书写部首的能力。 过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点、难点：力、刀字的写法，与区别。 教学过程： 一、提出本课学习任务 二、讲授新课 （一）学习部首：学生看教材说部首写法，教师补充讲解“力、刀”字竖钩要斜直，撇不宜过弯。 （二）教范字 勤：左部横的距离怎样安排？右部横折钩在左部什么地方起笔？参看《九成宫》“功、动”二字，体会力字旁的写法。 叨：左占稍窄。竖钩要斜直。 三、学生书写，老师巡视指导 四、总结：出示学生作业，重点看部首的处理。 课后反思：
山字旁的教学 教学目标： 1．知识与技能：通过观察、讲解和练习，掌握“山”作为偏旁时的写法以及“峰、岗、岩、”三个字的特点并能规范书写。 2．过程与方法：通过观察山的变化和带山字旁的字的的结构特点，培养学生的观察能力、分析能力和模仿创造能力。 3．情感态度价值观：让学生感受汉字的变化之美,激发学生写字的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶，并引导学生从写字中感悟互相谦让、团结合作的做人道理。 教学重难点： 掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。 教学过程： 一、激趣导入。 1．依次出示出示甲骨文、金文、小篆、楷书四种字体的山字。 师：今天老师给大家带来了一位汉字朋友,看看它是谁?(山)山是个象形字,我们的祖先用线条描画出山的形状,这就是最早的文字甲骨文,汉字从甲骨文到金文、小篆演变到方方正正的楷书,已经有五千多年的历史了，线条越来越简单，造型越来越美。我国的文字真是历史悠久，博大精深呀！这节课就让我们一起到汉字“山”中去走一走，学写带有“山”的字。 2．板书课题 【设计意图:利用图片使学生更直观地感受到山字的变化，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的审美能力。】 二、复习山的写法 师：“山”是个独体字，只用简单的三笔就写出了山的神韵，还记得山的写法吗？举起右手来，我们一起写“山”字。 三、引出带“山”的字，观察、发现山的变化。（7分钟） 1．师：“山”是个大家族，它还有很多兄弟姐妹呢！瞧，“山”的旁边站个人，它是“仙”，“山”站在石头上，它是“岩”，山站在令的左边它是“岭”，山站在皮卡丘的下面，它是“岳”。汉字中带有山的字还有很多呢！聪明的孩子，仔细观察，你发现了什么？ 2．观察发现规律 （1）出示带山字的合体字 师：王老师也发现了山在字的不同位置，样子和写法也有了变化，看看左右结构的字中，山字发生了哪些变化？（课件出示：山字旁变_____了，竖折的斜坡变_____了。） （2）师：在上下结构的字中，山字又发生了哪些变化？（课件出示：山字头变_____了，折的斜坡变_____了。山字底变_____了，中间的竖变_____了，字体变_____。） 3．教师范写山字头、山字旁和山字底 【设计意图:引导学生仔细观察“山”字作为偏旁时的变化，强化了学生的写字习惯，更为写好字打下了坚实的基础。】 四、指导写好左右结构的“峰”字(10分钟) 1．师：刚才我们通过观察和比较，看出了山的变化，下面我们按“读帖、临帖、评改”的步骤学写左右结构的“峰”字。 2．师：怎样才能把峰字写美观呢？哪位同学说说，写好峰字要注意什么？ 根据学生的回答归纳： 峰：山字缩小靠左上格,撇捺伸展如鸟翅，三横等距长不一，悬针竖要写得长且直，巧妙穿插字美观。 3．师边范写边说要领 4．生跟着课件书空 5．练写 6．根据五星标准评改 五、指导写好上下结构的“岗”和“岩”字（6分钟） 1．在上下结构的字中，“山”又该怎样写才好看呢？带上老师送给你们的神奇棒，比宽窄，比大小，在小组中讨论讨论，然后交流。 2．小组交流 3．渗透规律：上下结构比宽窄，横中线上看伸缩。 4．教师结合学生所说相机范写，分析要点： 岗：左边的竖是垂露竖，要写得方方正正,与山同宽。 四、临贴 五、拓山 1、写其它带山字旁的字 （1）师：在我们学过的字中，还有很多带有山的字，咱们可运用所学的规律练习这些字，只要我们找到规律，举一反三，一定能写一手正确、规范、美观的字。 （2）、学生练写其他带山字旁的字 岭 峨 岩 岁 峦 岔七、赏山 六、小结收获 延伸课堂 小结课堂：今天这节课中，我们在读山中领悟了美，在写山中感受了美，在拓山中创造了美，真是不虚此行呀！书法是我们中华民族的艺术瑰宝，望大家课后继续徜徉在书法艺术的殿堂里，品味汉字的方正之美、变化之美，做一个心正、笔正、身正的人吧！
足、走偏旁教学 教学目标 1、掌握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当 教学过程： （一）、1、复习前课内容。先让学生写“峰”、“岳”两个字，写后评价，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2、依次出示出示甲骨文、金文、小篆、楷书四种字体的足、走字。 师：今天老师给大家带来了两位汉字朋友,看看它是谁?走、足是个象形字,我们的祖先用线条描画出两字的形状,这就是最早的文字甲骨文,汉字从甲骨文到金文、小篆演变到方方正正的楷书,已经有五千多年的历史了，线条越来越简单，造型越来越美。我国的文字真是历史悠久，博大精深呀！这节课就让我们一起到汉字“走、足”中去走一走。 3．板书课题 4、新课指导。 引出带“走、足”的字，观察、发现变化。（7分钟） 5．师：“走、足”是个大家族，它还有很多兄弟姐妹呢！出示：走、赵、越、跃、跑、跳。让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。聪明的孩子，仔细观察，你发现了什么？ （二）、知道书写。 1、针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。 2、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字中部作一垂露竖，竖画中部起笔写一短横，左部作一撇，最后写捺，左右基本齐平。 走字底：这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字，两横右部基本齐平，缩短。对准中竖再作一稍长竖画，在中间起笔写一短横，又与上部齐平。左边作短撇，短撇中间起笔写长捺，捺为主笔，撇收捺放。 （2）“小博士”信箱。写字要“整体考虑”。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足”字旁，书写时右部齐平，为另一部分的书写提供空间。“走”字底，捺脚放开，为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。 例字指导： “趴”，左窄右宽，左长右短，右部撇收捺放。 “赴”，走字底捺舒展，上部竖、点收紧，靠近左部。 “距”，左右基本相等，右边竖折之横稍长。 “踩”，左窄右宽，右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方，捺较舒展。 “跑”，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。 “赶”，走字底捺舒展，“干”包紧。
石、白教学 教学目标： 1、基本掌握石、白偏旁的书写要领。 2、掌握这两个作为偏旁时与其他零部件搭配写法。 3、培养学生正确的书写之势，锻炼学生的观察能力。 教学重难点： 掌握这两个作为偏旁时与其他零部件搭配写法。 教学过程： 1、组织教学:检查学生学具准备情况。 2、讲授新课：引导谈话，为什么要写好石、白这两个字。 3、出示这两个字，让学生观察字形，并说一说应该怎样写这两个字，在写的过程中应该注意什么。 4、教师范写，边写边强调注意要点。 5、例子指导。 破：左右结构，左边烧窄小。邮编第一笔为竖撇，横构略像右上斜。 研：左右结构，右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。 帛：上下结构，白字要稍写小点。 6、老师小结：白、石字旁的字的书写特点及与其他部件搭配的结构安排规律。 7、学生描红，教师巡视并指导。
虫、目字旁教学 教学目标： 1、激发学生的写字兴趣，指导正确书写“蚂、蚁、眼、睛” 2、了解目字旁和虫字旁的造字规律，结构原则。根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，体会汉字的优美。 教学重点： 同学们在写目字旁这个笔画时， 能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要 保持一定的距离。 教学难点： 运用方法，学写其他的“虫字旁”的字，增强学生观察、分析、比较的能力。 教学过程： 一、以儿歌激趣导入： 欣赏儿歌《蚂蚁搬虫虫》 二、讲解示范，指导书写 1、出示课件，先请学生仔细观察，虫和蚂、蚁，说说虫字变成了虫字旁，在写的时候有什么变化？ 2、出示顺口溜，总结出虫字旁在书写时的要点。 3、再观察蚂、蚁，说说这两个字在田字格中的位置，写的时候你会注意哪些？ 2、接着看课件演示字的笔顺，并跟着书空。 3、再师范写，生书空。 （师一边范写，一边讲解：左右结构，左右大致相等，虫字旁要注意别把下面的提写成横。义的笔顺是点、撇、捺） 三、学生练习，教师巡视 五、运用方法，学写其他的“虫字旁”的字 1、还有哪些“虫字旁”的字，出示生字 2、试着让学生自己去观察、分析、比较后，选择一个“虫字旁”的词书写（同桌讨论） 3、检验学生自学的成果，评价作业。 四、教学目字旁的字。 1、 演示目的演变史，让学生了解目的演变过程： 甲骨文 、金文像人的眼睛。造字本义：人的眼睛。籀文（面，脸）（眉 毛） （眼睛），表示眼睛在脸上的位置，是在眉毛之下。篆文将金文字形的“美 目” 写成“竖目” 。 2、讲授新知识 1．出示“目” ，仔细观察，说说写这个字的要领。 提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。 3、教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 编成顺口溜：目旁窄又长，短横布均匀，若做左偏旁，位置靠左上。 4、学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。 5．教师巡视辅导，提醒学生注意写字姿势， 发现问题及时纠正。 五、布置课后的练习作业。
宝盖头、穴盖头教学 教学目标： 知识与技能： 1、概括、复习独立识字的方法。
二年级下书法教案
二年级下书法教案contents •课程介绍与目标•基本笔画训练•偏旁部首学习•汉字结构分析与书写指导•书法作品欣赏与创作实践•课堂总结与拓展延伸目录课程介绍与目标弘扬传统文化提高书写能力陶冶性情030201书法课程的目的教学内容与安排基础知识技法训练作品欣赏教学目标与要求完成作品创作掌握基础技法鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的书法作品。
培养良好习惯基本笔画训练横、竖、撇、捺等基本笔画正确的握笔姿势食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。
执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，也不拥挤。
无名指和小指自然向手心弯曲，不可过度用力绷紧，应有一定松动余地。
以四个手指组成相当坚实的“拳”一把将笔杆牢牢地抓住。
运笔方法主要靠手指和手腕的配合来完成。
手指和手腕的动作是运笔的关键。
运笔时以手指为主动（尤其是中指和大拇指），手腕要随着手指的左右、上下、前后的动作而相应地作左右、上下、前后的屈伸变化。
正确握笔姿势和运笔方法笔画书写规范及注意事项笔画书写规范注意事项偏旁部首学习常见偏旁部首介绍双人旁草字头表示与行走、道路相关的字，如“行”、“征”。
表示与植物相关的字，如“花”、“草”。
单人旁三点水宝盖头表示与人相关的字，如“他”、“们”。
表示与水相关的字，如“河”、“海”。
表示与房屋、覆盖相关的字，如“家”、“室”。
偏旁部首在汉字中的应用构字作用偏旁部首是构成汉字的重要部分，它们可以组合成不同的汉字，增加汉字的多样性和意义。
表意功能偏旁部首往往能够表达汉字的意义范畴，帮助理解和记忆汉字。
辨识价值通过识别偏旁部首，可以推测出汉字的大致读音或意义，有助于汉字的认读和书写。
偏旁部首书写技巧偏旁部首与整字的比例要协调，不能过大或过小。
遵循正确的笔画顺序，先写偏旁部首再写剩余部分。
注意笔画的轻重缓急，使字形更加生动有力。
二年级下册书法教案解析
一、教案简介本教案为二年级下册书法教案解析，旨在让学生通过学习书法，了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生的书法素养和审美能力。
本册书共包含15个教学内容，本节为前五个章节的教案解析。
二、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣和审美情趣。
3. 提高学生的书法实践能力和创新意识。
三、教学内容1. 第一课时：认识书法工具和基本笔画教学重点：了解毛笔、墨、纸、砚的使用方法；掌握基本笔画。
2. 第二课时：学习书法字体——楷书教学重点：了解楷书的特点；进行楷书基本笔画的练习。
3. 第三课时：学习书法字体——隶书教学重点：了解隶书的特点；进行隶书基本笔画的练习。
4. 第四课时：学习书法字体——行书教学重点：了解行书的特点；进行行书基本笔画的练习。
5. 第五课时：书法作品的欣赏与评价教学重点：学会欣赏书法作品；对作品进行评价。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范作品为例，讲解书法技巧。
2. 实践法：学生动手练习书法，教师巡回指导。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 书法练习：检查学生的书法作品，评价其笔画、结构、布局等方面。
3. 学生互评：组织学生相互评价，提高学生的评价能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生掌握书法的基本技巧，注重培养学生的创新意识。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中获得成就感。
3. 教学中遇到困难，可以适时调整教学进度，保证教学质量。
六、第六课时：学习书法字体——草书教学重点：了解草书的特点；进行草书基本笔画的练习。
教学方法：1. 教师通过展示草书作品，讲解草书的特点和魅力。
2. 学生跟随教师进行草书基本笔画的练习，教师巡回指导。
七、第七课时：学习书法字体——篆书教学重点：了解篆书的特点；进行篆书基本笔画的练习。
教学方法：1. 教师通过展示篆书作品，讲解篆书的特点和魅力。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案 书法作为中华文化的瑰宝，是我国传统文化的重要组成部份。在二年级下册的书法教学中，我们将以培养学生的审美情趣和艺术修养为目标，通过多种形式的教学活动，让学生体验到书法的魅力，提高他们的书法水平和艺术素质。
一、教学目标 1.了解书法的基本知识和技巧，包括笔划的顺序、结构和规范字形等。 2.培养学生的观察力和细心程度，提高他们的写字技巧和书法美感。 3.激发学生对书法的兴趣，增强他们的创造力和想象力。 二、教学内容 1.基础知识与技巧 在教学中，我们将首先介绍书法的基本知识和技巧。通过展示和解说，让学生了解书法的起源和发展，认识常用的书法字体，如楷书、行书等。同时，我们还将重点讲解笔划的顺序、结构和规范字形，匡助学生掌握正确的写字姿式和笔划书写方法。
2.摹仿练习 在基础知识和技巧的基础上，我们将进行摹仿练习。通过观察和摹仿老师的示范，学生可以逐渐掌握书法的基本笔划和字形。我们还可以利用多媒体技术，播放书法大师的作品，让学生欣赏和摹仿他们的书法风格，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3.创作实践 在摹仿练习之后，我们将引导学生进行创作实践。通过给学生提供一些主题或者素材，让他们自由发挥，创作自己的书法作品。学生可以选择自己喜欢的字体和风格，用自己的想象和创造力来书写。我们还可以组织书法比赛或者展览，让学生展示自己的作品，激发他们的学习热情和自信心。
三、教学方法 1.示范教学法 在教学中，我们将采用示范教学法。通过展示和解说，让学生直观地了解书法的基本知识和技巧。同时，我们还可以利用多媒体技术，播放书法大师的作品，让学生观摩和摹仿他们的写字姿式和笔划书写方法。
2.个性化教学法 在创作实践中，我们将采用个性化教学法。根据学生的兴趣和特长，赋予他们不同的创作要求和指导。有些学生可能对楷书感兴趣，我们可以引导他们深入学习楷书的笔划和字形；有些学生可能对行书感兴趣，我们可以鼓励他们尝试不同的行书风格。
二年级书法教案
第一单元、书法常识第二课、文房四宝与书法●教材分析：书法是一门独特的学科。
它不仅要求掌握书法的基本技法、提高审美修养，对书写的工具也要求很高，所谓“工欲善其事，必先利其器。
”为了书法练习能事半功倍，我们特别编排了这一课。
在这一课中，简明扼要地介绍了文房四宝：笔、墨、纸、砚的基本知识。
●参考教案一、课题文房四宝与书法二、课时1课时三、教学目标1、认识文房四宝2、熟悉文房四宝的特点四、教学重、难点1、熟悉文房四宝的特点五、课前准备师：文房四宝样品六、教学过程（一）、组织教学（二）、复习引入教师出示准备的“文房四宝”（可展示视觉效果强的抓笔等），引起学生兴趣。
也可播放介绍“文房四宝”的视频、图片等。
（三）、讲授新课1、笔笔是书法的根本，写字就要用笔，挑选一支适合自己书写的笔，是写好字的关键。
出示笔，或者课件出示，认识笔的笔尖、笔肚、笔根。
出示不同的笔，都会学生根据笔的名字、笔毛颜色判断笔的种类。
洗笔的正确方法：用清水把笔内墨透干净，然后把笔放在废报纸等吸水的纸上，把笔内残留的淡墨吸干净，然后再妥善保存。
2、墨出示墨锭，了解古人磨墨的方法。
小游戏由一位同学扮演书童磨墨，一位同学扮演书法家创作作品，评价他们表演得好不好？出示各种成品墨汁（如实物不易准备，可选择图片或视频展示），最好包括各种档次，了解用墨的一些方法。
比如墨汁使用完毕要盖好。
砚盘内未使用完的墨汁要进行处理，否则时间过长会凝固，影响下次使用。
3、纸认识常用的毛边纸、宣纸，知道不同的纸由于吸水性不同会有不同的表现效果。
如宣纸可分为熟宣（一般用于工笔国画）、生宣、半生熟。
教师最好用笔沾墨在不同的宣纸书写，让学生体会宣纸的吸水性。
因为吸水性好的纸书写表现效果好，所以旧报纸等也可以用来练字。
4、砚砚在古代的作用是用来磨墨，而现代人，特别是小学生，基本都是使用成品墨汁，所以砚盘只是起一个盛墨的作用。
可以观看各种名砚的图片，了解古代文化。
在学生练习中可以购买一般的学生用砚，或者因地制宜使用小碗、烟灰缸等用来盛墨，最好不要使用纸杯等质量较轻的物品，学生容易打翻墨汁。
小学二年级书法教案
小学二年级书法教案
-引言：介绍书法的重要性和适合小学二年级学生学习书法的原因（150字）
-教案一：基础笔画的练习和认识（200字）
1. 引导学生正确握笔姿势和笔画顺序
2. 通过练习横、竖、撇、捺等基础笔画，提高学生的笔画认知和书写技巧
-教案二：熟悉常用字的书写（200字）
1. 介绍常用字的构造和书写要点
2. 练习书写简单的字词，如人、山、禾等，培养学生对汉字的兴趣和认识
-教案三：学习常见汉字的组合笔画（200字）
1. 教授常见的组合笔画，如十、丁、亻等
2. 练习书写汉字组合，使学生进一步熟悉汉字的结构和书写方法
-教案四：练习书写简单词语和短句（200字）
1. 引导学生书写简单的词语和短句，如我爱你、春天来了等
2. 提高学生对字形组合和字间关系的理解，培养综合书写的能力
-教案五：赋诗和创作（200字）
1. 鼓励学生运用所学的字词和句子创作简单的诗句或短文
2. 引导学生表达自己的想法和感受，培养创作能力和审美意识
-教案六：欣赏书法作品和评价（150字）
1. 学生观看优秀的书法作品，并学会欣赏和评价
2. 培养学生对书法的审美能力和欣赏品味
-总结：强调书法教学对小学生学习的益处和培养学生良好的书写习惯的重要性（150字）
-教学反思：分析在教学过程中遇到的问题和改进措施（200字）-参考资料：列出书法教学参考书籍和学习资源（100字）。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案
教案一：
教学目标：
1. 了解书法是中华传统文化的艺术形式。
2. 学习并掌握二年级下册书法相关知识，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
二年级下册书法相关知识和技巧
教学准备：
黑板、白板、书法作品图片、毛笔、纸张
教学过程：
Step 1：导入与引入（10分钟）
1. 让学生观看书法作品图片，引导学生发现书法的独特之处。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它对我们有什么影响？
Step 2：学习与实践（30分钟）
1. 介绍二年级下册书法相关知识，如基本笔画、字体等。
2. 向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并进行实践训练。
3. 引导学生学习常见的书法作品，如欣赏《千字文》的书法书写。
Step 3：创作与展示（15分钟）
1. 让学生根据所学的基本笔画进行自主创作，写下自己的名字
或喜爱的句子。
2. 学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和鼓励。
Step 4：总结与评价（5分钟）
1. 老师与学生共同总结书法学习的收获和体会。
2. 学生对自己的书法作品进行评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 给学生布置书法练习的作业，每天练习几笔。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高书法水平和自信心。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察和实践，初步了解了书法的特点和意义。
学生表现出极大的学习兴趣，并积极参与到书法的实践中。
通过展示和互相评价，学生的学习热情得到了进一步的激发。
后续可以进一步引导学生学习不同的书法字体和名家作品，拓宽他们的书法视野。
二年级书法教案全册
第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。
2、了解书法艺术的发展历史。
3、了解书法的字体有哪些。
教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。
2、教师指导读课文。
二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。
2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。
3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。
4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。
5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。
6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。
7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。
三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。
2、找一找各种书体。
教学目标：1、了解左偏旁的重要性。
2、能够正确书写左偏旁。
3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。
教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。
种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。
2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。
二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。
2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。
3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。
三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。
3、学生描写。
四、想一想，练一练1、练习书写。
2、教师巡视，指导。
3、作业评比。
五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：语、祖、初的写法。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。
欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
二年级下书法教案
二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
二年级书法课木字旁书法教学教案
“木字旁”书法教学设计教学目的：1初步培育学生酷爱书法的爱好，产生情愿写字的欲望。
2、让学生驾驭“木”字和木字旁字的写法技巧。
3、进步学生的书法鉴赏程度和视察、仿照、创建的多种实力。
教学重难点：重点：木字变木字旁的书写改变。
难点：木字旁字的构造特点及书写技巧。
教具：课件、粉笔教学过程：一、谈话入课1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说二、兔子教师讲故事-----1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？三、范例作品，激发爱好今日就来相识两位书法家：1、观赏庞中华书法作品2、观赏田英章书法作品细致视察，怎么样？（1）同桌探讨沟通师：好在哪里？（2）集体沟通看法庞教师、田教师写的字太美丽了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的挚友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。
向这种笔头比拟松软，写出的作品，属于软笔书法。
四、出示课题：1、视察木的占格及书写2、其实我们如今写的字体是从古代演化而来，下面我们来观赏一下：3、木的演化视频4、请同学上台演示。
三、教师示范，传授技法1提示书写姿态：2、“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯（飘舞的裙子）。
3、学生书写4、教师范写。
五、“木字旁”------- 林1、看林的演化视频2、请同学上台表演。
3、视察林字占格，并书写留意：1、斜捺变成斜点2、穿插避让4、教师范写5、同桌相互观赏变成偏旁前变成偏旁后木字旁六、木字旁还有那些字？看谁说的多？1、展示：板、椅2、视察：3、学生视察仿写4、学生书写，教师巡回指导。
5、教师把作品贴在黑板上，请同学论观赏沟通作品。
6、小组展示七、小结：回忆今日学的木字树的内容，教师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细视察仿照创新。
横批：持之以恒。
二下书法练习指导教案
4. 让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。
5. 对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
烁：左右结构，左右比例差不多。
（3）练习“炒、烧、烤、炖”的写法
烁：左右结构，左右比例差不多。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
第二课时
教学内容：生字练习
教学过程：
一、复习导入
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？
2.仔细评一评其他同学的字。写一写，争取写好了。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结：
孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字。
第二课时
教学内容：生字练习
教学过程：
一、复习导入
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？
短的在左往上挪 ，让出位置给右坐
短的在右向下移，左右平稳才适宜。
左右等长要错位，左高右低好可爱
2.再次练习，对比提高
五、总结收获，激励评价
孩子们这堂课你学会了什么？
第四课时
教学内容：综合拓展
教学过程：
一、复习木字旁、女字旁及左右结构字的写法。
二、教学提示
1.回顾复习。学生四人小组讨论回顾第一课学习情况。