二年级下册美术教学反思- 第10课 头饰设计 ▏人美版
《头饰设计》教学反思
本节课是人美版美术第四册第10课，属于造型，表现课，能依据
教材内容，学情特点，科学合理的设计了教学内容教学目标及关键项，
层层递进、步步攀升，较好完成了本节课的教学任务。
巧妙之处1.开课的时候利用“动物王国化装舞会”，将头饰设计的
要点植入游戏之中，使学生产生浓厚的兴趣，做到了玩中学，让学生
在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣； 2.通过欣赏大量有趣的
图片，避免了枯燥的课堂氛围，在轻松愉快中攀升强化次数，发展学
生的能力。各位老师能够看到，全体同学在快乐的手工制作中接触关
键项、学生参与度100%。效果很好。
本节课成功基础是：充分发挥要素组合课型方式的作用，将七要素
科学合理排序使学生在活动中学，通过自主学习、同伴互助、合作练
习、联合组展示等多种方法感知动作、规范动作、巩固动作，轻松地
攀升强化次数、防止了边缘学生的产生，90%的学生掌握本课要点，
完成教学目标。本课还有几点不足之处：
我们都知道“有效课堂倡导把课堂还给学生，因学定教就是最好
的回归方式”。本课如果在（小组展示）环节再设置一次课堂评价，
让学生多谈谈自己的看法，然后进行针对性联系或者强调，会更好的
诠释因材施教，让每一孩子都得到发展，激发学生体育学习的兴趣。
本课成功的前提是给予学生及时的评价和反馈，优点及学生做得
好的部分，老师要及时给予肯定和表扬，并且在评价的时候要之处好
在何处？哪里值得肯定？哪个方面能够在以后的课堂或者美术创作
中继续借鉴和发扬；同样，缺点或者不足之处呢，教师也应及时点评，
要用温和，适当，准确具体的语言来之处学生的不足之处，这样，学
生才可以好坏有所区分，才能在以后的美术创作中避免可能重复出现
的问题。
在《头饰设计》这一课中，我不仅做到了及时评价和鼓励，能够
让更多的同学参与到评价当中来，也让学生们积极参与，主动观察评
价，这样不仅提高了学生上课倾听的注意力，也能够防止学生边缘化，
培养学生注意倾听的好习惯。当学生在作品完成展示环节，我会把评
价的环节首先布置给学生，让他们自己说说自己作品的好的地方和制
作的过程，再让其他小组的同学们也参与到评价当中来，谈一谈自己
的看法；当我说道制作头饰步骤的时候，我先把思考的权利和时间还
给学生，让他们自由发挥想象，并且让剩余的同学进行补充评价，这
样设计的意图是防止僵化限制课堂的创新能力，尽量给学生创造一个
轻松，自由，放松的课堂环境，最后我再从优点和不足之处进行总结
和引导，给予学生最大的发挥空间的同时也设定了大的框架，避免让
学生游离的教学目标和关键项之外。
所以我认为美术课堂是否真正成功的重要的因素之一就是评价，
而且要做到及时，准备，把握分寸避免伤及孩子的自尊心，还要巧妙
的去在评价的过程中强化关键项和重难点，达到本节课的教学目标.
二年级下册美术教案第课头饰设计人美版
《头饰设计》教学设计一、教学内容1、本课属于“设计·应用”的学习领域，这一节课具有美化功能，实用性强并充满生活情趣。
利用卡纸、彩色纸等加工制作造型多样漂亮的头饰，是本课的教学内容。
本课教材分两个页面，分为动物造型和抽象两种。
23页上学生作品以花草、翎毛、太阳和星星为基本元素，四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇，用图片展示了学生舞蹈动作造型，激发学生学习兴趣。
2、学情分析学生利用卡纸、彩色纸等，经过设计，加工制作头饰是十分适宜低年级。
通过手工制作学生了解头饰的各种特点和用途等，学生亲手制作的头饰能表演一个节目为教学增光添彩，既提高了学生的动手创造能力。
二、教学目标1、了解头饰的组成，材料和外形的特点，设计头饰根据用途来确定，戴头饰的头部来确定大小。
2、头饰设计需要卡纸、彩色纸等加工制成各种头饰作品。
三、教学重难点1、教学重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
2、教学难点：巧妙利用材料，作品新颖、美观、实用。
四、教学准备：卡纸、彩色纸、小剪子、两面胶、画笔、课件等。
五、教法学法：在教学中，为了更好突出重难点，利用课件演示进行辅助教学，学生体验学习中的乐趣。
我遵循“教为主导，学为主体”的教学原则，采用的学法：自主学习法、交流合作法、评价法。
六、教学过程（一）创设情境，引入课题1、学生戴头饰表演一个节目，两只老虎。
2、生：学生欣赏头饰作品通过直观展示,激发学生的兴趣。
3、师：头饰非常漂亮，就是美化装饰头部的，在不同的场合，我们戴不同的头饰，今天我们设计一个漂亮的头饰。
出示课题：头饰设计（二）欣赏图片1、展示各种头饰（出示课件）小组交流：古代的头饰有哪些特点？从造型、形态、色彩、材料上看看。
生：颜色很漂亮，色彩鲜艳、图案很有规则，有一种规则的美感。
材料有金、银等。
2、说一说：现代的头饰特点？生：颜色漂亮、头饰上插羽毛、也有布制作的、卡纸等，造型新颖。
3、看一看：少数民族的头饰问：你了解哪个少数民族的头饰特点？生：蒙古族头饰特点：红珊瑚、玛瑙、金银珠宝装饰而成。
小学美术人美版 二年级下册 第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级下册第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教师：现在我们来研究一些重点难点，如何运用概括、夸张的手法和选择合适的色彩来设计制作新颖、美观的头饰。
这些头饰不仅要美观，还要实用。
我们可以通过对比观察，掌握修改方法，让头饰更加完美。
4.2 第二学时教学活动1【复】知识回顾教师：在上一节课中，我们研究了头饰的组成、材料和外形的特点。
还研究了适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
现在大家能回忆起来吗？2【设计】创意头饰教师：现在让我们来设计一些创意头饰，这些头饰要符合舞会的主题，既美观又实用。
我们可以结合对生活的观察和想象，来完成设计头饰作品。
同时，要注意色彩的搭配和头饰的实用性。
3【制作】动手制作教师：现在让我们动手制作这些创意头饰。
我们可以使用剪、卷、折、粘等技法，感悟色彩纸如何搭配才能更美。
同时，要注意制作的工艺流程和细节处理，让头饰更加完美。
4【展示】头饰展示教师：现在让我们来展示我们的创意头饰。
大家可以分享自己的设计理念和制作过程，让大家一起欣赏和研究。
同时，我们也可以评选出最佳头饰设计师，获得神秘礼物哦！5【总结】研究收获教师：今天我们研究了如何设计制作新颖、美观、实用的头饰，通过实践感悟色彩纸如何搭配才能更美。
同时，我们还体验了创作的乐趣，美化了生活，装饰了自己。
希望大家能够在以后的生活中继续发挥创造力，创造更多美丽的作品。
1.展示学生预作业——头饰，并让学生观察。
2.学生从色彩、大小、材料、装饰等方面进行欣赏分析。
3.学生探讨修改方法，教师总结引导。
三、互相帮助教师：同学们，经过我们的讨论研究，我们找出了让头饰变得更漂亮的方法。
现在请大家互相帮助，让小组同伴的头饰更加吸引人。
小组内成员互相提出修改建议。
）四、动手修改教师：有了这么多好的修改建议，现在请大家动手修改，让你的头饰变得更加漂亮吸引人。
但是在使用剪刀时一定要注意安全。
人美版小学二年级美术下册《第10课 头饰设计》教学设计
人美版小学二年级美术下册《第10课头饰设计》教学设计一. 教材分析《第10课头饰设计》是人美版小学二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解头饰设计的的基本知识，学会头饰设计的方法和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材内容丰富，步骤清晰，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，好奇心强，想象力丰富。
他们已经掌握了基本的手工制作技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生对头饰设计的概念和方法还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解头饰设计的基本知识，学会头饰设计的方法和技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握头饰设计的基本方法和技巧。
2.创新设计出具有个人特色的头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解头饰设计的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得，提高审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，培养操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备头饰设计的相关素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些头饰设计的样品，用于展示和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的头饰样品，激发学生的兴趣，引导学生思考头饰设计的意义和价值。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍头饰设计的基本知识和方法，展示制作步骤，让学生对头饰设计有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行头饰设计制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考头饰设计的创新方向，鼓励学生大胆尝试，发挥个人想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调头饰设计的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案《第10课头饰设计》人美版
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案《第10课头饰设计》人美版教学目标：1. 学生能够理解头饰设计的概念。
2. 学生能够运用创意设计自己的头饰。
教学重点：1. 头饰设计的概念。
2. 创意设计头饰的能力。
教学准备：1. 教材：《美术美丽的花园》二年级下册人美版。
2. 教学图片或实物：不同样式的头饰。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容：《第10课头饰设计》。
2. 显示或出示不同样式的头饰图片，让学生观察并讨论。
二、新课讲解（10分钟）1. 与学生讨论“头饰设计”的概念，引导学生思考头饰的作用和设计要素。
2. 以课本上的头饰设计为例，解释每个元素的设计意图以及每个部分的材料选择等。
三、活动实践（20分钟）1. 要求学生自己设计头饰，并进行制作。
2. 学生可以使用纸张、彩纸、丝带、贝壳等各种材料进行制作。
3. 教师适时巡视，指导学生创意设计，帮助他们解决制作中的问题。
四、展示和分享（10分钟）1. 邀请学生展示和分享自己设计的头饰。
2. 大家可以就头饰的创意、材料选择、制作过程等进行交流和讨论。
3. 教师可以鼓励学生互相赞赏和提出建议，以促进学生的创意思维和团队合作。
五、小结（5分钟）1. 回顾今天的课程内容：头饰设计。
2. 要求学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。
六、延伸活动（选做）1. 让学生选择自己最喜欢的头饰设计，并用绘画、手工制作或三维模型等形式展示。
教学反思：本节课通过创意头饰设计的活动，培养了学生的观察力、创意思维和动手能力。
同时，通过展示和分享，增强了学生的交流与合作能力。
在课堂中，教师需要注意引导学生思考和表达，激发他们的创意和想象力。
第10课头饰设计(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第10课头饰设计（教学设计）20232024学年美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解头饰设计的基本元素，如形状、颜色和材质，并能够运用这些元素设计出独特的头饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何将创意转化为具体的头饰设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，鼓励他们表达个性和创造力。
教学内容头饰设计的基本概念：介绍头饰设计的定义和重要性。
设计元素的运用：探讨形状、颜色和材质在头饰设计中的应用。
创意实践：学生将动手设计自己的头饰，应用所学知识。
教学重点与难点重点：理解头饰设计的基本元素，并能够运用这些元素进行设计。
难点：将创意转化为具体的设计，保持设计的独创性和实用性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、头饰设计示例图片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的头饰图片，激发学生对头饰设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍头饰设计的基本概念和元素。
3. 案例分析：分析几个典型的头饰设计案例，讨论其设计元素的应用。
4. 实践操作：学生分组，每组设计一个头饰，应用所学知识。
5. 展示与评价：每组展示设计的头饰，其他组进行评价，教师给予反馈。
板书设计中心：头饰设计的基本概念和元素。
周边：设计案例分析和学生作品展示。
作业设计设计一个与课堂主题相关的头饰，要求运用至少两种不同的设计元素。
课后反思反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学提供改进的方向。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解头饰设计的基本概念和元素，并能够将其应用于实际设计中。
通过观察、讨论和实践，学生不仅能够学习到设计技巧，还能够培养创造力和审美能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：激发学生的兴趣，引入本课主题。
方法：利用多媒体设备展示各种头饰的图片，包括传统和现代的，以及不同文化背景下的头饰。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考头饰的多样性和文化意义。
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》教案
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》
教案
头饰设计》教学设计
一、教学目标及重难点
教学目标：
1.知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，研究适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，继续研究剪、卷、折、粘的技法，在实践中感受色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
2.过程与方法：培养学生结合对生活的观察和教材的分析研究和研究，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计头饰作品。
3.情感、态度与价值观：研究美化生活，装饰自己，感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点：作品新颖、美观、实用。
二、教学过程
目标确定：
1.课前交流：谜语
2.搜集信息：通过同学们的表现，了解小动物，引入头饰
的知识和如何设计制作头饰。
感受欣赏：
1.什么是头饰呢？欣赏图片，包括墩煌壁画、古代皇帝、
傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族、京剧中的头饰、现代头饰。
2.解释头饰的含义。
3.观察图片，了解头饰由哪几个部分组成。
4.研究头圈的制作方法：先量头圈，再设计头圈。
5.研究制作装饰：观察头饰，了解装饰的制作用了哪些技法，包括卷、折、穿编、粘贴。
6.评比谁的头饰更漂亮，为什么？
注：文章中已删除明显有问题的段落，剔除了格式错误。
第10课 头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册 -人美版
第10课头饰设计（教案）2023-2024学年美术二年级下册 -人美版一、教学内容本课为《人美版》小学美术二年级下册第10课《头饰设计》。
通过本课的学习，学生将了解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法。
教学内容包括头饰的起源、发展、制作材料、制作方法以及创新设计等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法，培养学生动手能力、创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握头饰的制作方法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 头饰的设计方法及创新思路。
2. 头饰的制作技巧。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、头饰制作材料、示范作品。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种头饰，引导学生关注头饰的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解头饰的基本概念、分类、功能及设计方法，让学生了解头饰的起源、发展、制作材料、制作方法等。
3. 示范讲解：教师示范头饰的制作过程，讲解制作技巧，引导学生观察、学习。
4. 学生实践：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己制作的头饰，互相评价、交流，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 第10课头饰设计2. 内容：头饰的基本概念、分类、功能、设计方法、制作材料、制作方法等。
七、作业设计1. 制作一款自己喜欢的头饰，要求创意独特、美观大方。
2. 写一篇关于头饰的介绍，包括头饰的起源、发展、制作材料、制作方法等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生制作头饰的过程认真，成果展示环节表现出较高的创新意识和审美能力。
2. 教学不足：部分学生在制作过程中遇到困难，需要教师个别指导；课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品。
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案《第10课头饰设计》人美版
二年级下册美术美丽的花园二年级下册美术教案《第10课头饰设计》人美版教学目标：1.能够理解头饰的作用，懂得头饰的种类和设计原则。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，通过设计自己的头饰，表达自己的想法和感受。
教学重点：1.理解头饰的作用和种类。
2.学会运用简单的画笔和颜色，设计自己的头饰。
教学准备：幻灯片或图片展示头饰的种类。
彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一些不同种类的头饰图片，询问学生头饰的作用是什么？什么样的头饰适合哪些场合？Step 2：讲解头饰的种类和设计原则（10分钟）通过幻灯片或图片展示不同的头饰，如帽子、发夹、发箍等，按照不同的材质、形状和颜色分类。
讲解头饰的作用和设计原则，如颜色的搭配、形状的选择等。
Step 3：展示头饰设计案例（10分钟）展示一些头饰的设计案例，解释设计思路和创意。
鼓励学生观察、想象和创造，激发学生的设计灵感。
Step 4：学生设计头饰（15分钟）让学生动手设计自己的头饰。
提供彩色纸、剪刀、胶水和彩色铅笔等材料。
学生可以根据自己的喜好和想象，选择合适的材料和颜色进行剪裁、粘贴和绘画。
Step 5：学生展示头饰设计（10分钟）让学生展示自己设计的头饰，并简要介绍设计思路和创意。
Step 6：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让学生总结学到的知识和经验。
鼓励学生在生活中积极观察和欣赏头饰，激发他们的创造力。
Step 7：布置作业（5分钟）让学生回家观察和收集不同种类的头饰图片，并写一段话描述自己最喜欢的头饰和原因。
教学延伸：可以邀请专业的头饰设计师来学校进行讲座或工作坊，让学生有更深入的了解和体验头饰设计。
也可以组织学生参观附近的艺术展览，让他们进一步感受和欣赏艺术作品中的头饰设计。
人美版小学美术 第10课 头饰设计 教学设计 (5)
第10课头饰设计教学设计1教学目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.2学情分析认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
3重点难点重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
4教学过程活动1【导入】头饰设计老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，什么动物身上的毛白白的；耳朵长长的；眼睛红红的；走起路来一蹦一跳的（生：小白兔）今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
（戴头饰的同学进教室。
）问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。
（生：他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。
（板书课题）活动2【讲授】头饰设计1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴、什么头饰？头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。
头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）⑵、从这一图片中我们就可以知道古代头饰在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。
（3）、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏欣赏：现代头饰、民族头饰、戏曲头饰，环保头饰，舞台头饰。
这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
看完这些头饰作品，你们有何感想。
（美）活动3【活动】头饰设计（4）、那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
人美版2020-2021学年二年级美术下册第十课《头饰设计》(教案)
人美版二年级美术下册第10课《头饰设计》教学设计 课题 10.头饰设计 单元 第十单元 学科 美术 年级 二年级 学习 目标 1．知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的头系。学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。 2．能力目标：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。 3．情意目标：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 重点 运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。 难点 作品新颖、美观、实用。 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 出示视频：乐迪来巴西送桑巴舞头饰引入本课 观看视频：说一说视频讲述了一件什么事情？多媒体出示课题，板书课题：头饰设计 欣赏观察
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 出示问题：说一说，你见过什么样的头饰？它们是用什么材料制作的？ 2.了解头饰 头饰是最古老、又被沿用至今,用来美化装饰头部的一种器物。 冕旒（miǎn liú），古代汉族朝代礼冠之一种。相传，冕制起于黄帝，至周代时始完备。黄帝戴的冕，上面的珠帘，就叫做“天子冕旒”，也叫做“天子玉藻”，不是只有皇帝有，从皇帝到庶民都有，珠帘子的数量不同，材质不同而已。 板书：头饰作用：美化装饰生活 3.思考。 头饰都有哪些用途呢？色彩有什么特点？ 节日的装饰、京剧头饰丑角、角色扮演 4.比一比 出示图片对比，问：她们的头饰从外形上看有什么不同？ 插在头上的头饰和戴在头上的头饰 5.想一想，头饰上出现了哪些不同的样式？ 根据问题回答 认真倾听了解学习 认识头饰作用 欣赏分析思考 对比观察 认识立体和平面