人教版小学五年级语文下册第三单元《口语交际_习作三》参考课件
竞选班长发言稿 敬爱的老师、同学们： 大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是 当班长。 因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士 兵不是好士兵”。我认为，班长不只是个称号， 不只是个光环，它背后有实质性的内容，与同 学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让 这个“班长”成为一个虚名。 我有自己的优势：一是我做题准确率高， 二是我敢作敢当，勇于承认错误。
精彩结尾供你挑
同学们，投我一票吧！我会用我自己的努力 来回报大家，让我们团结一致，共同前进！ 请老师和小朋友们相信我，我一定会努力做 到最好，我绝不会令大家失望的！谢谢大家！ 同学们，相信我的实力吧！我相信，我的 出现，让班里的成绩好上加好。 同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻 炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们 的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智， 我们的班务工作一定能做得十分出色！
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是 老师的得力助手。我会在以下方面努力去做：我 首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用； 其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同 学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则， 敢于积极为同学们谋求正当的权益。再次，班长 作为一个班集体的带头人物，我认为自己有能力 处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大 家投我一票，让我以良好的精神状态，为大家服 务。谢谢大家！
新的学期带给了我们新的希望。我们要努 力做到：一、规范自己的行为；二、尊敬师长， 团结同学；三、树立新的学习目标，端正学习 态度；四、多读书，读好书，拓宽自己的知识 面，使自己更加优秀。 同学们，我们的每一份进步都凝聚着老师 的心血，我们的每一份成绩都凝聚着老师的智 慧，我们的每一点成长都凝聚着老师的汗水。 让我们真诚地道一声：“老师，您辛苦了！” 亲爱的同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 奋进的号角已经吹响，今天我们为作为文化里 小学的学生而骄傲，明天母校一定会因为培育 了我们而自豪！
称呼语 竞选班长发言稿 标题 敬爱的老师、同学们： 开场白 大家好! 问候语 我是六年级一班的学生王亮。我的 目标是当班长。 因为拿破仑有句名言：“不想当将 军的士兵不是好士兵”。……我认为自己 有能力处理好班级的各种事务。 奋斗是我的性格，成功是我的目标！ 希望大家投我一票，让我以良好的精神状 态，为大家服务。谢谢大家！
大家好！我今天走上这个讲台，是为了竞选 我们班的班长。我一直相信，凭着我的勇气和才 干，我一定可以夺取班长这光荣的职务。我一直 有个坏毛病，就是胆子太小，所以，我打算利用 当班长这个机会来改正我这个坏毛病。我也可以 在班里树立威信！ 今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选 “班级元首”──班长。 大家晚上（早上、下午）好，我叫**，我今晚 （此刻）站在诸位的面前，是为了竞选班长。
我还要感谢在赛场上为我加油打气的老师 和同学们。你们在赛前让我放松心情，不要紧 张。在赛场上你们也跟我一起跑。在赛后，你 们扶着我在操场上活动筋骨。是你们让我增强 了胜利的信心和坚持到底的恒心。 这次运动会上我夺得了第一名，在下一次 运动会上我还要努力拼搏。为五〈三〉中队争 光，为学校争光。
精彩开头任你选
结束语
主 要 内 容
如果在新学期你作为学生代表发 言，你可能会从哪些方面来说？
开学典礼小学生代表发言稿
尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 在这阳光灿烂的金秋九月，我们又迎来了 新学期的开始。我作为小学生代表发言，心情 非常激动。 愉快而短暂的暑假过去了，同学们，你们 发现了吗？又有一年级的小弟弟、小妹妹加入 了我们的队伍，他们是我们的新伙伴，我们要 共同在这美丽的校园里开始新的学习生活了。
精彩题目早知道
给我一个机会，我给大家一个满意 ──竞选班长发言稿 迎接新的太阳，走向新的辉煌 ──开学典礼发言稿 团结拼博 为校争光 ──运动会代表发言稿 放飞理想 放飞快乐 ──庆祝“六一”儿童节发言稿 把祝福献给我最敬爱的人 ──庆祝教师节大详略 2语言要简洁、注意礼节
学习经验交流会 —让你爱上作文
我想从以下几个方面来说
1——————————— 2——————————— 3——————————— 4———————————
运动会获奖发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学 ： 你们好！ 我是五〈三〉中队的李珊同学，今天能站 在这里我感到十分荣幸。 这次我能在运动会上夺得女子800米第一名， 首先要感谢每天辛辛苦苦训练我的体育老师。 您每天与我同时到校，跟我一起训练，是您教 导有方，我才能在赛场上发挥出最好的成绩。 我坚持不住了，您总是鼓励我。是您让我懂得 了“坚持到底就是胜利”这句话的深刻含义。
小学语文人教2001课标版五年级下册第三组口语交际 习作三《趣味对联》》
金对——， 宝对——， 玉兔对——， ——满城县小学语文第二届教学标兵 评比活动课例点评 猎户对——， 白雪对——。
风声雨声读书声，声声入耳 国事家事天下事，事事关心 迎新春春春，春光明媚 辞旧岁岁岁，岁月红火 佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 春意布满大地 阳光普照人间 人民军队所向无敌 钢铁长城坚不可摧
爆竹声声辞旧岁(上) 梅花点点迎新春(下)
同心同德，共绘四化宏图( ) 各行各业，齐跨长征骏马( ) 龙井茶多奇味( ) 武夷茶发异香( ) 壶中明月不老仙龄( ) 架上丹丸长生妙药( )
竹篮提笋，母怀儿 鸿是江边鸟 稻草扎秧，父抱子 蚕为天下虫
①绿竹别具三分景 ②松竹梅岁寒三友 ③红梅正报万家春 ④芳草春来依旧绿 ⑤春夏秋冬春为首 ⑥梅花到时自然红 ⑦桃梨杏春风一家 ⑧梅桃李杏梅占先
小学语文>人教2001课标版>五年级下册>第三组>口语交际 习作三
趣味对联
——满城县小学语文第二届教学标兵 评比活动课例点评
晴对雨，暑对寒， 天地对山川， 鱼虫对草木，旷野对平原 ——满城县小学语文第二届教学标兵 二月柳，九秋莲， 评比活动课例点评 露草对霜菅，大漠孤烟直 长河落日圆。
来对往， 潮涨落， 去对回， 月盈亏， 雨雪对风雷， 暮色对朝晖 松柏对竹叶， 窗前莺共语 ——满城县小学语文第二届教学标兵 评比活动课例点评 草舍对柴扉。 帘外燕双飞
天对——， 雨对——， 大陆对——， ——满城县小学语文第二届教学标兵 评比活动课例点评 山花对——， 赤日对——。
秋月——， 晚霞——， 水绕对 —— ， ——满城县小学语文第二届教学标兵 评比活动课例点评 雨中山果——， 灯下草虫——。
五年级下册语文教案-口语交际 习作三｜人教新课标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级下册语文教案－口语交际习作三｜人教新课标口语交际习作三教学目标 1 1．让学生在交际中学会动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3 3．继续引导学生练习把自己的意思表达得具体清楚，把句子写通顺。
教学重难点 1 1．让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2 2．学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课前准备表演节目的脚本；课件。
教学课时二课时教学过程第一课时 (口语交际) 一、创设情景、激发劝说欲望。
1 1．学生表演。
(出示课件) 2 2．讨论：这个劝说例子，劝说成功了吗？为什么劝说会不成功？ (出示课件) 3 3．让学生回忆被别人劝说的经历，思考自己是怎样接受别人意见的。
4 4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之1 / 4以理，动之以情，让对方心服口服。
另外，劝说时还要注意对象、场合、方式。
二、交流、体会劝说语言的特点。
( ( 出示课件) ) 1 1．小组交流。
假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。
2 2．全班交流。
把每个小组的方法进行交流、比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。
三、拓展、运用。
( ( 出示课件) ) 1 1．小组交流。
2 2．模拟表演。
请若干小组上台进行模拟表演。
3 3．全班评议。
让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？第二课时(习作) 一、了解发言稿。
( ( 出示课件) ) 1 1．课前让学生搜集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所搜集的发言稿。
最新人教版小学语文五年级下册口语交际习作三(精品)
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1
题《不要这样做》
二、学习劝 １、看图说话，了解图意。
使学生 自主合 交流积
说，情景对 ２、分组讨论，交流汇报：
了解图 作探究 极。
话。
⑴分组讨论：这样做有什么不好？ 意。
图意。
你怎样劝说他们不要这样做？交
流汇报。
⑵老师演犯错的孩子，与上台汇报
的学生交流对话。
⑶集体评价。在交流中使学生认识
：在草地上踢足球会伤害小草，破
坏环境的美化，影响别人的休息。
３、创设情境，交流对话。
三、联系生 在生活中，学习中，我们常常会看 感受过 自由组 学生从
活
到别人做得不好的事，你会怎样对 程，明 合选择 趣事中
灵活交际。 他进行劝说？
白其中 一组场 勾起了 蕴含的 景进行 自己的 道理。 对话交 美好回
流，小组 忆。
汇报交
流，集体
评议。
课题
口语交际
教学目标： 知识与技能：回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方
的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
过程与方法：了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度诚恳地劝说他
人。情感态度与价值观：恰当的运用语言。
教学重、难 能有针对性地得体地劝说。
点：
预设教法、 情景教学法、表演法
学法：
教学准备： 劝说事件。
教学内容
教师活动
预设目 学生活 生成与
标
动
反思
一、游戏激 １、听力大考验：
激发学 学生找 学生一
趣，导入新 教师念《颠倒歌》，学生找出其中的 生的兴 错。
课。
错误。
趣。
起跟歌 唱。
２、揭示课题：
同学们能真诚地给老师指出错误，源自老师很感激，老师谢谢你们。在平
新部编版人教版小学5五年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版五年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)四时田园杂兴(其三十一) (2)稚子弄冰 (3)村晚 (3)2祖父的园子 (4)3*月是故乡明 (8)4*梅花魂 (10)◎口语交际：走进他们的童年岁月 (13)◎习作：那一刻，我长大了 (14)◎语文园地 (15)第二单元 (17)5草船借箭 (18)6景阳冈 (22)7*猴王出世 (27)8*红楼春趣 (30)◎口语交际：我们都来演一演...35◎习作：写读后感 (36)◎语文园地 (37)◎快乐读书吧 (39)第三单元 (41)综合性学习：遨游汉字王国 (42)◎汉字真有趣 (43)◎我爱你，汉字 (47)第四单元 (53)9古诗三首 (54)从军行 (54)送元二使安西 (54)秋夜将晓出篱门迎凉有感 (55)10军神 (56)11青山处处埋忠骨 (60)12*清贫 (63)◎习作：他了 (65)◎语文园地 (66)第五单元 (69)13人物描写一组 (70)摔跤 (70)他像一棵挺脱的树 (71)两茎灯草 (72)14刷子李 (74)◎习作例文：我的朋友容容 (78)小守门员和它的观众们 (80)◎习作：把一个人的特点写具体 (82)第六单元 (83)15自相矛盾 (84)16田忌赛马 (85)17跳水 (87)◎习作：神奇的探险之旅 (89)◎语文园地 (90)第七单元 (93)18威尼斯的小艇.....................9419牧场之国 (97)20*金字塔 (99)金字塔夕照 (100)不可思议的金字塔 (100)◎口语交际：我是小小讲解员 (103)◎习作：中国的世界文化遗产 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)21杨氏之子 (108)22手指 (109)23*童年的发现 (112)◎口语交际：我们都来讲笑话 (115)◎习作：漫画的启示 (116)◎语文园地 (117)识字表 (119)写字表 (121)词语表 (123)标*的是略读课文每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
小学语文五年级下册高效课堂资料口语交际习作三
课题口语交际·习作（三）习作指导教学目标：知识与技能：让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
过程与方法：继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
情感态度与价值观：恰当的运用语言。
教学重、难点：学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
预设教法、学法：联系实际。
教学准备：收集发言稿。
教学内容教师活动预设目标学生活动生成与反思一、了解发言稿。
师在全班朗诵课前搜集到的发言稿：如：开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。
以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
了解发言稿。
课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
学生准备不足。
二、明确发言稿的写作特点。
１、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？２、师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。
３、请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。
（师予以帮助）明白发言稿的特点。
如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎明确习作方向。
样为同学服务。
三、尝试习作。
１、让学生根据习作提示自己选择写作情景。
２、明确习作要求：⑴内容具体、适合当时需要。
⑵感情真实。
⑶语句通顺。
３、学生根据自选情景写作。
发挥自己的习作内容。
自主习作。
学生自主习作。
四、评改、交流。
１、全班学生互评互改：２、教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
３、小组交流评改。
４、教师评改后小结作文情况。
使学生取长补短、及时反馈，共同提高。
评改习作。
明确思路。
五、学生自改，二次作文。
给学生时间再修改。
查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
学生自改。
取长补短。
优质课一等奖小学语文五年级下册《口语交际 习作三》
优质课一等奖小学语文五年级下册《口语交际习作三》教学目标：1.态度真诚,运用委婉得体的语言进行劝说。
2.认真倾听,在劝说过程中做到理由充分,应对巧妙。
学情分析：《劝说》是人教版语文教科书五年级下册第三单元的训练内容,它秉承了本单元的主题,紧紧围绕语言艺术的话题,引导学生在生活中能够抓住要点,运用精妙得体的语言进行表达。
在第三单元的学习过程中,学生通过学习、积累,感受到精练得体、机智巧妙、幽默风趣的语言更让我们更好地与人交流沟通。
本次口语交际的练习就是要求学生运用得体的语言进行劝说,达到全说的目的。
重点难点：重点:态度真诚,运用委婉得体的语言进行劝说。
难点:认真倾听,在劝说过程中做到理由充分,应对巧妙。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】劝解老师，总结方法。
1播放视频,了解老师苦恼。
2.学生模拟不同人物,尝试劝说老师。
同时,教师逐级评价,情绪随时被调整,随时提炼学生发言要点,引导学生学习劝说。
3.总结。
(板书:有根据、有条理、会倾听、会交流)活动2【讲授】劝慰同学，学以致用。
1.学生以小组为单位,到apid上的“口语交际练兵场”中寻找感兴趣的话题,进行劝说练习。
2.小组汇报讨论结果,全班交流。
活动3【活动】拓展延伸，自主劝说学生自由寻找倾诉对象,倾诉苦恼,练习劝说。
活动4【练习】总结语文课上学会劝说,是一件幸福而温暖的事!因为,一个烦恼向朋友倾诉后,就剩下0.5个烦恼了;一个快乐与朋友分享后,就变成2个快乐。
快乐因分享而增加;烦恼因分担而逃跑。
就让我们将课上的交流延续到课下吧,还有更过劝说方法需要探讨,还有更多烦恼需要分担,期待下次的口语交际课!(板书:口语交际)活动5【导入】板书设计口语交际——劝说有根据会倾听有条理会交流。
人教版小学语文五年级下册《 口语交际 习作三 口语交际》优质课教学设计_0
口语交际：《劝说》教学设计——人教版五年级下册第三单元教学目标：1、培养学生使用精妙得体的语言实行表达的水平。
2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地实行得体的劝说。
3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学重难点：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地实行得体的劝说。
教学过程：一、巧设情境，导入话题。
导语：同学们，在我们的生活中，经常会看到一些不文明的现象，请看大屏幕：如果你遇到了这样的场景，你会怎么解决呢？引出话题“劝说”，板书课题。
（“劝说”）并解释“劝说”的含义。
二、师生互动，探究方法。
1、师：导语：看到这些不文明的现象，我们该如何劝说，才能最有效呢？2、出示劝说小故事。
师配乐朗读。
3、生说说毛毛为什么劝说成功了？4、根据学生的回答师相机总结：毛毛的话打动了绑匪，她的话有理！她是在以理服人！板书（以理服人）听了毛毛的劝说，绑匪感动了，毛毛的话不但有理，还有情啊！她是以情感人！（板书：以情感人）所以，我们在劝说时，不但要晓之以理还要动之以情。
5、出示话题，生练习劝说：小雪的爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。
小雪为此非常苦恼。
她也很想劝劝爸爸，可就是不知道说些什么？请同学们来帮帮小雪吧！6、生交流，师适当点评，并出示吸烟危害的理由。
7、师：导语：劝说可不是一件简单的事，有时会成功，有时也会失败，是什么原因呢？下面请看这样两个短片。
（请学生上台表演）情景一：小丽：小东同学，站住！快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。
小东：关你什么事？(一边哼歌一边走)情景二：小红：小明同学，请你等一等，你刚才忘记关水龙头了，水哗哗地流，我觉得很可惜。
小明：噢，对不起，我忘了。
(回头把水龙头关了，流水声停了。
)8、师：同学们，看完了这两个短片，你们发现了没有，同样都是劝说，结果却不一样，这是为什么？9、学生交流：小丽小红态度生硬和气语气直接婉转结果拒绝接受小结：从大家的交流中，我们能够看出，不同的态度、不同的语气，劝说的结果大不相同。