苏教版六年级下册《解决问题的策略》课件
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苏教版六年级下册数学 解决问题的策略(2) 课件
答:鸡有3只,兔有5只.
同学们：这种方法好不好？要 一下 一下地试出来，显得很麻烦，那还有
没有其他的好方法呢？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头； 从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
假如笼子里全部是鸡
这时，笼子里一共16条腿， 比实际少了26-16=10条腿
为什么会少10条腿？
把一只兔当成一只鸡算，就少了两条腿
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四 足。问雉兔各有几何？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35 个头，从下面数有94只脚。鸡和兔各有几只？
古人是不是也是用我们这样的方法解答的 呢？请看古人是怎样解答的 :
（1）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬 起两只脚，那么地上还有94÷2=47 只脚。
(2)这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里 只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1.
（3）这时脚的总数与头的总数之差 47-35=12，就是兔子的只数。
通过今天的知识，你知道题中x和 y 的值吗？
X=4Y X+Y=15
X=（ 12 ） Y=（ 3 ）
龟鹤问题
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有 112条。龟、鹤各有几只？
————
————
课堂小结
这节课我们探究了什么？ 请同学们谈谈这节课的收获？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个 头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
假设全是兔：
假设全是兔，你知道做吗？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个 头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
替换法：
假设全是兔： 现在共有4×8=32条腿
比实际的多32－16=6条腿
一只兔比一只鸡多4-2=2条腿
同学们：这种方法好不好？要 一下 一下地试出来，显得很麻烦，那还有
没有其他的好方法呢？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头； 从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
假如笼子里全部是鸡
这时，笼子里一共16条腿， 比实际少了26-16=10条腿
为什么会少10条腿？
把一只兔当成一只鸡算，就少了两条腿
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四 足。问雉兔各有几何？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35 个头，从下面数有94只脚。鸡和兔各有几只？
古人是不是也是用我们这样的方法解答的 呢？请看古人是怎样解答的 :
（1）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬 起两只脚，那么地上还有94÷2=47 只脚。
(2)这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里 只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1.
（3）这时脚的总数与头的总数之差 47-35=12，就是兔子的只数。
通过今天的知识，你知道题中x和 y 的值吗？
X=4Y X+Y=15
X=（ 12 ） Y=（ 3 ）
龟鹤问题
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有 112条。龟、鹤各有几只？
————
————
课堂小结
这节课我们探究了什么？ 请同学们谈谈这节课的收获？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个 头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
假设全是兔：
假设全是兔，你知道做吗？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个 头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
替换法：
假设全是兔： 现在共有4×8=32条腿
比实际的多32－16=6条腿
一只兔比一只鸡多4-2=2条腿
2020春苏教版数学六年级下册 第3单元 解决问题的策略-单元授课课件
小船：8÷（5－3）＝4（只）
大船：10－4＝6（只） 答：租的大船有 6 只，小船有 4 只。
小试牛刀（教材P29练一练） 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只? （根据下面的提示，选择一种方法找出答案）
（1）按照下面的步骤画图。 ①画8个圆，表示一共有8只动物。 ②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画 出的腿比22条少多少条。 ③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上 2条腿，使画出的腿正好是22条。
离乙地还有140千米。这辆汽车行驶了多少千米？
全程的30%
甲地
乙地
1－30%＝70% 140千米 140÷70%＝200（千米） 200×30%＝60（千米）
（2）六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是5:3， 白兔比黑兔多12只。白兔和黑兔一共有多少只？
白兔 黑兔
12÷ 2 ＝30（只）
5
30× 3 ＝18（只）
2．张大伟用20元买1元的邮票和8角的邮票共23张，两种邮票各买 了多少张？
11
12
11＋12×0.8＝20.6
多0.6元
10
13
10＋13×0.8＝20.4
多0.4元
ห้องสมุดไป่ตู้
9
14
9＋14×0.8＝20.2
多0.2元
8
15
8＋15×0.8＝20
相等
因此1元的邮票有( 8 )张，8角的邮票有( 15 )张。
1.填一填。
(1)男生：
女生：
男、女生人数比是( 3∶4)，女生占总人数的(
女生少( 1 )，女生比男生多( 1 )。
4
3
4 )，男生比 7
(2) 一杯果汁，已经喝掉了13，还剩下240毫升。已经喝的
苏教版六年级下册数学课件-《8、解决问题的策略》-sc2.22
小华6分钟行的
小芳6分钟行的
两地相距？米
如果两人从同一地点沿相同方向行6分钟，则两 人之间的距离是多少米？
小华6分钟行的 小芳6分钟行的
两人相距？米
练一练：
小华和小军在环形跑道上跑步，两人从同一地点 出发，反方向而行。小华每秒跑4米，小军每秒跑6米， 经过40秒两人相遇。跑道长多少米？
思考题：
水 果 天 地
动 漫
世
水
界
上
南
乐
门
园
北 门
智 力 城 堡
第三站（水果天地）：
水果天地中西瓜的质量比苹果多100千克，
1
西瓜卖出 后，苹果的质量又比西瓜多了20
3
千克，问原来水果天地中有西瓜多少千克？
做一做：
有两根绳子，一根长80厘米，另一个根长 40厘米，如果从两根绳子上各剪去同样长的一 段后，那么短绳剩下的长度是长绳剩下的 2 ，
3.王小华参加猜谜语比赛，共20道题，规定猜对 一道得5分，错一道倒扣3分（不猜按猜错算），王小 华共得60分，他猜对了几题？
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获 需要和大家一起来分享的呢？
解决问题的策略复习
2
男生人数是女生人数的
5
六（2）班的男生人数是女生的
8
——
9
，转进
1名女生后，男生是女生的
有两根绳子一根长80厘米另一个根长40厘米如果从两根绳子上各剪去同样长的一段后那么短绳剩下的长度是长绳剩下的两根绳各剪去多少厘米
苏教版小学数学教材六年级下册
我们学过的解决问题的策略有哪些？
1、画图的策略 2、列表的策略 3、一一列举的策略 4、替换的策略 5、转化的策略 6、假设调整的策略
苏教版六年级数学(下册)课件解决问题的策略总复习
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
演示1
演示2
小结
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小
学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、 笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足 球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。淘 气、笑笑和小明分别参加了什么兴趣小组？
足球 淘气 航模 电脑
√
x
笑笑
小明
√
x
√
返回
解决问题的策略——倒推
小明原有一些邮票，今年又收集了24 张。送给小军30张后还剩52张。小明原 来多少张邮票？
1.狼山风景区原有一个长方形停车场，长130米， 宽80米。扩建后长增加了50米，宽增加了20 米。停车场的面积增加了多少平方米？ 2.一个长方体由3个同样的小正方体拼成，去掉 一个小正方体后表面积减少了30平方厘米。 一个小正方体表面积是多少平方厘米？原来 的长方体的表面积呢？ 3.爷爷想围一个面积48平方米的长方形鸡圈， 爷爷可以怎样围？最少需要篱笆长多少米？ （长和宽都取整米数）
本课总结
熟练的掌握解决问题的方法， 并能用之解决实际问题。
汇报完毕
谢谢指 导！
让我们一起努力， 把最好的教育献给我 们的孩子！
练一练1
计算下面图形的周长，怎样计算简便？
(3+5)×2=16 cm
练一练2
用分数表示各图中的涂色部分
（ ） （ ）
六年级下册数学课件-《3、解决问题的策略练习》 苏教版 (共16张PPT)
行驶了多少千米?（先在图中画一画， 意 一，列在客解 车答 和） 一列货车分别从甲、乙两地间同时出发，相向而行，货车的速度是客车的 。
已第知一这 、名二运堆动白员子一合共起得来了正好21是分，他投中2分球和3分球个多少个?
再解答） 你第知三道 堆正白在子单有打:60和×双=打2的0(枚乒)乓球桌各有几张吗？
一列客车和一列货车分别从甲、乙两 意少，套在 ？解答）
你第知一道 、正二在堆单白打子和合双起打来的正乒好乓是球桌各有几张吗？
（605+）201=28张0（乒枚乓）球桌上同时进行乒乓球比赛。
地间同时出发，相向而行，货车的速 在（这7）次小运明输参中加，猜司谜机语只比拿赛到，1共25200元道钱题。，规定猜对一道得5分，错一道倒扣3分（不猜按猜错算），小明共得60分，他猜对几题？
2在4、 、这男小次生明运比的输女书中生橱，多一司共机有只，三货拿女层到车生，1比上2与5男、0元生中客钱少、。车下层的书。的速本度数比比是5是:6:42，:已3知，上由层放于了1两00本车书行，求驶中、的下时层各间放了相多同少本，书？（先画图表示题
意，在解答）
所以货车与客车的路程比是2:3,总路程可以看作这样的
3、小明有2元和5元的人民币共20 张，总价值79元，两种面值的人 民币各几张？
4、12张乒乓球桌上一共有34个同学在 比赛。你知道正在单打和双打的乒乓 球桌各有几张吗？
（5）12张乒乓球桌上同时进行乒乓 球比赛。双打比单打多6人，你知道 正在单打和双打的乒乓球桌各有几 张吗？
（6）一辆汽车装运360个花瓶，每 个花瓶运费5元，如果损坏一个，不 但不给运费，还要赔50元。在这次 运输中，司机只拿到1250元钱。他 损坏了几个花瓶？
意，在解答）
已第知一这 、名二运堆动白员子一合共起得来了正好21是分，他投中2分球和3分球个多少个?
再解答） 你第知三道 堆正白在子单有打:60和×双=打2的0(枚乒)乓球桌各有几张吗？
一列客车和一列货车分别从甲、乙两 意少，套在 ？解答）
你第知一道 、正二在堆单白打子和合双起打来的正乒好乓是球桌各有几张吗？
（605+）201=28张0（乒枚乓）球桌上同时进行乒乓球比赛。
地间同时出发，相向而行，货车的速 在（这7）次小运明输参中加，猜司谜机语只比拿赛到，1共25200元道钱题。，规定猜对一道得5分，错一道倒扣3分（不猜按猜错算），小明共得60分，他猜对几题？
2在4、 、这男小次生明运比的输女书中生橱，多一司共机有只，三货拿女层到车生，1比上2与5男、0元生中客钱少、。车下层的书。的速本度数比比是5是:6:42，:已3知，上由层放于了1两00本车书行，求驶中、的下时层各间放了相多同少本，书？（先画图表示题
意，在解答）
所以货车与客车的路程比是2:3,总路程可以看作这样的
3、小明有2元和5元的人民币共20 张，总价值79元，两种面值的人 民币各几张？
4、12张乒乓球桌上一共有34个同学在 比赛。你知道正在单打和双打的乒乓 球桌各有几张吗？
（5）12张乒乓球桌上同时进行乒乓 球比赛。双打比单打多6人，你知道 正在单打和双打的乒乓球桌各有几 张吗？
（6）一辆汽车装运360个花瓶，每 个花瓶运费5元，如果损坏一个，不 但不给运费，还要赔50元。在这次 运输中，司机只拿到1250元钱。他 损坏了几个花瓶？
意，在解答）
苏教版六年级数学下册课件解决问题的策略总复习完整版.ppt
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5
解决问题的策略——列表
❖ 学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、 笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足 球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。淘 气、笑笑和小明分别参加了什么兴趣小组？
足球
航模
电脑
淘气 笑笑 小明
√
x
√
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√
x 返回
6解决问题的策略——倒推.精品课件.34
练一练5
❖有16支足球队参加比赛，比赛以单 场淘汰制进行。一共要进行多少场 比赛后才能产生冠军？
如（果要有淘6汰4支多球少队支参球队加？比）赛，产 生冠军1要6-比1=赛15多(少场场）？
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解决问题的策略——练一练
1.狼山风景区原有一个长方形停车场，长130米， 宽80米。扩建后长增加了50米，宽增加了20 米。停车场的面积增加了多少平方米？
×
2 3
+2
（）
18元
(18-2)÷(1- -31- )=24(元)
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10
解决问题的策略——枚举
❖ 爷爷用24根1米长的栅栏围成一个长方形 羊圈，爷爷有几种围法？围成的面积最大是 多少平方米？
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11
解决问题的策略——枚举
❖ 爷爷用24根1米长的栅栏围成一个长方形 羊圈，爷爷有几种围法？围成的面积最大是
❖ 小明原有一些邮票，今年又收集了24 张。送给小军30张后还剩52张。小明原 来多少张邮票？
原有（ ）张 +24 （ ） -30 52张
-24
+30
解答：52+30-24=58（张）
六年级数学下册解决问题的策略总复习课件苏教版
整理与反思
我们学过哪些解决问题的策略？
列表的 策略
画图的 策略
一一列举的 策略
倒过来推想的策略 替换和 假设的策略
转化的 策略
整理与反思
1. 小明买3本笔记本， 用去18元。小华 买了5本同样的笔 记本，用去多少 元？
整理与反思
2.
整理与反思
3.
整理与反思
4.
5.
65 234
6.
7.
整理与反思
10.
把1个大杯换成3个小杯 6+3=9（个） 720÷9=80（毫升）……小杯 80×3=240 （毫升）……大杯
整理与反思
11. 全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐 5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？
10×5=50（人） 50-42=8（人）
8÷（5－3）=4（只）……小船
10-4=6（只）……大船 答：租用的船有6只，小船有4只。检验：
4×3=12（人） 6×5=30（人） 12+30=42（人） 4+6=10（只）
整理与反思
12.
整理与反思
13.
苏教版六年级数学下册
解决问题的策略总复习
教学目标
❖ 1.能根据解决问题的需要，恰当选用不同的 策略进行思考；能根据具体的问题灵活确定 解题思路，合理选择解题方法，有效解决问 题。
❖ 2.在运用策略解决问题的过程中进行合理灵 活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有 主动运用策略解决问题的意识，体验解决问 题策略的多样性，提升对解题策略价值的认 识。
4 7
567
4
1
整理与反思
8. 原来两杯果汁共400 毫升，甲杯倒入乙杯40 毫升后，两杯果汁同样 多。原来两杯果汁各有 多少毫升？