最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——6-将相和-第二课时
避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
顾大局、识大体， 以国家利益为重
ห้องสมุดไป่ตู้
在反映敌我斗争的前两个故事中，蔺相如 或是不畏强暴、拼死斗争，或是不卑不亢、 据理力争，可见这是一位勇敢机智、不畏 强暴、誓死保卫国家利益的勇士；而面对 老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，这一切， 都源于他有顾大局、识大体的开阔胸襟和 以国家利益为重的情怀。
互动课堂
将相之间是 怎样由“不和” 到“和”的？他 们和好的原因有 哪些？
不和
蔺相如两次立功后，官升 至上卿，比廉颇的官职高， 廉颇认为自己立下了众多 战功，职位却在蔺相如之 下，他不服气。
和
蔺相如顾全大局，以国家 利益为重，不与廉颇计较。 廉颇在得知事情的真相后， 认识到自己的错误，主动 上门负荆请罪。
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现
在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞
碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇 敢
无畏
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已
经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座
城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
智勇 双全
不畏 强暴
顾全 大局
将相
勇以 于国 改为 过重 精品 神格 可高 嘉尚
主旨概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景， 通过记叙“完璧归赵”“渑池会面” “负荆请罪”三个故事，写了将相之 间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大 体的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改 过的精神，同时还赞扬了他们以国家 利益为重的情怀。
块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可
以杀了我，但请好好考虑我的话。”
有勇有谋
“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
归于尽！”
不畏强暴
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进
攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，
就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以
鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学 价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的 第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记 文学名著，有着很高的文学成就。最后就是《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的史书。
课后作业
1.选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完 卡片上的所有内容； 2.写一件发生在同学、朋友之间闹不和，由矛盾到和好的故 事，要写清楚故事的前因后果。
①廉颇认错，负荆请罪。
②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。
③最主要的，源于他们共同的爱国情感， 共同的认知：将相不和，赵国危矣！
互动课堂
三个小故事 之间有什么联系？
完璧归赵 发展 渑池会面
起因
负荆请罪
层次梳理 将相和
完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
秦王欲骗和氏璧 勇敢机智斗秦王 完璧归赵封上大夫 侮辱赵王令鼓瑟 针锋相对逼击缶 再立大功封上卿
结果
蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
渑池会面
起因
秦王约赵王在渑池会面。会上，秦王想侮辱 赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
经过
蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，并叫人记录 下来。
结果
蔺相如再立大功，被赵王封为上卿，位列廉颇 之上。
负荆请罪
起因
廉颇对蔺相如职位比自己高很不服，想找机 会羞辱蔺相如。
经过
蔺相如以国家利益为重，处处回避，避免与 廉颇碰面。
课后习题参考答案
1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的 阅读体会。 答：阅读时间：本课共1600余字，所需时间大约6分钟。
阅读体会：这篇课文很长，我阅读时，不是一个字一个字地读， 而是扫视，连词成句地读，这样很快就把课文分成三个部分读完了， 而且也知道了文中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，他们经历了由 “不和”到“和”的过程。
6 将相和
五年级上册﹒人教版
第二课时
品读课文
根据事情的起因、经过和结果， 把“完璧归赵”“渑池会 面”“负荆请罪”三个故事的内 容整理出来，并详细复述课文内 容。
完璧归赵
起因
赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。蔺 相如奉命带着和氏璧出使秦国。
经过
蔺相如识破秦王没有诚意，与秦王斗智斗勇， 并头偷偷让人把和氏璧带回了赵国。
廉颇
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张
嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让
他下不来台！”
居功自傲
狭隘又率真
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背 上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
勇于改过
人物品质归纳
廉颇：_狭__隘__又__率__真__，__但__是__勇__于__改_过___， 知__错__就__改__。__________________________ 蔺相如：勇__敢__机__智__、__不__畏__强__暴__、__顾__大__局__、 _识__大__体__，__以__国__家__利__益__为__重__。___________
2.读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
（原文略，见教材第21页） 答：张明：我一眼看到了“送回赵国”。
李青：我一眼看到了“十五座城”。
3.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
答：战国时，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。秦王贪图和氏璧，假意 以十五座城换和氏璧，想将和氏璧骗到手。蔺相如接下出使任务，与秦王斗智斗 勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家 的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不来台。 蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。
4.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
答：“完璧归赵”表现出蔺相如勇敢机智的品质；“渑池会面”表现 出蔺相如不畏强暴的品质；“负荆请罪”表现出蔺相如顾大局、识大体的 品质，同时也表现出廉颇勇于改过的精神。
结果
廉颇醒悟，到蔺相如门前负荆请罪，将相和好。
细读故事，借助具体事例，根据 人物的语言、动作、神态等，感 知人物形象。
蔺相如
充分思考、 谨慎行事
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧， 我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了 秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我 愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧 完好无缺地送回来。”
课堂小结
俗话说：“人和百业旺，家和万事兴。” 战国时候，廉颇、蔺相如将相和好，同心协 力，使得小小的赵国让其他国家不敢轻视。 “和为贵”的思想自古以来就是我们所推崇 的。现代社会，和和睦睦是社会和谐的追求。 只要我们每个人都以礼待人，以和为贵，就 能将生活变得更加美好！
拓展延伸
史家之绝唱，无韵之离骚
合集下载
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
部编版五年级上册语文第6课 将相和 (2)
部编版五年级上册语文第6课将相和 (2) 同学们，继续来讲那超级有趣的“将相和”的故事。
上回，蔺相如凭借着自己的聪明才智和过人的勇气，在完璧归赵和渑池之会中为赵国立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇还高。
这可让廉颇心里很不舒服。
廉颇心想：“我廉颇在战场上出生入死，为赵国打下了多少胜仗，立下了汗马功劳。
他蔺相如，就靠一张嘴，凭啥职位比我还高？”所以，廉颇就到处扬言说：“我要是碰见蔺相如，一定要给他个下马威，让他知道知道我的厉害。
”蔺相如听说了这话后，就尽量避免和廉颇见面。
有一次，蔺相如带着手下人出门，远远地就看见廉颇的马车过来了。
蔺相如赶紧叫车夫把车赶到小巷子里躲起来，等廉颇的马车过去了，才重新上路。
蔺相如的手下人可看不惯了，就对蔺相如说：“您的职位比廉颇高，为啥要怕他？这样躲着他，我们都觉得没面子。
”蔺相如听了，笑着对他们说：“你们想想看，秦王那么厉害，我都不怕他，难道还会怕廉颇将军吗？秦国之所以不敢轻易攻打我们赵国，就是因为有我和廉颇将军在。
如果我们俩闹不和，就好比两只老虎互相争斗，那秦国肯定会趁机来攻打我们赵国的。
到时候，赵国可就危险，老百姓也会受苦的。
”这话很快就传到了廉颇的耳朵里。
廉颇一听，心里觉得特别愧疚。
他想：“我真是太糊涂，只想着自己的功劳和面子，却没想到国家的安危。
蔺相如大人有大量，为了国家不计较我的无礼，我可不能再这么不懂事。
”于是，廉颇就光着上身，背着荆条，到蔺相如的府上请罪。
一见到蔺相如，廉颇就“扑通”一声跪下了，满脸羞愧地说：“蔺相如大人，我错！我不该为了一点功劳就嫉妒您，还说了那么多不该说的话。
您就原谅我这一次，我以后一定和您好好合作，一起保卫我们的赵国。
”蔺相如见廉颇这么真诚地认错，心里别提多高兴。
他赶紧扶起廉颇，笑着说：“廉将军，您能认识到自己的错误，我太开心。
都是为了赵国好，以后就和和睦睦的，一起为赵国出份力。
”从那以后，蔺相如和廉颇就成了好朋友，两个人齐心协力，共同为赵国效力。
部编版五年级上册语文第6课《将相和》PPT
对秦王不能示弱，赵王决定动身，让蔺 相如随行。大将军廉颇带着军队送他们 到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
精读感悟 渑池会见时，秦王让赵王 做什么？目的是什么？
赵王为秦王鼓瑟， 以此来侮辱赵王。
精读感悟 蔺相如怎样与秦王针锋相对？
您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王 被逼得没法，只好敲了一下缶。
课堂练习
1.我会写词语。 完璧（归赵） 同心（协力） 攻无（不克） 负荆（请罪） 战无（不胜） 无价（之宝）
课堂练习
2.我会组词。 壁（石壁） 拒（拒绝） 璧（璧玉） 距（距离）
诸（诸位） 绪（情绪）
作业布置
1.完成课后习题。 2.把这个故事讲给你的父母听。
板书设计
将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 蔺相如—机智勇敢顾全大局 廉颇—知过改过主动认错 以国家利益为重、维护国家利益
激趣导入
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强 大，要统一中国，不断向其它六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常 受到秦国的侵略。
初读感知
文中“将”、“相”分别指谁？ 课文主要写了什么？
廉颇 将
蔺相如 廉颇和蔺相如由 “和”到 “不和”再“和好”的故事。
四、负荆请罪——顾全大局 1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原 因是什么？( ) A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉 颇。
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
精读感悟 渑池会见时，秦王让赵王 做什么？目的是什么？
赵王为秦王鼓瑟， 以此来侮辱赵王。
精读感悟 蔺相如怎样与秦王针锋相对？
您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”秦王 被逼得没法，只好敲了一下缶。
课堂练习
1.我会写词语。 完璧（归赵） 同心（协力） 攻无（不克） 负荆（请罪） 战无（不胜） 无价（之宝）
课堂练习
2.我会组词。 壁（石壁） 拒（拒绝） 璧（璧玉） 距（距离）
诸（诸位） 绪（情绪）
作业布置
1.完成课后习题。 2.把这个故事讲给你的父母听。
板书设计
将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 蔺相如—机智勇敢顾全大局 廉颇—知过改过主动认错 以国家利益为重、维护国家利益
激趣导入
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强 大，要统一中国，不断向其它六国进攻。 赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常 受到秦国的侵略。
初读感知
文中“将”、“相”分别指谁？ 课文主要写了什么？
廉颇 将
蔺相如 廉颇和蔺相如由 “和”到 “不和”再“和好”的故事。
四、负荆请罪——顾全大局 1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原 因是什么？( ) A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉 颇。
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课件
一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。 例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我 一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明 白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。
同学们平时要多练习, 有意识地运用学过的方法， 逐渐提高阅读的速度。
朗读课文 扫清障碍
学认字
三、请你设计一段“负荆请罪”情 节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、 性格特征和当时的场合等。
课后练习
一、下面加点字读音完全正确的一组是( B )
A．璧．玉(bì)
强．逼(qiǎng)
划．归(huá)
B．廉．颇(lián) 抵御．(yù)
侮辱．(rǔ)
C．擅．长(shàn) 上卿．(qīn)
根据表格提示，复述课文内容
提示： 有没有说清楚故事的起因、经过和结果； 有没有抓住故事的主要情节讲。
课文的三个故事，存在内在的 逻辑关系，前两个故事的结果是最 后一个故事的起因。讲故事时不能 颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了 谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待 这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉 颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际 上写的是秦国与赵国的矛盾，是国 家与国家之间的矛盾。
行动：捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。举起和氏璧就要 向柱子上撞。
不畏强暴 机智勇敢
说一说：看图复述这个故事。
别，有话好 商量！
您要强逼我， 我就和玉同
归于尽。
提示：要讲清 楚这个故事的起因， 经过，结果。
渑池会面
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
行动：他走到秦王面前，逼 秦王为赵王击缶，叫人记录下来。
《将相和》教学课件2023(完美版)
被封为上大夫，上卿。
课前导读
2
能服从赵王的
0 2
调遣带兵奔赴边界
3 年
作好抵御秦兵的准
五 年 级 语 文
廉
备，使秦王不敢轻 举妄动，虽然计较 个人得失和蔺相如
将 相 和
上 册
颇
闹不团结，但知错 就改，并负荆上蔺
相如府上请罪，性
格坦率。此后能和
蔺相如一起同心协
力保卫赵国。
课前导读
2
0
2 3
学习目标
2
0
2 3
下课！
年
五
年 级
同学们再见！
语
文
上
册
授课老师：
➢ 最新2023-2024学年
五年级语文上册《将相和》课件
将 相 和
时间：2023年9月11日
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创）
册
难事。
匈奴数岁无所得。
释意：匈奴几年毫无所获。
2
0
2
3 年 五 年
伍
将 相 和
级
语 文
人
教
版
五
年
级
语
文
教
学
课
件
上
册
课后作业
课后作业
2
0 2
复述“负荆请罪”这个故事给家长听。
3
年
五 年
将 相 和
级
语
文
上
册
课后小结
2
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
攻城夺地，没有拿不 下来的。
课文赏析
2
0
2
3 年
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共18张PPT)
2020/7/20
18
2020/7/20
6
蔺相如想了一会儿，说：“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把 璧送回来。那时候秦国理屈，就没有 动兵的理由。”
为什么 要想一会儿呢？
2020/7/20
7
蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点儿小毛病，让我 指给您看。”
2020/7/20
12
可以看出，廉颇是个 _______________________________ 的人
2020/7/20
13
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气 极了。他走到秦王面前，说：“请您 为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如 再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
2
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
2020/7/20
3
2020/7/20
4
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐，就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我 碰见他。得给他个下不了台！”
2020/7/20
5
蔺相如是仅 仅பைடு நூலகம்一张嘴吗？
机智
2020/7/20
8
蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点儿小毛病，让我 指给您看。”
机智
2020/7/20
9
蔺相如捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共50张PPT)
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦_王__约_赵__王_在_渑__池_相__会_，_想__占___ _赵_国_便__宜__， 后果是_秦_王_吃__亏___。
思考题:
❖默读课文第三大段， 想一想主要写了谁和谁？ 他们之间发生了什么事？
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， _很_不__服_气_________负_荆_请__罪__ _______，结果是________。
人物简介
廉颇： 廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。 长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了 秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。 燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕 军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时， 廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不 重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
2、说说你喜欢哪个人物，为什么？
完璧归赵
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
板书设计
智勇双全 以国为重 品德高尚
将 相 渑池之会 和
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
维护尊严
负荆请罪
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
知错就改 顾全大局 精神可嘉
你学了这一课，有什么收获吗？
眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后， 就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很 多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样 悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚 被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人 竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺 骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞 进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是 就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这 块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此， 便成了世间所公认的至宝，价值连城。这 也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取 “和氏璧”的原因所在。
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课教学课件
二、近义词我会找。 商议—（ 商量 ） 诚意—（ 诚心 ） 抵御—（ 抵抗 ） 记录—（ 记载 ）
人教版 语文 五年级 上册
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？填一填。
课文通过对“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相 之间由不和到和好的经过。
初读课文，用较快的速度默读课文，了解“将相 和”这个故事的来龙去脉。再读课文，精读每个小故 事，深入研究每个小故事的内容，抓住人物的动作、 语言、神态描写来感受栩栩如生的人物形象，对人物 作出评价。学习作者结合具体事例写出人物特点的写 作方法。
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏，可见他早已将个人生死置之 度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流： 蔺相Βιβλιοθήκη 真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和 氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了 几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐， 希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如 说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应， 我就跟您同归于尽！”
“同归于尽”可以看出蔺相如态度非常强硬，如果秦王再不答应， 他就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严，蔺相如把自己的生死完 全置之度外了。
将相之间是怎样由“不和”到“和” 的，三个小故事之间又有着怎样的关联呢？ 下面就让我们一起通过人物的动作、语言、 心理等描写，找出故事之间的关联。
蔺相如 想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换 璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和 氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的 就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交 出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)