北师大版生物七年级下册教学计划
2014--2015学年度（下）七年级生物
教
学
计
划
古城中心学校：王刚
七年级生物下册教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，加关注学生已有的生活经验；
更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识
有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决
问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生
们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析
通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，
对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出
的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这
些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质
量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
三、教学内容及教材分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四
单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养” 到 “第14章 人在生物圈中的义务”共七
章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点；而第11章和第12章是生物
学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、
能力、情感和观念等方面得到全面发展。
四、教育教学目标
通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：
（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，
提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
（8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
五、教学方法及其措施
（1）、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性
地拟订教学计划。
（2）、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，
让学生喜欢生物，主动地学习生物。
（3）、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上
认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科
学探究能力。
（4）、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学
习积极性。
（5）、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不
懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。
（6）、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。
（7）、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。
（8）、至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。
六、教学进度及内容安排
周 次 日 期 内 容
第一周 3.4--3.8 报名、发书
第二周 3.9～3.15 《人体的营养》
第三周 3.16～3.22 《人体内的物质运输》
第四周 3.23～3.29 《人体内的物质运输》
第五周 3.30～4.5 人体的能量供应
第六周 4.6～4.12 人体的能量供应
第七周 4.13～4.19 人体代谢废物的排出
第八周 4.20～4.26 人体代谢废物的排出
第九周 4.27～5.3 《人体的自我调节》
第十周 5.4～5.10 《人体的自我调节》
第十一周 5.11～5.17 《人体的自我调节》
第十二周 5.18～5.24 《健康地生活》
第十三周 5.25～5.31 《健康地生活》
第十四周 6.1～6.7 《人在生物圈的义务》
第十五周 6.8～6.14 期末复习
第十六周 6.15～6.21 期末复习
第十七周 6.22～6.28 复习 考试
第十八周 6.29～7.5 小结
北师大版七年级生物教学计划模板
北师大版七年级生物教学计划模板一、教学目标1.掌握生物学的基本概念和基本知识。
2.培养学生的生物学观念，加强生物学的实践能力。
3.培养学生的科学思维和学习兴趣，激发对生物学的好奇心和探索精神。
4.培养学生的合作与创新精神，提高团队合作和问题解决能力。
二、教学内容1. 生物的起源和进化•了解生物进化的基本原理和证据。
•掌握生物起源的理论和证据。
•了解地球生物的演化历程和生物多样性。
2. 生物的分类与多样性•掌握生物的分类方法和分类标准。
•了解不同类群的特征和分类。
•了解生物多样性的重要性和保护生物多样性的措施。
3. 植物的结构与功能•了解植物的基本结构和功能。
•掌握植物的营养方式和生殖方式。
•了解植物对环境的适应和生态作用。
4. 动物的结构与功能•了解动物的基本结构和功能。
•掌握动物的营养方式和生殖方式。
•了解动物的行为和生存方式。
5. 生物的遗传与进化•了解遗传的基本概念和遗传规律。
•掌握基因的结构和功能。
•了解基因突变与进化的关系。
三、教学方法1.观察法：通过观察和实验，培养学生的观察力和实践能力。
2.实验法：通过设计和进行生物实验，培养学生的科学思维和实验技能。
3.探究法：通过问题导入和课堂探究，激发学生的好奇心和求知欲。
4.讨论法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作与创新能力。
5.案例分析法：通过生物案例分析，培养学生的问题解决和综合应用能力。
四、教学评价1.课堂表现：包括参与讨论和提问的积极性，观察和实验的准确性等。
2.实验报告：要求准确描述实验过程和结果，分析实验数据，得出结论。
3.作业完成情况：包括课后习题和课堂练习的完成情况。
4.个人表现：包括个人报告、小组合作等个人综合能力的表现。
五、教材参考•《生物（北师大版）》七年级上册•《生物（北师大版）》七年级下册六、教学资源1.实验设备和材料：显微镜、实验器材、标本等。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音视频播放设备等。
3.网络资源：生物学网站、教学视频等。
七年级下册北师大版生物全册教案5篇
七年级下册北师大版生物全册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级下册北师大版生物全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级下册北师大版生物全册教案1教学设计方案第一节植物的激素调节设计思想：1、设计主线以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开教学活动。
在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育;培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。
2、课时计划：采用互动式教学模式，用三课时完成。
以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
第一课时：第一阶段，由教师提问或呈现植物感性运动、向性运动的材料，启发学生思考、讨论;练习，提出假说、设计实验求证假说;第二阶段，由教师介绍达尔文的实验以及达尔文根据实验观察提出的假说。
第二课时：第一阶段，由教师提供有关验证达尔文假说的实验素材，组织学生讨论分析实验素材，引导学生得出对达尔文假说的验证实验结果，并总结对激素进行研究的具体实验方法;第二阶段，组织学生进行实验设计的练习。
第三课时：提供素材使学生了解生长素的生理作用以及各种植物激素间的相互关系，懂得植物激素调节的作用机理，以及在生产实践中如何应用有关生长素的知识。
3、重难点分析重点：(1)生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。
在科学研究与发现的历史过程中，不断发生着观察(包括实验观察)、根据观察过程中所发现问题进行的分析、根据分析提出的假说和对假说的求证活动。
课文中所介绍的生长素发现历史中的三个实验，完整地再现了一个假说的提出和求证过程，是对学生进行科学史教育的极好素材。
如果能很好地利用这一素材，也可以使它成为对学生进行科学方法训练的一个极好机会。
北师大版七年级下册生物教案
北师大版七年级下册生物教案课程简介本教案为北师大版七年级下册生物课程的教学计划。
课程旨在帮助学生了解生物多样性、生物进化和生物分类等基本概念，培养学生的科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解生物多样性的概念和重要性；2. 掌握生物进化的基本原理和方法；3. 熟悉生物分类的分类级别和分类方法；4. 培养学生的观察、实验和思考能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容单元一：生物多样性课时一：生物多样性的意义和分类- 研究生物多样性的概念和意义；- 了解生物的分类方法和分类级别；- 阅读相关文献，介绍生物多样性保护的意义。
课时二：生物多样性的保护与生态平衡- 研究生物多样性保护的方法和措施；- 了解生物多样性与生态平衡的关系；- 分析生物多样性减少的原因和对策。
单元二：生物进化课时一：进化的基本概念和证据- 了解进化的基本概念和进化理论的发展；- 研究进化的证据，如化石记录和生物地理分布。
课时二：自然选择与进化机制- 掌握自然选择作为进化的驱动力的原理；- 研究突变、基因流和基因漂变等进化机制；- 进行相关实验和案例分析。
单元三：生物分类课时一：生物分类的基本原则- 研究生物分类的基本原则，如形态分类和演化分类；- 掌握生物分类中的分类级别和分类方法。
课时二：现代生物分类系统- 了解现代生物分类系统的构建和发展；- 研究常见生物分类的特征和分类方法；- 进行生物分类实践和团队合作项目。
教学方法- 讲授和讨论：介绍基本概念和原理，引导学生思考和讨论；- 实验和观察：进行实验和观察，培养学生的实践能力；- 个别辅导：对学生提出问题和困惑进行个别辅导；- 团队合作：进行小组活动和项目，培养学生的合作能力。
教学评价- 阶段性测验：检查学生对各单元知识的掌握程度；- 实验报告和作品展示：评估学生的实践能力和团队合作能力；- 研究笔记和参与度：评估学生的研究态度和参与度。
参考文献1. 张三，李四。
《生命科学导论》。
北师大版七年级生物教学工作计划
北师大版七年级生物教学工作计划一、教学目标本学期，我们将通过生物教学，培养学生对生命科学的兴趣，使学生了解生物的基本概念、基本知识和基本技能，培养学生的科学思维和实践能力。
具体目标如下：1.掌握生物学的基本概念，初步理解生命的起源和演化。
2.掌握基本的生物术语，能够正确运用。
3.了解生命的特点，能够描述生物的组成和结构。
4.了解生物的功能和生物之间的相互关系。
5.能够正确使用显微镜观察并记录生物细胞和组织结构。
6.培养学生的实验技能，能够进行简单的生物实验。
7.培养学生的科学探究和问题解决能力。
二、教学内容安排1. 生命的起源和演化（2周）•生命的基本特征•生命的起源理论•生命的演化理论•生物分类的基本原则2. 细胞与组织（3周）•细胞的结构与功能•细胞的组成与分工•细胞的分裂与增殖•基本组织与器官的结构与功能3. 生物的分类与进化（3周）•生物的多样性•分类系统的建立与分类方法•生物的进化与适应4. 显微镜的使用与细胞观察（2周）•显微镜的类型与使用•细胞的结构与功能的观察•细胞的特殊结构与功能的观察5. 实验探究（4周）•细胞结构与功能的实验探究•生物分类与进化的实验探究•生物的多样性实验探究•生命的源泉实验探究三、教学方法为了培养学生的科学思维和实践能力，我们将采用以下教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，展示生物实验、显微镜观察和生物界的多样性等内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2.实验探究：通过生物实验，让学生亲自动手操作，观察生物的结构和功能，培养学生的实验技能和科学探究能力。
3.合作学习：鼓励学生们进行小组合作学习，让学生们在合作中彼此交流、互相合作，共同完成教学任务。
4.总结归纳：每节课结束后，进行总结归纳，让学生对所学知识进行梳理和总结，加深对知识的理解和记忆。
四、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方式：1.作业表现：每节课布置相应的作业，包括课后习题、实验报告等，评价学生的学习情况和掌握程度。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
3.教学重点：分析影响健康的因素，如生活习惯、环境因素等，引导学生认识到健康的重要性。
4.教学难点：讲解传染病的传播途径和预防措施，以及急救常识，提高学生的自我保护能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组围绕一个健康话题展开讨论。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解健康的定义，掌握健康的基本条件，了解健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.学会运用生物学知识，分析生活习惯、环境因素等对健康的影响，提高生活质量。
3.掌握健康评估的基本方法，学会自我监测身体健康状况，培养健康的生活方式。
-设计实验、调查等实践活动，增强学生的实际操作能力，将理论知识与生活实践相结合。
-利用小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学策略：
-创设情境：通过生活情境、新闻事件等引入健康话题，激发学生的学习兴趣。
-分层教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程，给予鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。
2.讨论主题：如何养成良好的生活习惯、如何预防传染病、如何进行健康评估等。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.教学目标：通过讨论，让学生掌握健康知识，提高解决实际问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习，检验学生对健康知识的掌握程度。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。
新北师大版七年级下册生物学教案全册
新北师大版七年级下册生物学教案全册一、单位及课时安排本教案共包含15个单元，每个单元需授课1至2课时。
二、教学目标1. 了解生物学的基本概念和研究对象。
2. 掌握基本的生物学实验和观察技巧。
3. 了解生物学在日常生活和环境中的应用。
4. 培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容1. 生物的特征和分类2. 细胞的结构和功能3. 遗传与进化4. 动物的结构和生活性5. 植物的结构和生命周期6. 微生物和感染病7. 气象与气候8. 环境保护与可持续发展9. 人体运动和体育锻炼10. 人体健康与疾病防治11. 食物与营养12. 植物的光合作用13. 动物生活和形态适应14. 基因工程和生物技术15. 生物学在科学与技术发展中的应用四、教学重点1. 生物的特征和分类的科学概念和分类方法。
2. 细胞的结构和功能的基本知识。
3. 遗传与进化的基本原理和实证研究。
4. 动物和植物的结构与生活性。
5. 环境保护与可持续发展的意义和措施。
6. 人体健康与疾病防治的常见疾病和预防常识。
7. 食物与营养的基本概念和均衡饮食知识。
8. 植物的光合作用的基本原理和实验技巧。
9. 动物生活和形态适应的生物多样性和适应性。
10. 基因工程和生物技术的应用和影响。
五、教学方法1. 多媒体教学：利用展示动画、图片、视频等多媒体材料辅助教学。
2. 实验教学：通过实验，培养学生的观察、记录和分析实验数据的能力。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组合作探究，培养合作与交流能力。
六、教学评价1. 日常表现：包括课堂表现、作业完成情况。
2. 实验报告：评价学生实验观察与数据分析的能力。
3. 综合考试：考察学生对生物学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：新北师大版七年级下册生物学教材。
2. 多媒体资源：电脑、投影仪、多媒体教学软件等。
3. 实验设备：显微镜、试管、滴管、移液器等。
八、教学实施根据教学计划，逐单元组织教学，利用多媒体资源辅助教学，注重实验教学和小组合作研究，根据学生的实际情况进行评价和反馈。