四年级语文鸟的天堂同步练习题
四年级语文《鸟的天堂》同步练习题
一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛
1．先先后后，时断时续。（）
2．裂开或自然露出的狭长细缝。（）
3．不忍舍弃或离开。（）
4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）
5．植物长得多而茁壮。（）
6．短促而频繁地振动。（）
四、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
五、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见
一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得
热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，
有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过
了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一
吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在
后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天
堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有
的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是
________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没
有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的
确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
答案：
一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应
接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；
拨（拨款）（拨动）
二、
三、1．陆续2．裂逢3．留恋4．展示5．茂盛6．颤动
四、1．太阳留下红霞。2．我们发现了小船。3．我看见榕树。
五、1．到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
3．（1）多欢快。（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②
阅读提示
大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美
了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体
会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说
我能不高兴吗？‖
我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，
景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合
抱起来。上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多
的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔
雀仙子洒下的绿羽？
船在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。“鸟的天
堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我
抬头一看，天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。
这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只……一大片，谁也数不清鸟儿到
底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，
我的眼睛真是应接不暇。
“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它
就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给
我吃，给我吃。”多有趣。
不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，“吱
吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听。那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎
我们。各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头
巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带。‖
“好一个„鸟的天堂‟！”我不禁脱口而赞。‖
思考练习
1．短文已用“‖”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系
是：______第二意义段的段意是______
2．第五自然段的叙述顺序是先写______，再写______，最后写______。
3．用“______”线画出两处由事物产生联想的句子。
4．“„噗‟，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工
夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是____描写。（静态、外表、
细节、内心。）
5．指出下列句子的修辞方法是什么？
①不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。
②你说我能不高兴吗？
6．下面哪句话最能表达文章的中心，在括号里画“√”。
A．“鸟的天堂”鸟很多。 （ ）
B．“鸟的天堂”很美。 （ ）
C．对“鸟的天堂”的赞美。 （ ）。
小学四年级语文 鸟的天堂的练习题
鸟的天堂的练习题
四年级语文教案
●一、教学内容：语文第十册第一单元第3课《鸟的天堂》
●二、教学目标：
1、认读1个字。
2、能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。
3、懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。
4、感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。
●三、练习设计：
（一）.根据课文填空。
1、课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。
2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从
（）等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。
3、从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。
4.、课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为
（）。
5、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
”。
五年级语文上册《鸟的天堂》课后练习题及参考答案
五年级语文上册《鸟的天堂》 课后练习题
一、选择题 1. 《鸟的天堂》一文的作者是谁？（ ） A. 巴金 B. 老舍 C. 叶圣陶 D. 朱自清 2. 文中提到的“鸟的天堂”实际上是指什么？（ ） A. 一个专门饲养鸟类的地方 B. 一棵茂盛的大榕树 C. 一个鸟类自然保护区 D. 一群鸟聚集的地方 3. 作者第一次经过 “鸟的天堂”时，是在什么时候？（ ） A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 夜晚 4. 文中描述大榕树时，用了哪些修辞手法？（多选）（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 5. 作者第二次经过 “鸟的天堂”时，看到了怎样的景象？（ ） A. 鸟儿们都在睡觉 B. 鸟儿们都在忙碌地筑巢 C. 鸟儿们都在欢快地飞翔和歌唱 D. 鸟儿们都在争抢食物 二、填空题 1. 《鸟的天堂》一文主要描写了______ （地点）的美丽景色和______（生物）的生机勃勃。
2. 作者在文中形容大榕树的气根 “直垂到地上，伸进泥土里”，这些气根后来逐渐变成了榕树的______。
3. 作者第一次经过 “鸟的天堂”时，由于______ （原因），没有见到一只鸟。
4. 文中提到，大榕树茂盛的树叶 “不留一点儿缝隙”，这体现了榕树______的特点。
5. 作者第二次经过 “鸟的天堂”时，听到了______的声音，看到了______的景象。
三、简答题 1. 请简要概括《鸟的天堂》一文的主要内容。
2. 作者在文中是如何描写大榕树的？请举例说明。 3. 为什么说大榕树是“鸟的天堂”？ 四、阅读理解 阅读以下简略文章及《鸟的天堂》片段，回答问题： 《鸟的天堂》是一篇描写大自然美景的散文。作者通过细腻的笔触和生动的描写，让我们感受到了大榕树的茂盛与生命力，以及鸟儿们的欢快与自由。文章语言优美、意境深远，读来令人心旷神怡。 《鸟的天堂》片段： 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1. 简略文章中提到，《鸟的天堂》是一篇描写什么的散文？
小学四年级语文鸟的天堂练习题(15-16学年)
小学四年级语文鸟的天堂练习题（15-16学
年）
一、给下面加点的字选择正确的读音。
主干(ɡan ɡan) 兴(xīng xinɡ)奋
缝(fenɡ fenɡ)隙的(di de)确
二、选词填空。
陆续继续
(1)我们( )跳上一只船。
(2)接着又看见第二只，第三只，我们( )拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。
光明明亮
(3)那翠绿的颜色，( )地照耀着我们的眼睛。
(4)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加( )了。
颤动移动
(5)船平静地在水面( )。
(6)，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的小学四年级语文鸟的天堂练习题大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！。
部编版(新课程标准)小学语文四年级上册第一组3鸟的天堂同步练习
部编版（新课程标准）小学语文四年级上册第一组3鸟的天堂同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础练习1.读拼音，写词语。
càn lànguī lǜzhào yàozhú gānfèng xìjìng jì________________________________________________2.比一比，再组词。
杆________ 桨________ 拨________竿________ 浆________ 拔________3.根据所给出的意思，把适当的词语填在后面的横线上。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①前后相继，时断时续。
________②短促而频繁地振动。
________③裂开或自然露出的狭长细缝。
________④清楚地摆出来让人欣赏，明显地表现出来使人知道。
________⑤（植物）生长得多而茁壮。
________⑥不忍舍弃或离开。
________4.找出写错的字，画上横线，再改在横线上。
①我们走过一断石子路，很块就到了河边。
________ ________②在雨后的阳光下，笼照着一层蒙蒙的薄雾。
________ ________③它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。
________ ________5.阅读短文，回答问题。
________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
部编版四年级上册语文-3《鸟的天堂》【当堂达标题】
《鸟的天堂》当堂达标练习题一、我会读。
灿烂竹竿船桨规律榕树缝隙树梢照耀静寂抛下颤动涨潮做巢不禁白茫茫不可计数应接不暇二、我会写我会用。
1、填上恰当的词。
( )的红霞( )的水面( )地飞出来( )的颜色( )的榕树( )地划着船2、选词填空。
陆续继续（1）我们（）跳上一只船。
（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。
光明明亮（3）那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。
（4）生命，是一次航行，只有方向正确，才能够驶到（）。
三、写出句子中划横线词语的近义词。
( )( )四、读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
1、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
( )2、榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
( )3、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（）4、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
( )五、读下面语段，回答问题。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见第二只，我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（1）第一段中的两个“到处”用得好不好？说明了什么？（2）第一段中用哪四个字描写了鸟儿的不同形态和颜色？（3）语段中划线句子用了什么描写手法，突出了什么？（4）联系语段解释“应接不暇”，并写出文中表现了应接不暇的句子。
六、文中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思一样吗？为什么？参考答案：二、1、（答案不唯一）灿烂平静突然翠绿茂盛缓缓2、陆续继续明亮光明三、展现不可胜数改正四、×、×、√、×五、（1）用得好，说明鸟多。
（2）大、小、花、黑（3）用了排比手法，突出鸟多。
（4）应接不暇：在文中指鸟儿太多，看不过来了。
句子：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
语文五年级上册 23 鸟的天堂 同步练习题(有答案)
23 鸟的天堂课时1一、读拼音,写词语。
jiǎng lǜ róng jiū船() 规() ()树 ()正zhuāng shāo pāo zhǎng木() 树() ()弃 ()潮二、补充词语。
()的红霞 ()的水面 ()的颜色()的榕树 ()的地方 ()地划着船三、选词填空。
陆续连续继续1.上学期,我()三次获得“学习能手”的称号。
2.今天是星期一,一大早同学们就( )回到学校。
3.天虽然下了雨,我们接力赛仍()进行。
四、按要求写句子。
1.在河边大树下,我们发现了几只小船。
(缩句)2.这美丽的南国的树。
(改为感叹句)3.叶子上有生命。
(扩句)4.我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)五、读下面的句子,在比喻句后面的括号里打“√”。
A.我见过不少的榕树,但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
( )B.现在正是枝叶繁茂的季节,这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
( )C.一部分树枝垂到到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
( )D.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。
( )六、阅读下面的句子,选择正确的解释。
“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”意思是( )。
A.大榕树的叶子绿得发亮,每片绿叶上都有小生命在微微颤动。
B.大榕树叶子的颜色绿得发亮,翠色欲滴。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美了榕树充满活力,蓬勃生机。
课时2一、课文理解。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1.短文中“应接不暇”的意思是。
请你用“”画出表示“应接不暇”的句子。
2019-2020年语文版语文四年级下25 鸟的天堂课后练习七十八
2019-2020年语文版语文四年级下25 鸟的天堂课后练习七十八第1题【单选题】结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。
“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是( )A、这棵大榕树上的鸟很多。
B、表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择关联词语填空。
______现在生活水平提高了，______我们也不能忘记节俭。
( )A、既然……就B、虽然……但是……C、不但……而且……D、如果……就……______你错了，______应该第一个伸出手去请他原谅。
( )A、既然……就B、虽然……但是……C、不但……而且……D、如果……就……______没有太阳，______就没有我们这个美丽可爱的世界。
( )A、既然……就B、虽然……但是……C、不但……而且……D、如果……就……金黄鼠______不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，______还替它们看护着。
( )A、既然……就B、虽然……但是……C、不但……而且……D、如果……就……【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，再组词。
杆______ 桨______ 拨______竿______ 浆______ 拔______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《鸟的天堂》，词句赏析。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
______ 【答案】：。
四年级上册语文习题课件-3 鸟的天堂 第2课时_人教新课标
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二 众鸟纷飞
B
画眉鸟 喜爱一棵榕树 清晨Fra bibliotek面 点
B A
× √
×
不要随意乱扔垃圾。 不能向湖中或空中抛撒食物。 不要对着小鸟开散光灯拍照。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 11:40:46 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
冀教版四年级上语文《鸟的天堂》测试题
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《鸟的天堂》测试题班级__________ 姓名__________ 分数__________一、读句子，我会看拼音写词语。
1.太阳落下了山坡，只留下一段cān làn ( )的红霞在天边。
2.三支桨有gūlù( )地在水里面划，那声音就像一支乐曲。
3.那翠绿的颜色，明亮地照yào( )着我们的眼睛。
4.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点fè xì( )。
二、比一比，在组词。
暇（）缓（）瑕（）援（）榕（）泊（）瑕（）拍（）三、我能填上恰当的词。
（）的红霞（）的水面（）地飞出来（）的颜色（）的榕树（）地划着船四、我能写出带点的词语的近义词。
1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示．．给我们看。
（）2.真是一株大树，枝干的数目不计可数．．．．。
（）3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正．．我的错误。
（）五、读下面的句子，是比喻句在后面的括号里打“√”，不是的打“×”。
1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
（）2.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（）六、我能按课文内容填空。
1.“天堂”常用比喻美好的生活环境，课文中的“天堂“是指2.作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”。
第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿的时候，所以看到七、阅读课文片段，完成练习。
起初四周非常清静。
后来忽然起了一声鸟叫。
朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌。
很快地这个树林变得很热闹了。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看。
我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。
一只画眉飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。
小学语文冀教版(2002)四年级上册第四单元20 鸟的天堂-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】读拼音，写词语。
（1）爬山虎的叶子紧紧地挨在一起，不留一点儿fèng xì（）。
（2）小船在máng máng（）的湖面上行进，chuán jiǎng（）有guī lǜ（）地在水里划着，慢慢向岸边驶去。
【答案】缝隙,茫茫,船桨,规律【分析】本题考查学生拼音及生字掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【综合题文】我会阅读天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【答题】（1）读完第一段，你懂得了什么？【答案】读懂了晚霞为什么叫火烧云。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握，这种题都是基于读懂课文的基础之上，要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答题】（2）第二段是围绕着那句话写的？重点写了什么？【答案】第二段是围绕“这地方的火烧云变化极多”写的，重点写了火烧云颜色的变化。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握，这种题都是基于读懂课文的基础之上，要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3.【综合题文】我会阅读。
有个盲人，听见别人议论颜色，他也卖弄聪明，插嘴议论。
别人劝他：“您没有见过颜色，还是不要说吧！”盲人听了很不服气：“哼，我没见过，就不知道吗？颜色有什么奥妙？它（）苦的（）甜的！”大家听到笑了起来。