我理想的课堂精选作文

我理想的课堂精选作文 每个人都想做一个完美、 理想的人。 想听我说说我心里完美的自我吗？那就 来吧！下面是小编整理的我理想的课堂精选作文 ，希望对你有所帮助！ 【篇一：我心目中的课堂】 课堂是神圣的；课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉；课堂是无私的；课堂是 踏上成功之门的第一步。 我心目中的课堂是思维跳动的，是积极向上的，是朝气蓬勃的。课堂是老师 带领学子们遨游书中的知识海洋； 是老师带领学生在实践的天地创造； 是老师带 领我们在宽阔的操场上奔跑跳跃； 课堂是向四好进军， 是向德智体美全面发展的 行动。 我心目中的课堂是诙谐幽默的。 在没有欢声笑语的地方， 即使有丰富的水与 肥料，小草依然会枯死。在欢笑中学习，在笑语中成长。让课堂生动起来，原来 是干巴巴的文字，像断了线的珍珠。现在是带感情的诗歌 ，让人陶醉。 我心目中的课堂更应该是美丽的。在优美的文字中，在高昂的文字中，在静 悄悄的文字中， 感受文字与数字、 字母之间千变万化的美。 倾听课堂的“旋律”， 让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。 我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人形式一生的哲理。课 堂里有阵阵桂花香，因为只有飘香的桂花才是诗意的栖居。 …… 我是课堂的学生，一直不停地向课堂请教学习。课堂是阶梯，我们便是学习 如何上梯子的人；课堂是火焰，我们就是在黑暗中的人。课堂是水，我们就是口 渴的人们。我心目中的课堂…… 【篇二：我心目中的课堂】 每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验， 不同的课堂有不同的见闻， 不同的课堂有不同的收获。 我就从其中找到了课堂的 见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！ “叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课， 由我们的任老师来上。 他一进教室就说让我们带来的材料： 小灯泡、 导线、 电池、
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指南针做实验。 我最喜欢做实验了， 我就和我们这一组的成员先用长的导线把小 灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压，再把栓有 小灯泡的放在电池的顶端， 明亮的灯火就亮了。 老师再用大磁铁把指南针里面的 针弄旋转了，我们也尝试，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面 的指南针果然在跟旋转。我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南 针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一 个步骤是跟我们不一样的， 他们是用导线把指南针的外圈打几个转， 再放在桌上， 灯一亮，指南针就在旋转，看是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了 南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我 们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地 大叫。随时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂 上分散了。 在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢 地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！ 【篇三：我心目中的课堂作文】 我想：我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创 新的班集体。 首先，她应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。一方有难，八方支援。我 们班不管谁有困难、 也不管困难有多大， 我们班的其它同学都会尽力帮助他 （她） ， 在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。 其次，她应是一个散发蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永 不服输的班集体；她具有拼搏向上、积极进取精神，是一个“不飞则已、一飞冲 天， 不鸣则已， 一鸣惊人”的班集体； 是一个“召之即来， 来之能战， 战之能胜” 的班集体。 我们班的每个同学都有严格的纪律观念， 高度的集体观念和准确的时 间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律、德、智、体、 美全面发展的班集体。 再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取 的班集体。我们有丰富的第二课堂，在第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟 这第二课堂，大家的动手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓 尽致的发挥；在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有应有；在这里， 我们的求知欲、好奇心得到充分发挥。一句话，在这里，我们的心理、身体素质 得到健康的发展，我们的综合素质全能达标。 我想，我们的班集体现在虽然不像我想像中这样，但是，我深信：只要我们 不懈地努力，在不远的将来，一定能够做到我上面所想像的那样。那时，我们将 真正地无愧于时代对我们的要求。 【篇四：我心目中的课堂】
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每个人都有一个自己的理想课堂，我也不例外。 我的理想课堂希望老师脸上挂甜甜的微笑， 课上我们都很放松， 积极举手发 言。 老师放一些有关课文内容的图片给我们看， 讲一些课文主人公的故事给我们 听，让我们近一步的了解课文。课上最好让我们自己动手实验一番，控索其中的 乐趣， 让课堂变得更加活跃。 有些室内课可以在室外上， 让我们更加亲近大自然， 比如美术课，可以在校园的小池塘边写生，比如科学课，让我们自己去校园的各 处角落，控索、发现、寻找。 课上老师不要批评学生， 不要讲一些学生听不懂的话， 要鼓励学生积极向上。 老师讲课时要幽默风趣一点， 让我们更加热爱学习， 课上老师还可以适当地带领 我们做些益智小游戏，有关课文的小游戏，让我们更加深刻的记住课文，课堂上 所讲的内容。 这就是我心目中的理想课堂。 【篇五：我心目中的课堂】 什么最精彩？杂技，魔术，唱歌……可你绝对没想出，课堂，也能玩出不一 样的精彩！ 没错！就在今天上午，我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。 清晨，乌云密布，下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到 教室，就能看到班上每个男生都在“炫技”，绝对会让你看清楚了这个，却看不 清那个，简直是目不暇接。你看，一位男同学表演了各种花样，什么猴子捞月、 魔术球、遛狗、睡眠……看得我眼花缭乱。 “叮铃铃”一阵悦耳的上课铃敲响了。 同学们赶紧把溜溜球收好， 端正地坐， 等候老师的命令。老师走进教室。“同学们，今天我们一起玩玩溜溜球，怎么 样？”“好！”同学们异口同声地喊。老师笑眯眯地说：“老师今天可要向班里 的‘高手’请教，拜‘师’”。什么？刚上课就要拜师？老师接说：“那么，班 级里哪几位同学是‘大师’呢？”全班扭头，齐刷刷地盯李 xx。李 xx 不知所措 地东张西望。“来，有请 xx。”全班一齐鼓掌。刚开始李 xx 还有点害羞，但在 全班的鼓励下，走到了讲台边。 等到李 xx 表演完了，老师忍不住了，迫不及待地说：“你们都在表演，我 还要拜师呢。同学们，学溜溜球的基本功是什么呀？”“睡眠。”同学们异口同 声地说。 李 xx 先将溜溜球的绳子套在中指上，将 l 溜溜球放在手中，向前一抛，溜 溜球不停地在半空中快速旋转， 这就是睡眠。 老师也学他的摸样， 用力向前一抛， 可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得，左摇右晃然后才停下来。李 xx 又示范了 一次，老师再次将溜溜球抛下去，终于成功了。可，老师怎么也收不上来。试了 好几次，老师终于开窍了——轻轻一抖，终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的 坚持不懈和李 xx 传授玩溜溜球时的耐心，真是应了一句话：只要功夫深，铁杵 磨成针。
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玩溜溜球在激烈的气氛中进行，同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。 每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃…… 时间不等人，一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了…… 【篇六：我心目中的课堂】 我心目中的课堂是快乐。课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈， 是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩 大见闻， 收获成果的天堂。 在这里， 没有紧张胆怯， 只有轻松自然。 没有你一句， 我一句的嘈杂，只有大家认真听讲的专注表情。课堂上，在收获时，每个人都应 该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真 的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或许时不时还会引起一阵阵哄堂大 笑，话语中没有长篇大论的道理，但是处处都跳动哲学的音符。 我心目中的课堂是平等的。 虽说老师给予我们知识， 但是在我心中的课堂内， 每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“三人行必 有我师”每个人都诉说出一些故事， 每个人都讲说出一些自己获取的道理， 这些 道理和知识可能是生活中累积发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训， 每个人各具优点和缺点，每个人各有自己收获的经验 ，让我们一同学习，增加我们生活中的知识面。 我心目中的课堂是流动的。校园里每个角落里，都可能会有我们的身影，都 会是我们学习的课堂。 亲近大自然， 从大自然中寻找知识， 书本中， 我们教到哪， 走到哪，学到哪 这便是我心目中的理想课堂。
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