高中地理选修五知识点总结
高中地理选修五知识点总结 一、我国自然灾害多发的地理背景： （一）自然背景： （1）气候背景： ①我国东部濒临太平洋，面对世界上最大的台风源区（西北太平洋台风区）。 ②位于最大的季风气候区，受强大的季风环流控制，降水时空分布极为不均。 ③气候复杂多变，气候不稳定性强。 （2）地形地质背景: ①地形复杂多样，西高东低，起伏较大，以山地丘陵为主。 ②太平洋板块俯冲，印度洋板块碰撞，地壳运动活跃。 ③处在环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅地震带之间。 （3）生物背景： 地域辽阔，气候多样，土壤和植被类型多样，滋生和繁殖了多种有害生物。 （二）人文背景： （1）过度利用，生态环境脆弱： 我国是一个历史悠久，人口众多的农业大国，长期积累的对自然的过度利用，形成了脆弱的生态环境。人类活动对自然环境造成的破坏效应往往以各种灾害的形式表现出来。 （2）承受能力和抵御能力差： 社会经济系统对自然灾害的承受能力和防御能力低下。 （3）人口和经济密集区和灾害多发区重合： 人口和经济密度高度集中在灾害多发、易损的东部地区，这种地理分布的不平衡性在很大程度上加剧了自然灾害的严重性。 二、我国主要灾害的地域特点和形成原因： 1地震： （1）时空分布特点： 多震国家，时间上周期性，有活跃期平静期。 集中四大地区，台湾福建沿海、华北太行山沿线和京津唐地区、西南青藏高原和它边缘的四川云南两省西部、西北的新疆甘肃和宁夏。 （2）原因： 位于太平洋板块与亚欧板块的俯冲带、印度板块与亚欧板块的碰撞带，地壳运动活跃。处于环太平洋火山地震带和地中海－喜马拉雅火山地震带之间。 ②我国板块内部多断裂破碎构造。 2 滑坡、泥石流 （1）时空分布特点： ①具有突发性，雨季更易发生。 ②主要分布在西南山区，及地势的二三级阶梯交界处以西至北京－兰州－昌都一线之间。 （2）成因： ①地形复杂，山地多，坡度大；②降水集中，多暴雨；③植被的破坏；④不合理的工程建设。 3.旱灾（我国气象灾害之首）： （1）时空分布特点： ①各地均可发生，频率不同，黄淮海最重、华南西南次之、再次是长江中下游地区。 ②全年均发生，南北差异大，北方春旱、长中下夏秋旱，华南秋冬旱。 （2）原因： 自然原因——季风气候显著，降水集中，且季节变化和年际变化大。 人为原因——①过度放牧②过度开垦③过度砍伐④不合理的利用水资源。 4 洪涝 （1）地域分布特点： ①地区性明显，季风区多，西部几率小。最重是珠江流域、二是淮河流域、三是长江流域。 ②季节性明显，集中于夏季。 （2）成因： 自然原因： ①气象因素：季风气候显著，降水时空分布不均且季节、年际变化较大 ②水文因素：江河泛滥、堤坝溃决、凌汛、风暴潮。 ③地形因素：地势低洼，排水不畅。 ④河流因素：河道曲折，地上河。 人为原因：①植被破坏②过度开垦③围湖造田④占用河道 5 沙尘暴 （1）时空分布特点： ①多发生在华北、西北和东北地区 ②多发生于冬春季节，春季最盛 （2）形成原因： 自然原因：①气候干旱，降水少；②地面干燥；③碎屑物质丰富；④多大风天气； 人为原因：①过度放牧②过度开垦③过度砍伐④不合理的利用水资源 6台风 （1）时空分布特点： ①5－10月均可发生，夏秋最多；②影响范围是地势的第三级阶梯； ③影响程度南部沿海（广东、海南、台湾）最重，依次闽、浙、苏、鲁、辽； （2）原因： ①低纬度广阔的湿热洋面；②强烈的上升气流；③地转偏向力的影响； 7寒潮 （1）时空分布特点： ①9月－次年5月均可发生，集中3－4月。 ②我国大部分地区都受影响，北方影响较大，西藏、云贵、琼、台影响较小。 （2）原因： ①距西伯利亚寒冷中心近，位于亚洲高压的东南部，冬季风强烈。 ②青藏高原地势高，冬季风爬升受阻，东西向高大山脉的层层阻挡。 8 赤潮 （1）时空分布特点及变化： ①赤潮主要发生在海湾地区，尤其南方海湾地区更易发生。②主要发生在热量充足的夏秋季节。 ③变化：目前我国赤潮的发展趋势是赤潮范围扩大，持续时间增长，赤潮种类增多，赤潮发生从明显的季节性转向全年化。 （2）成因及形成条件：①纬度较低，水温高；②大量氮、磷等营养物质的排放；③静水环境。 三、部分自然灾害的防御措施： 我国在实践中总结出的减灾防灾模式是：对付灾害应当采取“以防为主，防抗救相结合”的方针。 “防-抗-救”的含义即“预防”、“抗灾”、“救灾和重建”。下列防御措施对自然灾害应该是通用的： 1.防灾： ①加强灾害的研究，建立灾情监测网络及预警系统。 ②加强防灾减灾的宣传教育，提高公众防灾减灾意识。 2.抗灾： ③加强灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。 ④开展减灾工程的建设，提高灾区的承灾能力。 3.救灾和重建： ⑤建立健全救灾指挥机构，编制突发性灾害应急预案。⑥建立机动完善的救援体系。 ⑦建立健全全社会的灾害保险工作，积极组织灾后重建工作。 （一）地震（滑坡、泥石流等）灾害的防御： ①加强地震的科学研究，建立地震监测网络及预警系统 ②加强地震灾害的宣传教育，提高公众防灾、减灾意识。 ③加强地震的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系 ④开展地震减灾工程的建设，提高灾区的承灾能力 ⑤建立健全救灾指挥机构，编制突发性地震灾害应急预案 ⑥建立机动完善的救援体系 ⑦建立健全全社会的灾害保险工作，积极组织灾后重建工作。 （二）台风、寒潮、沙尘暴、风暴潮等的气象灾害防御： ①加强台风灾害的科学研究，建立灾情监测网络及预警系统 ②加强台风灾害的宣传教育，提高公众防灾、减灾意识。 ③加强气象灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系 ④开展减灾工程的建设，提高灾区的承灾能力 ⑤建立健全救灾指挥机构，编制突发性地质灾害应急预案 ⑥建立机动完善的救援体系 ⑦建立健全全社会的灾害保险工作，积极组织灾后重建工作。 （三）蝗灾.鼠灾等的生物灾害防御： ①加强蝗灾的科学研究，建立灾情监测网络及预警系统 ②加强蝗灾的宣传教育，提高公众防灾、减灾意识。 ③加强蝗灾的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系 ④开展减灾工程的建设，提高灾区的承灾能力 ⑤建立健全抢险救灾指挥机构，编制突发性蝗灾应急预案 ⑥建立机动完善的救援体系 ⑦建立健全的灾害保险工作，积极组织灾后重建工作。 四、部分灾害的工程措施 洪灾： ①植树种草，涵养水源，保持水土 ②修建水库，拦蓄洪水 ③修建分洪、蓄洪工程 ④退耕还湖，提高蓄洪能力 ⑤疏浚河道，裁弯取直，提高泄洪能力。⑥加固堤坝 ⑦开挖入海新河，提高泄洪能力（针对海河、淮河） 旱灾： ①植树种草，涵养水源，改善气候 ②修建水库，跨流域调水，调节降水的时空分布不均 ③开挖机井，抽取地下水 ④防治水污染，充分利用水资源 ⑤培育、种植旱生作物（针对旱作农业区） ⑥修建梯田，平整土地，增加水分入渗（针对旱作农业区） 沙尘暴： ①退耕还林、还草 ②合理载畜量，推广轮牧 ③植树种草，建立防护林 ④工程固沙 风暴潮： ①修建、加固沿海塘坝②建设、恢复海防林 ③保护沿海堡礁 滑坡： ①植树种草，做好滑坡区的绿化工程 ②退耕还林、还草，恢复生态环境 ③设置滑坡体外截水沟 ④钢筋混凝土抗滑桩或钢筋桩作为阻滑支撑工程 泥石流： ①植树种草，做好泥石流区的绿化工程 ②退耕还林、还草，恢复生态环境 ③修筑排导槽，疏导泥石流物质到特定位置等 蝗灾： 1.农业防治： ①兴修水利，做到旱涝无灾 ②在荒滩坑荒种植，改变蝗虫的栖息环境，减少蝗灾发生环境的面积 ③植树造林，改变蝗灾区的小气候，减少蝗虫产卵繁殖的场所 2.生物措施： ④保护或者饲养蝗虫的天敌（青蛙.白翅浮鸥等）⑤大面积施用蝗虫微孢子虫 3.药剂防治： ⑥人工或者飞机大面积喷洒药剂灭蝗 赤潮： ①建设污水处理设备，达标排放，治理水污染 ②解决水产养殖的自身污染，减缓水体的富营养化 ③发展生态农业，减少化肥的使用 ④使用无磷洗涤剂 五.部分自然灾害的有利影响： 1.沙尘暴的有利影响： ①促进了黄土高原的形成；②提供凝结核，利于成云致雨；③送入大海利于海洋生物的生长；④凝结核呈碱性，缓解酸雨现象；⑤形成“阳伞效应”，抑制全球变暖。 2.台风： ①带来大量降雨，缓解东部地区旱情；②缓解长江流域的伏旱天气。 3.寒潮 ①低温天气有效杀灭害虫和病菌；②带来大量降雪，利于农作物越冬、生长；③提供风能。 4.火山： ①形成矿产资源；②火山灰利于形成肥沃的土壤；③火山粉尘形成阳伞效应，抑制全球变暖。 自然灾害与防治重要： 1.自然灾害的定义：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。 2.自然灾害形成条件？ 要有自然异变作为诱因；要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 3.灾情大小由什么决定的？孕灾环境（由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境 ）、致灾因子、受灾体。 4.自然灾害的影响表现在哪几方面？ 人员伤亡；财产损失；自然资源和环境的破坏。其中最主要的影响就是人员伤亡（生理伤害和心理伤害、精神伤害） 5.资源损失的灾情特点？滞后性和隐蔽性，广泛性和长远性。 6.自然灾害的危害程度存在哪些地域差异？ 灾害强度大，危害就大；经济水平高，危害大；防灾抗灾能力弱，危害大；反之则小。 7.全球主要的灾害类型哪些？气象灾害，水文灾害，地质灾害，生物灾害。 8.气象灾害的类型主要有哪些？热带气旋，干旱，寒潮，沙尘暴，暴雨。 9.水文灾害的类型主要有哪些？洪涝，风暴潮。海水入侵，海浪。 10.地质灾害的类型主要有哪些？地震，滑坡，泥石流。 11.生物灾害的类型主要有哪些？病害，虫害，鼠害。 12.世界两大自然灾害带？ 一是环太平洋灾害带，处在太平洋板块和其他板块的交界处，地壳不稳定，是灾害点位最多的地区。二是北半球20º-50º灾害带，沿地中海一喜马拉雅一带灾害点位密集 13.中国重大自然灾害的地域分布有何特征? 以黑河——腾冲一线为界，此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比较稀疏。 14.自然灾害种类的区域分异及原因 ？
15.我国农业灾情分布地域差异？ 我国东部的农业部门以种植业为主，主要受洪涝、干旱、冷冻、风雹等灾害的影响，使种植业灾情严重；我国西部的农业部门以畜牧业为主，主要受雪灾、旱灾、虫灾等影响，使得牧
人教版高中地理选修五第二章+中国的自然灾害2.4+作业Word版含答案
第四节中国的气象灾害课时过关·能力提升基础巩固下表为某地气候相关数据。
读表,完成第1~2题。
1影响该地气温特征的主导因素是()A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.植被2该地易发生的主要自然灾害是()A.雪灾B.台风C.泥石流D.暴雨洪涝解析:第1题,结合经纬度可知该地位于青藏地区。
由表中气温数据及所学地理知识可知,该地与同纬度地区相比冬、夏季气温偏低,主要是该地地处青藏高原,海拔高造成的。
第2题,该地为青藏高原地区,不会出现台风和暴雨洪涝灾害;表中多年平均暴雨天数不到0.2天,暴雨少,不易出现泥石流;气温低,年降水量为561.4毫米,年降水量较大,所以易出现雪灾。
答案:1.C 2.A3关于我国各地干旱灾害的形成原因,叙述正确的是()A.降水量高于平均值就易出现干旱B.北方水少、耕地少造成干旱C.降水年际变化小的地方发生干旱的概率大D.季风气候,降水的季节变化和年际变化大解析:降水量低于平均值才易出现干旱;北方耕地多少与形成干旱无关;降水年际变化大的地方发生干旱的概率大。
答案:D4下列关于我国干旱的说法,不正确的是()A.干旱只出现在那些降水较少的地区,我国的东部地区降水较多,不会出现干旱现象B.“春旱不算旱,夏旱减一半”是长江地区的农谚C.因地制宜实行农、林、牧相结合的农业结构,改善干旱区农业生态环境,有利于减轻或避免干旱的威胁D.在干旱多发地区,应选择耐旱农作物解析:我国东部季风区降水季节和年际变化大,易出现干旱现象。
答案:A2013年11月10~12日,台风“海燕”影响广西、广东、海南等省区。
“海燕”是2013年全球最强的台风,其中心附近最大风力18级。
台风带来的狂风暴雨给所经之地带来了巨大的人员伤亡和财产损失。
据此完成第5~7题。
5根据下图可知,该台风系统风力最大的时间大致是()A.18时B.9时C.6时D.12时6当台风中心位于海南岛南部沿海时,海南岛地区的风向是()A.东南风B.西北风C.西南风D.东北风7下列海域最有可能生成台风的是()解析:第5题,从图中可以看出,台风系统风力最大的时间为9时。
高中地理知识点总结选修一
高中地理知识点总结选修一一、地球与地图1. 地球的形状与运动：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的运动包括自转和公转，自转导致昼夜更替，公转导致季节变化。
2. 地图的基本知识：地图是地球表面特征的缩微表示。
比例尺、图例、方向是地图的基本要素。
地图分为自然地图和社会经济地图。
3. 地图的投影：地图投影是将地球表面的曲面转换为平面的过程，常见的投影方法有墨卡托投影、兰伯特投影等。
4. 地图的阅读与解读：通过地图符号、颜色、注记等解读地图信息，学会使用指北针确定方向。
二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的组成与结构：地球大气分为对流层、平流层、中间层、热层和外层大气。
- 气候类型：根据柯本气候分类法，气候类型包括热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等。
- 气候变化：全球气候变暖、极端气候事件增多等现象。
2. 水文循环与洋流：- 水文循环的环节：蒸发、凝结、降水、径流。
- 洋流的形成与分布：风海流、密度流、补偿流。
- 洋流对地理环境的影响：气候调节、渔业资源分布。
3. 地貌与地质作用：- 地貌类型：山脉、平原、高原、盆地等。
- 内外地质作用：内力作用包括地壳运动、火山地震等；外力作用包括风化、侵蚀、沉积、固结成岩。
- 地质构造：地壳运动形成的断层、褶皱等。
三、人文地理1. 人口与城市：- 人口分布与迁移：世界人口稠密区与稀疏区，人口迁移的原因与影响。
- 城市化进程：城市化的特征、问题与对策。
- 城市规划与布局：城市功能区划分、交通规划等。
2. 农业与工业：- 农业区位因素：自然条件、社会经济条件。
- 农业类型与布局：种植业、畜牧业、混合农业等。
- 工业区位理论：韦伯工业区位理论，工业集聚与分散。
- 工业布局与环境：工业发展与环境污染的关系。
3. 交通运输与贸易：- 交通运输方式：铁路、公路、航空、水运等。
- 交通网络布局：交通干线、枢纽、终端。
- 贸易与经济全球化：贸易模式、贸易政策、经济一体化。
高中地理目录整理
高中地理目录整理，教材为人教必修版高中地理课本目录分为必修和选修部分必修1第一单元宇宙中的地球1．1 人类认识的宇宙1．2 太阳、月球与地球的关系1．3 人类对宇宙的新探索1．4 地球运动的基本形式──自转和公转1．5 地球运动的地理意义（一）1．6 地球运动的地理意义（二）自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2．1 大气的组成和垂直分布2．2 大气的热力状况2．3 大气的运动2．4 全球性大气环流2．5 常见的天气系统2．6 气候的形成和变化2．7 大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3．1 地壳物质的组成与循环3．2 地壳变动与地表形态3．3 海水温度和盐度3．4 海水运动3．5 陆地水与水循环3．6 生物3．7 土壤3．8 地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4．1 气候资源4．2 海洋资源（一）4．3 海洋资源（二）4．4 陆地资源4．5 气象灾害4．6 地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识，发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》下册目录第五单元人类的生产活动与地理环境5．1 农业生产活动5．2 农业的区位选择5．3 世界主要的农业地域类型（一）5．4 世界主要的农业地域类型（二）5．5 工业生产活动5．6 工业的区位选择5．7 工业地域的形成5．8 传统工业区5．9 新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6．1 聚落的形成6．2 城市的区位因素（一）6．3 城市的区位因素（二）6．4 城市化6．5 城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7．1 人类活动地域联系的主要方式7．2 交通运输网中的线7．3 交通运输网中的点7．4 城市交通运输7．5 电子通信7．6 商业中心和商业网点7．7 国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8．1 环境问题的表现和分布8．2 环境问题产生的主要原因8．3 可持续发展8．4 中国的可持续发展道路阅读篇可持续发展意识技能篇怎样办一张地理墙报主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第一册第一单元人口与环境1．1 人口再生产1．2 人口数量与环境1．3 环境人口容量1．4 人口素质与环境1．5 人口迁移与环境1．6 中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2．1 城市的作用与形态2．2 城市地域功能分区2．3 城市功能分区的结构和成因2．4 城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3．1 文化景观的构成3．2 文化景观主要特征3．3 文化景观与环境3．4 文化源地与文化区3．5 文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物4．2 旅游资源4．3 旅游景观的欣赏（一）4．4 旅游景观的欣赏（二）4．5 旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5．1 世界政治地理格局5．2 世界经济全球化5．3 区域经济一体化5．4 综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第二册第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展2．2 现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。
部编版高中地理必修一第五章植被与土壤知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版高中地理必修一第五章植被与土壤知识点归纳总结(精华版)综合题1、下图为土壤与成土母质、气候、生物关系图。
读图，完成下列要求。
（1）填写图中数字①②代表的地理事物含义:①表示绿色植物的____作用，②表示绿色植物从土壤中吸收____。
（2）气候对土壤的形成主要是通过____和____来实现的;与干冷地区相比，湿热地区土壤形成速度较____，土壤黏粒比重较____。
（3）简述成土母质与生物在土壤形成中的作用____。
答案：光合矿物质气温降水快高成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和化学组成;生物是土壤有机物质的来源，是土壤形成过程中最活跃的因素。
解析：本题主要考查土壤与成土母质、气候、生物关系图的判读。
（1）读图可知，图中数字①表示绿色植物的光合作用，②表示绿色植物从土壤中吸收矿物质。
（2）气候对土壤的形成主要是通过气温和降水来实现的；岩石风化强度和速度与温度、降水量呈正相关。
湿热地区土壤形成速度快于干冷地区，湿热地区土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤黏粒比重更高。
（3）成土母质是地表岩石经风化作用使岩石破碎形成的松散碎屑，物理性质改变，形成疏松的风化物，是形成土壤的基本的原始物质。
成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，成土母质在很大程度.上决定了土壤的物理性状和化学组成;生物是土壤有机质的来源，是土壤形成过程中最活跃的因素。
小提示：在自然条件下形成1厘米厚的黑土层需要经过200年至400年，东北黑土地素有“耕地中的大熊猫”之称，其有机质含量数倍于黄土。
我国正采取多种措施加强黑土地保护，夯实粮食稳产基础，为世界黑土保护贡献“中国方案”。
请为保护黑土资源的“中国方案”献计献策。
答案：策略：①将黑土耕地全部划为永久基本农田，实行最严格的耕地保护制度；②加强耕地土壤改良、地力培肥和治理修复，全面提升耕地质量；③采取保护性耕作措施，如推广免耕栽培、深松少耕等生产技术模式；④推进增施有机肥、利用农作物秸秆覆盖还田等，提高农业生态和经济效益；⑤加强耕地质量建设，实施黑土环境保护，严禁黑土污染事件发生；⑥制定相关的保护法规、条例，从重打击盗窃、买卖黑土资源的行为。
高中地理_选修五《自然灾害与防治》测试题(一)_附答案
《自然灾难与防治》测试题(一)一、单项选择题2019年5月7日中国教化报报道：今年4月25日，古都北京风沙再起，这已是今春第8次沙尘暴天气了。
据气象专家说，像今年沙尘暴来的这样早，次数频繁，危害大，是中国历史上从未有过的，风沙威逼北京城已成为不争的的事实。
据此回答1—3题。
1.沙尘暴的首要污染物是（）A.二氧化碳B.二氧化硫C.碳氢化合物D.悬浮颗粒2.从生态破坏角度看，与沙尘暴形成缘由紧密相关的是（）A.西北地区水土流失面积日趋扩大B.西北地区土地荒漠化日趋严峻C.西北地区土地盐渍化问题日趋严峻D.西北地区野生动植物面临灭亡3.沙尘暴作为一种天气现象，它的形成是由于（）A.冷锋过境B.暖锋过境C.气旋过境D.反气旋过境经国务院同意，教化部确定，从2019年起，全国高考时间由每年7月的7、8、9日，提前到每年6月的7、8、9、10日。
这一调整的主要缘由是我国大部分地区7月份的气温总体偏高，自然灾难频发，对考生复习应考及考试阅卷的组织工作带来很大影响，社会各界要求将高考时间提前的呼声日趋剧烈。
据此回答4-7题。
4．我国大部分地区7月份（）自然灾难频发，对考生复习、应考会产生影响。
A．沙尘暴 B．台风 C．水灾 D．泥石流5．上述自然灾难近年来频发地区主要是指我国（）A．西北地区 B．西南地区 C．黄河中下游地区 D．长江中下游地区6．我国大部分地区7月份的气温总体偏高，其最主要缘由是（）A．受锋面雨带的限制B．受太阳辐射的影响C．受副热带高压限制D．受印度低压限制7．我国正在建设的两条“绿色长城”是①长城沿线的森林带②“三北”防护林③黄河下游两岸的护堤林④沿海13000千米滨海防护林（）A．①② B.②③ C.③④ D.②④8．图示地震与两大板块的挤压有关，这两大板块是指（）A、亚欧板块、印度洋板块B、亚欧板块、非洲板块C、印度洋板块、太平洋板块D、亚欧板块、太平洋板块9．此次地震引发罕见的剧烈海啸，表明地质灾难具有（）A．群发性 B．随机性 C．突发性 D．链发性10．下列避震方法，正确的是（）①在家里，可躲在床、桌子下②在影剧院，应快速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2019年8月16日，第14号台风“云娜”在浙江登陆，造成164人死亡，24人失踪，受灾人口达1299万人，干脆经济损失181.28亿元，据此回答11～12题。
高中地理 第二章 我国主要的自然灾害 第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风学案 湘教版选修5
第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风1.识记我国干旱、洪涝灾害的分布特征；寒潮的特点、入侵路径；台风的移动路径。
2.理解我国旱涝灾害的成因。
3．理解寒潮、台风对我国的危害。
我国的干旱灾害 【自主学习】1．特征出现次数多；持续时间长；影响的范围广。
2．形成原因 (1)降水因素降水的季节变化（季节性易旱地区）⎩⎪⎨⎪⎧①长江以南：7、8月份伏旱②华北、东北：春旱和春夏连旱③西南地区：冬春连旱降水的年际变化：降水年际变化大的地区，发生干旱的几率较大。
(2)水资源因素(3)社会经济因素：工农业生产用水量提高。
①耕地复种指数增加，灌溉面积扩大。
②北方冬小麦播种面积增加。
③人口的增加→生活用水量增大；工业发展→工业用水量、需水量增多。
1.我国的四个旱灾中心主要分布在哪些地区？ 提示：华北地区、江淮地区、华南地区及西南地区。
2．我国旱灾最严重的区域在哪里？原因是什么？提示：华北平原。
原因：①华北平原是温带季风气候，降水集中于夏季，春季降水少，易发生春旱；②春季气温回升快，蒸发旺盛；③春季华北地区雨季还未来临，而农耕已经开始，农业用水量大；④人口稠密，工农业发达，需水量大。
【核心归纳】 我国旱灾的类型及成因旱灾类型旱灾成因自然原因人类活动东北、华北地区春旱为主春季气温回升快，蒸发旺盛，而雨季未到，降水稀少春季正值东北农作物播种期和华北冬小麦生长发育的关键期长江以南伏旱为主7、8月份，雨带北移，该地受副高控制，出现高温晴朗天气，形成“伏旱”作物生长期、水电和城市用水需求量大西南地区冬春连旱为主冬春季，西南气流和北方气流交汇于西南地区的北部、东北部、东部，在那里形成了连续阴雨天气；而该地区处于锋面以西，为旱季无论是该地区东北边缘的低温阴雨天气还是该地区的低温干旱天气，都对农作物的生长影响很大1．利用谚语理解记忆旱灾的区域特点“三天一小干，五天一大旱”——东北夏旱“春雨贵如油”——华北春旱“春旱不算旱，夏旱减一半”——长江地区伏旱2．图解我国四大旱灾地区的成灾原因【跟踪训练】阅读下列材料，回答问题。
高中地理 选修五 自然灾害与防治全套教案
自然灾害与防治<选修5）课时安排：4课时教学目标：一、主要自然灾害地类型与分布λ1、自然灾害地主要类型λ2、自然灾害地主要特点λ3、人类活动对自然灾害地影响λ4、世界主要自然灾害带地分布二、我国地主要自然灾害λ1、我国主要自然灾害地区域分布2、地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害地产生机制与发生过程λ3、台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害地形成原因λ4、虫灾、鼠灾等生物灾害地主要危害三、自然灾害与环境λ1、同一自然灾害造成危害程度地地域差异λ2、我国自然灾害多发区地自然环境特点四、防灾与减灾λ1、地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中地作用λ2、主要自然灾害地适当应对方法或应急措施λ3、中国防灾、减灾地主要成就λ4、人类利用高科技趋利避害地远景本讲重点：1．自然灾害地主要特点2．台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害地形成原因本讲难点：主要自然灾害地防灾、减灾措施考点点拨：第一课时一、自然灾害及其影响<一）自然灾害1．自然异变与自然灾害：自然异变：自然异变指自然界地各种变化或异常.自然灾害是指由于自然异常变化造成地人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件.关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用地产物.自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造地各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害.2．自然灾害地发生地条件1）要有自然异变作为诱因；2）要有受到损害地人、财产、资源作为承受灾害地客体.<二）自然灾害地影响1．人员伤亡2．财产损失自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失.3．自然资源与环境破坏<1）特殊性：资源损失地灾情相对于人员、财产地损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性<2）对不同类型自然资源破坏地差异：4．自然灾害地危害程度存在地域差异灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定地.目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能地.从区域角度看.发展经济地同时要注重减灾防灾投入，降低灾害危害程度，忽视防灾抗灾地经济发达区在灾害中是受灾最严重地区域.[经典例题1](2006年高考广东卷>从表1中可以得到地正确信息是：自20世纪70年代以来<）表120世纪70年代以来全球自然灾害地统计A.灾害地强度减小了B.人类社会抵御灾害地能力增强了C.灾害对人类社会地损害程度增加了D.灾害对人类社会地损害程度减小了【解读】由表中信息可知，20世纪70年代以来，尽管自然灾害次数增加，死亡人数却在下降.说明人类抵御灾害能力已有所提高；但灾害损失却越来越大，受影响人数也越来越多，说明灾害对人类社会地损害程度增加了.【答案】BC二、主要自然灾害地形成与分布<一）气象灾害1．热带气旋我国民间习惯上把热带气旋统称为台风.<1）台风地形成和结构①台风形成需具备以下几个条件：A.广阔地暖洋面，海水温度在26.6°C以上，提供热带气旋高温、高湿地空气，B.对流层风速地垂直切变小，有利于热量聚集，C.地转参数f大于一定值<纬度大于5°地地区），有利于形成强大地低压涡旋，D.热带存在低层扰动<下热上冷地不稳定大气层结），提供持续地质量、动量和水汽输入.<2）台风地分布及灾害热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海、日本和东南亚国家，加勒比海和美国东部海岸.自然灾害灾情地大小与受灾体有关.经济发展水平越高，自然灾害地危害程度可能性越大.由于这些沿海地区由于人口、财产密集，工农业生产发达，所以热带气旋常造成巨大地破坏和社会经济影响.每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆地地区，主要集中在广东、台湾、海南、福建等省.沿海其他省区也都受到过台风地袭击，就连内陆地区也受其影响，给人民地生命财产带来严重地损失.[经典例题2]<2006年高考北京卷>下图是北半球易形成台风海区分布示意图.读图，完成<1）～<3）题.<1）日界线附近，易形成台风海区地北界可达北纬<）A．35°B．25°C．20°D．15°<2）影响美国地飓风〔台风〕多形成于<）A．①B．②C．③D．④<3）图示四个区域中<）A．①主要受风海流影响B．②主要受寒流影响C．③是世界著名大渔场D．④主要受密度流影响【解读】<1）根据本题附图图例，图中找到180°经线，看出在该经线附近，易形成台风海区地分布北界位于北纬10°～20°之间.<2）大西洋地区地强热带气旋称之为飓风，根据世界国家和大洋分布位置，在图中60°W经线附近海区应该为美国附近地大西洋，故图中④处为影响美国墨西哥湾沿岸地区地飓风生成地.<3）读图得知：①位于70°E，10°N附近，按照世界大洋分布位置，该处为印度洋，而北印度洋洋流系统为季风环流，属风海流.根据洋流分布，②处为暖流经过海区，④处附近海区地洋流为风海流.根据世界主要渔场分布，③处没有洋流交汇也没有上升海流地作用，故不能形成世界著名大渔场.【答案】<1）D<2）D<3）A2．干旱<1）干旱和和旱灾<2）旱灾地特点：3．寒潮<1）概念寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区地深秋到初春季节.<2）<2）形成原因：形成寒潮地强冷气团聚积在高纬度地寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮.<3）寒潮地危害<二）地震、滑坡、泥石流等地质灾害1．地震<1）构造地震地形成原因：当地壳中积累地地应力超过岩层所能承受地限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累地能量急剧释放出来，并以地震波地形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震.<2）构造地震示意①震源：地球内部岩层破裂引起震动地地方，称为震源.②震中：地面正对着震源地那一点称为震中.震中附近振动最强烈、破坏最严重地地区成为极震区.③震源深度：震源到地面地垂直距离为震源深度.④震中距：地面上任何一点到震中地直线距离称为震中距.⑤等震线：把地面破坏程度相似地各点连接起来地曲线称为等震线.<3）震级与烈度①震级：表示地震地大小注意：A它与地震释放地能量多少有关；B一次地震只有一个震级<因为一次地震释放多少能量是一定地）.C一般而言，5级以上地地震会造成破坏，7级以上地地震会造成重大损害.②烈度：表示地震时地面受到地影响和破坏程度.注意：A一次地震，可以有多个烈度.B一般来说：震级越大，烈度越大.除此之外，烈度还与震源深度、震中距、地质结构和地面建筑等有密切关系.<4）造成地影响<5）世界主要地震带：地中海一—喜马拉雅地带和环太平洋地带[经典例题3](2005年高考，全国卷Ⅰ>根据材料完成下列要求.下图是某群岛附近海域等深线图.喀拉喀托火山于1853年8月26日从水深305M地海底猛烈喷发，引发地海啸导致澳大利亚36000多人丧生.这次火山喷发后，火山露出海面，其后又多次喷发.现今该火山海拔813M.<1）填空：喀拉喀托火山顶与图示最低处相对高度是____________M.图中A城市名称是____________，它是________<国家）地首都.<2）写出图示范围内板块界线地类型及板块地名称.<3）简要说明喀拉喀托火山喷发地原因.【解读】<1）依据等深线，图中地区地海拔最低处为－7450M.题干中提醒，该火山地海拔高度为813M，“相对高度”为两地海拔高度地差额，即813－<－7450）＝8263M.通过经纬度和海域轮廓可以判断出该地区为印度尼西亚，其首都为雅加达.<2）<3）该地区位于亚欧板块与印度洋板块地交界地区，属于板块地消亡边界，地壳不稳定，岩浆活动频繁，主要表现为海沟、岛弧、海岸山脉，多火山、地震现象.【答案】<1）8263雅加达印度尼西亚<2）板块边界为挤压型<消亡边界、海沟俯冲型），亚欧板块，印度洋板块.<3）两大板块互相挤压，板块界线附近深处岩浆熔融，沿裂隙上升形成火山喷发. 2．滑坡和泥石流<1）滑坡：①成因：是山地斜坡上不稳定地岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动地地质现象.②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差地地区.山地丘陵区和工程建设频繁地地区，都是滑坡多发区.③危害：破坏或掩埋坡上和坡下地农田、建筑物和道路，造成人员伤亡.<2）泥石流①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发地、含有大量泥沙石块地特殊洪流.②发生条件：地形陡峻、具有丰富地松散物质以及短时间内有大量水流地地区是泥石流地多发区.③危害：泥石流往往在很短地时间内，流出数十万乃至数百万立方M地物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民地生命财产、生产活动以及环境造成很大地危害.<三）洪涝、风暴潮等水文灾害1．洪涝<1）两种类型：洪水和涝渍<2）成因和多发地区<3）危害2．风暴潮<1）概念：由于强烈大风扰动，引起海岸水面异常升高，海水漫溢上陆地现象.<2）两种风暴潮地发生季节、地区和特点[经典例题4](2005年高考，广东卷>2004年12月26日发生地印度洋海啸，使沿岸若干国家遭受巨大灾难.回答<1）－<2）题.<1）这次海啸产生地原因是<）A.特大风暴潮引起地B.印度洋洋底大地震造成地C.海平面上升造成地D.板块移动岩层破裂引发地<2）对海啸灾害，合理有效地防灾措施是<）A.建立灾情监测预警系统B.将人们迁离海岛和沿岸居住C.增高海岸堤防围海造陆D.在海岸复种红树林保护海岸【解读】<1）海啸从成因上可分为两种基本类型，即由气象变化引起地风暴潮形成地海啸、海底地质作用引起地地震海啸.印度洋海啸属亚欧板块和印度洋板块碰撞引发大地震形成地海啸.本题以社会热点为背景考查板块学说原理，自然贴切.<2）本题体现了“对学生有用地地理知识”地考查.防灾减灾措施既要有科学性，又要结合实际，不能违反自然规律.题中B、C两项叙述明显不正确.【答案】<1）BD<2）AD<四）病害、虫害和鼠害等生物灾害1．病害<1）类型：常见地农作物病害有：稻瘟病、小麦锈病、棉花枯萎病、烟草炭疽病等.常见地森林病害有：杨树烂皮病、松疱锈病、溶叶病、泡桐丛枝病等.<2）病害发生地原因：A．气候变异等造成地不良环境使得作物对病害抗性降低.B．外来病原体入侵也是病害流行地主要原因.<3）危害：病害使农作物、树木染病从而枯萎甚至死株，导致大面积农田、森林被毁坏.2．虫害和鼠害<1）虫害地常见类型①常见地农作物虫害有：蝗虫、黏虫、水稻螟、棉铃虫等.其中危害最大地是蝗虫.②常见地森林虫害有松材线虫、松毛虫、杨树蛀干害虫、泡桐大袋蛾等.其中松材线虫是世界上最具危险性地森林虫害，被列为国际、国内重大检疫对象.<2）鼠害及危害①重灾区：农田、牧场及森林.②危害：害鼠啃食植株，在地下打洞，危害植物根系，使农业减产，森林草地遭到破坏.<3）虫、鼠害地特点：繁殖快、适应能力强<4）造成虫害和鼠害流行地因素：①适宜繁殖地气候条件、②自然或人为因素造成地天敌减少等，<五）世界主要自然灾害带1．世界上两大自然灾害带：<1）环太平洋沿岸几百千M宽地自然灾害带；<2）北纬20°一50°之间地环球自然灾害带.2．自然灾害地群发和群聚现象三、人类活动对自然灾害地影响<一）人类活动影响地表环境地稳定程度1．生态建设：2．生态破坏：人类超强度地开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境恶化，致使环境更不稳定，导致多种自然灾害频发.<二）人类活动影响受灾体地易损程度1．人本身地灾前防范意识、灾中地应急措施、灾后地自救互救行为，影响到人自身地易损程度.2．社会经济活动有可能改变灾情.3．建设防灾减灾工程可以改变受灾体地易损程度，从而减轻自然灾害地损失.<三）人类活动对灾情地“放大”和“缩小人类活动对灾情“放大”或“缩小”地最敏感区域，是在自然灾害地高风险区.例如，人类活动进入洪水高风险区就可“放大”区域灾情，而人类活动迁出高风险区就会“缩小”区域灾情.<四）社会发展不同阶段地灾情变化1．地质时期发生过大规模地“灾变”.2．不同时期社会经济活动和发展水平不同，自然灾害地成灾特点和损失情况也不尽相同.3．随着人类历史地发展，人类活动地扩大，影响人类地灾害种类不断增多，影响范围在扩大.第二课时一、中国自然灾害地特点<一）灾害种类多样且灾次频发原因：<1）我国处在两大自然灾害带地交汇处；<2）我国处在太平洋板块和亚欧板块地交界处，地壳运动强烈；<3）我国2／3地面积是山区，地貌类型复杂多样；<4）季风气候不稳定，尤其是夏威夷高压势力地大小及位置地移动，导致了我国频繁地旱涝灾害.<二）中国自然灾害地灾情特点——成灾人口多，农业灾情严重1．自然灾害地成灾程度与人口数量地关系自然灾害地成灾程度与人口数量有着直接地关系；我国人口集中分布在东部，使得成灾人口主要集中在东部.2．农作物成灾面积与播种面积地关系农作物成灾面积与播种面积有着直接地关系.我国耕地集中分布在东部，影响农业地灾种也集中在东部，使得农业灾情特别严重.3．中国灾情区域分异特点<三）自然灾害地域差异显著我国主要自然灾害地域差异二、中国地地质灾害<一）地震灾害1．我国地震分布特点：西多东少四个地震多发区：青藏、新疆、华北和台湾.地震带地分布基本上遵循活动性断裂带地分布.2．我国地震灾情特点：东重西轻<1）灾情总体特征——东重西轻<2）灾情变化趋势——因地震死亡人数减少，经济损失却有加重趋势<二）滑坡、泥石流灾害1．我国滑坡、泥石流灾害地成因山地面积广、山高谷深、地势陡峻、地质构造复杂、上层岩性相对松软、受重力和水力作用以及山地开发程度不断加大等2．时间分布特点<1）泥石流：与集中降水地时间规律相一致，具有明显地季节性规律<原因：爆发时受连续降雨、暴雨，尤其是特大暴雨地激发）<2）滑坡：表现出常发性，一年四季都可能发生，一般在雨季或春季冰雪融化时多发，尤其是大雨、暴雨、久雨中更多.3．空间分布特点：主要发生在山区.从太行山到秦岭，经鄂西、四川、云南到藏东一带滑坡发育密度极大；青藏高原以东地第二级阶梯，特别是西南地区为我国泥石流、滑坡灾害地重灾区.4．地域上地总特点：广泛性和相对集中性.5．灾害地严重后果<三）地质灾害多发区——西南地区1．西南地区地质灾害多发地原因：①地质构造复杂，构造运动强烈，多地震，诱发滑坡和泥石流；②地貌类型多变，地势起伏大，大斜坡多，易发生滑坡；③降水多，尤其是山区多暴雨、久雨天气，极易发生泥石流；④人为因素，如开垦、开矿等，诱发或加剧滑坡和泥石流.人为因素对地质灾害地影响严重，一方面是因人类地过度开发使一些坡地植被破坏，水土流失现象加剧；另一方面则是由于泥石流经常发生区域地人口和财产不断增加，导致了地质灾情日益严重.因此，我们应树立正确地人地关系理念.2．地质灾害地关联性3．灾害造成严重地损失①造成严重地经济损失②对交通干线地危害严重铁路：以成昆、宝成和云南地东川铁路支线最为严重公路：以川藏、川滇、川陕和川甘等线路最为严重.③摧毁耕地和建筑物三、中国地水文灾害1．洪水灾害<1）我国洪水灾害分布总地特点：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少.<2）暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大地洪水灾害.①暴雨成因：台风、锋面等天气系统带来地暴雨②发生时间：与暴雨地时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年地4—9月，自南向北推移.③分布：东部季风区各大江河地中下游平原.我国洪水类型比较洪水致灾有两个基本环节：一是洪水地形成，二是对人类造成损害.<3）雨涝①分布：集中分布在东经110°以东，北纬20°～45°这一范围②诱发雨涝地自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅；其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅.(4>我国洪涝灾害地灾情特点——范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大.其中，农业受洪水灾害影响最为严重.(5>人为因素对洪涝灾害地影响说明：人为活动对灾情有着“放大”和“缩小”地作用，只有建立良好地人地共存和协调关系，才能使生存环境变得更安全.2.风暴潮灾害——我国最严重地海洋灾害(1>主要危害：不仅毁坏船只，而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施，并造成不同程度地人员伤亡.受灾体地价值越高，造成地损失越大.(2>危害地区：广泛发生在辽东湾到北部湾沿海.东南沿海主要为台风风暴潮，其中长江口、钱塘江口、珠江三角洲、台湾、海南等地受灾最为严重.(3>类型：台风风暴潮和温带风暴潮(4>发生时间：台风风暴潮主要发生在7～10月，以8月和9月最集中.温带风暴潮主要发生在春季和秋季.3.水文灾害多发区——长江流域(1>灾害链：暴雨洪涝风暴潮(2>长江流域水文灾害灾情严重地原因：我国长江流域水文灾害多发地原因既有自然因素，又有人为因素.虽然人类难以改变自然规律，但我们可以从减少人为不合理地开发利用、降低脆弱性等方面减轻灾情.人类地合理活动，如生物措施<种树种草）、工程措施<修建水库，打坝淤地）、保护水域和合理利用土地等，都能最大程度地减少洪水灾害地威胁.第三课时四、中国地气象灾害(一>旱灾——我国发生范围最广、频次高、持续时间最长地渐发性气象灾害.1.四个旱灾多发中心：华北、华南、西南和江淮地区2.不同区域地旱灾特点：<1）东北地区盛夏干旱，“三天一小干，五天一大旱”.由于降水相对稳定，旱灾频次相对较少.<2）华北地区春旱严重，有“春雨贵如油”地说法.旱灾频次居首位.<3）长江地区伏旱，有农谚“春旱不算旱，夏旱减一半”.7月份雨带北移，受副热带高气压带控制，易发生旱灾，但是，台风雨经常可以缓解灾情.<4）华南地区夏秋旱.<5）西南地区四季均可发生旱灾.总地说来，我国旱灾以春旱发生地域最广，频率最高，夏旱和秋旱次之.3.旱涝关系<1）旱灾和涝灾在时间上交替：我国主要旱涝交替区有黄河流域、海河流域、长江中下游及珠江流域等地区<2）旱灾和涝灾在空间上交错出现：即某一地带雨涝而另外大片地区干旱，即“这里不涝那里涝，这里不旱那里旱”地现象.4.我国农业旱灾灾情严重(二>台风灾害1.我国是世界上少数几个遭受台风影响最严重地国家之一.我国位于太平洋西岸，由于西太平洋台风具有向西北方向移动地特征，因此，我国极易遭受台风地袭击.2.台风发生地时间：主要为盛夏至秋初3.台风灾害地空间分布特点：沿海重、南方重.4.台风造成地损失:台风造成地损失约占全国自然灾害损失地15％--20％，其中沿海省区地台风灾情最重.(三>寒潮灾害1.发生时间：9月至次年5月每年春秋两季有两个寒潮高峰期，即3—4月和10～11月，前者更强.春秋季节爆发地寒潮对农作物地危害最大.2.源地：北方大陆与冰雪洋面3.路径：偏西路径——经新疆和蒙古高原向日本海及东海北部移动；偏北路径——经蒙古高原向我国南方移动；东北路径——经日本海或我国东北向我国东部沿海侵入.4.我国山脉走向对寒潮地影响东西向山地，如天山、阴山、秦岭和南岭等，山体北侧冷空气堆积，灾害加剧；山体南侧相对温暖，灾害减弱.南北走向地山脉，形成冷空气地通道，使冷空气可以分流南下，影响到长江中下游地区和两广地区甚至海南岛.我国青藏高原地海拔高于寒潮天气系统地上界，因此很少受到寒潮影响.5.影响地区：除青藏高原、滇南谷地外，全国大部分地区受到寒潮影响.发生频次高，东北地区最多，华北次之，再次为西北和长江流域，华南最少.6.各地灾害表现：北方主要表现为大风、降温、霜冻、暴风雪等；南方主要表现为降温、冻害、雨雪等.[经典例题5](2006年高考北京卷>读下图，回答：<1）指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害地原因.<2）说出图中轻冻害区存在地主要环境问题.<3）与图中严重冻害区同纬度地大陆西岸也种植柑橘、说明其气候特点和形成原因.【解读】⑴第一问从图中分析即可回答.第二问，关键是判断甲位于四川盆地，其四周多山地，尤其是北部地秦巴山地阻挡北方冷空气南下，使这里地柑橘受冻害影响很小.<2）图中轻冻害区主要分布在西南山区、丘陵地带，这里有色金属资源丰富，有色冶金工业分布广泛，酸雨严重、水体污染严重；陡坡开荒，破坏植被，多暴雨，土壤侵蚀严重等.<3）图中严重冻害区主要分布在35°N附近，其同纬度地大陆西岸属亚热带地中海气候区，夏季受副热带高压控制，炎热干燥，冬季受西风影响温和多雨.【答案】<1）冻害程度随纬度升高<或大致由西南向东北）加重，受周围山地阻挡，冷空气不易入侵<2）酸雨，土壤侵蚀，土壤和水体污染等<3）夏季受副热带高压控制炎热干燥，冬季受西风影响温和多雨(四>沙尘暴——华北地区春季影响很大地气象灾害<1）概念：沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有地总称；是指强风把地面大量沙尘卷入空中、，使空气特别混浊，水平能见度低于1千M地天气现象.<2）发生与防治①沙尘暴发生时间：冬春季节②沙尘暴产生需要三个基本条件，一是大风——形成沙尘暴地动力条件；二是地面地沙尘物质——形成沙尘暴地物质条件；三是不稳定地空气状态和局部地区地热力条件.③防治沙尘暴最有效地人类行为是植树造林、种草，增加地表植被覆盖，这样可以减小风速，降低沙尘暴地动力条件，增加湿度，调节并改变局部地区地热力条件；可以减轻沙化，降低沙尘暴地物质来源条件.[经典例题6]2005年4月28～30日，华北地区经历了一次沙尘天气，造成许多地方空气污染指数<API）增高，主要污染物是可吸入颗粒物.读图，回答<1）～<2）题.。
高二地理期末总结与反思(5篇)
高二地理期末总结与反思（精选5篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的高二地理期末总结与反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高二地理期末总结与反思1地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。
当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。
地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。
“善学”就是要有好的学习方法。
学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。
(一)培养兴趣，轻松学习“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。
有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是研究人类与地理环境关系的科学。
人生活在环境里，人类离不开环境。
地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。
宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。
《地理教育学》知识点整理(完整版)
地理教育学第一章绪论第一节地理教育学的产生和发展一、地理教育的起源和分类(一)、地理教育的起源和发展原始社会——就产生了地理教育现象，这时的地理教育是零散、朦胧的，常常与神话、甚至与迷信相伴而生。
奴隶社会——地理书籍涌现、地理知识已经成为学校教育内容的组成部分，但独立形态的地理教育还没有形成，往往与商业、航海等融为一体。
封建社会——产生了学校地理教育。
单独设科的地理教育，西方始于17世纪，我国一直到1904年才开始（清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定）。
(二)、地理教育的分类——从获取地理知识渠道的来源出发，可以把地理教育分为两大类：即学校地理教育和社会地理教育。
学校地理教育地理课堂教育（小学、中学、大学）——是当前的主渠道地理课外教育（地理课外教学、地理课外活动）。
社会地理教育社会教育机构的地理教育——具有教育功能的，例如：科技馆、少年宫等社会机关团体的地理教育——有全国性、国际性的节日，进行宣传活动大众媒体和网络的地理教育社会实践活动的地理教育——例如：旅游家庭的地理教育——家人、同事、朋友之间二、地理教学法的产生和发展——地理教学法是随着学校地理教育的产生而产生、发展的。
刚开始时，人们只是摸索、积累自己的经验或零碎的学习他人经验。
师范教育出现以后，产生了“教授法”课程（1925年改为教学法），师范院校地理系均开设地理教学法，并作为必修的主干课程。
三、地理教育学的产生——或是“地理教学论”产生的背景：（1）地理教学法本身的局限性，无法适应现代地理教育发展的需要和满足社会发展的需求。
（2）我国要建立自己的学科教育学。
20世纪80年代建立与发展：20世纪80年代末期开始筹建，90年代初期诞生地理教育学，正式取代了地理教学法课程。
地理教育学建立时间很短，但发展空间很大。
地理教育学与地理教学法的关系：地理教学法是地理教育学产生和发展的基础，是地理教育学发展的早期阶段；地理教育学是地理教学法外延的拓展和内涵的升华。
人教版高中地理选修五全册导学案word版,65页
选修6§1.1我们周围的环境【学习目标】1、通过对案例分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响和相互制约的关系；2、培养学生发现问题、概括知识的能力。
【阅读思考】一、什么是环境1、环境的定义：注意：周围事物（环境）是相对于中心事物并和中心事物相关的事物2、《中华人民共和国环境法》中的“环境”的中心事物是3、天然环境：定义：环境（分类依据：举例：人类对其影响程度）人工环境：定义：举例：二、人类与环境1、关系：2、人与环境关系变化历程:A、最初：B、随着和，人类对环境的影响越来越。
C 、今天 【问题探究】1、读人类社会与环境的相关模式图⑴内圆―――占有一定空间的人类社会外圆―――人类社会与其周围环境构成的人地系统 内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境 ⑵箭头代表的含义①代表人类通过生产活动，从环境中获取物质和和能量；②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中； ③代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响：A 、正面：人类遵循自然规律，合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力；B 、负面：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降 ④代表环境对人类的反馈作用（正面和负面） 2、阅读案例①思考：（1）在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?（2）农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?（3）你是如何理解人类和环境之间关系的? 人类社会 废弃物物质能量环环境境①④②③ ③④（4）进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？【实战演练】（见金版教程）【学习反思】§1.2 环境问题的产生及其特点【学习目标】1．了解当前人类所面临的主要环境问题2．认识环境问题产生的主要原因及危害重点难点：理解环境问题产生的主要原因及危害学习方法：比较法、案例分析法、图示法等【阅读思考】一、环境问题的表现1．环境问题的概念环境问题：当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。