2019-2020学年度第二学期部编人教版三年级语文下册教学进度表
2019-2020学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表
周次 时间 教学内容 备注
一 3.2—3.6
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二 3.9—3.12 《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
三 3.16—3.20
《语文园地》（2）《守株待兔》（2）
《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）
四 3.23—3.27 《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书
法（1）
五 3.30—4.3 《语文园地》（2） 《快乐读书吧》（1） 《古诗三首》（2） 《纸的发明》（2）书法
（1）
六 4.6—4.10
《赵州桥》（2） 《一幅名扬中外的画》（2） 课外阅读（1） 书法（1） 清明节放
假1天
七 4.13—4.17 《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八 4.20—4.24
《蜜蜂》（2）《小虾》（1） 《习作》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
九 4.27—5.1 《语文园地》（2）《小真的长头发（2） 课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节放假1
天
十 5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2） 书法（1）
十一 5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二 5.18—5.22 《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读
（1）
十三 5.25—5.29 《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四 6.1—6.5 《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五 6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
十六 6.15—6.19 复习（8）
十七 6.22—6.26 复习（6）
端午节放
假一天
十八 6.28—7.3 复习（8）
十九 7.6—7.10 期末考试
统编版语文三年级(下册)教学计划及进度表
部编版三年级下册语文教学计划及教学进度表一、教材简析：2019春季正式使用部编本三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析本班学生都来自与农村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
2019年部编版语文三年级下册教学计划及教学进度、课时安排(最新整理)
2019年部编版语文三年级下册教学计划及教学进度、课时安排2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
2019—2020学年部编版语文三年级下册教学计划及教学进度
2021—2021—2021 学年部编版语文三年级下册授课方案及授课进度教材解析、授课方案及授课进度2021 年春期部编自己教版三年级下册语文教材以?义务教育语文课程标准〔 2021 年版〕?为依据；吸取了语文课程建设和课堂改革的重要成就；借鉴了各地课堂授课的先进理念和成功经验。
侧重拓展知识的宽度；提升能力的梯度；加强涵养的厚度；加强感情的温度；提议自主、合作、研究的学习方式；加强语言文字的运用和听闻读写能力的培养；全面提升学生的语文涵养。
一、教材特色：1.侧重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性一致的学科；它在培养学生养成高尚道德情操方面拥有无可取代的作用。
本册教科书经过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传达热爱祖国；脚扎实地；勤劳勇敢等正能量。
2.侧重夯实基础。
重视识字写字；重视阅读；重视习作；重视口语交际；从多个方面培养学生听闻读写的能力；使学生真切在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习表现一种过渡性；本册教科书正确掌握学生的认知水平和张开方向；充分认识到学生的近来张开区；采用学生感兴趣的学习方式；让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实质。
在打好基础的同时；重视培养学生的实质操作能力；以多种多样的活动为平台；使学生在活动中学会运用新知识解决实责问题；并进一步将自己的学习收获应用到实质生活中；表达了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
侧重激发学生的阅读兴趣；不但设计了资料袋供学生参照；还特地设计了“快乐读书吧〞作为读书专题活动；学生既能将习得的学习方法运用到阅读中；又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提议自主、合作、研究的学习方法；学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法；并将其应用到学习过程中；变被动接受为主自动获得。
二、教材单元解析：2021 春期部编自己教版三年级下册语文教材依据专题编排内容；安排了八个学习主题；分别是“感觉多彩春天〞、“品味经典寓言〞、“领悟传统文化〞、“关注优秀发现〞、“发挥无量想象〞、“追忆幸福童年〞、“研究自然神奇〞、“旅行童话王国〞。
2019年人教版部编本三年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学生情况分析。
本学期三年级二班共有学生XX名学生,男生、女生各XX 名。
大部分学生不好学，接受能力比较弱。
小部分学生纪律散漫。
行为习惯不好。
学习没有自觉性。
经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的缺陷，对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律、爱学习、求上进的良好习惯，使整个班级形成一种学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、指导思想。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神为指导、以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，编排结构，呈现方式，有不少新的突破。
在教学过程中要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文能力培养创新精神。
使学生全面发展。
三、教材分析。
（一）、教材的基本结构本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括识字表、写字表和词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
2019-2020部编(统编)版三年级语文下册教材分析及教学计划和进度
部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度2020年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：2020春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。