北师大版数学新教材培训心得体会
北师大版数学新教材培训心得体会
今年北师大版的数学教材，进行改编，针对教材的变动，
教育局组织了对教师的培训工作，让我们每一位教师更好地
熟悉教材，领会教材的新意图。下面就这次培训并结合自己
的教学实际谈一谈心得体会。
今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈
一谈北师大版数学新教材的特点：
一、教材内容，体现的是生活化的数学。北师大版小学
数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北
师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、
图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我们在
得到这一套教材的时候，我们就深深地被其中的情景图所吸
引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都
是学生日常生活中所能接触到的东西，都是学生生活中看得
见，用得着，听得懂，体会得到的，密切了数学与现实的联
系，如乘车问题、购物问题等等。让学生能从身边的事例中
或者感兴趣的问题入手，学习数学，理解数学，应用数学。
使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用，
增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心，我在教学
时多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的
材料，使数学教学具体、直观、形象。
二、教材内容，体现的是活动化的数学。新教材在内容
编排上没有出现例题的字样，而是以认一认，说一说，做一
做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中
体验和学习数学。每一个知识点的学习都是以数学活动为线
索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模
型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教学“十几减8、
9”时，我们先创设一个买铅笔的情景，让学生摆小棒等方
法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数
学模型。在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、
好玩的特征的活动情境，调动了学生的参与意识，激发了学
习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主体作用，
使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验
和学习数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，达到了
较好的学习效果。
三、教材内容，体现的是问题化的数学。新教材注重在
教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索、尝试、发展学生的
创造性。“学启于思，思启于问”，问题是数学的心脏。培
养学生发现问题。我在教学中采取开放式教学在课堂教学中
把大量的时间和空间留给学生，培养了学生的良好的学习方
法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下扎实的基础。
四、教材编排比较符合学生的心理发展规律。例如在学
习一部分数与代数领域的知识后，再学习空间与图形领域的
知识，然后再接着学习数与代数领域的知识，让学生不容易
厌烦，有利于保持学生学习的热情。并且设置了实践与综合
应用的环节，例如“走进乡村”、“月球旅行”等实践活动，
不但沟通了数学与生活的密切联系，而且有助于体现数学知
识之间的内在联系。
五、教材关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛
围，发展了学生的学习兴趣。在教材中引进了“智慧老人”、
“淘气”、“笑笑”让学生们和这些卡通人物一起学习，从
而获得积极的情感体验，享受从事数学学习活动的喜悦。同
时还设置了“数学故事”、“你知道吗？” “数学游戏”
等环节，渗透了数学知识，这不仅拓展了学生的知识面，而
且使学生体会到数学的奥妙之处和生活中处处蕴藏着数学
知识，充满趣味的数学游戏常常能激发学生的学习兴趣，而
玩这些游戏又需要学生调动已有的数学知识，真正让学生体
会到知识中有玩，玩中有知识，有利于鼓励引导学生积极学
习，保持学生对数学的兴趣和学好数学的信心，学到的不再
是枯燥无味的数学知识。
小学数学教材培训心得体会
小学数学教材培训心得体会范文（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教材培训心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教材培训心得体会1昨天学校为我们安排了小学数学教材培训课，这次培训对我来说太有好处了，一天下来，我真的是受益匪浅，有一种如沐春风、醍醐灌顶的感觉。
培训刚开始，就讲的是我们三年级下册的知识，本来再在了旧版课本后还有些为难，作为一个新老师，很可能会重点把握不当，也可能在讲课过程中存在一些疏忽，教学方法上也会不及前辈。
经过了培训，我有了很大的收获，每一单元，都有了一定的宏观把握。
老师的讲解，我总结了三点，在教学中我必须把握的。
一、结合实际生活，让数学更加“接地气”三年级下册第一单元的知识是《位置与方位》，学到这一点我立马想到了和学生之间发生的一个小故事，前几天我有一个快递被寄到了张庄镇，但是我不知道这个地址，我就问了班里的一个小姑娘，实际上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道东南西北，不知道左转右转，所以她对与我的求助也是爱莫能助。
这说明，我们所学的数学，很多时候都是和现实生活息息相关的。
在教学中，把实际生活中的所见所闻和题目紧密相连，把知识简洁化，同时，也会培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
二、发挥学生主观能动性，把课堂交给学生很多时候，我们习惯性采用“填鸭式”教学，在培训过程中，我看到了有老师把很多辆自行车搬到了教室，让学生自主研究自行车的脚踏转动一周车轮走的长度是否一样的问题。
虽然我们在实际教学中不会经常把庞大的教具领进教室，但是我们应该想法设法的让学生自主探讨问题。
例如在我们很快要学习的《面积》问题中，培训老师说在新教材中把对面积概念的话删掉了。
我想起来我们在上册学习周长的时候，课本上确实也没有了对周长的定义概括，而是让学生描出红旗、树叶、纸张等一周的长度来让学生感知周长，针对面积，也可以从生活中的处处来感知面积，但是探索面积的求法是一个比较难的问题，教师可以引领学生自主研讨，发挥学生的主观能动性。
浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会
浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会针对北师大版小学数学教材网络培训，组织一次宝贵的教材培训会。
咱们一年级组全部数学老师总结几下几点：兰淑华：新课标对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等许多方面有了以往不同的新的要求。
在离别语数教学四年的我，从头走上班主任讲台，既熟悉、又陌生。
通过半年的学习和教学实践，借此机缘，略谈自己的教学体会学习新课标一年级数学教学体会。
敬请有关教学领导、教学专家，予以斧正、点播，以便我快速成长，熟练驾驭新的教学教材。
新教材冲破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供必然的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，表现了数学学习是学生经历数学活动进程的课程新理念。
让学生在活动中感受、体验价值观念。
我在教学中，把课堂和教材作为培育和发展学生主动探索、获取知识和技术的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。
比如，每一节课的情境图，无不与咱们的生活紧密相连。
在学习，除学习数学教学上的必学知识、技术，学生可以谈谈植树的的意义，如何珍惜环境，在良好的环境契机中，对学生进行了价值观念的教育渗透;在学习…在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教学相长究竟的意义，与学生一路成长了一次。
《过生日》，通过情境图，感受家庭的温馨，回顾自己、孩子的成长经历，倍感亲情的至上无私。
学生通过如何分东西，知道孝悌，回忆父母的无私奉献，知道生活中，父母的爱之深。
连年来的教学，让我深深体会课堂上说的意义：有利于矫正学生思维的缺点、错误。
特别是，对于一年级学生、新的讲义多样化的思路，学生必要的数学思维品质的形成，更离不开说。
说，更能增进学生思维：有思才有说，有说才有思。
所以，教学上，能让学生说的，尽可能知足每一个学生的需求，学生会说了，思维进程也就形成了。
教学中数学教师要鼓励、指导学生发表观点，并有顺序地讲述自己的思维进程，并让尽可能多的学生能有讲的机缘，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的逻辑思维能力。
小学数学教材培训心得8篇
小学数学教材培训心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教材培训心得体会(15篇)
小学数学教材培训心得体会(15篇)小学数学教材培训心得体会112月5日，我参加了苏教版小学数学教材培训。
聆听了侯正海老师和黄伟良老师精彩的讲座，他们严谨的治学态度和先进教育教学理念深深地感染了我。
侯正海老师主讲的内容是《素养立意的运算教学》。
侯老师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到能力立意阶段，再到素养立意阶段的发展过程和具体要求。
使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。
接着侯老师结合具体、生动的实例，着重为我们剖析了“素养立意的运算教学过程”和“估算教学”两方面的内容。
通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理→内化算理→概括法则→内化法则→迁移运用。
学生对形式化的运算、学习一般是从操作开始的，直观的操作，对于学生理解运算有着重要的意义。
反思我的教学，常常因为嫌麻烦而省掉了很多操作过程，认为只要学生会做题就行，学生对算理是否理解不怎么关注。
教学后期，为使学生熟练掌握算法总要花很多时间让学生反复练习。
实际上只是训练了学生的运算技能，而学生的能力却很难得到提高。
学生做题时，更关注的是结果是否正确，而学生出错的原因却没怎么想过。
在今后的教学中，要注意对学生出现的错误进行认真分析，找到错因。
要关注学生的思维读懂学生的想法，以学生的学情为基础进行教学，提高学生的数学素养。
黄伟良老师对图形认识教学中的一些具体问题进行了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深入的了解。
联系自己的教学实际，我发现了很多不足，甚至有一些错误。
数学是一门严谨的学科，作为一名教师，必须要深入研读教材。
对于自己模糊不清的知识一定要查阅资料或请教他人弄明白。
课堂语言必须要反复锤炼，力求准确、精炼，牢牢把握课堂四十分钟。
小学数学教材培训心得体会23月13——16日，我参加了市教研室组织的小学数学教材培训活动。
课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、孩子们愉快学习的氛围、专家精湛的教材分析、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨……久久不能忘怀。
北师大版小学数学新课标的心得体会(精选6篇)
北师大版小学数学新课标的心得体会（精选6篇）小学数学新课标的心得体会1通过学习，让我感受到了新课程标准制定的完善，课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订。
下面谈谈我的几点感受。
第一、学习新课标，正确定位教师角色从新的课标来看，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，所以，有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
注重启发式和因材施教，处理好讲授与学生自主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学知识，使学生的数学知识与技能得到更好有效的发展。
第二、让学生成为学习的主人学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个别的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。
1、教学中要为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间，使学生多一些自由的体验。
2、允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。
使不同的学生在数学上得到不同的发展。
3、给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。
第三、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。
新教材体现的是算法多样化的教学思想。
因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。
总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰硕的。
小学数学新课标的心得体会2面对课程改革，我们怎样能让学生从小就喜欢数学，不怕数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？新课程标准中提到：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。
新北师大版数学教材使用经验总结
新北师大版数学教材使用经验总结作为一名数学教师，在教学过程中最重要的就是教材的选择，而随着教育体制改革的深入，新的教材也在不断地推陈出新。
对于小学数学教师而言，新北师大版数学教材是一本值得推荐的教材，它不仅与国家课程标准接轨，而且具有许多优点，使得学生能够更好地学习和掌握数学知识。
在本文中，我将根据自己的教学经验，总结一些使用新北师大版数学教材的经验和注意事项。
1.教材的目录新北师大版数学教材的目录非常清晰，按照年级和章节排列，方便老师查找和教学。
每个章节都包括教材内容、教学活动、练习及展示等部分，能够全面地覆盖数学课程的各个方面。
在教学过程中，老师可以根据教材的目录和章节设置进行教学，确保教学内容的全面性。
2.教材的特点新北师大版数学教材的特点是注重实际应用和生活情境的融合。
它不仅涵盖了数学的基本概念和原理，还与现实生活中的问题和应用相结合，使得生动有趣，易于理解，并且能够激发学生的兴趣和学习热情。
例如在小学数学三年级的《计量单位》，教材以购物场景为背景，让学生熟悉各种计量单位，并通过练习和活动加深学生对计量单位的理解和记忆。
这样的教学方式不仅能够帮助学生更好地学习，还能够提高学生的学习兴趣和能动性。
3.教材的配套资源与新北师大版数学教材配套的资源也很丰富，包括教学ppt、试卷、教学录像和知识点总结等。
这些资源不仅支持了教师的教学工作，还能够帮助学生更好地学习和巩固知识。
例如在小学数学一年级的《数到5和数到10》，教学ppt中通过图片和声音的配合，让学生更好地掌握数到5和数到10的方法，使得学习过程变得更加生动有趣。
4.教学策略在教学过程中，教学策略也是非常重要的。
对于新北师大版数学教材的使用，我认为应该采取以下几个策略：1）生动活泼地讲解在讲解教材时，要注意把数学知识与生活实际联系起来，采用生动、活泼的语言，让学生感受到数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
2）多方位创设情境在教学过程中，可以创设丰富多样的情境，以提高学生对数学知识的记忆和理解。
2023年新教材培训心得体会(精选6篇)
2023年新教材培训心得体会（精选6篇）新教材培训心得体会110月22日，人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办，参加培训人员为县一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。
为了让一线音乐教师更好的实施和使用新教材，县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧阳涛为本次新教材培训进行讲解。
欧阳老师讲得细致、透彻，深入浅出，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。
通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材，及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的为今后的教育教学服务。
让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。
通过本次培训，我认真学习，积极思考，利用培训的机会不断给自己“充电”，不断学习与提高，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我们也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
新教材培训心得体会2近期，我有幸参加了商丘市教体局组织的小学数学新教材培训活动。
此次培训邀请了北京的专家教授给我们评课、讲座。
本次教材培训对我而言是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
上午，来自商丘市民主路第三小学的姜琳老师和来自商丘市第一实验小学的黄懿老师给大家上了两节示范课。
两位老师很好的理解了教学目标，明白把握教材编排意图和特点，运用恰当的手段，为学生创造一个有利于学生发展的教学情境，符合孩子们的认识水平和接受水平，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了专家的好评。
小学数学新教材培训心得体会(精选13篇)
小学数学新教材培训心得体会(精选13篇)小学数学新教材培训心得体会1近期，我有幸参加了商丘市教体局组织的小学数学新教材培训活动。
此次培训邀请了北京的专家教授给我们评课、讲座。
本次教材培训对我而言是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
上午，来自商丘市民主路第三小学的姜琳老师和来自商丘市第一实验小学的黄懿老师给大家上了两节示范课。
两位老师很好的理解了教学目标，明白把握教材编排意图和特点，运用恰当的手段，为学生创造一个有利于学生发展的教学情境，符合孩子们的认识水平和接受水平，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了专家的好评。
此次培训，我有以下两点体会：一是新教材的编排更加合理化和人性化。
新的北师大版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合学生的认知水平和接受能力，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好的吸收知识，消化知识。
二是新教材将数学与生活联系起来，使之形象化、具体化。
数学________于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，因为只有用学生熟悉的、有兴趣的贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣。
利用生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让学生感受到在我们的生活中数学无处不在，感受到数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性。
同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象具体，不仅有利于学生理解和接受，还有利于促进学生运用数学解决生活中的实际问题。
总之，北师大版新教材贴近生活，适合学生的年龄特点和生活经验，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
一位专家说得好：教师应该用思想引导思想。
我离这个目标还有很远的路要走，希望自己能多参加这样的活动，感受名家的风采，不断提高自己的业务水平。
小学数学新教材培训心得体会24月8日，我参加了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过夏井川教授对三年级下册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
小学教材培训心得体会(10篇)
小学教材培训心得体会（10篇）7月22日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。
我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己充电，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
下午，我校一至三年数学教师在会议室一起观看了周益老师的视频讲座。
内容是三年级上学期的教材分析。
听后，老师们都觉得收获颇丰，说说我的一点体会吧：周老师对每个单元的内容都做了具体且通俗易懂地讲解，在分析长方形和正方形这一单元的知识时，从单元结构、教学目标、教材编排特点和教学活动中分别给我们做了具体且生动的分析，特别是教学活动中从以下五个方面对教材做了进一步的分析讲解：一、在动手操作中发现长方形和正方形的基本特，通过找、折、比等方法使学生能通过操作自己发现基本特征。
一年级下册北师大版数学培训心得
一年级下册北师大版数学培训心得2021年8月25日星期三，聆听了北师大版（新世纪）小学数学教材培训的两场讲座，朱育红老师主讲，上午是一年级上册教材分析教法介绍，下午是二年级上册教材分析教法介绍。
我们一线教师太需要这样这样系统全面的培训，边听边记边截图，生怕错过一点点。
这样的对教材的解读和教学建议，贴合教学实践，使得我们心中更加清楚明朗，真的是受益匪浅！朱老师先对教材做总体介绍，然后分别从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合实践四大领域展开分析介绍，涉及全册八个单元的每一个课时，朱老师从单元设计特点、目标达成、内容安排、教学建议等多个方面逐一剖析介绍。
教材总体介绍这真的是顺应孩子天性的一套教科书！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通过操作思考、实践探究，然后与大家分享交流，那么，这个过程的确是美妙的，这样的学习经历，会让我们的孩子爱思考会思考，对新知保持新鲜的兴趣，并充满挑战的勇气和信心，这不这是我们未来需要的人才吗？“如果你让孩子获得了数学学习的好奇心和自信，愿意去独立思考与合作交流，学会了思考，你就是成功的教师！”是的，不是灌输给孩子多少知识，我们要注重学生的成长和发展，注重知识的形成过程探究，教会孩子思考。
本套教材正是从儿童生活经验出发，基于现实问题来提炼数学模型，形成数学的概念、法则、规则，按“情境+问题串”的基本叙述方式展开，将思考、分享与提升体现其中。
把情境给孩子，让孩子提出问题，从这些问题中选取能够体现重要学习目标的问题，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。
鼓励学生探究，然后交流分享，在分享中促进孩子反思、提升，从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展。
上好开学第一课每个新学期开学的第一课都至关重要，翻开每一册新的教材，编者大朋友和小朋友的对话都值得我们细细品味和深入交流。
教材里的几个主人翁一直陪着孩子们学习，智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗，还有奇思、妙想、不马虎和乐乐，好热闹的呢！新学期的第一课，一定要聚在一起沟通交流哦！看哪，每一册书，智慧老人的引导语都有不同，小朋友的数学学习逐步深入，从“你知道数学是什么样子的？”开始，到“你已经是二年级的小学生了，让我们一起走进更加美好的数学世界。