《公文写作》教案doc.docx
公文写作教程第二版教学设计
公文写作教程第二版教学设计研究背景公文作为一种特殊的文体，其撰写方式和规范性都十分独特。
因此，许多机构和企事业单位都需要培养一批具备高水平公文写作能力的人才，以满足日常商务沟通及管理工作的需要。
针对当前公文写作教学的现状和需求，制定本教学设计，不断完善优化公文写作教学体系和教学方法，提高教学效果，实现公文写作精细化和标准化。
教学目标•掌握公文的结构、格式及写作规范。
•提高写公文的严谨性和规范性。
•培养学员分析、思考和撰写公文的方法和技巧。
课程设置第一讲：公文写作概述•对公文写作的重要性及其特点进行介绍。
•定义公文，分析公文的种类和功能。
•引导学员掌握公文的通用写作流程及规范。
第二讲：公文中的标题和题头•分析公文中的标题和题头在公文中的作用。
•总结标题和题头的格式及撰写要点。
•结合案例讲解如何撰写标题和题头。
第三讲：公文中的正文•阐述公文正文的撰写要点和格式规范。
•分析公文正文的组成部分。
•引导学员通过模拟撰写公文正文，加强公文写作实战应用。
第四讲：公文中的结尾•总结公文结尾的撰写要点和规范。
•讲解公文结尾的话语和表达技巧。
•通过模拟训练，提高学员的公文结尾写作能力。
第五讲：公文中的格式要求•分析公文的格式特点。
•总结公文中的字体、字号、行距、页边距等格式要求。
•引导学员熟悉公文的格式，掌握公文写作格式规范。
第六讲：公文写作实战•分析和讲解公文实际应用场景。
•对学员进行实战演练，让他们自己根据实际需要，撰写符合要求的公文。
•通过实战演练进一步巩固公文写作的基本技能和规范要求。
教学方法本教程采用传统教学法和现代教学手段相结合的方式进行教学。
传统教学法包括讲授、示范、辅导等教学方式，主要用于介绍公文写作的基本规范和技巧；现代教学手段包括在线学习、虚拟实践、团队协作等方式，主要用于实战演练和实践训练。
同时，我们还将采用课堂问答、小组讨论等方式，促进学员之间的互动交流，提高教学效果。
教学评价为了保证教学的科学性和客观性，我们将制定科学的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况等多个方面。
公文写作知识讲课教案
公文写作知识讲课教案一、课程目标1. 了解公文写作的基本概念和重要性。
2. 掌握公文写作的基本格式和规范。
3. 学会编写常用的公文文种，如通知、报告、请示等。
4. 提高公文写作的质量和效率。
二、教学内容1. 公文写作的基本概念和重要性公文的定义和特点公文写作的意义和作用2. 公文写作的基本格式和规范公文的结构和要求公文的格式和排版3. 常用公文文种的编写方法通知的编写方法和注意事项报告的编写方法和注意事项请示的编写方法和注意事项4. 公文写作的技巧和要点明确写作目的和受众简洁明了的表达方式使用恰当的语言和术语5. 公文写作的实践和训练编写一份简单的公文分析和修改存在的问题三、教学方法1. 讲授法：讲解公文写作的基本概念、格式和规范，以及常用文种的编写方法。
2. 案例分析法：分析典型的公文案例，让学生了解实际应用中公文的编写要求和技巧。
3. 实践训练法：学生动手编写公文，教师进行指导和点评，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教案和讲义：准备详细的教案和讲义，包括公文写作的基本概念、格式和规范，以及常用文种的编写方法。
2. 案例材料：收集一些典型的公文案例，用于分析和讨论。
3. 练习材料：准备一些练习题和公文编写任务，供学生实践训练。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题和公文编写任务的情况，评估学生的掌握程度。
3. 公文作品质量：评估学生编写公文的质量，包括语言表达、格式规范等方面。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对公文写作知识的理解和掌握情况。
六、教学活动设计1. 引入新课：通过一个真实的公文案例，引发学生对公文写作的兴趣和关注。
2. 讲解基本概念：讲解公文写作的基本概念，包括公文的定义、特点和重要性。
3. 讲解格式和规范：介绍公文写作的基本格式和规范，包括结构、要求和排版。
4. 讲解常用文种：详细讲解通知、报告、请示等常用公文文种的编写方法和注意事项。
公文写作教案
二、报告
1、概说
“报告”是下级机关向上级领导机关，业务主管机关、部 门向机关领导，执行机关向权力机关汇报工作、反映情况、 提出意见建议、答复询问所使用的陈述性上行公文。 “报告”是陈述性文体。写作时要以事实材料为主要内容， 以概括叙述为主要表达方式。“报告”是行政公文中的上行 文种，撰写“报告”的目的就是为了让上级机关掌握本单位 的情况，了解本单位的工作状况及要求，使上级领导能及时 给予支持，为上级机关处理问题，布置工作，或作出某一决 策提供依据。“下情上达”是制发“报告”的目的。所以报 告的内容要求以摆事实为主，要客观地向上级反映具体情况， 不要过多地采用议论和说明，表达方式以概括叙述为主。语 气要求委婉、谦和，不宜用指令性的语言。
11、附件：公文如有附件，在正文下空1行左 空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角 冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码 （如“附件： 1.×××××”）；附件名称后 不加标点符号。附件应与公文正文一起装订， 并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有 序号时标识序号
二、公文的分类
1、公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平 行文。 ★上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，如请 示、报告等。 ★下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，如决 定、指示、公告、通知、通知、通报等。 ★平行文指同级机关或不同隶属机关之间的行文，如 函等。通知、公文纪要有时也可作为平行文。
2、报告的主要特点，概括为四点：
（1）是报告的行文目的是向上级汇报本机关的工作、情况、
建议、答复等，它不直接请求上级机关正面回答报告中的问 题，所以不带请示事项，这也是它与请示区别的重要区别之 一。 （2）是报告中一般不提出建议或意见。如果确需在某一领 域或某些部门贯彻报告中提出的建议或意见，可建议上级机 关批转到有关部门贯彻执行，报告一经批准，便作为批转文 件的附件下发，其权威性依赖或附属于批转机关。 它可以在一件公文中综合报告几件事情，层次结构也比较复 杂。
公文写作(公开课教案)
公文写作——批转、转发性通知时间：2005年11月12日第6节地点：多媒体教室A班级：2003级财会（5）班授课教师：曾盛辉一、素质教育目标（一）知识教学目标1、了解批转、转发性通知在公文写作中的意义；2、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别；3、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并能明确二者在正文写法上的异同点。
（二）能力训练目标1、培养学生自学研究、比较分析的学习能力；2、培养学生阅读和理解公文的能力；3、培养学生庄重、严谨、准确、精炼的文字表达能力。
二、教学重点、难点及解决办法（一）重点1、理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别；2、掌握批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并明确二者在写法上的异同点。
（二）难点正确深入地理解批转性通知和转发性通知在使用上的区别及写法上的异同点。
（三）解决办法1、课前分发阅读材料（例文）给学生，并有针对性地布置预习题，让学生去自读例文，研究问题；2、课堂上引导学生结合所学知识进行讨论、比较、分析、归纳，最后以修改病文的练习方式巩固本节课知识。
三、教学设想（一）教法问题诱导法讨论比较法（二）学法引导：引导学生通过预习、自学、讨论、比较、练习等方式来完成学习内容。
（三）课时安排：一课时四、师生互动设计（一）教师搜集例文，设计预习题，供学生课前自学研究；（二）课堂上，教师运用多媒体辅助教学，采用问题诱导的方式，引导学生开展讨论比较式的学习。
五、教学步骤：（一）复习提问（二）导入新课简介批转、转发性通知在公文写作中的意义。
（三）比较分析1、引导学生比较分析批转性通知和转发性通知在使用上的区别：批转：将某一下级机关报来的文件，经批准后转发给有关下级机关。
转发：将上级机关发下来的文件或不相隶属机关发来的文件，转发给下级机关。
区别：转发的文件来源的机关不同。
2、举例让学生辨析这两种通知的使用情况。
3、引导学生分别阅读例文（一）和例文（二），讨论分析批转性通知和转发性通知的结构及写作要求，并比较二者在正文写法上的异同点。
现行行政公文的写作教案
奇台县质量技术监督局业务学习教案现行行政公文的写作现行行政公文写作是指现行行政公文文本的起草、修改和定稿过程。
现行行政公文写作的总要求如下：(I〕体现国家法律法规和党的政策。
行政公文是行政机关管理国家、组织发展社会生产力的工具和手段，是企事业单位、社会团体之间沟通情况，交流信息，协调工作的重要方式口据介绍，我国现行的法律法规，80％以上是由行政机关执行的。
可以说，没有行政机关的依法行政，依法治国就失去了最主要的支柱。
我国正在由“人治”社会向“法治”社会推进和转变，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中，再次提出“推进政府工作法制化，从严治政，依法行政”问题，从行政起点依法行政，公务文书是一个至关重要的环节。
因此，公文写作必须有法必依，不能违法，也不能过分强调政策的约束力而忽视法律的约束力，更不能长官意志，权大于法，否则就会给行政工作带来麻烦。
事实也证明了这一点，从1999年10月1日起《中华人民共和国行政复议法》开始实施以来，人民群众拿起这个法律武器维护自身合法权益的案件屡见不鲜。
《行政复议法》为百姓状告政府的红头文件提供了法律依据，因此写作行政公文时，一定要针对需要解决的问题，了解与之有关的国家法律法规和党的现行政策，并吃透它们的实质，体现法律法规和政策，写得有理有据。
所以，学习、掌握、吃透法律法规和政策，提高理论水平和认识水平是学习现行行政公文写作的前提。
（2）坚持实事求是〃行政公文是行政机关依法行政〃管理国家的实用性文体，是用以办实事的。
因此，公文写作必须建立在充分调查研究的基础上，写进公文的材料必须确凿人名、地名、数字、引文要准确，切不可想当然或凭经验推测。
(3〕力求单纯明确〃为提高办事效率，公文内容要尽量单纯，一般一篇公文解决一个问题或处理一件事情，观点和材料一定要清楚、明确、统一。
(4）遵守写作规范〃公文写作，在格式、语言、书写、标点和卷面等方面都有规范可循，不可漫不经心，随意为之。
公文写作教案范文
公文写作教案范文Title: Teaching Plan for Business WritingI. Introduction (100 words)II. Lesson 1: Understanding the Basics of Business Writing (300 words)A. Objective:- Introduce the importance of business writing in the workplace.- Familiarize students with the characteristics and purposes of various official documents.- Discuss the principles of clear and concise writing.B. Teaching Strategies:- Presentation: Explain the significance of business writing and its impact on professional image and success.- Group discussion: Engage students in identifying different types of official documents and their purposes.- Interactive activity: Provide examples of poorly written sentences and ask students to rewrite them by applying the principles of clarity and conciseness.By the end of this lesson, students should be able to recognize the major types of official documents and apply foundational principles of clear and concise writing.III. Lesson 2: Structuring Diplomatic and Professional Letters (400 words)A. Objective:- Teach students how to structure official letters.- Familiarize students with the appropriate tone and language for business correspondence.- Introduce formal salutations and endings.B. Teaching Strategies:- Practical exercise: Provide a sample scenario where students write a letter using the appropriate structure, tone, and language.- Peer review: Students exchange letters for feedback, focusing on clarity, tone, and adherence to formal writing conventions.By the end of this lesson, students should be able to create well-structured letters with appropriate tone, language, and salutations.A. Objective:- Teach students how to write professional emails that are concise and purposeful.- Highlight the importance of subject lines and effective openings and closings.- Introduce email etiquette.B. Teaching Strategies:By the end of this lesson, students should be able to write professional emails that are concise, purposeful, and adhere to email etiquette.V. Conclusion (100 words)。
公文写作教案
公文写作教案教案标题：公文写作教案教案目标：1.了解公文写作的基本要素和特点；2.学习不同类型公文的写作技巧；3.培养学生编写规范、清晰、有效的公文能力；4.提升学生的文字表达和文秘能力。
教学准备：1.课程资料：教科书、笔记本、电子设备、课外阅读材料等；2.教具准备：幻灯片、黑板、白板、纸张和笔。
教学过程：步骤1：导入（10分钟）1.通过出示一份正式的公文，让学生从格式、语言风格等方面了解公文的特点；2.提问学生对公文的理解和使用场景，引导学生认识公文写作的重要性和必要性。
步骤2：公文基础知识介绍（15分钟）1.讲解公文的定义、分类和特点，如公告、通知、报告等；2.介绍公文的组成部分，包括标题、主题、正文、信尾、附件等；3.解释公文写作中常用的语言技巧，如简明扼要、客观准确、语言得体等。
步骤3：不同类型公文的写作技巧（20分钟）1.分析不同类型公文的特点和写作要求，如公告、通知、报告、请示等；2.提供范例，并分析范例中的结构和语言表达技巧；3.组织学生分组讨论，练习撰写不同类型的公文，并互相分享和点评。
步骤4：公文写作实践演练（25分钟）1.组织学生进行公文写作实践，可以是个人练习或小组合作；2.教师在课堂上提供指导和解答学生的问题；3.学生完成作业后，教师选取几份作业进行评价，并给予改进建议。
步骤5：总结和评价（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和要点；2.与学生一起总结公文写作的核心要素和技巧；3.鼓励学生积极应用所学，提高公文写作能力。
教学延伸：1.要求学生针对特定主题或情境编写一份完整的公文，并进行课堂分享和评价；2.推荐学生阅读相关公文范例和专业书籍，扩展对公文写作的认识和能力；3.组织学生参加相关实践活动，如模拟写作公务员考试题目等，提升实际应用能力。
教学评估：1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性；2.作业评价：对学生提交的作业进行评价，包括格式、内容和语言表达等方面；3.学生反馈：通过口头或书面方式，了解学生对本节课内容和教学方法的反馈。
【教案】公文写作教案
【关键字】教案公文写作教案公文写作基础知识1、公文的定义公文：是“公务文书”的简称，是（党政机关、社会团体、企事业单位）在进行公务活动时使用的（具有法定效力和规范格式）的文书。
2、公文的特点权威性：（1）由法定的作者制成和发布（2）无论是事实、数字还是各种意见、结论，一旦进入正式公文，就不能任意更改、解释、否定。
（3）公文是机关、团体、组织开展工作的依据。
规范性：公文的撰写和处理，从起草到成文，到收发、传递、分办、立卷、归档、销毁等等，都有一套规范化制度。
另外，公文具有特定的体式：其文体、结构、用纸的尺寸，文件标记都有统一规定。
工具性：公文是各机关、团体、组织在公务管理过程中最经常、最大量使用的一种工具。
公务管理的方法很多，而最科学、最正规的方法是利用公文。
3、公文的种类4、公文常用词汇5、公文结构用语6、公文用语特性（即语言特点）不同的文体、不同的使用场合、不同的社会功能，形成了不同的语言特色也就是语体。
语体分口语语体与书面语体两大类。
书面语体又分为文艺语体、科技语体、政论语体和事务语体。
应用文实用性强，一般使用事务语体（又称公文事务体，它涉及的范围很广，包括我国政府机关现行的各类公文，各种规章制度，以及日常应用文。
它是一种务实的语体，务实这一使命决定了它的表达特点是：）１、准确用恰当的词语、正确无误的句子反映客观事物的实际情况、本质特征，准确地表达需要传达的内容。
准确是公文语言最基本的特点和起码的要求。
语言表达要切合实际，恰如其分、不能词不达意，更不能言过其实。
不使用有歧义的词句，不使用“可能”“大概”等模糊词语。
例1：“没有能源的开发和交通运输业的发展，工业的发展是不可想象的。
”“不可想象的” 语义含混，到底是“根本不可能”还是“很困难”，可改为“不可能”或“很困难”。
例2：经过全力拼搏，我们公司已基本超额完成了全年的生产任务” 中应去掉“基本”。
例3：该公司领导由于理清了思路，明确了目的，工作更加深入扎实，以致经营管理上进步很快，取得了较好成绩。
《商务公文写作》教案
《商务公文写作》教案一、教学目标1. 让学生了解商务公文的基本概念、特点和作用。
2. 培养学生掌握商务公文的写作格式和技巧。
二、教学内容1. 商务公文的基本概念与分类2. 商务公文的特点与作用3. 商务公文的写作格式4. 商务公文的写作技巧5. 商务公文的修改与审核三、教学方法1. 讲授法：讲解商务公文的基本概念、特点、作用和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型商务公文案例，让学生了解商务公文的实际应用。
4. 互动讨论法：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂氛围。
四、教学安排1. 第一课时：介绍商务公文的基本概念与分类。
2. 第二课时：讲解商务公文的特点与作用。
3. 第三课时：讲解商务公文的写作格式。
4. 第四课时：讲解商务公文的写作技巧。
5. 第五课时：讲解商务公文的修改与审核。
五、教学评价1. 课堂参与度：考察学生提问、回答问题的积极性。
3. 课后作业：布置相关商务公文写作任务，检验学生掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、练习成果和课后作业，进行全面评估。
六、教学资源1. 教材：《商务公文写作》2. 案例素材：精选商务公文案例3. 课件：教学PPT4. 参考资料：相关商务公文写作技巧与规范5. 网络资源：商务公文写作相关网站、论坛、文章等七、教学过程1. 导入：简要介绍商务公文的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解商务公文的基本概念、特点、作用和写作技巧。
3. 案例分析：分析典型商务公文案例，让学生了解商务公文的实际应用。
5. 互动讨论：鼓励学生提问、发表观点，解答疑惑。
八、课后作业3. 查阅相关资料，了解商务公文在实际工作中的应用案例。
九、教学反思1. 回顾本节课的教学内容，检查是否全面讲解商务公文的基本概念、特点、作用和写作技巧。
2. 评估学生的课堂参与度、练习完成情况，了解学生的掌握程度。
3. 针对学生的不足之处，思考改进教学方法的措施。
十、教学拓展1. 开展商务公文写作竞赛，激发学生的学习兴趣。
公文写作公文写作培训教案
（公文写作）公文写作培训教案公文写作培训教案第壹章公文概述壹、引言于科学技术突飞猛进，经济竞争日趋激烈，人类社会快步走向信息时代的今天，公文于为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用，公文的写作也正于从旧模式中解放出来，逐步走向科学化、规范化、制度化。
二、什么是公文？1、所谓公文，它是公务文书的简称，它是国家机关于行政管理过程为处理公务而按规定格式制作的书面材料。
公文的种类主要包括：命令、议案、决定、公告、通告、通报、方案、请示、批复、意见、函、会议纪要。
2、于各类企业中，所指的公文壹般为商务公文，主要分为介绍方案、请示、会议纪要、工作计划要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性方案、工作总结、市场调查方案、说明等公文写作的要求很高，尤其是要求起草者具有工作实践的基础，懂得工作中许多微妙的关节，而于具体起草中要求较好的文字语言工夫。
公文语言总的要求是庄重、平实、概括。
公文语言功夫的核心是选词。
选词壹要根据所反映的客观实际需要，二要符合明晰、确切、简练的标准，三要根据具体的语言环境，为避免上下文重复而选择不同的词语，注意文中所涉及对象和阅读对象。
多用书面语和文书用语，少用形象和描绘性词语和口语，不用方言土语，十分规范。
三、公文拟写的步骤和方法公文拟写的步骤和方法大体同壹般文章的写作方式相似，可是由于公文于性质、作用上及其写作要求上的不同，拟写时也有壹些需要特别注意的问题。
公文的拟写通常按以下步骤进行：（壹）明确发文主旨任何壹份公文均是根据工作中的实际需要来拟写的。
因此，于动笔之前，首先要弄清楚发文的主旨，即发文的主题和目的，包括以下几项内容：1、文件的中心内容是什么？比如关联工作的改善，主要提出目前情况怎样？存于哪些问题，解决方式、需协助事项；再如请求事项，拟请上级机关答复或解决问题等。
2、根据文件内容，准备采用什么文种？比如，汇报工作情况，是写专题方案仍是写情况简报；针对下级来文所反映的问题，是写壹个指示或复函，仍是壹个带规定性质的通知等。