《家》简答题

《家》简答题
《家》简答题

1.觉慧揭穿“捉鬼”行孝的丑剧这个情节,反映了他什么性格特点?

高老太爷病重,生命垂危,奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵,在陈姨太的提议下,开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中,虔诚地企盼高老太爷的康复。而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏,充分反映了觉慧的叛逆性格。

2.为什么说《家》比“五四”以后许多同类题材作品思想上显得深刻?

答:它不再是那种人们熟悉的自由恋爱和反抗旧礼教的故事,它的矛头不仅针对着旧礼教,而且更集中指向作为封建统治核心的专制主义;它的意义也不只是主张自由恋爱,而是号召青年反抗封建专制,投入社会革命洪流。

3.简述高家吃年饭的情景。

答:除夕的前一天是高家规定的吃“团年”——年饭的日子。吃年饭的时候,根据辈分分上下两桌,座位有严格的安排,连上菜的仆人也是指定的、最有身份的老仆人。大家小心翼翼。高老太爷望着满堂子孙,想到这个家“四世同堂”,脸上浮起了笑容。一家人看到老太爷笑了,才放松地谈笑吃酒,高家一派喜庆。

4.简要谈谈鸣凤之死的主客观原因。

答:《家》中造成鸣凤之死的最直接的原因是高老太爷要把她当做一件礼物送给孔教会会长、年已花甲的老恶棍冯乐山做妾。从主观上看,鸣凤内心深爱着觉慧,她希望能够永远与他厮守在一起,虽然她知道他们之间隔着一堵不能推倒的墙。鸣凤知道,处在那样的家庭背景下,觉慧是救不了她的,所以她选择了以死殉情。

5.《家》常常在人与人,人与环境的关系中描写人物。人物之间也构成对照,面对同样的家庭,觉慧的态度是反抗,最后毅然脱离。请举出一个情节说明觉新的态度。

答:觉新对于旧家庭是忍让的,逆来顺受。事例举例:①他和表妹相爱,却屈从与老太爷之命和瑞珏结了婚。②瑞珏要生孩子,他又屈从于家庭,让瑞珏去乡间分娩,致使瑞珏难产而死。③在觉民的婚事上,觉新也主张忍让屈从。

6.试简述《家》的思想内容。

答:《家》的思想内容有三个方面:①通过梅、呜凤、瑞珏三个女子的悲剧,控诉封建制度、礼教对年轻生命的摧残,揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶;

②歌颂封建大家庭中青年一代民主主义的觉醒及其反封建斗争:③暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。

7.请简要分析巴金的代表作《家》中的觉慧形象。

答:觉慧是一个封建专制下的叛逆者形象。他在“五四”思潮的冲击下,在高家最早觉醒过来。他充满朝气,敢于对抗高老太爷的旨意,以极大的热情投入社会革命活动,编写进步刊物,撰写讨伐封建主义的檄文;他蔑视封建等级制度和旧礼教,支持和帮助觉民逃婚,大胆向婢女鸣凤表示纯洁的爱情;他不怕冒犯尊长,公然揭穿他们“捉鬼”行孝的丑剧;最后,他又毅然从这罪恶的家庭出走。当然,他也有历史局限性,他不可避免地带有封建思想的影响。

8.简要分析《家》中的高老太爷的形象。

答:高老太爷作品中“封建宗法制度”的具象化。是一个可憎的、专制独裁的家庭暴君,一个代表整个封建阶级的罪恶典型。

9.你认为《家》中梅与瑞珏这两位女性的形象有何相通之处?

答:她们都具有美好的性格,也很有才华,由于封建礼教对妇女的束缚和虐杀,她们都正逢青春而没有青春。梅被母亲嫁与别人,不久即青春孀居,终至郁郁而死;瑞珏被整个家族利用“血光之灾”的迷信逼迫到城外去生产,不幸难产而亡,为一个死人而活活断送性命。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。

10.试析《家》中最具艺术功力的人物形象觉新。

答:他是巴金在《激流三部曲》中塑造得最丰满、最感人的艺术典型。高觉新生于一个没落的封建大家庭中,也受到传统的教育和五四新思潮的影响。长房长孙的特殊地位使他处于大家庭斗争的漩涡中,使他形成温良懦弱的性格。作品通过这—形象,揭露封建礼教制度的吃人的本质,也向读者指出大胆反封建的道路。

11.请用一个具体情节或事件证明《家》中的觉慧是一个叛逆的典型。

答:①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动,上街游行,散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事,于是他被叫来训话,遭到高老太爷严厉训斥,声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求,据理力争,高老太爷勃然大怒。

②向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁,真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼中,鸣凤是那般美好,美丽、聪明、贤惠,觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着她,已经完全超越了主仆的等级界限。

③揭穿“捉鬼”行孝的丑剧。高老太爷病重,生命垂危,奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵,在陈姨太的提议下,开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中,虔诚地企盼高老太爷的康复。而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。

12.简述最能体现觉民性格和觉醒程度的事件和情节。

答:觉民逃婚,在高老太爷的生门宴会上,冯乐山提亲把自己的侄孙女许配给觉民,高家顺理成章地接受了这门亲事。觉民知道此事后,坚决不同意,甚至不惜顶撞高老太爷而离家出走。他给大哥的信中明确表达了不妥协的立场,致使全家人都无能为力。最后,临终前的高老太爷只好答应取消婚约,觉民逃婚胜利。

13.《家》中觉慧说过这么一段话:“我是青年,我不是畸人,我不是愚人,我要给自己把幸福争过来。”觉慧为什么与家庭决裂?他最后是如何为自己争幸福的?请简述。

答:觉慧看到这个家的无数罪恶,特别是呜凤死后,他再也不能忍受这一切了。他要出走,却遭到长辈们的一致反对。他不愿屈服,不愿随着这个家庭一起灭亡,要自己争取幸福。最后,他瞒着高家其他人,告别了觉新、觉民和报社的朋友们,乘船去上海,去创造新的事业,追求新的生活。

14.觉新是一个新旧参半的人,时时处在思想与行动的矛盾中,他的双重性格表现在哪些方面?

答:他接受封建正统观念,又处在长房长孙的特殊地位,又接受新思想的影响。既受封建礼教的迫害,又处处奉封建礼教为处世行事准则。既渴望自由解放,又无力与旧家庭决裂。既想着要为别人牺牲自己,又常常让别人为自己的孝道而牺牲。他既是一个受害者,又是一个帮凶。

15.简述《家》中觉新和梅的爱情悲剧。

答:觉新和表妹钱梅芬青梅竹马,但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌子上有了意见,就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。不久梅出嫁。不到一年便守了寡回到了娘家。军阀外战,梅跟着张太太和琴来高公馆避难,与觉新重逢,两人都不能忘旧情。在矛盾痛苦中,钱梅芬抑郁成疾,吐血而死。

16.你认为《家》中哪个人物性格最复杂,请简述理由。

答:觉新。他是一个新旧参半的人物,性格上具有较突出的两重性:一方面,他受到了五四新思想的熏陶,同情弟弟们的斗争,另一方面,长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受,客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。

17.《家》中高老太爷最后的死是很有象征意义的,作者描写了他在极度失望之后产生的错觉:“他隐隐约约地看见他的儿子们怎样地饮酒作乐,说些嘲笑他和抱怨他的话。他又看见他的孙儿们骄傲地走在一条新的路上……他自己衰老无力地躺在这里。”从这一段中你看出导致他死亡的原因是什么?

答:从这一段中看出导致他死亡的两个原因:纨绔子弟的荒淫无耻从内部蛀空了封建大家庭,新一代叛逆者又从外面动摇了这个制度的根基。他的死,敲响了封建制度的丧钟。

18.“他隐隐约约地看见他的儿子们怎样地饮酒作乐,说些嘲笑他和抱怨他的话。他又看见他的孙儿们骄傲地走在一条新的路上……他自己衰老无力地躺在这里,孤零零的一个老人,没有人来……”请问,这里的“他”描写的是《家》中的哪个人物?有怎样的象征含义?

答:高老太爷。这是他在临死前对现状极度失望后产生的幻觉,指出了导致他死亡的两太原因:纨绔子弟的荒淫无耻从内部蛀空了封建大家庭;新一代叛逆者又从外面动摇了这个制度的根基。他的死,敲响了封建制度的丧钟。

19.简述《家》中一个女性的悲剧命运。

答:梅:觉新两小无猜的情人,因为两家母亲之间的小小过节而劳燕分飞,被迫远嫁宜宾。出嫁后不久,又成了寡妇,最后抑郁而死。鸣凤:高家的丫鬟。由于出身低微,她被剥夺了青春与爱的权力,高老太爷要将她给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾,鸣凤在绝望中投湖自尽。珏:觉新明媒正娶的妻子,在即将生产时被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产,懦弱的丈夫却不敢反对,最后因照顾不周,难产而死。

20.请用有关故事情节简述《家》中琴敢于争取自由和个性解放的性格特征。

答:进男学堂。琴不顾亲戚们的闲话,在母亲的袒护下进学堂读书。“五四”新文化涌入中国,觉民兄弟所在的学堂已经开始招收女学生。得知这个消息的琴,便向母亲强烈要求报考男学堂。这一次,母亲坚决反对她的要求。

21.《家》中的主人公觉新遇事总是采取“作揖主义”和“无抵抗主义”,试举小说中的一个事件加以简要的阐述。

答:①觉新和梅表妹青梅竹马,但当冯乐山做媒,高老太爷做主,让他另有所娶时,他竟无力反抗,违心应允。过后,只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心。然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”。②当陈姨太以产妇的血光会使老太爷尸体大出血,引起“血光之灾”为名,要瑞珏到乡下分娩时,他也竟屈从于这种鬼话,把他的又一个亲人送上了绝路。

22.《家》中觉慧为什么与家庭决裂?

答:觉慧看到这个家的无数罪恶,特别是鸣凤死后,他再也不能忍受这一切了。他要出走,与罪恶的家庭彻底决裂。

23.简述最能体现高老太爷封建专制性格特征的一个具体情节或事件。

答:①:“嫁丫环”。孔教会会长冯乐山向高公馆要一个丫环做妾,高老太爷满口答应,就在他的所有丫环中任意选了一个作为人情送给他,这个被选中的人就是鸣凤。可是鸣凤心里只有三少爷觉慧,生性刚烈的她以死抗争,绝望地投湖自尽。

②“抱重孙”。正当觉新期待着朦胧爱情的时候,他父亲带给他一个晴天霹雳:“你爷爷希望有个重孙。”于是,父辈用拈阄的办法为他定了门亲事,匆匆完婚。从此,觉新不得不断绝了与心上人梅的爱情之路,这件事毁掉了梅一生的幸福。

24.简要评述《家》中觉民这一人物形象。

答:觉民性格温和稳健,不好激动,不爱参加社会活动,对学生运动缺乏应有的关注。但作为五四新思潮唤醒的年轻一代,他也向往民主自由,当祖父为他一手包办婚姻时,他毅然离家出走,公开反抗,和琴成为小说中唯一一对胜利者。

25.巴金的《家》成功地塑造了一系列形象鲜明的典型人物,也深刻地层现了新旧两种力量的矛盾斗争。请你概述一个情节,表现这种不可调和的矛盾。

答:参加学生运动,在学生联合会开过会的觉慧,一回到家就被叫到祖父的面前,他惊恐不安地等待假寐的祖父训斥。当祖父睁眼后,却又奇怪地挥手让他出去,可正当他走时,又被叫回,严厉地责备他上街散传单,又痛骂学生太嚣张,太胡闹,不读书只闹事,不如不进洋学堂。觉慧忍气开口想分辩,又遭怒斥,并让叫来觉新,让哥哥好好管住觉慧。

26.《家》中有这样的描写:“可是后来他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁?“他”有什么幻梦?他的幻梦是怎样破灭的?请简要回答。

答:“他”指的是觉新。他打算中学毕业以后到有名的大学里继续深造,还想到

德国(外国)留学,梦想与表妹结婚。由于他的祖父想抱重孙,他父亲便给他定

了一门亲事,结婚的对象不是自己所爱的表妹,而且年内就要结婚,婚姻和升学

的希望都成了泡影。

27.高老太爷希望有一个重孙子,想早日给高觉新提亲。“他(觉新)的相貌清秀和

聪慧好学使某几个有女儿待嫁的绅士动了心。给他做媒的人常常往来高公馆。”

高觉新的亲事最终是怎么决定的?请简要叙述:

答:来说媒的人很多,觉新的父亲和继母商量、选择后,只剩两家,而这两家请

来的媒人情面同样大,他父亲就用拈阄的办法,把两个姑娘的名字分别写在两方

红纸上,在祖宗的神主面前祷告后,拈起一个,亲事就这样决定了。

28.简述鸣凤之死的情节。

答:鸣凤已被安排嫁给冯老爷做小老婆,而她深爱的觉慧却对此一无所知。这天

晚上,鸣凤鼓足勇气来到觉慧面前,想把心里话告诉他,可觉慧正忙着他的事业,她不无留恋地看了觉慧几眼往湖边去了,最终她明白她和觉慧间永远隔着一堵墙,她应从他的生活中消失,她无限留恋地看了这世界最后一眼,叫了声:“三

少爷,觉慧……”就纵身跳进湖里。

29.简述觉新与梅爱情悲剧的主要内容。

答:觉新和梅青梅竹马,但梅的母亲在和觉新的继母周氏闹矛盾后拒婚。觉新屈

从父意与瑞珏成婚。不久,梅出嫁、守寡、回娘家。军阀开战,梅跟着他人来高

家避难,与觉新重逢,两人都不能忘情。梅忧郁成疾,吐血而亡。

30.鸣凤之死的故事情节。

答:鸣凤与觉慧真诚相爱,然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人

物冯乐山,鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别,可是觉慧只忙着读书写文章。鸣凤

在花园里痛苦地思考,明白了她应该放弃他,他的存在比她的更重要。最后她极

其温柔而凄楚地叫了两声“三少爷,觉慧”,便纵身往湖里一跳。

31.琴为什么—心要到觉民、觉慧他们就读的“外专”去读书?

答:因为他们学校从教学内容到教员都比琴自己的学校开放;因为男女同学有冲

击封建秩序的作用;那里有自己的心上人——觉民。

32.爱情故事是《家》中情节发展的重要组成部分,作品写了哪几对青年的爱情? 答:作品写了觉慧与鸣凤,觉新与钱梅芬、李瑞珏,觉民与琴等几对青年爱情上

的不同遭遇。

33.请简要分析巴金的代表作《家》中的高老太爷形象。

答:高老太爷是这个封建大家族的最高统治者,他的专横、衰老和腐朽,象征着

旧家庭和专制制度走向崩溃的历史命运。他是这个家族的至尊,掌握着全家人的

命运,按照封建社会“君君臣臣,父父子子”的等级制度,他是家族的“君主”,全公馆上下无不敬畏的“神”。

34.请简要分析巴金的代表作《家》中的觉新形象。

答:觉新是一个能清醒认识到自己的悲剧命运却又怯于行动的“多余的人”,是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的悲剧典型。他也受过五四新思潮的影响,认识到是旧家庭和旧礼教夺去了他的青春,但封建主义伦理道德特别是所谓“孝”的毒害,长房长孙特殊地位的约束,旧意识的沉重的十字架,已使他养成了懦弱顺从的性格。然而他行为上的“不抵抗主义”“作揖主义”换来的是血的教训,在作品结尾,他终于有所醒悟,感到“我们这样一个家需要一个叛徒”,并支持觉慧的出走。

35.请分析一下《家》中高老太爷的性格特征。

答:家长制和封建礼教的代表。专制,反对一切新事物,以风雅自命,但也有慈祥、温和、富有人情味的一面。

骆驼祥子简答题

《骆驼祥子》简答题 1.请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义? 答案:以“骆驼祥子”来命名有三层含义:(1)点明小说的主人公——祥子;(2)概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。(3)揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、 沉默憨厚。 2. 请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事? 答案:三起三落 (1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车; (2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱; (3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。 3、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化? 答案:由人变“兽”,人生道路上的三部曲: (1)在自食其力的劳动中充满自信与好强; (2)在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎; (3)在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。 4、请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。 答案:祥子一次送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自己车的车夫,他的悲惨遭遇给祥最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即 使自己买上车仍然没有好日子过。 5、《骆驼祥子》中的祥子在曹太太家的生活怎样? 答案:吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他很客气 6、有人说:假如曹先生能及时回京,虎妞不死,小福子不死,祥子就不会走向堕落。你同 意吗?请结合小说谈谈自己的理解感受。 答案:不同意,《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人, 即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落,只要现实未改变他终究不幸,更何况一定会有其他 祥子一类的人堕落下去,这是大多数那个时代的“祥子”的命运 7、祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么? 答案:祥子开始是“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的”,而后来变成了“堕落的,自私的,不幸的”,这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。 8.请结合《骆驼祥子》的背景,总结小说的思想主旨。 20-30 年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权 夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民,为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 明确:小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇, 表达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和 关怀。 9、请结合小说内容简单介绍《骆驼祥子》在语言表达上有哪些特色? 明确:京味、幽默 “京味”如:写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时,“热汤像股线似的一直通到腹部,打 了两个响嗝,他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口语,口中含汤的细节,热汤传身 的感觉,引起了祥子生命存在的心理体验。 “幽默”如:祥子的外貌和祥子给曹先生送东西的情节。 10.除了祥子之外,你还同情小说中的那一个人物?为什么?示例:小福子。尽管她一步

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二、“家校新时空”家校互动服务平台设计思路 (10) (一)家校新时空的服务定位 (10) (二)家校新时空家校互动平台功能 (12) (三)“家校新时空”家校互动教育服务平台技术方案 (15) 三、“家校新时空”家校互动教育服务平台的意义 (21) 四、合作模式 (22) 五、商务模式 (22) (一)客户购买此服务的性价比测算 (23) (二)学校分成的方法 (24)

一、拓展“家校互动”产品的必要性(背景介绍)(一)电信类家校互动产品的现状 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用,也是国民教育不可缺少的重要环节。作为父母,他们是子女的第一任老师。他们的一举一动、言传身教,对孩子的成长具有潜移默化、难以替代的作用。特别是低年级的孩子,他们受到家庭教育的影响是举足轻重的。 在现代社会中,对学生的教育要靠学校、家长和社会共同配合完成,其中家庭和学校的沟通显得尤其重要,家长需要了解学生在学校的情况,同样学校也需要了解学生在家庭中和社会上的表现。我国历来重视家庭和学校的合作教育,也出现了多种合作教育方式,如家校联系热线、家校通讯、校报和年鉴、家长会、家访等。随着信息时代的来临,手机、网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机,构建基于手机的家校共同体,从而实现学校和家庭教育的无缝衔接。 伴随着当今社会信息技术的日益发展,新课程改革的逐步实施和深入,大力实施素质教育的条件下,信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品,包括电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等,以及网络形式的家校互动产品。

2019中考真题名著阅读汇编朝花夕拾

2019中考真题名著阅读汇编《朝花夕拾》

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第二部分:真题答案及解析 【2019湖南邵阳】名著阅读 “它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀鼠总不肯一口咬死,定要尽情玩弄。放走,又捉住,直到玩厌了,这才吃下去,颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” (1)这段文字出自鲁迅的《》(作品名称) (2)结合作品分析作者所表达的情感。 【答案示例】(1)《狗?猫?鼠》 (2)《狗?猫?鼠》借着对猫的讽刺和对童年隐鼠被害的故事,表达了对猫的厌恶和仇视,同时表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。 【解析】(1)本题考查名著基础知识。解答此题,要根据语段内容判断出处,再结合题目要求。这段话是出自鲁迅先生《狗?猫?鼠》中对猫的描写。 (2)本题考查名著赏析。解答此题,要结合原著以及作者的创作意图。《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击所创作,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。 以下是选段原文: 现在说起我仇猫的原因来,自己觉得是理由充足,而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀、鼠,总不肯一口咬死,定要尽情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩厌了,这才吃

简答题专项复习(有答案)

1.(2012淮安市)如图1-12所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息,试归纳出上述信息的共性特征,井简述其合理性. 图1-12 1.答:根据题干的图中信息得到:狗的发声范围:452~1800赫兹,猫的发声范围是:760~1500赫兹,而蝙蝠是10000~120000赫兹,海豚的是7000~120000赫兹.狗的听觉范围是:15~50000赫兹,猫的听觉范围是:60~65000赫兹,而蝙蝠是1000~120000赫兹,海豚的是150~150000赫兹.所以狗的发声的频率范围最小.听觉频率范围最大的动物是海豚. 2.(2012梅州)放电影时银幕上发生的反射属于什么反射?简述银幕做成白色的原因。 答案:放电影时银幕上发生的反射属于漫反射。银幕做成白色的原因是白色的银幕能反射各种色光(或不同频率、波长的光)(评分说明:每一问各2分,共4分) 3.(2011宁波)临近毕业,承承所在班级拍摄毕业照是,摄影师看到两边有些同学没有进入镜头,他及时进行了调整,顺利完成了拍照,请你说说摄影师是怎样进行调整的? 将镜头离同学远一点,同时将暗箱的长度缩短一点。 4.(2012大连市)从冰箱冷冻室拿出的冻鱼,放在一盆冷水中,过一段时间将鱼从水中拿出,发现鱼的表面出现了一层较厚的冰。剥开这层冰,发现鱼已经完全“解冻”。请分析说明鱼表面这层较厚的冰是如何形成的。(“解冻”过程中,鱼的温度始终低于0℃) 从冷冻室拿出的鱼,温度远低于0℃.当将其放入水中时,它和水之间存在温度差,于是发生热传递。鱼吸收热量温度升高,水放出热量温度降低。当水温达到0℃时,由于鱼的温度还是低于0℃,所以水继续放热,于是凝固形成了冰。 5.(2011泉州市)1夏天,扇扇子为什么会感到凉快? 答:扇扇子时气流加快,使汗液蒸发加快,从而加快了蒸发时从身体吸热,所以感到凉快。

2020年全国中考语文试题——名著阅读汇编及答案

2020年全国中考试题——名著阅读——汇编及答案 说明:本试题汇编来源于2020年全国各地100余份中考语文试题,共55页,54087字,有答案;为便于阅读、打印和作为学生训练的试题使用,对题号进行了重新编写,试题的内容未作改动。 1.(2020年中考·浙江杭州卷) (一)名著阅读(8分) (1)根据阅读积累,选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。(4分) ①《世说新语》_________ ②《西游记》_________ ③《镜花缘》_________ ④《儒林外史》_________ A.乃秉持公心,指擿时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽。 B.罗列古典才艺,亦殊繁多,所叙唐氏父女之游行,才女百人之聚宴,几占会书什七。 C.事起后汉,止于东晋,记言则玄远冷俊,记行则高简瑰奇,下至缪惑,亦资一笑。 D.虽述变幻恍忽之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故。 (2)假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发,下列那个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界?请结合该文学形象的性格和经历,简述理由。(4分) 白龙马(《西游记》)简·爱(《简·爱》) 孙少平(《平凡的世界》)格列佛《《格列佛游记》) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】 (1)①C ②D ③B ④A (2)示例1:我选白龙马。作为西海龙王三太子,对海洋很熟悉;化身白马,不辞辛劳跟随唐僧去西天取经;为救唐僧变作宫女,独自勇敢无畏地刺杀黄袍怪。 示例2:我选简·爱。她是个自尊独立的女性,不依附于人,当发现心上人已婚后,毅然选择离开;她适应能力强,经历舅妈家的欺辱、洛伍德学校的折磨,依然顽强坚定地生活;她敢于闯荡,不满学校毫无气的生活,就决寂离开应聘家庭教师。 示例3:我选孙少平,他有冒险精神,年少时怀揣梦想,离开家乡去闯荡;能吃苦耐劳,只身前往黄原城揽活做苦力,脊背被压烂也不退缩;不怕危险,发生矿难时,勇敢地救下了自己的徒弟;煤矿出现用工难题,他组织工友想对策,机智地解决了问题,说明他有较强的组织能力。 示例4:我选格列佛。他从小就有航海梦想,努力学习航海知识:担任过船长,喜欢冒险,有丰富的航海经验,多次乘船远航;有很强的野外生存能力,曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。 2.(2020年中考·浙江绍兴卷4-5) (一)名著阅读(10分) (1)《水游传》山有很多与“酒”有关的故事,请任细阅读下表,完成探究任务。(6分)

艺术概论的简答题汇总

简答题 1.什么是艺术风格?简述其特性。 艺术风格就是艺术家的创造个性与艺术作品的语言、情境交互作用所呈现出的相对稳定和整体艺术特色。风格具有以下特性:(1)独创性;(2)稳定性;(3)多样性。 2. 简述艺术鉴赏的性质和特点。 艺术鉴赏是以艺术作品为对象,以受众为主体的欣赏活动,是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动和审美创造活动 3. 简述艺术批评的作用和功用。 (1)通过对作品的分析和阐释,评判其审美价值; (2)通过将批评的信息反馈给艺术家,对其创作产生影响; (3)通过批评的展开,对艺术鉴赏活动予以影响和指导; (4)通过艺术批评,协调艺术与意识形态其他领域的关系,促进社会文化的发展。 4. 简述三种以上关于艺术起源的重要学说。 (1)摹仿说。这是一种最古老的艺术起源理论,认为艺术起源于人类对自然或现实生活的摹仿,柏拉图、苏格拉底均持此说。 (2)游戏说。德国的席勒、英国学者斯宾塞等人认为,艺术起源于人类具有的游戏本能,人类具有过剩的精力,可以运用于没功利性的活动中,体现为自由的游戏。 (3)表现说。克罗齐、柯林伍德等人认为,艺术起源于人类情感情现和交流的需要。 (4)劳动说。俄国马克思主义者普列汉诺夫认为,艺术产生的根本动力和原因在人类实践活动,尤其是占主导地位的物质生产实践中。 5. 简述摄影艺术的基本特征。 (1)高度的纪实性;(2)主题的创造性;(3)光与影的结合。 6. 简述三种主要的艺术作品分类方法及内容 (可以选择其中三种回答) (1)根据作品存在方式可分为:时间艺术、空间艺术、时空艺术。 (2)根据对作品感知方式可分为:听觉艺术、视觉艺术、视听艺术。 (3)根据作品对客观世界反映方式可分为:再现艺术、表现艺术、再现表现艺术。 (4)根据艺术作品物化形态可分为:静态艺术、动态艺术。 (5)从本质上讲,根据艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征,可以分为五种:造型艺术、实用艺术、表情艺术、文学艺术、综合艺术。 7. 哲学是怎么影响艺术的发展的 哲学主要从事自然界、人类社会和人的思维领域中带有普遍性的根本规律的研究,主要通过其内在的分支——美学作为中介对艺术产生影响,作者的世界观、人生观等哲学思想直接作用于文艺作品,促进某些艺术流派形成,并直接产生某些哲理性作品。 8. 简述雕塑艺术的基本特征。 雕塑艺术的基本特征:(1)物质与技艺的统一;(2)造型性与表现性的统一。 9.简述审美想像与联想的关系。 (1)审美想像是在记忆表象基础上,经过有目的的组织、改造、创造新的艺术形象或情境的过程,是艺术家从事创作和获得审美经验过程中最重要的因素之一。 (2)审美联想是指审美主体由当前所感知事物引发而想起有关的另一事物的心理活动,在审美心理中有不可忽视的地位和作用。 (3)审美想像与联想有着密切的关系。联想往往能激发艺术家的想像力,二者可以相互交叉融合

问答题示例

问答题示例 1.画出低碳钢受拉是的应力应变曲线,并解释钢材的屈服强度和极极限强度的意义与 作用。或问:各参数及屈服比,对选用钢材有何意义? 2.碳素结构钢的牌号有哪几种类型。试说明依牌号的变化,碳素钢将做什么样的变化? 为神魔土木工程中主要用Q235钢? 3.大理石一般仅限室内墙面柱面及磨损小的地面装饰,为什么? 4.从水化硬化过程说明建筑石膏有哪些特点? 5.为什么石膏制品适用于室内而不适用于室外? 6.现有甲乙两种水泥厂生产的水泥熟料,其矿物成分如下:若用上述熟料分别制成水 泥,是估计他们的强度发展速度,水保养28天的强度有何差异? 7.硅酸盐水泥强度发展规律?影响水泥凝结硬化的主要因素? 8.什么叫水泥的体积安定性?水泥的体积安定性不良的原因是什么?如何解决安定 性不良? 9.叙述矿渣水泥的定义,水化特点,技术性能。 10.混合材料参量高的通用硅酸盐水泥有哪些特性? 11.什么是混凝土的和易性?和易性包括那几方面内容如何测定?影响因素有哪些? 12.为什么不宜用高强水泥配低强混凝土?为什么不宜用低强水泥配高强混凝土? 13.什么叫混凝土的耐久性?提高混凝土的耐久性的一般措施有哪些方面? 14.简述引气剂加入混凝土中,混凝土性能的变化? 15.试述砂石含泥量对混凝土性能的影响? 计算 1.一块标准的普通粘土砖,其尺寸240 115 240 mm,已知密度为 2.7g/cm3 ,干燥时 质量为2500g,吸水饱和为2900g。求:(1)材料的表观密度(2)材料的孔隙率 (3)材料的体积吸水率。 2.已知某砌块的外观尺寸为240mm 240mm 115mm ,孔隙率为37%,单块砌块干 燥时质量为2487g,进水饱和后质量为2984g,试计算:(1)该砌块的表观密度。(2) 质量吸水率与体积吸水率(3)开口孔隙率与体积吸水率 3.已知某混凝土搅拌站的混凝土实验室配合比为C:S:G=1:1.92:3.9 7,W/C=0.56,1立方米混凝土水泥用量为300Kg,试计算:(1) 若搅拌站的砂和石的含水率为5%和1%,则配制8立方米混凝土各材料实际用 量为多少?(2)若采用水泥强度等级为42.5的普通水泥,试估计水泥28 天强度。 4.某混凝土工程,其配合比为C:S:G=1:1.98:3.90,W/C=0.6 4,混凝土拌合物的体积密度为2400kg/m3,试计算:1立方米混凝土 用量为多少。若采用水泥强度等级为42.5的普通水泥,试估计水泥28天强度。 5.计算某

学而思家校互动平台

学而思家校互动平台 学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频教学平台。自2009年上线以来,学而思网校依托学而思教育集团强大教学资源与师资力量,专注于中小学网络教育培训课程研发,竭诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。在短短6个月时间内,学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课程分3大类15小类,共计100多门课程,使用用户高达3000多人,并稳步持续增长。 1)学而思网校与学而思辅导班是什么关系? 学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团,是学而思的网络教育和学习平台,通俗的说就进行网上授课和学习,把老师请回家! 2)在辅导班跟老师学习有互动和监督,在网校怎样学习,如何保证学习效果? 网校教学在真人互动性上的确欠缺,但是国内外的教学领域广泛应用,是地面教学非常重要的组成,是因为其本身不可替代的优势: 最顶尖的师资和教学,完全学透每一讲课程,可及时度量学习效果! 学而思网校,有班主任监督的网络学习 最顶尖的师资和教学 学生不只是和一位精英教师在学习,而是由一个专业的教学团队为孩子授课和服务。 现在的孩子不是学的不够,而是要学得太多!家长们在千千万万的辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的,孩子最宝贵的是时间成本,选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对一门学科的兴趣! 网校集中了最优秀的师资,每门课在录制前要从精英教师队伍中经过层层选拔,由最能讲出这门课程特色的老师来执教。这一位老师的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制团队为他提供教学服务和支持。 点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价 完全学透每一讲课程 为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别? 这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同,大班教学无法针对每个孩子,所以就会出现孩子学习的地方越学越好,学习不好的地方怎么学还是不会。 网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度,孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固,学得不好的地方就要反复的多听几遍,并且可以及时的回顾课程,温故而知新。 可及时度量的学习效果 家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么?——无法确知学习效果! 一堂课学完,孩子到底掌握了没有?一听就会,一做就不会,是大多数孩子的问

全国各区2018年中考语文二模试题分类汇编名著阅读

名著阅读 【2018 东城二模】 三、名著阅读(共5分) 15.读名著有很多种方法,如泛读法、精读法、写读书笔记等方法,由于读书方法的不同,你的阅读收获也会不同。请结合你读过的名著,具体说说你读书采用了哪些不同的方法,有哪些不同的收获。(2分) 答: 16.《论语》作为儒家经典,其中不少论述对今天的精神文明建设有着现实意义。请从下面句子中选择一句,谈谈你的认识。(3分) ①道之以德,齐之以礼,有耻且格。(《论语·为政》) ②苟志于仁矣,无恶也。(《论语·里仁》) ③德不孤,必有邻。(《论语·里仁》) 答案: 15. (2分) 答案示例: 我读《西游记》,先采用泛读法了解了唐僧师徒四人西天取经的故事,后来采用精读法读了“三打白骨精”的情节,充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。(具体答出两种方法与收获,各1分。) 16. (3分) 答案示例一:选择第①句,这句话是说用道德和礼制去引领约束百姓,百姓就会有廉耻之心,遵守规范。这样人人有荣辱感,会提高整个社会的文明程度。 答案示例二:选择第②句,这句话是说假如每个人立志施行仁德,不会做坏事,这样每人都充满正能量,大家和谐相处,对整个社会有好处。 答案示例三:选择第③句,这句话是说有道德的人不会孤单,一定会有志同道合的伙伴。这样会引导更多的人树立文明意识,提高公众文明素质。 (结合句意1分,联系现实意义2分,意思对即可。) 【2018 西城二模】 三、名著阅读(共5分) 17.从下面【甲】【乙】两题中任选一题 ....作答。(2分) 【甲】右图是《卑鄙的圣人》一书的封面选图,你觉得图中曹操的形象设计合适吗?请结合《三国演义》的相关情节,说明理由。

统计学简答题61068

统计学简答题 2.2什么是二手资料?使用二手资料需要注意些什么? 与研究内容有关的原信息已经存在,我们只是对这些原信息重新加工、整理,使之成为我们进行统计分析可以使用的数据,则把他们称为间接来源的数据。注意二手资料也有很大的局限性,如资料的相关性不够、口径可能不一致,数据也许不准确等等,在 使用二手资料前,对二手资料进行评估是必要的。 2.3比较概率抽样和非概率抽样的特点以及类型?什么情况下分别适合采 用? 概率抽样特点:1.抽样时按一定的概率以随机原则抽取样本 2.每个单位被抽中的概率是已知的 3.用样本对总体目标量进行估计时,要考虑到每个样本单位被抽中的概率, 也就是说,估计量不仅与样本单位的观测值有关,也与其入量概率有关。非概率抽样特点:操作简便,时效快,成本低,对抽样中的统计学专业技术要求不是很高。概率抽样 类型:简单随机抽样、分层抽样、整群抽样。系统抽样、多阶段抽样;非概率抽样特点:方便抽样、判断抽样、自愿样本、滚雪球抽样、配额抽样。非概率抽样适合探索性的研 究,调查结果用于发现问题,也适合市场调查中的概念测试;概率抽样适合调查目的在于掌握研究对象总体的数量特征,得到总体参数的置信区间。 3.1数据的预处理包括哪些内容? 数据的与处理是在对数据分类或分组之前所做的必要处理,包括数据的审核、筛选、排序等。 3.4直方图与条形图有何区别? 直方图与条形图不同。首先,条形图是用条形的长度(横置时)表示各类别频数的 多少,其宽度(表示类别)则是固定的;直方图是用面积表示各组频数的多少,矩形的 高度表示每一组的频数或频率,宽度则表示各组的组距,因此其高度与宽度均有意义。 其次,由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是在连续排列,而条形图则是分开排列。最后,条形图主要用于展示分类数据,而直方图则主要用于展示数值型数据。 3.6饼图和环形图有什么区别? 环形图中间有一个“空洞”,每个样本用一个环来表示,样本中的每一部分数据用 环中的一段表示。因此环形图可显示多个样本各部分所占的相应比例,从而有利于构成的比较研究。 3.7茎叶图与直方图相比有什么优点?它们适用的场合是什么? 茎叶图类似于横置的直方图,与直方图相比,茎叶图既能给出数据的分布状况,又能给出每一个原始数据,即保留了原始数据的信息。而直方图虽然能很好地显示数据的 分布,但不能保留原始的数值。在应用方面,直方图通常适用于大批量数据,茎叶图通 常适用于小批量数据。 3.9制作统计表应该注意哪几个问题?

混凝土简答题.上

第一章简答题 1.试述混凝土棱柱体试件在单向受压短期加载时应力一应变曲线的特点。在结构计算中,峰值应变和极限压应变各在什么时候采用? 2.什么是混凝土的徐变?影响混凝土徐变的主要因素有哪些?徐变会对结构造成哪些影响? 3.画出软钢和硬钢的受拉应力一应变曲线?并说明两种钢材应力一应变发展阶段和各自特点。 4.混凝土结构对钢筋的性能有哪些要求? 1.图1-1 是一次短期加载下混凝土的应力-应变曲线。oa段,ζc-εc关系接近直线,主要是骨料和结晶体受里产生的弹性变形。ab段,ζc大约在(0.3~0.8)cf之间,混凝土呈现明显的塑性,应变的增长快与应力的增长。bc段,应变增长更快,直到峰值应变0,应力此时达到最大值----棱柱体抗压强度fc。cd段,混凝土压应力逐渐下降,当应变达εcu时,应力下降趋缓,逐渐稳定。峰值应变ε0,是均匀受压钩件承载力计算的应变依据,一般为0.002左右。极限压应变,是混凝土非均匀受压时承载力计算的应变依据,一般取0.0033左右。 2.在不变的应力长期持续作用下,混凝土的变形岁时间的增长而徐徐增长的现象称为徐变。徐变主要与应力大小、内部组成和环境几个因素有关。所施加的应力越大,徐变越大;水泥用量越多,水灰比越大,则徐变越大;骨料越坚硬,徐变越小;振捣条件好,养护及工作环境湿度大,养护时间长,则徐变小。徐变会使构件变形增加,是构件的应力发生重分布。在预应力混凝土结构中徐变会造成预应力损失。在混凝土超静定结构中,徐变会引起内力重分布 3.图1-2 是软钢(有明显流

幅的钢筋)的应力-应变曲线。在A点(比例极限)之前,应力与应变成比例变化;过A点后,应变较应力增长快,到达B’点(屈服上限)钢筋开始塑流;B点(屈服下限)之后,钢筋进入流幅,应力基本不增加,而应变剧增,应力-应变成水平线;过C点后,应力又继续上升,到达D点(极限强度);过D点后钢筋出现颈缩,应变迅速增加,应力随之下降,在E点钢筋被拉断。图1-3是硬钢(无明显流幅的钢筋)的应力-应变曲线。钢筋应力在大约0.65倍的极限抗拉强度之前,应力-应变按直线变化,之后,应力-应变成曲线发展,但直到钢筋应力达到极限抗拉强度,没有明显的屈服点和流幅。超过极限抗拉强度后,由于颈缩出现下降段,最后被拉断。 4.(1)要求钢筋强度高,可节省钢材。 (2)要求钢筋的塑性好,使结构在破坏之前有明显的预兆。 (3)要求钢筋的可焊性好,使钢筋焊接后不产生裂纹及过大变形。 (4)要求钢筋与混凝土的粘接锚固性能好,使钢筋与混凝土能有效的共同工作。 第二章简答题 1.何谓结构上的作用、作用效应及结构的抗力? 2.荷载和作用有什么区别? 3.何谓结构的功能要求,它包括哪些内容?可靠度和可靠性的关系是什么? 4.我国不同类型建筑结构的设计使用年限是如何划分的? 5.结构的设计基准期和设计使用年限有何不同? 6.规范如何划分结构的安全等级? 7.何谓结构的极限状态?它包括哪两方面内容? 8.结构的功能函数和极限状态方程如何表达? 1.结构上的作用是指施加在结构上的集中力或分布,以及硬气结构外加变形或约束变形的原因。按其性质可分为直接作用或间接作用,以力的形式作用于结构上,称为直接作用,习惯上称荷载;以变形的形式出现在结构上,称为间接作用。按其随时间的变异分为永久作用,可变作用,偶然作用。 (1)永久作用:为在设计基准期内量值不随时间变化或变化与平均值相比可以忽略不计的作用,特点是统计规律与时间参数无关,例如结构自重,土压力等; (2)可变作用:在设计基准期内,有时出现有时不出现其量值随时间变化,且变化与平均值相比不可忽略,特点是统计规律与时间参数有关,例如风荷载,雪荷载,楼面活荷载;(3)偶然作用:在设计基准期内不一定出现,但一旦出现,往往数值大,持续时间短,例如爆炸,撞击,目前对一些偶然作用,国内尚未有比较成熟的确定的方法。 直接作用或间接作用与结构构件上,在结构构件内产生的内力或变形称为作用效应,例如梁中的弯矩,剪力,柱中的轴力,板的挠度以及变形裂缝等都属于作用效应。当为直接作用(荷载)时,其效应也称荷载效应。结构或结构件承受内力或变形的能力称为结构抗力,亦即结构承受作用效应的能力,如构件的受弯承载力,构件的刚度等。抗力与结构的形式,截面尺寸,材料等因素有关。 2.通常能使结构产生效应的原因,多数可归结为直接作用在结构上的力集(包括集中力和分布力),因此习惯上都将结构上的各种作用统称为荷载。但是有些情况下,比如温度变化,地基变形,地面运动等现象,这类作用不是以力集的形式出现,称为荷载并不合适,就像地震时,结构由于地面运动而产生惯性力,此力是结构对地震的反应,并非是力直接作用在结构上,应该叫“地震作用”。因此,通常认为作用的含义较全面,而荷载只是作用的一种形式。 3.结构在规定的设计使用年限内应满足的功能要求包括安全性、实用性和耐久性,具体包括:

亲子共读,家校互动读书活动的有效做法

亲子共读,家校互动读书活动的有效做法 玉门市赤金中学张忠良 《语文新课程标准》明确指出,语文教学要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”;提倡学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并且在“总目标”中明确规定:学生九年课外阅读总量应在400万字以上。我们知道,阅读能力的高低关系着学生语文素养的高低,因为“培养学生对阅读的爱好,这是培养天才儿童的神奇方法”(吴效锋语)。为此,我们才力推“亲子共读,家校互动”的读书活动,以其拓展阅读空间,落实大语文观,实现“海量阅读”的读书目标,全方位提升学生的阅读水平,提高学生的语文综合素质。 亲子共读,又称亲子阅读,是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。实际上在日常生活中,参与的孩子可能是一个人,也可以是多个人,可以是自家的孩子,也可以是别的孩子。因为孩子的绝大多数时间都在生活学校,很自然的,我们把这项活动又和学校教育有机的联系在一起。这样看来,“亲子共读,家校互动读书活动”是整合学校教育资源,拓宽校本教研,提升育人质量的一种手段,是全面实施素质教育,最终实现家庭、学校教育协调发展,引领下一代健康成长的奠基工程。近年来,我们根据亲子共读,家校互动的相关理论,依据学校实际情况,科学地开展了“亲子共读,家校互动的读书活动”,为学生在校园和家庭两个生活空间里全面发展和健康成长提供了良好的环境。 1、学校多措并举,为“亲子共读,家校互动读书活动”提供了有力的支持。 “亲子共读,家校互动读书活动”是一项纷繁复杂的系统工程。从参与的对象看,它不仅涵盖了老师、学生,还有家长和孩子,将教育从学校延伸到了家庭,延伸到了社会;从活动的内容看,既有亲子共读的内容,还有家校互动的活动。这就要求学校,作为“亲子共读,家校互动读书活动”的倡导者,组织者,必须为本活动的顺利开展提供有力的支持。学校借家长会、国旗下讲话、班会等契机,向学生宣讲,向家长散发材料,努力营造“共读”与“互动”的气氛,引导家长关注孩子在校与在家的阅读活动,吸纳家长热情参与阅读,让“亲子共读和学校互动”步入可持续的发展道路。学校定期不定期的举办一些形式多样,家长乐于接受和参与实践的亲子共读活动,引领家长自觉参与到互动当中来。学校还不断完善阅览室的软硬件建设,扩购图书,建立健全阅览室的规章制度,强制性的要求学生阅读,培养了学生良好的阅读习惯。学校还为每班配备书柜一个,建立班级图书角,制度性的要求班主任或是语文老师采取多种渠道筹措适宜于学生阅读的书籍,可一次性从阅览室借阅班级内人手一册的图书,也可以由学生负责,发起一次募捐活动,由学生自愿捐书,也可以由学生发动家长参与到捐书的队伍当中,为学生提供有益的课内外读物。图书角的图书对班级内所有学生开放,也对班上学生的家长开放,鼓励家长建立家庭图书角,这些做法为顺利推广“亲子共读,家校互动的读书活动”提供了有力的支持。 2、以家长会为契机,对家长进行“亲子共读,家校互动读书活动”的有效培训。 国内外许多研究表明:父母对于亲子共读,家校互动读书活动的重视程度,影响着孩子的正常阅读习惯,更影响着亲子共读行为的效果。实际上很多农村家长不是不支持学校的工作,不是不支持孩子的阅读,只是他们缺少相关方面的知识培训。作为学校,充分发挥了“家校互动”的主导性,把家长会开成对家长教育技能的培训会;作为班主任,把家长会开成拓宽学生教育渠道的研讨会;作为语文老师,把家长会开

2020年中考语文试题分类汇编:名著阅读专题2

2020年中考语文试题分类汇编:名著阅读专题2 2018年浙江温州中考语文试题及答案 5、依照你的阅读体验,在空格处填上恰当的内容。〔4分〕 鲁迅是直面人一辈子的斗士,他的作品如匕首,如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋;但他的作品也有温顺人心的一面,比如抒写童年生活,讴歌人性的美好。请阅读下表,完成表格。 2018年浙江舟山中考语文试题及答案 5名著阅读。〔4分〕 阅读以下名著语段,写出每个语段中小主人公的名字,并指出丙段出自哪部名著。 【甲】那是一个我的幼时的夏夜,我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉,祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁,给我猜迷,讲故事。突然,桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声,一对闪闪的眼睛在背地随声而下,使我吃惊,也将祖母讲着的话打断了,另讲猫的故事了——【乙】他骑着它,在田间的大路上飞驰,见前面有其他小孩,就将车铃按得丁零零一路响。小孩们回头一看,就闪到一边。胆小怕轧的,就赶忙跳到地里。他骑着车,呼啦一声过去了,那几个小孩就会嗷嗷叫着,一路在后面追赶。 【丙】我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商能够得二十戈比,烂铁也是那个价钞票,

一普特骨头得十戈比或八戈比。 (三)鲁迅杜小康阿廖沙?童年? 2018年浙江金华中考语文试题及答案 4.走进文学名著,沐浴经典阳光。依照提供的材料,填写相应的人物(名字)或故事名称。(选做其中三小题) (3分) (1)原先挑上冈子时,两桶差不多上好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,有意要他们看着,只是叫人死心塌地。次后,吴用去松林里取出药来,抖在襄里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。那个便是计策。那计较差不多上吴用主张。那个唤作〝▲〞。 (2)▲站住了,脸上现出喜悦和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于尊敬起来了,分明的叫道:〝老爷!……〞 (3)〝讲吧!〞曹先生点了点头。▲开始讲过去的事,从如何由乡间到城里讲起。本来不想讲这些没用的事,但是不讲这些,心中不能爽快,情况也显得不齐全。他的经历是血汗与苦痛砌成的,不能随便讲着玩,一讲起来也不愿掐头去尾。每一滴汗,每一滴血,差不多上由生命中流出去的,因此每一件事都有值得讲的价值。 (4)香蔷薇,青蒿,茉莉,石竹,玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了;这股新的香味既不是灌木香又不是花香,而是——我专门熟悉——▲的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里唱歌。 4.①智取生辰纲②闰土③模样(或:骆驼模样) ④罗切斯特先生(或:罗切斯特) 2018年浙江义乌中考语文试题及答案 名著阅读〔3分〕 〔1〕?西游记?中唐僧师徒到达火焰山,面对熊熊烈火,孙悟空第一打算采取______〔行为〕达到灭火的目的。 〔2〕?钢铁是如何样炼成的?主人公保尔,在双目失明的情形下,通过________(方式)实现人一辈子价值,开始了新的生活。 〔3〕〝头不专门大,圆眼,肉鼻子,两条眉专门短专门粗,头上永久剃得发亮。腮上没有余外的肉,颈项但是几乎与头一边儿粗;脸上永久红扑扑的,专门亮的是颧骨怀右耳之间一块不小的疤-------小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。〞这段文字描写的人物是_________.

名著《家》的简答题

《家》 简述题 1.觉慧十分气愤,想:“如果牺牲是必需的话,做牺牲品的绝不是我。” 觉慧因为什么事有了这样的想法?请简述这一情节。 答:觉民逃婚后,老太爷说如果觉民不回来就让觉慧代替觉民。接到觉民的信后,觉新壮着胆子到祖父面前为觉民说请,却遭到祖父的狂怒斥责。 祖父最后说,冯家的亲事决不能取消,如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。 觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服,但觉慧坚决不答应。 2.作家在他的《家·后记》中说:“我要向一个垂死的制度喊出我的控 诉。”试以《家》中一女性的故事来说明小说如何通过一些善良、无辜的青年被活活吃掉的悲剧,来控诉封建宗法制度的罪恶。 答:梅是个孤独忧郁的女性,她与觉新青梅竹马,但是在封建家长制的左右下,他们的真挚爱情被拆散。梅被迫嫁给省城外的姓赵的人家,结婚不到一年就守寡回到娘家。战事发生后,随琴到高家避祸,与觉新重逢,最终梅在忧郁、苦闷、悲伤中逐渐消瘦,郁郁而死。 3.他们快到黄存仁的家,觉慧忽然在街上站住了,用朗朗的声音对觉民 说:“你们的事情一定会成功,一定会胜利。我们已经贡献了够多的牺牲了。” 请问觉慧所说的“你们的事情”指什么事?最终成功了吗?请简述这件事情。 答:觉民逃婚。最终取得成功。在高老太爷的生日宴会上,冯乐山提亲把自己的侄孙女许配给觉民,高价接受了这门亲事。觉民知道后,坚决不同意,在觉慧的帮助下离家出走。老太爷大怒,以多种办法相逼,但觉民始终没有妥协。高老太爷临终前答应取消婚约,觉民逃婚胜利。 4.他(高老太爷)又骂了一些话,最后说“你这个畜生,我看你自小聪明。对你 有些偏爱,想不到你倒做出这种不要脸的事情。你自己说,你哪点对得起我?你欺骗我!我还把你当作好子弟。你,你混账!你还不给我打嘴巴!你自己动手!” 高老太爷口中的“你”是谁?他做了哪些“不要脸的事情”,请简述。 答:高老太爷口中的“你”指的是:高克定。高克定因得到老太爷的疼爱,整天吃喝玩乐,无所事事。先是背着老太爷在外面租小公馆,讨了一个妓女做姨太太;还打起老太爷的招牌在外借了许多债,包括赌债;甚至将妻子的首饰拿去当卖。 5.陈姨太一走,其余的人也就一哄而散了,再没有人来给巫师捧场。虽然巫师口 里咕噜了一阵,虽然女佣中间有人暗暗地发出不满意觉慧的议论,但是这一次觉慧“大获全胜”了。 请问觉慧是在什么事情上“大获全胜”的?请简述这件事情。 答:觉慧阻止陈姨太等人采用捉鬼的办法为老太爷治病这件事情上取得胜利。高老太爷病了,陈姨太等人请巫师到家里捉鬼,为老太爷治病。晚上,高家关紧所有房门,巫师披头散发,怪叫着跑来跑去,不仅到病人房里捉鬼还要在每个房间里捉鬼。觉慧拒绝开门并痛骂陈姨太等人。 6.小说中除了揭露封建社会和封建家族的罪恶外,还赞颂了一批青年知 识分子的觉醒。通过创办刊物传播新思想是青年知识分子的一大举措,请简述小说中觉慧参与创办刊物的故事。 答:战事结束后,觉慧参与了同学创办的《黎明周报》的工作。觉慧经常把从上海等地的杂志上找来文章发表在《黎明周报》上。当周报广受欢迎

物理中学考试简答题示例及问题详解80个

中考物理常考简答题示例及答案 1、在游泳池边向池底看去,感觉池水并不深,下水后才知道不是这么回事,试分析:为什么池水深度看起来比实际的浅? 答:光从一种介质斜射入另一种介质时要发生折射,人从空气看河底,实际看到的是河底的虚像,虚像的位置比实际河底的位置浅。 2、通常皮鞋的表面有许多毛孔,不是很光滑。当有灰尘附着在表面时,皮鞋就失去光泽,涂上鞋油仔细用布擦一擦,皮鞋就变得又亮又好看了,为什么? 答:因为皮鞋的表面不光滑有灰尘,光射向鞋面后发生漫反射,这样皮鞋就失去了光泽,涂上鞋油后,鞋油的微小颗粒能填充到鞋的毛孔中,用布仔细擦试,使鞋油涂抹得更均匀,鞋面就变得十分光滑,光射向鞋面后会发生镜面反射,皮鞋看起来就更光亮更好看了。 3、当往玻璃杯中倒入半杯开水时,你会发现杯子的上半部模糊不清,请你用初中物理知识解释这种现象。 答:往玻璃杯中倒入半杯开水时,开水蒸发产生水蒸气。高温水蒸气遇到温度较低的玻璃壁就液化成小水珠,并附在玻璃壁上,所以杯子的上半部模糊不清。 4、仔细观察,你会发现烧开水时,在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”想一想,为什么? 答:那是因为靠近壶嘴的地方温度高,从壶嘴出来的是水蒸气,而水蒸气是肉眼看不到的。而那些看得到的"白气"是水蒸气遇冷而液化了,成了液态的小水珠,所以看得见。 5、在沙漠中的仙人掌的叶子呈针状有什么作用? 答:沙漠中的仙人掌的针状叶子减小了表面积,可防止体水分蒸发过快,有利于仙人掌在沙漠中的生存. 6、煨炖食物时,有经验的人总是先用大火将食物烧开,然后改用小火,试说明其中的道理。 答:先用大火可以将水迅速烧开,达到相对最高的温度沸点,继续加热水的温度不变,但是要保持水持续沸腾,要持续加热,调小火,是为了维持水沸腾,让水温保持最高,及可以使食物熟得快,也可以节能。 7、医生给病人检查时,常把一把小镜子在酒精灯上烧一烧,然后再放入病人的口腔,为什么? 答:这样做的目的是提高小镜子的温度,避免口腔中的水蒸气在镜面上遇冷而液化成小水珠附着在镜面上,使平面镜成像模糊.

家校互动心得

家校互动平台使用心得 一直以来,作为一名班主任的我,深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系,可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台,它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星,在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。 无论是班主任还是家长,共同的目标肯定是把孩子教育好,但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同,在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好,必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心,它将是家校互动的主要沟通纽带,是家校互动工作良好维系的桥梁。基于这种情况,我珍惜每次和家长交流的时间,利用家校平台时,我都会以平等的态度与家长进行沟通,并遵循1、以爱孩子为前提与家长沟通;2、尊重家长,表现出合作的真诚愿望; 3、牢记班主任是学生的领导,不是家长的领导等原则。 班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育,更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。而很多活动的开展,一定离不开家长的配合。在日常工作中,我利用家校互动平台经常与家长进行交流,例如当过节时我向家长群发慰问短信,当孩子生病时主动询问情况,当家长偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难,这样和谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。家长把老师当朋友,把自己的孩子放在老师手中,他们感到放心。孩子即使在学校出现突发状况时,他们也能够谅解。与家长建立起一种信任关系,让我的工作开展起来得心应手。 在使用家校平台过程中,我每天将表现好的、有进步的,作业认真的等进行表扬,有个别同学表现很不好,也会跟家长沟通,告知事情原委,共同帮助孩子进步。多表扬,少批评,这样给了学生无形的动力,更加有兴趣去学习。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”,很好地解决了这一问题,教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信,家长就可以了解到学生在校状态,必要时可以跟家长进一步沟通。 总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间的沟通问题。通过这样的互动,让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现,开展针对性的教育。 以上是我对“家校互动平台”的心得体会,希望我们的“家校互动平台”不断的完善,最后感谢“家校互动平台”对教育教学,对学校教师的帮助。

2009届江苏高考名著阅读简答题汇编4

2009届江苏高考名著阅读简答题汇编4 六、《雷雨》 1.曹禺说:“周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人。”这句话该怎么理解?是说他没有一点是非观念,以坏为好吗?(5分) 答:周朴园并非没有一点是非观念,而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己,比如说,妻子必须绝对服从丈夫,叫你吃药就吃药;为了门当户对,可以对曾经心爱的人绝情;工人必须好好工作,不得动辄罢工;子女必须绝对服从父亲;金钱可以解决一切问题,等等,只要这样做了,大家都是好人,自己自然是个典范,无可挑剔。而实际上,这样的人就成了暴君、魔鬼。 2.请用三个四字短语概括繁漪的性格特征。(5分) 答:追求自由,行为反常,心理变态。 3.请用三个四字短语概括周萍的性格特征。 答:生活放荡,玩世不恭,卑怯懦弱。 4.联系全剧,试对周朴园这一人物形象作出评价。 答:周朴园是个由封建地主转化而成的资本家,基本性格特点为:真诚的伪善,伪善的真诚。他的行为自相矛盾。性格复杂、多面,在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自私、贪婪。 5.请结合对剧本主题的理解,谈谈以“雷雨”为题的作用。 答:整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。可以这样说,“雷雨”是整个作品的自然环境;作者以雷雨象征作品的社会环境,告诉人们,在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的雷雨即将来临;作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实。 6.请用三个四字短语概括周朴园的性格特征。 答:唯利是图,专制蛮横,极端虚伪。 7简要概括《雷雨》中鲁侍萍的人物形象。 答:鲁侍萍,是一个典型的旧中国劳动妇女形象。她善良正直,备受欺辱和压迫,但又始终保持着自己的刚毅顽强。 8.《雷雨》中,周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的?请简要说明。

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