人教版一年级数学下册总复习教案 (1)
一年级下册人教版数学教案-总复习
一年级下册人教版数学教案-总复习课程目标通过本次数学课程的总复习，让学生回顾所学的知识内容，加深对知识的理解和记忆，提高数学思维能力和解决问题的能力。
教材分析本次数学课程的总复习主要涉及以下知识点：1.数的认识–1~50的数数–大小比较2.数的合与分–1~9的加减法–运算顺序3.长度和重量的认识–长度和重量的比较–长度和重量的量的读法和写法–长度和重量的单位换算4.数的应用–日常生活中的数的应用–时间的认识与计算教学过程第一课时课程目标让学生回顾和巩固1~50的数数，掌握大小比较的方法。
教学内容及方法1.通过互动游戏的形式，让学生正确快速地数数。
2.通过小组讨论的形式，让学生掌握大小比较的方法。
教学重点和难点1.让学生掌握数的大小比较的方法。
2.让学生在快速数数的同时，能够正确识别出每个数的大小。
第二课时课程目标回顾和巩固1~9的加减法，掌握运算的顺序。
教学内容及方法1.通过计算游戏的形式，让学生巩固1~9的加减法。
2.通过小组讨论的形式，让学生掌握运算的顺序。
教学重点和难点1.让学生能够熟练地运用1~9的加减法。
2.让学生理解运算顺序的重要性，并能够正确运用。
第三课时课程目标回顾和巩固长度和重量的认识，掌握计算方法和单位换算方法。
教学内容及方法1.通过实物演示的形式，让学生理解长度和重量的比较。
2.通过小组讨论的形式，让学生掌握长度和重量的量的读法和写法。
3.通过计算练习的形式，让学生掌握长度和重量的单位换算方法。
教学重点和难点1.让学生能够正确理解长度和重量的单位比较关系。
2.让学生能够掌握长度和重量的单位换算方法。
第四课时课程目标回顾和巩固数的应用，掌握时间的认识和计算方法。
教学内容及方法1.通过实际生活中的例子，让学生理解数的应用的实际意义。
2.通过小组讨论的形式，让学生掌握时间的认识和计算方法。
教学重点和难点1.让学生能够正确理解数的应用，掌握时间的基本概念和计算方法。
2.让学生能够正确运用时间的知识，解决实际问题。
一年级下册数学《总复习》教案
一年级下册数学《总复习》教案
教学目标：
1. 复习并巩固一年级下册数学的各个知识点；
2. 提高学生对数学概念和基本运算的理解和应用能力；
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容及活动安排：
1. 课前活动：
- 让学生回顾并默写一年级下册数学的各个知识点，如数的认识、加减法、形状与空间等。
- 教师可以设计一些小游戏或活动，让学生主动参与，回忆和巩固知识。
2. 课堂活动：
- 教师以问题导入的方式，引发学生思考，激发学生的兴趣。
- 通过板书展示各个知识点，并进行讲解和示范。
- 教师导引学生进行练习，包括口头练习和书面练习，帮助学生巩固知识。
- 教师可设计一些趣味性的练习，如解谜题、填空题等，培养学生的思维和解决问题的能力。
- 教师根据学生的实际情况进行巩固性练习或提供相关的补充资料。
3. 课后活动：
- 学生回家后，要求复习本堂课所学的知识，并完成相关的作业或练习。
- 鼓励学生与家长一起复习和讨论，加深对数学知识的理解。
评价方式：
1. 根据学生的课堂表现和参与情况进行评价；
2. 考察学生的作业完成情况；
3. 考察学生在练习和解题中的思维和解决问题的能力；
4. 定期进行小测验或考试，检验学生对知识掌握情况。
教学资源：
教学课件、小黑板、练习册、复习资料等。
备注：本教案为示例教案，可以根据实际教学需求进行调整和修改。
人教版一年级下册数学第二单元《整理和复习(一)》教案
人教版一年级下册数学第二单元《整理和复习（一）》教案教学内容：教材第24页整理和温习第1题落第25页练习六1-3题。
教学目的：1、引导先生归结整理20以内退位减法的计算方法，提高先生的综合、概括才干。
2、经过一图四式的练习，使先生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个先生计算20以内退位减法的熟练水平。
教学重点：系统整理20以内退位减法。
教学进程：一、温习20以内的退位减法我们曾经学完了，明天这节课我们一同来温习20以内退位减法。
教员在黑板上出示20以内退位减法表，并提问1、想一想20以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才干很快地记住这36道题？]二、探求规律，汇报交流先生小组汇报讨论结果。
1、竖着看，在陈列上有什么规律？〔1〕每一竖行的减数都不变。
〔2〕每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1[引导先生得出：减数不变，被减数越大。
差也越大。
] 2、横着看，在陈列上有什么规律？〔1〕每一横行的被减数都不变。
〔2〕每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法[想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？]四、归结整理[动脑筋想一想你还能发现什么有规律的陈列？还能把这些卡片重新有规律的陈列一下吗？]五、口算练习1、教员任指表中一题，先生以最快速度口算出答案。
2、教员随意指出表中一题，让先生找出与这道题得数相反的一切试题。
3、针对先生容易出错的标题重点练习。
4、做练习六第3题。
[全班同时末尾做题，教员计算时间，看谁又对又快。
要求每分钟完成8-10题。
]5、完成练习六第1题，夺红旗竞赛，培育先生计算才干。
6、完成练习六第2题，协助先生进一步稳固和熟练运用退位减法表中的规律，掌握得数相等的两个减法算式的特点。
六、总结并布置作业教学反思：经过本课的练习，使先生在有梯度的练习中进一步了解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法，在教员的鼓舞下，运用想加算减法，先生计算的速度有了清楚的提高。
人教新课标一年级数学下册总复习1100以内的数教案
第8单元总复习第1课时 100以内的数【教学目标】1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。
2.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】重点：掌握100以内数的认识。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
（出示课题）二、复习讲授（一）复习100以内数的认识1. 数数和数的组成（1）指名学生回答①从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
②一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。
③38里面有（）个十和（）个一。
④100里有（）位数，1在（）位上。
（2）指名按要求数数①从37起，一个一个数到43。
②从70起，十个十个数到100。
③从58起，两个两个数到70。
④从25起，五个五个数到50。
⑤从43起，倒着一个一个数，数到32。
师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个数，说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。
（二）复习数的读写1.课件出示计数器师：同学们仔细观察以上图片，请写一写，读一读。
2.小组讨论小组讨论后，指名学生回答，教师提示写作写数字，读作写汉字。
三、巩固练习完成教材第95页练习二十一的第1~3题。
第1题，主要是练习数的顺序，第2题主要是练习数的组成，第3题主要是练习写数比较大小。
练习让学生先独立做题，再小组交流。
四、课堂小结提问：今天我们复习了哪些知识？小结：今天我们复习了100以内的数的认识及读写，知道写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。
人教版小学一年级下册数学总复习(认识交通工具)教案
人教版小学一年级下册数学总复习(认识
交通工具)教案
一、教学目标
1. 让学生了解并熟悉常见的交通工具；
2. 研究认识交通工具的名称和形状；
3. 培养学生的观察力和记忆力；
4. 提高学生的口头表达和问答能力。
二、教学准备
1. PPT演示或图片展示交通工具的图片；
2. 课堂练题。
三、教学内容及步骤
第一步：导入新知
1. 师生互动，通过图片或PPT展示常见的交通工具，引导学生讨论并提出问题。
第二步：认识交通工具
1. 以幻灯片演示的形式展示各种交通工具的图片。
2. 师生一起讨论每种交通工具的名称和形状，并由学生自己用手指指出不同车辆的特征。
第三步：巩固练
1. 给学生发放练册，让学生根据图片写出交通工具的名称，并勾画出形状。
2. 查看学生的练册，进行点评和纠正。
第四步：小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调交通工具的名称和形状，并引导学生进行回顾。
四、教学评估
1. 课堂参与度：观察学生是否参与讨论和回答问题；
2. 练册完成度：检查学生练册的正确率和完成度。
五、拓展延伸
1. 小组活动：让学生分组，互相列举并画出更多的交通工具；
2. 实地参观：组织学生参观周边的交通工具，帮助他们更好地认识和了解交通工具。
六、教学反思
本节课通过图片展示和学生参与讨论的方式，让学生认识和记忆了常见的交通工具。
通过练习册的完成，可以检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，拓展延伸活动可以提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学中，要注意引导学生互相合作，并及时给予指导和帮助。
一年级数学下册期末复习教案(部编人教版)
一年级数学下册期末复习教案(部编人教版)一年级数学下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标知识与技能1. 巩固和掌握一年级下册的数学基础知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和货币等。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 通过复习，使学生能够自主探究，发现数学知识之间的联系，形成知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 使学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生的应用意识。
二、教学内容数的认识1. 复习100以内的数，包括数的读写、数数、比较大小、排序等。
2. 认识相邻的两个数之间的关系。
数的运算1. 复习加减法运算，掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 复习10以内的乘法口诀。
几何图形1. 复习平面几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 掌握几何图形的特征和性质。
计量单位1. 复习长度、面积、体积、质量等计量单位及单位之间的换算。
2. 能够选择合适的计量单位解决实际问题。
时间1. 复习时间单位，包括时、分、秒。
2. 学会看时间，能够正确表达时间。
货币1. 复习货币的基本知识，包括人民币的单位、换算等。
2. 学会计算购物时的总价、找零等。
三、教学重点与难点重点1. 巩固和掌握一年级下册的数学基础知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
难点1. 数的运算，特别是进位加法和退位减法。
2. 几何图形的特征和性质的理解与应用。
四、教学方法采用自主探究、小组合作、游戏活动、实例讲解等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
五、教学步骤1. 复习导入：通过游戏、实例等方式，引导学生复习已学的数学知识。
2. 知识讲解：针对重点和难点，进行详细的讲解和示范。
3. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生自主完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展：通过实例讲解和生活实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计1
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学目标
1.能够整理和回顾已学过的数学知识，巩固学生对数字、计算、图形等方面的理解。
2.能够引导学生进行有效的复习，提升数学学习的兴趣和积极性。
二、教学内容
1.复习数字0-100的认识和数的顺序。
2.复习加法和减法的计算。
3.复习有关长度、重量和时间的简单问题。
4.整理和复习各种图形的认识和分类。
三、教学重难点
1.重点：加法和减法的计算。
2.难点：时间和长度单位的转换。
四、教学方法
1.导入新知识：通过故事、图片等形式吸引学生注意。
2.合作探究：进行小组合作探究，让学生合作解决问题。
3.游戏巩固：利用游戏形式巩固所学知识。
4.家庭作业：布置与整理和复习相关的练习，加强家校联系。
五、教学过程
1.复习数字：通过数字拼图游戏巩固0-100的认识。
2.加减法计算：结合实际情境，让学生解决简单的加减法问题。
3.时间和长度单位转换：以实际生活中的例子引导学生进行时间和长度单位的转换练习。
4.图形分类：让学生观察周围的图形并进行分类整理。
六、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2.练习情况：检查学生课后的练习情况，了解他们对整理和复习内容的掌握程度。
3.课堂小测：布置小测验测试学生的学习效果，及时发现问题并进行调整。
七、教学反思
通过本节课的整理和复习教学设计，能够让学生巩固已学知识，培养学生自主学习的能力。
在未来的教学中，可以结合更多的案例和教学资源，更好地促进学生的数学学习。
人教版一年级下册数学六单元《整理和复习》教案1
65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？
（二）、教学效果测评
1、听算：
25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=
指名让学生说一说口算方法。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：
想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）
按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？
在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：
39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。）
十、课后小结：
二次备课
第单元第课时
课题：整理和复习
教学目的：
使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
重点难点：
整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
用语言表达口算过程。
教学准备：
教学过程
（一）、基本练习
今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
2、判断：
54-6=58（）76+6=72（）
错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？
3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。
人教版一年级数学下册期末总复习教案
人教版一年级数学下册期末总复习教案第八单元总复第一课时：100以内数的加法和减法本课时旨在复100以内的加法和减法计算知识。
首先通过情境导入复20以内的加减法，然后进行知识整理，回顾计算方法，区分各个类型计算的方法。
最后进行综合练。
第二课时：元、角、分和找规律的复本课时旨在复元、角、分的概念和计算方法，以及找规律的方法。
首先进行情境导入，让学生回忆元、角、分的概念和计算方法，然后进行找规律的练，让学生通过观察规律来解决问题。
最后进行综合练，巩固所学知识。
注：删除了一些格式错误和明显有问题的段落，对原文进行了小幅度改写，以提高可读性。
1.以角为单位的人民币有2角、5角、1角。
以分为单位的人民币有1分、2分、5分。
2.一张一元的人民币可以换2张5角的人民币和1张1角的人民币。
3.5=2+3（2），-6=3+(-9)（-6），6=5+1（9）。
4.XXX最多带了4张十元，XXX付了5张十元。
5.一张50元可以换2张20元和1张10元。
6.一张100元可以换5张20元的，也可以换10张10元的。
7.26角=0.26元，70分=0.7元，3元6角=36角。
8.这个可能是18（27）、45（54）；这个数可能是73、95、17；这个数可能是21、32、43.9.8在十位，表示8个十，右边的8在个位，表示8个一。
10.这个数是35.二、选择题：1.A：68分。
2.B：8角2分。
3.C：4个5分。
三、解决问题：1.应找回0.4元。
2.她原来有1元10角。
3.还剩下的钱数是1元3角。
四、完成书上练二十一第9、10、11题。
五、课堂小结：学生们研究了人民币的单位换算和简单加法计算，同时培养了合作精神。
学生回答，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
1.教师出示不同的几何图形，让学生识别并说出名称。
随后，教师出示实物，让学生说出每种物品的形状。
最后，教师引导学生讨论日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。
2.学生看书并回答有哪几种图形，随后完成书上的练，并进行订正。
一年级下册数学教案-1 总复习100以内数的认识和人民币的认识 -人教新课标( )
课题：总复习-100以内数的认识和人民币的认识第 1 课时教学目标1．加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，能熟练掌握元、角、分及它们之间的单位换算，并能进行简单的计算。
2．通过复习使学生对本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3．让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
教学重难点1．100以内数的读、写及大小比较；认识人民币的单位：元、角、分及有关单位换算及价格的简单计算。
2．数位上数的意义的表达，元、角、分的单位换算。
教学过程：一、创设情境，复习导入师：花园里有一些美丽的花，你能数出一共有几枝吗？问：可以怎样数？（10枝10枝数，先让学生圈一圈）使学生知道一共有52枝花。
二、复习读数和写数1．出示。
说一说这些计数器上的珠子各表示什么数？问：60的个位上没有珠子要用几来表示？十位上是几？表示什么？这个数读作什么？请照样子说一说其他2个数所表示的意思。
【设计意图】学生通过说计数器上的珠子表示的数，让学生复习理解计数器上数位表示的意义。
2．数的读写。
连线（把读作和写作连起来）3．数的组成：把个位是6和十位是6的数字连起来。
问：说一说66应该怎么连？个位上的6表示什么？十位上的6表示什么？4．数的组成和数的顺序。
（1）小兔子应该吃哪个萝卜？（2）小动物应该上哪节车厢？后面是哪4节？5．比较数的大小。
6个十和8个一5个十10个十6个一和8个十100866850 六十三的六六十前面五十八后面五十八五十九六十六十一六十二五十四后面第四个数相邻数个十组成的数一个数第三个数86 49 91鸟笼49元，花瓶86元，鱼缸91元，鱼缸比鸟笼贵得多。
花瓶比鱼缸便宜一些。
问：多一些，多得多（贵得多），少一些（便宜一些），少得多各自的意思是什么？三、复习人民币的认识（一）基础梳理师：本学期我们学习了哪些人民币的单位？哪些是较大的人民币单位？哪些是较小的人民币单位？1．以上这些人民币应该分别放在哪个存钱罐里呢？按照元、角、分的单位分一分。
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第八单元 总复习
第一课时 20以内退位减法
复习目的：
1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．
3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、复习算法。
1. 20以内的退位减法，你是怎样计算的?
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3 „„
2．完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。
二、复习减法表。
1. 出示20以内退位减法表。（板书课题）师随意指一道式题，让生熟练回答。
2．完成《学法大视野》P49第一、二题。
三、复习加、减法应用题。
完成《学法大视野》P49第三、四题。
四、课堂练习。
1. 口算题： 退位减法表里随机抽指
2．直接写得数：
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3．比大小：
15—7○12—4 16—9○13—8
五、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
第二课时 100以内数的组成、读写法
复习目的：
1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
2．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。
3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、揭示课题
这节课我们一齐来复习lOO以内数的组成、读写法。（板书课题）
二、复习数数和数的组成
1. 填空题：
(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位．
(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．
(3)46里有( )个十和( )个一．
(4)100里有( )位数，1在( )位上．
2．指名按要求数数：
(1)从27起，一个一个数到43．
(2)从60起，十个十个数到lOO．
(3)从48起，两个两个数到60．
(4)从35起，五个五个数到65．
(5)从92起，往前一个一个数到78．
三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
2．发散练习．
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)
个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?
(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?
(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1. 按顺序在空格里填数：第93页
2．比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92
两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)
如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比
较大。)
3．课堂练习：第95页1、2、3题。
五、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
第三课时 100以内的加减法
复习目的：
1．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
2．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、复习100以内加减。
1. 用自己喜欢的方法计算： 《学法大视野》P53第一题
说一说怎样算：
2. 小结：相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
二、复习加减两步计算。
1. 只有加、减法的两步式题，应按什么顺序计算？
2．《学法大视野》P53第二题
3．课本第95页第5、6题补充完整。
三、解决问题：《学法大视野》P54第五、六题
四、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
第四课时 元角分的认识
复习目的：
1．通过复习，使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯。
3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)
2．（课件）出示不同面值的人民币
(1)说出各人民币的名称．
(2)回答它们间的进率．
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分？
（3）总结进率
（4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角
3. 课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1. 课本第96页第10题。
2. 《学法大视野》P55、56第一至四题
三、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
第五课时 图形分类统计
复习目的：
1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
教学准备：课件、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?（让生讨论，得出自己的思路）
一起完成统计表。
三、练习巩固
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题，重点指导学生提出数学问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。回答问题。
3、《学法大视野》P56第五题
四、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
第六课时 解决问题
复习目的：
1．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题。
3．培养学生思维的灵活性及有序性。
教学准备：课件、实物投影仪
教学方法：精讲多练
复习过程：
一、复习“解决问题”
1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？