单元教学计划
如何设置体育大单元教学计划
如何设置体育大单元教学计划制定体育大单元教学计划需要考虑多个因素，包括学生的年龄、能力水平、教学目标、教材资源等。
以下是一个设置体育大单元教学计划的一般步骤：第一步：确定教学目标和标准明确目标：定义大单元的教学目标，例如提高学生的运动技能、促进团队合作、增强体能等。
参考标准：参考相关体育教育标准或课程框架，确保教学计划符合学科要求和发展期望。
第二步：分析学生群体了解学生：分析学生的年龄、兴趣、体能水平等因素，以便调整教学内容和方法。
考虑特殊需求：如果有学生有特殊需求或差异，确保教学计划能够包容并满足各种学生的需求。
第三步：选择大单元主题选择主题：确定大单元的主题，例如足球、篮球、田径等，根据学生兴趣和教学目标进行选择。
划分内容：将主题划分为具体的小单元，以便更好地组织和安排教学。
第四步：设计课程结构制定教学计划：设计每节课的具体教学计划，包括课程结构、活动安排、教学方法等。
时间分配：合理分配每个小单元的时间，确保每个方面都能够得到适当的关注。
第五步：准备教材和资源选择教材：选择适合学生水平的教材和资源，可以是教科书、视频、图表等。
准备设备：如果需要特殊设备或场地，确保提前准备好，以便顺利进行教学。
第六步：教学方法和评估选择教学方法：确定教学方法，可以包括示范、小组合作、游戏化学习等。
设置评估标准：明确学生的评估标准，可以通过观察、测试、项目作品等方式进行评估。
第七步：安排课外活动和比赛组织活动：安排课外活动，如校内比赛、运动会等，提供学生实践机会。
参与比赛：鼓励学生积极参与校际比赛，提高竞技水平和团队协作能力。
第八步：监测和调整监测进展：定期检查学生的学习进展，了解教学效果。
调整计划：根据监测结果和反馈，适时调整教学计划，使其更符合学生的需求。
以上步骤是一个一般性的体育大单元教学计划设置的指南，具体的计划可以根据学校、年级和课程的实际情况进行调整。
勾股定理单元教学计划
勾股定理单元教学计划第一篇：勾股定理单元教学计划勾股定理单元教学计划一、教材分析本章主要研究勾股定理与其逆定理，包括它们的发现、证明和应用首先让学生通过观察得出直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理，然后运用勾股定理解决问题在此基础上，引入勾股定理的逆定理，并结合此项内容介绍逆命题、逆定理的概念二、学情分析学生对几何图形的观察，几何图形的分析能力已初步形成。
部分学生解题思维能力比较高，能够正确归纳所学知识，能够正确归纳所学知识，能够正确归纳所学知识，通过学习小组讨论交流，能够形成解决问题的思路。
现在的学生已经厌倦教师单独的说教方式，希望教师设计便于他们进行观察的几何环境，给他们自己探索、发表自己见解和展示自己才华的机会；更希望教师满足他们的创造愿望。
三、教学目标1.体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单的问题2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形3、通过具体的例子，了解定理的含义；了解逆命题、逆定理的概念；知道原命题成了其逆命题不一定成立。
五、重点：勾股定理及其逆定理的探索与运用难点：勾股定理的证明，勾股定理及其逆定理的运用。
六、课时安排探索勾股定理2课时2、一定是直角三角形吗1课时3、勾股定理应用举例1课时回顾与思考1课时七、学法教法建议1让学生体验勾股定理的探索和运用过程；2、结合具体例子介绍抽象概念；3、注重介绍数学文化。
第二篇：勾股定理勾股定理一、教材分析勾股定理在初中数学中扮演着很重要的角色。
在以后的学习中会经常用到有关勾股定理的知识，本节课我们主要来探究勾股定理的由来。
二、教学目标1．经历探究勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想。
2．能说出勾股定理并能运用勾股定理解决简单的问题。
3．经历多种拼图方法验证勾股定理的过程，发展用数学的眼光观察现实世界和有条理地思考与表达的能力，感受勾股定理的文化价值。
4.掌握勾股定理，能够熟练地运用勾股定理由直角三角形的任意两边求得第三边．能根据一已知边和另两未知边的数量关系通过方程求未知两边。
最新单元教学计划
最新单元教学计划最新单元教学计划单元教学计划一：课时第一课时目标知识与技能：引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
过程与方法：区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
情感态度价值观：了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学重点引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
教学难点正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学方法讲读法教学准备多媒体激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改创设情境，趣味识字1.引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。
)哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？1. 同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
2.同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
3每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？自主学习（学）比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
出示汉字：午—牛已—己刀—力人—入2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。
评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
全班齐读词语。
读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。
其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
制定单元教学计划的五个步骤
制定单元教学计划的五个步骤第一步：确定学习目标和标准制定单元教学计划的第一步是明确学习目标和标准。
学习目标是指学生应该在单元结束时所能够掌握的知识、技能和能力。
学习目标应该明确、具体、测量性可衡量，并与课程标准和学校的目标相一致。
例如，学习目标可能包括“学生能够运用科学方法进行实验并记录数据”或“学生能够理解文学作品中的主题和象征意义”。
第二步：确定学习资源和教学策略一旦确定了学习目标，教师需要确定合适的学习资源和教学策略。
学习资源可能包括课本、电子教材、参考书籍、多媒体资料和实验设备等。
教学策略可以根据学习目标和学生的需求选择，例如小组讨论、实验、演示、角色扮演等。
教师还应该确保所选的学习资源和教学策略能够满足不同学生的学习风格和能力水平。
第三步：设计评估方法评估是衡量学生学习成果的重要手段，也是制定单元教学计划的一个重要步骤。
教师需要设计合适的评估方法，以测量学生对学习目标的掌握程度。
评估方法可以包括测试、考试、作业、项目、口头表达、观察等。
教师还应该确保评估方法能够有效地评估学生的知识、技能和能力，并与学习目标和标准相一致。
第四步：制定教学计划在确定学习目标、学习资源、教学策略和评估方法后，教师需要制定详细的教学计划。
教学计划应该包括每堂课的大纲、主要内容、教学策略、时间安排等。
教师还应该考虑到学生的学习进度和能力，适当调整教学计划，并留出时间用于复习和总结。
第五步：实施和评估教学计划最后一步是实施和评估教学计划。
教师应该按照教学计划的安排和步骤进行教学，并根据学生的学习情况进行调整和改进。
教师还应该定期进行评估，以评估学生对学习目标的掌握程度，并根据评估结果提供及时的反馈和帮助。
教师还可以通过学生反馈、同事评估和自我评估等方式来评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划。
以上是制定单元教学计划的五个步骤。
这些步骤有助于教师明确学习目标、灵活使用学习资源和教学策略、设计有效的评估方法、制定详细的教学计划，并根据学生的学习情况进行调整和改进。
二次根式单元教学计划
二次根式单元教学计划
一、教学内容
本节课主要介绍二次根式的基本概念，以及如何将二次根式转化为二次函数的形式。
二、教学重点、难点
教学重点：
1.了解二次根式的基本概念；
2.掌握如何将二次根式转化为二次函数的形式。
教学难点：
1.将二次根式用二次函数的形式表达；
2.计算复杂的二次根式。
三、学习目标
掌握二次根式的基本概念，能量将二次根式转化为二次函数的形式，掌握求解复杂二次根式的方法，提高对函数的理解能力。
四、教学方法
1.探究式教学法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，以实际问题引导学生去发现知识，强化学生掌握知识的过程；
2.讲授法：老师利用图形，实例等方法，以指导性的方式把掌握知识的思路与方法讲解出来，帮助学生理解与掌握知识；
3.小组探究法：针对讲授的内容，通过小组活动，让学生通过合作、探究的方式，达到进行知识练习、检验知识的目的；
4.短练营教学法：向学生介绍二次根式的概念，并给予短期的练习，让学生通过练习掌握转换二次根式的方法；
5.案例分析法：通过对一些例题的分析，让学生能够更好的理解和掌握二次根式的概念。
中华传统体育跳皮筋大单元教学计划
中华传统体育跳皮筋大单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考中华传统体育跳皮筋大单元教学计划篇1体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
水平三单元体育教学计划(5篇)
水平三单元体育教学计划（5篇）水平三单元体育教学计划（精选5篇）水平三单元体育教学计划篇1一、学生分析学生刚入学，年龄较小，接触的东西也很少，什么对于他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经开始了正常的上课秩序，他们喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教材分析水平一的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。
内容较简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
4、教学重点：田径的各种跳动和投掷动作。
5、教学难点：各种体操动作。
四、教学措施水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生的自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多去采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。
体育单元教学计划
体育单元教学计划名称：体育单元教学计划授课目的：通过该单元的教学，使学生对体育运动的认识更加深入，培养他们的体育兴趣和爱好，提高他们的体育素养和身体素质。
一、教学内容与目标1. 篮球目标：使学生了解篮球的规则和基本技能，能够进行基本的篮球运动训练和比赛。
教学内容：篮球规则、篮球基本技能（运球、投篮、传球、防守）、篮球比赛、篮球综合训练。
2. 游泳目标：让学生掌握游泳的基本技能，提高他们在水中的适应能力和安全意识。
教学内容：游泳基本技能（仰泳、蛙泳、自由泳、蝶泳）、游泳安全知识、游泳练习。
3. 瑜伽目标：培养学生的身体灵活性和协调性，加强他们的身体控制能力和心理调节能力。
教学内容：瑜伽基本姿势、呼吸训练、伸展训练、舒展训练、深度放松训练。
二、教学方法1. 体验式教学法：通过让学生亲自体验，感受、探究和体验实践中的真谛，让学生自己去发现、掌握和领悟知识，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 示范式教学法：通过模仿和示范，帮助学生理解和掌握技能和动作的要领，减少误差和提高效率。
3. 互动式教学法：通过组织学生之间的互动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和团队意识。
三、教学步骤1. 篮球（1）篮球规则和基本技能的讲解（2）篮球练习的示范和指导（3）篮球比赛的组织和实践（4）篮球比赛的总结和讨论2. 游泳（1）游泳基本技能的讲解（2）游泳练习和技巧的讲解（3）游泳安全知识的讲解（4）游泳练习和比赛的实践（5）游泳比赛的总结和讨论3. 瑜伽（1）瑜伽基本姿势和呼吸训练的讲解（2）瑜伽伸展、舒展、深度放松训练的示范和指导（3）瑜伽练习的实践和总结四、教学评估1. 观察评估：观察学生的表现和动作是否准确、流畅和规范，以及学生的态度、合作和沟通能力等。
2. 测验评估：通过测试学生的理论知识、技能掌握和综合能力等，来评估学生的学习成绩和水平。
3. 自我评估：让学生自己评估和总结学习成果和收获，并对自己的学习和表现进行反思和改进。
制定体育大单元教学计划的方法
制定体育大单元教学计划的方法
制定体育大单元教学计划的方法如下：
1. 确定教学目标：首先明确大单元的教学目标，例如提高学生的体能水平、培养学生合作精神等。
2. 分析学生需求：了解学生的兴趣、水平和特点，根据学生的需求来确定教学内容和活动。
3. 设计教学内容：根据教学目标和学生需求，确定大单元的教学内容，包括体育运动的技能、规则、战术等方面的知识。
4. 制定教学步骤：将大单元内容细分成小单元，并确定每个小单元的教学步骤和课时安排，确保教学进度合理和学生学习效果最佳。
5. 选择教学方法与手段：根据大单元内容和教学目标，选择合适的教学方法和手段，如示范教学、分组活动、小组竞赛等。
6. 准备教学资源：为了有效开展教学，需要准备相关的教学资源，如体育器材、教学素材、教学技术设备等。
7. 实施教学活动：按照教学步骤和计划，进行具体的教学活动，注重培养学生
的动手能力、合作能力和创新能力。
8. 进行教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握情况、技能应用情况、学习态度等方面，为调整教学计划提供参考。
9. 修订和改进教学计划：根据教学评价结果和实际教学情况，及时修订和改进教学计划，以提高教学效果。
10. 反思总结：经过一段时间的教学实施后，进行反思总结，分析教学过程中存在的问题和不足，并借鉴经验，为今后的教学提供参考。
体育大单元投掷教学计划
体育大单元投掷教学计划
一、教学目标
通过本单元的投掷教学，学生能够掌握正确的投掷姿势和技巧，提高投掷准确性和力量，培养身体的协调性和反应能力，增强身体素质和自信心。
二、教学内容
本单元投掷教学计划包括以下内容：
1. 投掷姿势和技巧的讲解和示范。
2. 投掷力量和准确性的训练。
3. 投掷反应速度和协调性的训练。
4. 投掷游戏和竞赛活动。
三、教学重点与难点
教学重点：掌握正确的投掷姿势和技巧，提高投掷准确性和力量。
教学难点：培养学生的反应速度和协调能力，提高投掷成绩。
四、教学方法与手段
1. 采用讲解、示范、练习相结合的教学方法，注重学生的实践操作和体验。
2. 利用多种教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握投掷技巧。
3. 组织学生进行小组练习和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价与反馈
1. 通过观察学生的练习和竞赛表现，对学生的投掷姿势、力量、准确性和反应速度等方面进行评价。
2. 及时给予学生反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处，提高投掷成绩。
六、教学进度安排
本单元投掷教学计划为期XX周，每周安排XX课时，共计XX课时。
具体安排如下：
第X周：投掷姿势和技巧的讲解和示范（XX课时）。
第X周：投掷力量和准确性的训练（XX课时）。
第X周：投掷反应速度和协调性的训练（XX课时）。
第X周：投掷游戏和竞赛活动（XX课时）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit teaching plan
班级：12级英语（2）班姓名：石磊学号：120201402015
教学材料名称：人教版七年级英语下册Unit7 It’s raining
1. Unit teaching material analysis
The core topic of this unit is to describe the weather conditions, describe the ongoing
activities. This unit is mainly divided into two parts: Section A and Section B. Part A
mainly is listening and speaking. Part B mainly is listening, reading and writing
2. Teaching Aims
1)Key Vocabulary：
dry, cold, hot, warm, Canada, summer, vacation, Moscow, Boston,
Toronto, raining, windy, cloudy, sunny, snowing, weather, cook,
2)Target Language：
① How's the weather in Beijing? —It's sunny.
② Can I take a message for him?
—Yes. Could you just tell him to call me back?
—Sure, no problem
③ How's it going? —Not too bad
④ I'm having a great time in Europe.
⑤ Are you studying hard or having fun?
⑥ How's it going? —Great! / Not bad./ Terrible.
⑦ What are they doing? —They're playing basketball in the park.
3) Ability Objects:
To master the vocabulary and sentence patterns of relating to this unit
4) Moral Object:
(1)It’s necessary to know about the places of interest of some cities.
(2)We should protect our environment.
Teaching Key Points:Key vocabulary.
Learn to talk about the weather using the target language.
Review of the Present Continuous Tense.
Teaching Difficulties:
Learn to talk about the weather using the target language; Train students’ listening
skills and communicative competence.
3.Class schedule and content description：
period 1：section A 1a—1cLesson Type：Listening and speaking
Teaching content: 1a is matching the words with the pictures; I will use PPT to show
it. 1c is a dialog, you should imagine you are in one of the places in 1a, and talk about
the weather with your friend. I will let some partner to show it.
learning target：
1)Complete practice 1 a - 1 c; Let the students learn the words about describing the
weather and can make a simply communicate conversations.
period 2：sectionA 2a—3bLesson Type：Listening and speaking
Teaching content：2a-2b islisten to the tape then answer this question, 2d is involved
in the form of telephone conversation,Is an inquiry and answer to the ongoing
activities.3a is to choose to fill in the blank; 3b is interviewing people in five different
places, and then fill in the chart below.
Learning target: Through the interpretation of special sentence patterns and the
present continuous tense conversation practice and communication, let the students
learn more about the present continuous tense, and to consolidate its usage.
period 3：section B 1a—1e Lesson Type：Listening and speaking
Teaching content：sectionB 1a—1e is mainly to match the words with the pictures and then
answer the question. And then listen again and role-play a conversation between Mary and Eric.
Learning target:
Mastering new words, further practice for the description of the weather conditions of
the ongoing activities, can make the students more flexible use it.
period 4：section B 2a—3a Lesson Type：Reading class
Teaching content: sectionB 2a—3a Through 2 a look at the pictures and describe the
pictures to review learned content from last lesson, bring the students into this reading
class. 2b is twoletters; 2c is filling in the blanks according to the letter content; 3a is
selected word completion letters according to the pictures.
Learning target:Let the students fully understand the content expressed by the two
letters; and consolidate the sentence patterns from the letter.
period 4：3b-Self Check Lesson Type：Writing class
Teaching content: firstly, checkthe answer of Self Check; then help students to
write3 b is based on the right side of example sentences to write dialogue; 3 c is
writing to a friend.
Learning target: through interpretation of the practice, let the students know
something about this unit knowledge mastering situation.
Let the students to use new words and sentences in writing.