国培优秀学员个人成长案例
国培计划个人研修计划语文 国培计划个人研修计划及成长案例(21篇)
国培计划个人研修计划语文国培计划个人研修计划及成长案例(21篇)国培计划个人研修计划语文国培计划个人研修计划及成长案例篇一1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;每天必须做的几件事1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。
2、课外上图书馆读书;3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;每周必须做的事1、写1-2篇投稿;2、阅读1至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》(《天涯》杂志)第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的20项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《93年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群国培计划个人研修计划语文国培计划个人研修计划及成长案例篇二能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
高中数学国培成长案例
高中数学国培成长案例案例一：李明的数学成长之路李明是一名高中生，从小就对数学感兴趣。
在中学时期，他的数学成绩一直不太理想，经常得不到理想的分数。
但是他并没有放弃，相反，他积极主动地寻找提高数学成绩的方法。
首先，李明决定利用网络资源来增加自己的数学知识。
他定期浏览数学教学网站和论坛，研究别人的解题方法，并将其运用到自己的研究中。
他还参加了一些线上数学课程，通过观看视频和练题的方式巩固自己的数学基础。
其次，李明发现自己在数学考试中常常失分的原因是粗心和不认真做题。
为了解决这个问题，他开始制定详细的研究计划，并且严格按照计划执行。
他每天都会划定一定的时间来复数学知识，并重点关注容易出错的知识点。
此外，他还练解析题和选择题，以提高解题速度和准确性。
最后，李明在学校的数学竞赛中积极参与，并与其他数学爱好者切磋交流。
通过比赛和交流，他不仅提高了自己的解题能力，还培养了数学思维和分析问题的能力。
在与他人的研究竞争中，他不断进步，取得了显著的成绩。
案例二：小红的数学突破之路小红是一名高中生，在刚开始研究数学的时候，她对这门学科感到困惑和无助。
她发现自己在数学考试中总是得分不高，这让她感到非常沮丧。
然而，小红并没有因此放弃，她积极寻找提高数学成绩的方法，并取得了令人瞩目的突破。
首先，小红决定找一个数学研究的伙伴。
她邀请了一个数学成绩很好的同学做她的研究伙伴，他们一起研究、讨论问题和互相帮助。
通过与同学的合作和交流，小红不仅学会了新的解题方法，还发现了自己的数学问题所在，并得到了解决。
其次，小红利用老师和家长的帮助，开始寻找数学研究的素材和资源。
她阅读了大量的数学参考书和教材，通过反复练和思考，逐渐掌握了数学的基本概念和技巧。
同时，她还积极参加学校组织的数学讲座和竞赛，锻炼自己的解题能力和应试技巧。
最后，小红意识到数学研究需要坚持和持续努力。
她制定了一个详细的研究计划，并严格按照计划执行。
每天她都会划定特定的时间来复数学知识，并定期进行自我评估和反思。
国培计划个人成长案例
国培计划个人成长案例引言国培计划是一项旨在培养国内人才发展的重要计划。
在这个计划中，个人成长是不可忽视的核心要素。
本文将通过一个个人成长案例，探讨国培计划对个人成长的影响，并总结出有效的个人成长策略。
案例背景小明是一名教育行业的从业者，他参与了国培计划，计划期间为期一年。
在此期间，小明从培训项目中学到了很多知识和技能。
以下是他在国培计划中的个人成长过程。
学习新知识与技能在国培计划中，小明参加了各种培训课程，涵盖了教育行业的各个方面。
通过这些培训，小明学习到了最新的教育理论和实践经验。
他了解到了先进的教育技术和教育管理方法，这些将对他的职业发展产生深远的影响。
小明还参与了团队项目，与其他参与国培计划的成员合作完成了一些研究任务和教育项目。
在这个过程中，他学会了更好地与他人合作，发现团队协作的价值和重要性。
他也学到了如何将自己的观点和想法有效地传达给他人，以实现更好的团队合作。
拓宽人脉圈国培计划提供了一个与来自不同地区和行业的人们交流的平台。
小明借此机会，结识了许多国内优秀的教育专家和从业者。
他们深入交流，分享实践经验，并帮助彼此解决问题。
通过这些交流，小明拓展了自己的人脉圈，建立了更广泛的人际关系网。
与此同时，小明还参加了一些行业内的研讨会和会议，结识了更多教育行业的同行，并与他们建立了联系。
这些人脉关系不仅为小明个人的成长提供了支持和指导，也为他将来的职业发展打下了基础。
寻求反馈与调整在国培计划中，小明有机会与导师进行定期交流，并获得针对个人发展的反馈。
导师帮助小明评估他的学习和发展进度，指出他的优点和需要改进的方面。
通过与导师的交流和自我反思，小明能够识别自己的成长空间和盲点，并制定相应的调整和改进策略。
他不断努力改进自己的工作方法和技能，以便更好地适应教育行业的需求和挑战。
结论综上所述，国培计划对个人成长有着积极的影响。
通过学习新知识和技能，拓宽人脉圈以及寻求反馈与调整，个人能够在国培计划中获得全面的发展，为个人职业发展打下坚实的基础。
国培个人成长案例
国培个人成长案例“国培”已近尾声，回顾在以往的学习中，多方位的课程设置，系统的线上实操，为我的教育科学理论注入了源头活水，同时给我带来了高规格的“文化大餐”。
通过认真细致地学习，无论是从思想意识还是业务能力上都有不同层次地提高。
1、增添了技艺，线上教学能力的切实提高。
疫情期间的停课不停学，让我们教师被迫转战成了主播。
就在我们步履蹒跚之际，“国培”平台及时推送线上教学指导，引导教师转变教学理念，提升线上线下教学能力，专家的课程让我学会了将此次疫情“化危为机”。
我尝试录制微课，提高自身多媒体运用能力。
在充分利用优质在线资源，积极对接国内知名的在线开放课程平台的同时，我在学习中实践，不断开展线上教学的些许尝试，一步步切实提高了自身信息化教学的能力，并由此希望转变自己的理念，将线上线下教学相结合的教学形式常态化。
2、转变了观念，重新认识自己所从事地职业除了线上教学能力的提高，对我影响最大的，其实是观念的思想意识的转变。
工作十年有余的我，可能早已出现了职业困顿。
与此同时，人到中年，生活的苦难也越发多了起来。
教师的心理健康问题一直是我们不愿去触及的领域，或是因为大家都心照不宣，不愿面对其中的问题。
但通过专家的课堂，我学到了其中对生活，对工作的些许积极意义。
课堂中，西西弗斯的故事给我的印象最为深刻，他被众神惩罚，不断的重复无意义的劳作，这样的状态像极了之前大部分的我们。
可西西弗斯却在这样的苦难日子里，顿悟出活着的意义，于是他改变了心态，从此，身边的一花一草皆为风景，他热爱着每一次的托举，滚落，从新开始，就连呼吸都变的比以前更有意义。
加缪曾经这样评价西西弗斯的个人精神：西西弗斯无声的全部快乐就在于：他的命运是属于他的。
他的岩石是他的事情，他也认为自己是幸福的。
这块巨石上的每一颗粒，这黑黝黝的高山上的每一矿砂唯有对西西弗斯才形成一个世界。
是的，石头每一次滑落，西西弗斯的每一次从新出发，这种向着高处挣扎本身足以填满一个人的心灵。
国家培养优秀学员个人成长案例
国家培养优秀学员个人成长案例
简介
本文档旨在探讨国家培养优秀学员的个人成长案例。
通过分析
具体的案例，展示国家培养计划对学员个人成长的积极影响，以及
学员在实践中的成长与收获。
案例一：___的成长之路
___是国家培养优秀学员计划的受益者之一。
从在大学期间的
学术成就开始，国家培养计划为他提供了广阔的发展机会。
在进入
国外知名大学攻读硕士学位后，___积极参与学术研究和交流活动，锻炼了专业能力和跨文化交流能力。
在国内实期间，___得到了优秀培训和导师指导，他快速适应
了工作环境，并且能够独立承担重要任务。
国家培养计划提供的项
目经历，为他打下了坚实的职业基础。
案例二：___的领导能力培养
___作为国家培养优秀学员计划的一员，他的发展重点是培养领导能力。
通过参加各类领导力培训和项目管理实践，___逐渐成长为一个优秀的团队领导者。
在一次重要的项目中，___成功组织了团队成员，合理分配资源，并在时间紧、任务繁重的情况下，圆满完成了项目任务。
他的领导能力和团队合作精神受到了各方的认可，不仅在国内获得了多个奖项，还受到了国际同行的关注。
结论
通过以上案例的分析，可以看出国家培养优秀学员计划对学员个人成长起到了重要的推动作用。
该计划为学员提供了广阔的发展机会和优质的培训资源，使他们在学术、专业和领导能力等方面取得了显著的进步。
在今后的发展中，国家培养优秀学员计划仍将继续为学员提供有益的培养和成长机会，进一步培养出更多具备综合素质和国际竞争力的优秀人才。
幼儿园成长案例分享：国培成长案例分享与反思
幼儿园成长案例共享：国培成长案例共享与反思1.引言在幼儿园教育中，每个孩子都是独特的个体，他们的成长过程充满了各种精彩的瞬间。
国培成长案例是一种案例教学方法，通过具体的案例，展现幼儿在各个方面的成长过程，引导教育工作者和家长更好地了解幼儿的成长规律，指导教育实践。
本文将共享一则国培成长案例，并对其进行深入分析和反思，希望能够为读者提供有价值的启示。
2.案例共享：小明的成长故事小明，是一名就读于国培幼儿园的孩子，从入园至今已经两年时间。
在幼儿园老师的观察和记录中，小明在这段时间里经历了许多成长的转变。
最初，小明是一名非常内向、胆小的孩子，在幼儿园里很少和其他孩子交流，更不愿意表达自己的想法和情感。
在家长的反馈中，小明在家的表现也基本如此，甚至有时因为内向而举止怪异，让父母很是焦虑。
3.成长分析：小明的转变在观察和教育工作者的指导下，小明逐渐开始融入到园所生活中，老师们采取了鼓励、引导的方式，让他尝试一些小组活动，参加集体游戏。
在这个过程中，小明慢慢开始展现出了不同寻常的一面。
他逐渐变得开朗、乐于表现自己，与小伙伴们交流的次数也明显增多。
在家庭生活中，家长也通过与老师的沟通和家庭教育的调整，让小明在家中的表现也有了显著的改变。
4.反思与启示小明的成长案例给我们带来了许多反思和启示。
教育工作者和家长需要充分认识到每个孩子都是独一无二的，不能用一刀切的方式去对待。
对于内向、敏感的孩子，我们更应给予他们更多的理解、关爱和鼓励，让他们有信心表现真实的自己。
家园合作至关重要，教育工作者和家长要形成合力，共同引导孩子走向健康、快乐的成长之路。
幼儿园应该注重个案分析和案例共享，借鉴成功的成长案例，并进行更深入的反思和总结，为实际教育工作提供更具体有效的指导。
5.结语小明的成长案例是一个微小而温暖的故事，但其中蕴含的教育智慧却是深远的。
通过这个案例的共享与反思，我们或许可以更清晰地看到幼儿成长的轨迹，更明晰地认识到教育的力量。
国培计划学员成长案例
国培计划学员成长案例我叫小李，是一名来自偏远乡村小学的普通教师。
当我得知自己成为国培计划的学员时，就像一个中了彩票的小幸运儿，心里满是期待和兴奋，还有一点点小紧张，毕竟这是一个能让我“升级打怪”的好机会呢。
一、初入国培：迷茫又好奇的小菜鸟。
刚参加国培的时候，我就像一只闯进大观园的刘姥姥，满眼都是新鲜事物。
那些专家老师们讲的教育理念，好多我都是第一次听说。
比如说什么“建构主义学习理论”，我当时听着就懵了，心里想这都是些啥高深玩意儿啊。
而且看到周围来自不同地方的优秀同行们，感觉自己就像一只小灰鸭混进了白天鹅群里，特别自卑。
每次小组讨论的时候，我都不太敢说话，就怕自己说错了丢人现眼。
不过呢，国培的课程安排特别丰富，就像一桌满汉全席，虽然我有点无从下口，但每一道“菜”都很诱人。
有各种各样的讲座、观摩课、案例分析等等。
我印象特别深刻的是第一次观摩一位优秀教师的示范课，那堂课简直就像一场精彩的魔术表演。
老师在讲台上轻松自如地引导着学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛超级活跃。
我在下面看得眼睛都直了，心想：“我要是也能上出这样的课就好了。
”那一刻，我就像被点燃了斗志的小火苗，暗暗下定决心，一定要好好学习，不能白来国培一趟。
二、学习中的挣扎与突破：菜鸟开始扑腾翅膀。
随着国培课程的深入，我发现自己就像掉进了知识的海洋，快要被淹死了。
那些教育理论知识像一群调皮的小精灵，在我脑子里跳来跳去，就是不肯乖乖听话。
我开始有些沮丧，觉得自己是不是太笨了，怎么别人都能理解，我就不行呢。
但是，我可不是那种轻易就放弃的人。
就像爬山一样，虽然山路崎岖，我也得一步一步往上爬。
我开始主动找同学交流，大家都特别友好，会分享自己的学习经验。
我还厚着脸皮去问专家老师一些特别“傻”的问题，没想到老师们都很耐心地给我解答。
慢慢地，我好像开始找到了一些学习的窍门。
有一次，我们要做一个教学设计的作业。
我对着电脑苦思冥想了好几天，写了改，改了写，感觉自己都快被折磨疯了。
国培计划个人成长案例语文
国培计划个人成长案例语文一、初入国培：迷茫又期待。
我是一名普通的小学语文教师，就像在教育大森林里一棵默默生长的小树。
当得知自己有幸参加国培计划时，我心里那叫一个五味杂陈啊。
一方面觉得这是个超级难得的机会，肯定能让我这个小老师“鸟枪换炮”，可另一方面呢，又特别迷茫，不知道国培到底会把我带向何方。
记得刚到国培的课堂，看到那些来自不同地方的同行们，一个个眼睛里都透着机灵劲儿，我就有点小紧张。
培训老师一开口，我就像个小海绵似的，想把所有知识都吸进去。
可是呢，好多新的教学理念就像天上的星星，看着挺美，可我都不知道怎么把它们摘到我的教学这片小天地里。
比如说“大单元教学”，这对我来说就像个神秘的宝藏，我知道它很宝贵，可就是找不到打开宝藏的钥匙。
二、国培中的觉醒：理念的冲击与吸收。
随着国培的深入，就像一阵春风吹进了我那有点固化的教学小世界。
有一位专家老师讲阅读教学的时候，那真叫一个精彩。
他说：“阅读可不是让孩子们干巴巴地读文字，得让他们像探险家一样，在文字的丛林里发现宝藏。
”这一下子就点醒了我这个梦中人。
还有在作文教学方面，国培也给了我不少启发。
以前我教作文，就像老和尚念经，自己说得口干舌燥，孩子们听得昏昏欲睡。
国培的老师告诉我们，要让孩子们有话可说，得先让他们有生活体验。
于是，我就带着孩子们走出教室，去观察校园里的花草树木。
春天的时候，我们一起去看桃花，我让孩子们摸摸花瓣，闻闻花香，然后再写作文。
这时候孩子们写出来的作文就像一朵朵盛开的鲜花，充满了生机和活力。
不再是以前那种干巴巴的流水账了。
三、实践中的成长：磕磕绊绊但勇往直前。
国培结束后，我就像一个怀揣着武功秘籍的小侠客，满心欢喜地回到了自己的学校，准备在课堂上大显身手。
可是，理想很丰满，现实很骨感啊。
就说在运用小组合作学习这一招的时候吧。
我本以为孩子们会像国培课堂上那些孩子一样，合作得井井有条，讨论得热火朝天。
结果呢，我的课堂简直变成了菜市场。
有的小组在闲聊，有的小组争得面红耳赤，完全偏离了主题。
国培培训个人成长案例
国培培训个人成长案例摘要本文以“国培培训个人成长案例”为题，通过描述一位参加国培培训的个人的成长经历，探讨了国培培训对个人成长的重要性和影响。
通过参加国培培训，个人不仅获得了专业知识和技能的提升，还培养了自我驱动力和团队合作精神，并且在实践中不断成长进步。
本文旨在提醒和激励更多的人关注国培培训，并积极参与其中，以实现个人的成长和进步。
引言国培培训是指由政府资助的培训计划，旨在提高人民群众的整体素质和专业能力。
国培培训涵盖了广泛的领域，包括但不限于职业技能、创业培训、管理能力等。
参加国培培训不仅可以获得专业知识和技能的提升，还可以培养自我驱动力和团队合作精神。
在本文中，将介绍一个个人参加国培培训的案例，以展示国培培训对个人成长的重要性和影响。
案例描述小明是一位年轻的职场人士，他从事软件开发工作已有几年的时间。
然而，尽管他工作经验丰富，但由于缺乏系统的技能培训和综合素质的提升，他的职业生涯一直没有得到长足发展。
在得知国培培训的机会后，小明立即报名参加了一次为期一个月的软件开发培训班。
在培训班里，小明接受到了一系列系统的技术培训，包括软件开发的基本理论、前沿技术的应用和实践经验的分享。
同时，培训班还组织了一些团队活动和实践项目，以培养学员的团队合作精神和解决问题的能力。
在培训期间，小明积极参与每一堂课程，认真学习并完成相关的作业和实践任务。
他与其他学员形成了一个紧密的学习群体，大家一起讨论问题，分享学习心得，互相鼓励和帮助。
通过与其他学员的交流和合作，小明逐渐发现了自己在软件开发领域的不足之处，并迅速补充了相关的知识和技能。
成长与进步通过参加国培培训，小明在个人成长和职业发展方面取得了显著的进步。
首先，通过系统的培训，小明巩固了软件开发的基本理论和技能，增强了自己的专业素养。
他学会了灵活运用各种开发工具和技术，提高了自己的工作效率和质量。
其次，通过参加团队活动和实践项目，小明培养了自我驱动力和团队合作精神。
幼儿园成长案例分享：国培成长典范故事分享
幼儿园成长案例共享：国培成长典范故事共享在幼儿园阶段，孩子的成长是一个极为关键的阶段，这个时期的经历对孩子的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园教育的质量和方式显得尤为重要。
今天，我将和大家共享一个国培成长典范的故事，希望对大家在幼儿园教育方面有所启发。
1. 故事背景小明（化名）是一名在国培幼儿园就读的孩子，从入园开始，他展现出了超乎寻常的好奇心和学习能力。
然而，他也面临着一些困难，比如缺乏自信和表达能力。
在国培幼儿园，老师们注重每个孩子的个性化发展，他们采取了一系列针对小明的措施。
2. 学习主题在这个故事中，主要的学习主题是如何激发孩子的学习兴趣，培养孩子的自信和表达能力。
这些主题对于幼儿园教育来说至关重要，因为它们直接关系到孩子未来的发展。
3. 故事情节国培幼儿园的老师们采取了很多措施来帮助小明。
他们组织了各种形式的活动，比如绘画比赛、讲故事比赛等，给小明提供了展现自己的机会，激发了他的学习兴趣。
老师们还主动与小明进行沟通，关心他的情感和心理状态，帮助他建立自信，提高表达能力。
4. 我的观点从这个故事中，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性。
一个好的幼儿园应该重视每个孩子的个性化发展，关注孩子的情感和心理状态，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的自信和表达能力。
只有这样，才能真正为孩子的未来奠定良好的基础。
在教育孩子的过程中，我们要注意每个孩子的成长环境，家庭教育也是至关重要的一环。
父母应该多花时间陪伴孩子，引导他们健康地成长。
幼儿园教育应该是一个注重个性化发展、关注情感和心理状态、激发学习兴趣的过程。
只有这样，我们才能培养出更多的国培成长典范，为社会培养更多的优秀人才。
在故事中，小明在国培幼儿园得到了老师们的关注和帮助，他逐渐克服了自信和表达能力上的困难，展现出了更加积极向上的一面。
在老师们的引导下，他表现出了过人的领悟能力和创造力，不仅在课堂上积极发言，还开始在绘画和表演方面大放异彩。
这一切的变化都源自于幼儿园教育对他的关注和引导，这也印证了幼儿园教育的重要性。
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国培个人成长案例
——我的国培生活
2009年的那个夏天，从城市走进乡村，离开了校园，又走进了
校园，成为了一名乡村特岗教师，那一年，我20岁。那时的我以为
自己学有所成，所教不成问题。然而，事实并非如此......
脑海中还记得第一次公开课，效果可以说是一塌糊涂；还记得
头一年的期末考试，成绩简直不堪入目；还记得那时手写的教案，琳
琅满目却华而不实......也就是在那一次次的打击中，“国培”为我送
来了大餐，它是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它使我们一线
教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！每年的国培我几乎
都会参加，我的目标不渴望一跃千里，只希望每天进步一点点！
2019年11月我再次迎来了一年一度的国培，历时四个多月的
网上研修培训生活已悄然结束。从最初有幸成为这一群体中的一员的
激动与自豪，到今天结束时对学习、对自身的总结与思考……国培让
我享受到更广阔的学习平台，开启了作为一名乡村教师的自我研修之
路，在接受一次次学科前沿报告、生动课例交流洗礼与互动交流的同
时，引领着我们一次次在边学习、边实践中去验证教育的真知，从
2019年年底的严寒终于迎来了属于2020年的春天。
2020年注定是不平凡的一年，新冠病毒的爆发，好像为我们的
生活按下了暂停键，可是作为一名教师，孩子们的学习不能暂停，我
的学习也不能暂停。打开学习平台，30多个课程，100多个课时，成
为了我居家不能外出时，最好的消遣。当接到上级通知要进行“停课
不停学”的线上教学活动时，我一下子迷茫了，焦虑了，线上教学怎
么操作呢？怎么和熊孩子们互动呢？关注不到孩子们的学习状态，怎
么判断我讲的孩子们是否都听懂了呢？那一群坐在教室里威逼加利
诱还不好好学的熊孩子们，坐在屏幕的那头，会理我吗？就在此时，
“云上讲堂”为我送来了结题答案，心头的阴霾一扫而清。西北师范
大学郭绍青老师的《在线教学需要关注的几个问题》，深入浅出的为
我们分析讲解了在线教学的理念、设计思路、设计要点、教学组织与
实施等。吉林省长春汽开区教师进修学校孙高阳老师的《在居家学习
期间教师角色与作用的发挥》，告诉我们对于”停课不停学“，不能
简单地理解成为，学生不中断书本知识的学习，这种“学”，一定是
洋溢人文关怀、蕴含人生智慧、师生和谐互动、充满人情味儿的一个
学习过程......
经过聆听学习，我们小组在一起消化讨论：制定研修计划，反复
议课评课，优化教学设计，撰写反思报告，并将国培学习与线上直播
教学相结合，我们乐此不疲地加入了线上教研。在按时完成国培作业
的同时，我们也收获了成长的快乐。
我从最初的迷茫焦虑到如今的游刃有余，孩子们也从最初的鸡飞
狗跳到如今的专注投入，“国培”如及时雨般为我们解决了燃眉之急。
2019年的“国培”学习结束了，2020年新冠病毒的疫情即将取
得胜利，这次疫情是对全中国人民的一次考验，这次“国培”学习却
助我们更上一层楼，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学
习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习
是当今的时代要义。“学会学习的人是幸福的”，今天我是一个幸福
的人，我愿永远都做幸福的人！