人教版三年级下册英语 Unit 5 Do you like pears第一课时教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 Do you like peas?
教材分析 本单元以 fruit为话题,分A、B、C三个部分。以A、B部分Let’s learn中的7种水果单词为线索,A、B部分Let’ s talk中的句型教学为桥梁,A部分Let's spell的单词和发音教学为辅助,B部分 Start to read、Let’ s check、Let’s sing和C部分 Story time中的任务活动为落实点,贯穿整个单元。
设计理念 1.在学习活动中积极好动、充满好奇,乐于尝试。
2.乐于与同学交流,在交往过程中懂得尊重他人,乐于与人分享。
3.了解有关水果的一些知识,懂得水果对人的身体有益,养成不挑食的良好习惯。
教学目标 1.能听懂、会说：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very
much. Let’s have some…Can I have…?Sorry. Certainly!并能在实际情景运用。
2.能听说认读一些常见水果单词pear, peach,orange,banana,grapes,strawberry。听、说、认读字母Oo, Pp, Qq，R r，Ss，T t的发音和书写，以及Oo, Pp, Qq，Rr,Ss ,Tt打头的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应动作。
教学重点 1.单词： pear, peach, orange, apple...
2.句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s
have some…
教学难点 听、说、认读字母，体会字母在单词中的发音.
课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡；
2.准备一些教师的照片或图片；
3.教师准备录音机及录音带。
课时安排 共6课时
第一课时
教学内容
Part A Let’s talk Part A Let’s play
课时目标
1.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？Yes，I do.No I don’t I like … 精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 2.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you
like …？Yes,I do./No I don’t. I like …的用法。
重点难点
1.能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear，并了解其含义。
2.能灵活运用本课所学知识。
3.进一步了解一般疑问句的结构和用法，正确运用一般疑问句并对其回答。
教学准备
图片，多媒体课件，录音机。
教学过程
一、热身/复习
1.学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3—5分钟）。
2.复习Unit 4中Let's do部分。
二、新课展示
1.教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing?
What can you see?orange,apple and pear.
2.对话教学
（1）教师让学生看图猜测图中人物的对话。
（2）教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
（3）学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen
and follow the tape.
（4）教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like …？Yes,I do.
三、趣味操练
游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？Yes,I do.
1.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes,I do.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
2.让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
3.让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以“开火车”的形式开展活动。 精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 4.两个学生一组表演Let's talk中的对话。
四、课外活动
1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.将所学的水果说给家长听。
五、布置作业
1.听录音，熟读本课所学的单词和句型。
2.翻译下列单词。
apple orange pear
Keys:
2.苹果 橘子 梨
六、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
—Do you like oranges?
—No, I don’t.
—Do you like pears?
—Yes,I do.
教学反思
本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。
2024年-人教版PEP小学英语三年级下册Unit5教案(英文版2)
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
1 / 11 Unit5Do you like pears?
课 时: Period 1
教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing
教学目标
知识与技能：
1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach,
pear, orange.
2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?
Yes, I do. / No, I don’t.”
3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method,
with some games and chants to interest the class.
情感态度价值观：
Pupil is interested in the activity.
教学重点：
New words: watermelon, peach, pear, orange.
教学难点：
The pronunciation of “watermelon”.
The pronunciation of peach and orange.
教学准备：T’s word cards, VCD and tape.
教学过程：
Step1. Warm-up
1) Greetings.
2) Sing a song “The more we get together”
3) Free talk
T: Hello, S1. How are you?
PEP三年级下册小学英语第五单元教案
PEP2 Unit 5 Do you like pears
课型：单词教学 页码：P49
【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant
【教学目标】
1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”
3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣
【教学重点、难点】
1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”
【教学准备】
教师：录音机、磁带,单词卡片
学生：课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。
2. 师生互致问候。
3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。根据录音做动作。
【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.
二、Presenation
1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a apple. It's red.
教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand
2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。
3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,
I do”操练句型。
4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”
Doyoulikepears教学设计
Doyoulikepears教学设计
Do you like pears教学设计（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的Do you like pears教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Do you like pears教学设计 篇1
一、教案背景:
学科:英语
课时:第一课时
二、教学课题:
教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s
learn & let’s play
教学目的:
①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。
③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
三、教材分析:
内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。
学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课 时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。
人教版三年级下册英语Unit 5教案(英文版1)
1 教学内容：Unit 5 Do you like pears?(1)
教学目标和要求：
1、 Learn the sentences of Part A
2、 Try to ask someone “Do you like pears?.”
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the tape
4、 Read the sentences
5、 Learn the new sentences
Step3: Let’s play
1、 Look at the sentences
2、 Read the sentences
3、 Step4:Do the exercises
6、 Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 5 Do you like pears? (1)
2 Do you like peaches?
Yes, I do.
作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Read the sentences
教学后记：
四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 5 Do you like pears? (2)
教学目标和要求：
1、 Let’s learn new sentences
2、 Try to listen and do
3、 Say out the animals
教学重点：THE FRUITES
教学难点：Say out the animals
三年级下册英语 Unit 5 Do you like pears_ 单元备课
新PEP英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears? 单元备课
一、 学情分析：
作为小学三年级、年龄介乎9到10岁的学生，经过一二年级的英语感悟学习阶段，他们对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，接受能力比较强。三年级的正式英语学习也过半近乎结束了，学生基本掌握了英文26个字母的听、说、读、写技能；能听、说、认读学习过的单词并能书写其中的部分单词；能初步通过phonics拼读一些简单的CVC单词；能听、说、认读学习过的句子并理解其意思。
二、 教材分析：
本单元学习内容主要是水果单词和询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。水果这个主题内容贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。该内容跟学生前面学习过的颜色，数量和方位单词都能自然连接上，能很好地联系旧知，学习新知。在把水果联系数字的教学中，我们还可以延伸到后面紧接的第六单元的数量11到20的学习中。
三、 单元设计整体思路和依据：
依据情景教学法和主题学习法的教学理念，我构思了一条从谈论水果到买水果最后举行水果派对的教学思路贯穿于整个单元的教学中，让学生在情景中学习新知，又能在情景中运用新知。
四、 单元教学安排：
课时
第一课时 Part A Let’s talk; Let’s play； Let’s
learn;
Let’s chant
第二课时Part A Let’s spell Let’s sing
第三课时PartB Let’s talk; Let’s play；Let’s
learn;
Let’s chant;
第四课时内容Part B Start to read; Let’s check Part
C
Story
time
五、 单元目标
知识目标
句型：能够听懂并会说句型：Do you like …?Yes, I do./ No. I don’t. I like…/ I
小学英语三年级下册第五单元第一课时教学设计
三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时
教学内容
PEP教材三年级下册第5单元Do you like pears?的 A Let’s talk部分。该部分主要是掌握三个有关水果的单词： pear ，apple， orange；并能在语境中用Do you like …? Yes, I do ./No, I don’t.来问答他人对水果的好恶。 这三种水果均为学生非常熟悉 ，也非常喜爱的东西。所以 学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。
教学目标
根据教材的内容和课标要求，我确定了以下教学目标：
知识目标
① 能听、说、认读本课时水果单词： apple, pear, orange。
② 能听懂、会说本课时及本单元句型（Do you like…? Yes,I
do./No,I don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
能力目标
能够在图片，实物的帮助下运用句型Do you like…? Yes,I do./No,I
don’t询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感目标
培养学生的合作意识，分享意识，让他们知道吃水果对健康有益。
教学重点、难点
① 听懂、会说本课时的单词及句型，并能在实际情景中运用。
② 句子：Let’s buy some fruit.的理解与掌握。 教学过程
1、热身 (Warm-up)
.在热身时和学生进行了日常问候Good morning ！让学生尽快地投入到学习英语的氛围中。
2、呈现新课(Presentation and practice)
Let’s talk由部分到整体
1）生词学习
① 教师通过展示水果箱里的水果引入生词教学。学生说出水果后请学生Catch a fruit!老师再问:Guess! What is this?引导他说出It’s a/an….然后再出示单词卡，教师示范读，学生跟读，适时地把这个单词规范书写到黑板上的四线三格里，再整体教读跟读一次。
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 5 A Let's learn (1)
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 Do you like pears?
A Let’s learn
【教学重点】句型:Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.单词：
pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q.
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】1配套歌曲的录音带。
2 Let’s learn!部分的教学。
3准备pear, pears, peach,peaches,orange,oranges,
watermelon,watermelons的课件。
4 准备四线三格教学O，P，Q。
【教学过程】
一、热身、(Warm-up/Revision)
复习字母A－N。
二、呈现新课 (Presentation)
1、同学喜欢吃什么水果？
2、今天我们一起逛超市，看看都有什么水果？
3、出示pear, pears, peach,peaches, orange,oranges,watermelon,
watermelons的课件。
4、引入句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.让学生把
pears, peaches,oranges,watermelons放入句子中进行替换练习。
5、趣味操练 (Practice)
准备好的水果的图片，按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。同桌同学为一组，用自己课本上的水果图片做操练。并把： 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Do you like peaches?
Do you like peaches?
Yes,I do.
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元unit5教案
1 第五单元教材分析
教学内容：
本单元主要的学习内容是:学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词: peach, orange, pear,
watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型: Do you like--.? Yes, I like... No, I don’t like... What bout.-?
Yes, please. I like very much. Let’s have some... Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp，Qq. Rr, Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。
教学目标：
1.在实际的情景中熟练使用句型: I like. Do you like ?
What about..? Yes, I do./ No, I don't. Have some fruit. Can I have.. .?
2.能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas,
strawberry, grapes等单词。 3.能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss,Tt,熟悉以这些字母为开头的例词。
4.通过学习Chant熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
5.会唱歌曲“An Apple a Day"”。
6.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。
7.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
8.了解西方关于“打包"的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。
课时安排:
第一课时: A(Let's talk Let’s practise)
第二课时: A (Let' s learm Let’s play)
小学英语三年级下册第五单元第一课时说课稿
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小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时说课稿
各位老师，评委大家好：
今天我说课的内容是小学三年级下册英语第五单元第一课时，下面我将主要从教法和学法两大方面进行说课，希望各位老师能给出宝贵意见，谢谢！
一、说教学对象——学情分析
农村的孩子们，对新事物的探索是他们的天性，而且他们从小就有一种探求外面世界的渴望，而英语学科在农村小学的开设，正好如一丝和煦的风，吹进了孩子们那“蠢蠢欲动”的心。对于这样一门学科，他们充满了惊喜和渴望，甚至对英语老师都仿佛有一种“天外来客”的夸张感觉。学习英语的热望在他们幼小的心灵里生根发芽，如果说英语学习的大环境是这棵小苗扎根的土壤的话，那么英语远教资源就是那清新的空气，滋润的雨丝——灵动鲜活的动画激发了同学们学习英语的兴趣，真实生动的视频材料为他们营造了实实在在的生活情境……每一节英语课都将成为他们放飞希望的殿堂！
二、说教材
1、教材内容及地位
今天我要分析的内容是 PEP教材三年级下册，第4单元Do you like
pears?的 A LET’S LEARN 部分。该部分主要是掌握四个有关水果的单词：peach pear watermelon orange.这四种水果均为学生非常熟悉 ，也非常喜爱的东西。所以 学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。
2、教学目标 学习必备 欢迎下载
根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标：
知识目标
① 能听、说、认读本课时水果单词：Watermelon, peach, pear,
orange, 以及句子It tastes good。
② 能听懂、会说本单元句型（Do you like…? Yes,I do./No,I
don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
能力目标
通过本课的学习使学生为初步运用英语交际的能力打下基础。
2020春人教PEP版三年级英语下册课件-Unit 5 教案
三年级
英语
Unit Five Do you like pears?
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I
don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana,
orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like...