pep新版三年级英语下册第三单元教案
第 1 课时（总第 13 课时）
教学内容：Unit 3 At the zoo A、Let's learn Let's do 主备人：王俊梅
教材简析：
本部分以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。Let’s do歌谣的内容比较简单，主要重复了四个描述性的形容词。
学情分析：
三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。
教学目标：
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容 词的几个指令，并按指令做动作
教学重难点：
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
教学用具：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s
in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音,
让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
三、趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
A、Let's learn
tall fat thin （图片和词卡） short
作业设计：
第 2 课时（总第 14 课时）
教学内容：Unit 3 At the zoo A、 Let's talk Draw and say 主备人：王俊梅
教材简析：
本部分提供学生要学习的核心句型It’s so….课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。
学情分析：
学生已经学过句子Look at….但没有学过本单元的形容词。
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so„„ 并在情景中熟练应用
教学重难点：
句型It’s so„„ 在情景中运用fat, short, tall。
教学用具：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
（4）S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.
（5）教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big.
It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 三、 趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
A、 Let's talk
It’s so„„ tall fat thin short
（图片和词卡）
作业设计：
第 3 课时（总第 15 课时）
教学内容：Unit 3 At the zoo A、Let's spell 主备人：王俊梅
教材简析：
本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音/i/
学情分析：
学生对单词字母在四线三格的位置还很陌生，感知、体验、观察的能力有待培养
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重难点：
重点是write,练习书写四个简单单词
难点是Circle 圈出听到的单词
教学用具：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m„I’m from„
B: Hi, I’m„I’m from„
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 三、趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
A 、Let's spell
四线格 big pig six milk
作业设计：
第 4 课时（总第 16 课时）
教学内容：Unit3 At the zoo B、 Let's learn Let's do 主备人：王俊梅
教材简析：
本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词
学情分析：
大部分同学都有参观动物园的经历，并且已经掌握了A部分的高矮胖瘦的形容词。
教学目标：
1.能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3.单词small 中[ l ] 的发音
教学重难点：
1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
3.单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教学用具：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3 单元概述与课时安排
1 Unit Three At the zoo
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第三单元。单元主题为At the zoo（在动物园）。主情景图通过孩子们和老师一起去动物园观察动物的来引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Mike和Amy跟着Miss White观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。学生可以通过这样的活动来操练刚刚在对话中学习到的重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat.
Let’s do是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。在此过程中呈现三会词汇：long, short, big, small，两会单词children, tail，以及描述动物具体特征的句式：It has a short tail. It has small eyes and big ears. Make a monster是个游戏活动。学生两人一组，利用身体部位卡片来拼图。一人说特征，一人找图卡，拼出对方描述的怪物。以此来操练重点句式：It has... 第二课时以孩子们描述鸵鸟的特征来呈现三会词汇：short, long, big, small, 以及重点句式：It has a small head. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看、连一连的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
三年级英语下册 Unit3 第二课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第二课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习数字及如何用英语提问的表达方式。本课时中，教师可以通过图片或实物让学生习惯用英文数数，一方面锻炼学生的思维能力，另一方面也可以使学生在游戏中加深对所学知识的理解和记忆；在练习巩固中，教师可以让学生通过教师里或学生身边的事物进行提问与回答。
二、教学目标
（一）知识
听懂会说：How many...can you see? I can see...
听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful!
（二）能力
并能在实际情景中运用这些句子。
（三）情感
培养学生的逻辑思维能力及观察能力。
三、教学重点
句型：How many…can you see? I can see…
名词复数的读音。
四、教学媒体
1．数字图片、单词卡片。
2．一篮水果实物、风筝。
3．教学课件（有关number的视频及图片）
五、教学过程
1．导入
（1）教师播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s do部分的录音，让学生配合做动作。
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
（2）复习数字1-10
将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s sing部分的 “Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
2．呈现新课
（1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the next? 同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
PEP三年级下册小学英语第三单元教案
PEP 2 Unit 3 At the zoo
课型：单词教学 页码：P25
一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s do
二、教学目的：
1、学生能听说认读几个形容词：fat, thin, tall, short。 可以听说认读句子：Look at that
monkey. It’s fat.
2、练习Let's do，并能说、能听懂。
3、稳固、操练Let's learn出现的单词和句子，激励学生在真实情境中会话。
三、教学重点：
1、练习Let's do，并能说、能听懂。
2、稳固、操练Let's learn出现的单词，激励学生在真实情境中会话。
四、教学难点：
稳固、操练Let's learn出现的单词，激励学生在真实情境中会话。
五、教具打算：
1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。
2、老师打算音乐磁带。
六、教学过程：
1、Warm-up
日常口语练习
猜动物嬉戏。
T: Listen to me , children. Guess what it is.
It has a long nose. What is it？.
P: It's an elephant.
T: Yes , it is.
T： It has red eyes. Guess!
…
设计意图 ：猜谜语是学生喜爱的活动。及学生进展日常会话,进展热身.并引入情景.
2、Presentation
老师拿出事先打算的小玩偶，对学生说，Look at this monkey ，is it fat? 学生答Yes,
it's fat. 边说边板书monkey.并在monkey下面写出fat.出示单词卡，叫学生认读fat。 同样，可以出示一张瘦猴子的图片，从''is this monkey fat? 学生答复： No。老师引出句子：It’s thin. 然后出示单词卡，叫学生认读thin. 同样出示2只长颈鹿的图片做比照引出单词tall和short。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
1
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
教 材：人教版《英语》三年级下册
课 型：词汇教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析
1.内容分析：
本课的教学内容是人 教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s
Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。 2
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
三年级英语下册 Unit3 第三课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习两个英文字母Jj和 Kk以及以这两上字母为首字母的单词。本课时中，教师可以结合具体的单词使学生体会字母在单词中的读音；可以通过动物等引出jump及字母J等；在字母书写方面，教师既可以在黑板上四线三格示范，也可以通过字母书写视频演示。
二、教学目标
（一）知识
听、说、读、写字母Jj， Kk。
听懂、会说以这2个字母为首的单词。
（二）能力
能够延长歌曲“One Two Three Four Five”。
（三）情感
通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音， 增加学习的乐趣。
三、教学重点
字母的认读和正确书写。
字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1．电脑课件（Jj, Kk书写视频，歌曲视频等。）
2．录音机、磁带
3．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母A-I
播放第二单元Let’s do 部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。
（2）做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
（3）拼单词游戏：
教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。
2．呈现新课 （1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj, 问：What letter is
it? 帮助学生回答，It’s Jj. 教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。
（2）学习单词jump时，教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件。然后教师边说边做，Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说：Yes, I can
三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第一课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。
二、教学目标
（一）知识
听、说、认读11－15的数字。
（二）能力
能在日常生活中运用11－15的数字。
能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。
（三）情感
培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。
四、教学媒体
1．1-15的单词卡片
2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、
3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频）
五、教学过程
1．导入
（1）播放视频歌曲numbers song。
（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)
Show me 1 and 2
Show me 3 and 4
Show me 5 and6
Show me 7 and 8
Show me 9and 10
2．呈现新课
（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。
（2）教师呈现课件中 “How many…?” How many apples can you see?
幻灯片切换到key- eleven.
让学生跟读eleven。
（3）用同样的方法教学twelve。
（4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。
2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案
1 Unit 3 At the zoo
课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1.能够听、说、读句型It’s so……
2.并在情景中熟练应用
学材分析 本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 本单元可利用 Let’s practise，并借助动物玩具学习句型It has…及描述身体特征的单词fat,thin,
short, tall，long,short,small,big.
学习
重难点 重点：句型It’s so……
难点: 在情景中运用fat, short, tall.
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It
新版PEP三年级英语下册全册教案(有三维目标)
1 Unit 1 Welcome back to school！
第一课时
教学目标：
知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,
friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点 理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）
三年级英语下册 Unit 3(5)教案 人教版PEP
1 【课题】Unit Three How many?
【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1．图片lion, night, nest, lock
2．写有大小写Ll, Mm, Nn的字母卡
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习字母Aa－Kk
训练学生听认字母能力: 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2．教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母LL和单词lion, lock。
1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3）教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4）教师拿出一把钥匙，问学生：What’s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
2 5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？
6）教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit3AtthezooPartBLet’stalk》教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册《 Unit 3 At the zoo Part B
Let's talk 》 一．教材内容：
本节课是 PEP《小学英语》 （三年级起点 ）三年级下册
Unit3 At the zoo 中 Part B 的 Let 's talk 部 分 。 主 要
讲 授 四 个 形 容 词 :big,small,long,short 和一个主题句型 :It has... 学生在 A 部分已
经学会了用 fat,thin,tall,short 四个形容词和 "It 's so..."
描述动物 的整体特征 , 本节课的教学是对前面所学的知识进行综合、 提升、巩固和 扩展。
知识目标： Let's
二．教学目1、 能够听、说、认读单词： big ，small, long, short.
2、能熟练的做出 Let's do 中的内容，并能根据指令做出反应。
3、能够听懂、会说 Let 's talk 的内容，并用正确的语音语调朗读课文。
4、能够使用句型“ It has , ”来介绍小动物的身上部位的特征。 能力目标。
1. 能听懂 Let's talk 中的内容，并用正确的语音语调朗读课文。
2. 能够使用句型“ It has , ”来介绍小动物身上的部位特征。
3. 情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识。 三．教学重难点：
教学重点： 1、能够听、说、认读单词： big ， small, long,
short.
2、听懂会说句型“ It has , ”。
教学难点： 能够利用句型“ It has , ”和形容词描述各种动物的身体部 位特征.
四．教具：多媒体 , 单词卡片，头饰。 五．板书设计： Unit 3
At the zoo
Part B Let 's talk
六．教学过程
（一） .Preparation: 1. Let 's do , 复习旧知。
2. Greeting: T:Hello,Boys and girls.