以国际视野讲述中国故事——2020年广州一测作文题评析

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高考作文模拟写作指导及范文讲好中国故事

高考作文模拟写作指导及范文讲好中国故事阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）酿酱油从种黄豆开始,煮粥从种稻子开始 ..... .....山风轻抚,泉水叮咚——短视频里, 李子条在悉心劳作。

除了做美食，她还会养蚕缥丝、染衣服、做竹沙发、做笔墨纸砚 ............................................... ..... 视频让李子染在海外火速走红，境外粉丝高达735万。

有人极尽赞美，说李子染是中国继成龙之后最成功的文化输岀，一个李子染能顶一百间孔子学院。

也有人质疑，视频展示的是中国农村的旧式耕作生活，不能真实反映一个立体的中国，会加深外国人对中国的刻板印象。

讲述中国故事，人们习惯的讲述者是主流媒体，熟悉的话语是高铁、5G、支付宝, 李子染展现了另一种方式,给外国人提供了另一种视角和体验。

读了材料，对如何讲好中国故事，也许你有了一定的感受和思考.请你写作成文, 标题自拟，字数800以上。

作文解读基于材料，命题者下达任务指令:写一篇作文,谈谈自己对"如何讲好中国故事"的感受与思考。

当然，首先要明确的是，下达这一任务的其实也并非命题者，而是党的总书记。

党的总书记指出："我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事?"他也提出："讲好中国故事，传播好中国声音，增强在国际上的话语权。

"他还提到："讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。

"可见，这T璘是站在国家的层面下达的，写作者如果在意识上无法上升到国家高度,并以国家为岀发点进行写作,其视野必然是受限的,其思想也自然是苍白无力的。

不过，也不得不承认，针对这一任务，单纯从政治的层面去开掘，大篇幅转述时政信息，对于一篇800字的作文而言，很可能流于空洞。

为此，命题者别具匠心地将"如何讲好中国故事"这一话题，与李子莱相关内容联系在一起，并点到为止地提及高铁、5G、支付宝等，为考生提供大量的信息资源，考生也就可以在有限的时间内，利用信息之间的千变万化的组合，去完成习总书记下达的任务。

2020年广东高考作文题目解析及点评_高考满分作文_

2020年广东高考作文题目解析及点评24，阅读下面的文字，根据要求看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限2，不要脱离材料内容及含义的范围3，不少于800字4，不得套作，不得抄袭在广东省自主命题的最后一年，高考作文题目依旧延续了新材料作文的形式，这已是连续第四年。

面对新材料作文，考生们心态更加淡定。

小编昨日在采访中发现，多数考生认为今年语文作文并不是很难写，平时较多训练这类作文。

)考生怎么看?不难写华附的韩同学表示，今年的作文题并不是很难，自己作文的构思是人们不仅仅要利用科技去亲近自然，还可以多利用其它手段。

21中考点的一名萧同学表示，虽然作文材料有点虚，但是有很多发散的空间，“我的作文主题是用内心感受自然，还引用了陶渊明放弃官场归隐田园的例子”。

考生小罗则通过文章表达“人们要多一点感知大自然，走出房间”的观点。

专家怎么看?发挥空间大●题目开阔而有纵深广东今年的作文题挺好的。

我们对客观世界的认知方式，更便捷的同时又更陌生了;更理性更上升为知识的高度却又丧失了毛绒绒的原生态的触感了。

是耶非耶?有哲学意味。

题目开阔而有纵深，考生自由展开的空间大，可写成议论文，也可通过记叙亲历或听来的有关故事来呈现。

——著名诗人、广东省作家协会副主席、国家一级作家杨克●考察学生的辩证思维今年的作文题应该说保持了广东省高考作文命题的连续性与一贯性。

有三大特点，一是考察学生的理性思考和辩证思维，二是考察学生对生活与自然的关注，三是体现新材料作文的特点：多角度。

这个作文应该至少有三个角度，一是感受自然的不同途径，说到远和近，可以理解为直接学习途径与间接学习途径;二是远，生活中可以深入大自然中直接感受;第三个角度是综合的角度，可以讲既要近又要远，既要直接的也要间接的，既要理论的也要实践的。

2020届广州市“一模”语文主观题评分细则

2020届广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分细则6.为什么说北京机场的建设历程是“惊艳全球的中国机场故事”？请结合材料简要分析。

（6分）【参考答案及评分标准】①北京机场的建设，从“斗严寒、战酷暑”到短短45个月的“中国速度”，延续的是艰苦奋斗、创造奇迹的中国机场建设者故事；②从“经济、适用、朴素、明朗”到科技化、人性化，反映的是创新发展、科技进步的中国民航业故事；③机场吞吐量从小到大、航站楼由少到多，折射的是经济繁荣、文明强大的中国故事。

[每点2分。

意思对即可。

]【补充细则】1.三个答案要点的给分点包括观点的分析角度和论据的结合材料分类概括，每个答案要点观点分析1分，论据分类概括1分。

三个答案要点中的观点部分是从横向角度来分析原因，“北京机场建设速度的飞快发展反映出中国机场建设者奋斗创造的故事”“北京机场候机楼设施设备的飞跃发展反映出中国民航业科技创新的故事”“北京机场吞吐量大小、航站楼多少的巨大变化反映出中国经济繁荣、文明强大的故事”，这三个观点各占1分。

值得强调的是，这三个观点都需要结合了“北京机场的建设历程”与“中国机场故事”两者之间的关系，由点到面地进行提炼观点。

如果考生在观点分析的表述中，仅仅是围绕“北京机场建设历程中的具体细节”来分析北京机场的具体惊艳内涵，如仅仅点明北京机场建设历程中的“建设速度、科技创新力量、机场旅客吞吐量”的飞跃与进步，但是没有由点及面地上升到“中国机场故事”的层面，改卷老师可以只给对应论据的3分，此外综合考生答案的三个论点酌情再给1分。

三个答案要点中的论据部分是从纵向角度来分类概括，对应每一个观点分析的论据部分都需要对北京机场的建设历程进行分类概括，包括“首都国际机场的过去状况与北京大兴机场的现状”的分类概括，这三个论据各占1分。

考生能从纵向角度概括北京机场建设历程的变化自然最好，如果考生只谈到“北京大兴机场的现状”，给1分；但如果只谈到“首都国际机场的过去状况”，不给分。

广东省2020届高三一模作文评分细则和3篇优秀考场作文(附点评指导意见)

14.【写作】（60 分）原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。

(60 分)空巢青年，指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。

近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体。

某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式；有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段；也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。

该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专栏，向读者征集文稿。

请结合材料内容，针对某一类“空巢青年”，给该杂志投一篇稿件，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

一、题目说明本作文题目将社会生活和宏大主题相结合，既贴近青年生活状态，又引导学生关注社会。

题目包括两个部分：第一部分为“作文材料”，包括第一、二段，第一段阐释了“空巢青年”的内涵，并指出这一群体的社会关注程度；第二段叙述了某杂志指出的三类空巢青年现象，可以归纳为享受型、奋斗型和逃避型，杂志社就此开辟征稿专栏“时代与青年”，专栏名称暗含了“时代与青年”的互动关系。

第二部分为“写作要求”，是第三段内容，要求考生选择三类空巢青年中的一类来阐述，因此，写作时必须针对性强，类别特点突出，不能泛泛而谈两类或三类；由于是给专栏投稿，因此，专栏主题“时代与青年”要有机融入到文稿之中，将某类空巢青年与时代发展结合起来，阐述观点和思考，并有具体的希望与建议二、题意分析（一）关于三类“空巢青年”第一类为“有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式”，这种“主动享受”是为了工作需要，其行为和思想可以理解，但需要引导；对此类青年要有明确的希望和建议，关注事业和自我发展也不忘家庭亲人，工作之余兼顾亲情和友情。

第二类为“有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段”，将“空巢期”视为自己奋斗和成长的磨炼，反映出一种乐观上进的心态，值得鼓励和肯定。

2020广州一模6篇标杆作文出炉附2020届广州市高三年级阶段训练作文解析及评分细则

2020广州一模6篇标杆作文出炉附2020届广州市高三年级阶段训练作文解析及评分细则22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。

高三（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。

生甲：小患者让我很感动。

生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。

生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。

……老师：这两张图片，给了我们许多收获。

虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。

学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。

请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。

要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】广州市2020届高三年级阶段训练题语文学科作文试题继续采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。

作文材料为“图文结合”式，包含一组两幅图片和一次“线上课堂”的情境再现，考生须在阅读材料后，按所给的任务要求进行写作。

一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

（一）对于材料的理解材料由图片材料和文字材料两部分组成：图片材料部分包括一组两幅图片及图片中的点题文字和图片下的解说文字，文字材料部分呈现的是师生在线上课堂对两幅图展开讨论的情境。

图片材料中的一组两幅图，来源于新华社发布的、新华网在2020年2月23日刊登的题为“相隔百余年的两张照片，定格相似瞬间”配文新闻照片。

照片配文为“相隔百余年的两张照片，定格了相似的瞬间。

2月22日，浙江绍兴，一位3岁小患者向护士鞠躬致敬。

孩子有发热症状，排除新冠肺炎，治愈后出院。

/巧合的是，一百多年前，时任杭州广济医院院长的梅藤根，在小患者鞠躬时顺势回礼。

/两个鞠躬，看似穿越时空的巧合，背后流淌的，是医患之间互信互敬、携手并肩的真情。

2020届广州市“一测”主观题评分细则

6.为什么说北京机场的建设历程是“惊艳全球的中国机场故事”？请结合材料简要分析。

（6 分）【参考答案及评分标准】①北京机场的建设，从“斗严寒、战酷暑”到短短45个月的“中国速度”，延续的是艰苦奋斗、创造奇迹的中国机场建设者故事；②从“经济、适用、朴素、明朗”到科技化、人性化，反映的是创新发展、科技进步的中国民航业故事；③机场吞吐量从小到大、航站楼由少到多，折射的是经济繁荣、文明强大的中国故事。

[每点2分。

意思对即可。

]【补充细则】1. 三个答案要点的给分点包括观点的分析角度和论据的结合材料分类概括，每个答案要点观点分析1分，论据分类概括1分。

值得强调的是，这三个观点都需要结合了“北京机场的建设历程”与“中国机场故事”两者之间的关系，由点到面地进行提炼观点。

2020年广州二模作文5篇标杆优分卷及点评导写

2020年广州二模作文5篇标杆优分卷及点评导写【原题再现】22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60 分）携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。

青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。

对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。

请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。

（1）以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。

（2）高中毕业典礼后，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。

要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

【样卷与评语】1号文评语：本文属任务（1）一类文。

这篇演讲词，开篇即提出发言的主题是“个群相融，命运共同”。

入题直截，简洁明确。

演讲词第二段紧承开头，从身份认知和时代背景两方面具体阐释了演讲主题的现实意义，继而提出观点，“明确个体与群体的关联，融入生命共同体”是毕业生成长的必修课，“树立个体相融、命运共同的理念”是年轻人的使命责任。

针对听众身份，演讲目的明确。

演讲词第三段，结合黄大发、黄文秀、王丰华、秦逸飞等扶贫干部的事迹，阐明个体与群体的关系：个人可以是群体的引领者；群体可以是个体的帮扶者。

紧扣材料，又不囿于材料，论述层次分明，思考认知深刻。

演讲词第四段在明确个体与群体关系的基础上，展望青年一辈的未来。

指出不论是何职业都应将个体的命运与群体的命运紧密相连，并将建设命运与共的祖国当作自己的使命。

演讲词第五段更进一层，从民族交融和国家互助两个方面审视个体与群体的关系，提出“唯有携手合作方可开创未来”的论点。

演讲词六、七两段，呼吁同学们坚定“个群相融，命运共同”的理念，共创光明的未来。

这是一篇逻辑严谨、极具感染力的演讲词。

2020全国卷一作文题分析与前瞻备考及范文四篇

2020全国卷一作文题分析与前瞻备考及范文四篇真题回放：阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020年的高考作文题目再次出乎意料——稳中有变。

在关注现实大行其道的备考背景下，全国Ⅰ卷作文材料取材于历史上的“春秋五霸”故事，齐桓公小白在与公子纠的继位之争中因为鲍叔牙等人的拥戴而获胜，在他继位后，鲍叔牙又向他举荐了曾经拥戴公子纠并且一箭射中桓公衣带钩的管仲。

齐桓公不计前嫌，原谅了管仲的射钩之罪，还让管仲主持政务，甚至对管仲以“仲父”呼之，足见齐桓公对管仲的信任，在管仲、鲍叔牙这样的贤臣辅佐下，齐国政通人和，霸业遂成。

该命题属于材料作文的范畴，情境化、现场感相对弱化。

一方面防止了考生背诵时评类文章、套用政治课式的理论观念、偏离语文作文本质的弊端，同时有助于引导考生独立思考，用独有的思维形式思考问题，某种程度上算是对新材料作文的一种回归。

考题突出了以人为本的价值理念，一个“班级计划举行读书会”的简单情境，让考生能够根据自己对一段历史材料的感触进行写作，三个历史人物，一个任用贤才成就事业的故事，选择感触最深的一个，也就是选择适合自己的角度来写“发言稿”。

齐桓公情商高，会用人，识人才宽容大度，从谏如流不计前嫌；管仲善于治国，不拘小节，聪敏机智，成为齐国的实际掌舵者；鲍叔牙慧眼识才，不计小节，真心待友，为国举贤，成全别人威名的同时，也让史书留下了自己浓厚的一笔。

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以国际视野讲述中国故事
——2020年广州一测作文题评析
这是今年广州高考语文科“一测”的作文题：
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
多国高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组
代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的
影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。
美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，
还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元
素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，品
中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的
认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。

接到这道作文题，最大的感受就是：终于不再写抗疫主题的作文了！！！抗疫，是当前国
家最突出的工作，2020年的考生面对疫情，逆境奋进，克服种种困难，勇敢前进。这样的精
神值得抒写，这样的时代精神值得记录，不过面对一道一道都是抗疫的作文，抗疫作文已经
写得很泛滥了，我们又应该清醒一下，应该有所反思，有所防备，有所降温，毕竟，全面备
考不可或缺。
一、作文题解读
（1）多国高中学生参加的“文化之旅•魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作
为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。
材料的第一自然段只有两句话，但是含意非常丰富。
这一句话交代了写作的背景，设置了一个展开写作活动的情境。这是一次国际文化交流
活动，是“游学”活动，就是开展旅游开展学习的活动。活动有多个国家的高中学生参加，
这暗示了写作对象，发言要面对的是参加这次游学活动的多国高中学生。发言的主题应该是
跟游学的主题“文化之旅•魅力中国”相关的。这个活动主题，其实也有暗示作用，“魅力中
语文试题A 第2页（共10页）

国”，中国的魅力在哪里？是应该回答的一个问题。
第二句话交代了写作者的身份，名字叫“文佳”，是男性还是女性，没有限定，你可以自
由选择。他（她）参加了这次游学活动，是活动的直接参与者，不是旁观者。这句话还交代
了写作目的，写这篇发言稿是要在活动结束的分享会上作发言用的，目的非常清楚。这句话
还交代了写作者为此次写作所做的准备，采访了小组里的成员，采访的结果就是下面接着的
材料。这些采访内容是要作为写作者写作的材料用的，这是写作者立意、发言的依据。
（2）欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文
化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。
（3）美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国
文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，
中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。
（4）非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，
品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。
第2-4自然段都是“文佳”采访的结果。
第一个采访对象是欧洲的欧文。关联的是敦煌的莫高窟，其思想内容，重点是要突出不
同文化的融合成就了独具魅力的敦煌文化。我们可以提炼为中国魅力来自于多种文化的融合，
或者说是中国对各种文化的包容。
第二个采访对象是美洲的珍妮。关联的点有两个，一个是北京故宫，历史遗迹和文物，
是中国魅力所在。拓展开去，到第二个关联点，是“灵感中国”特展，中国元素正成为世界
时尚艺术的流行素材和灵感来源。提炼一下，可以认为中国魅力，来自于传统与时尚，历史
与现代的结合。
第三个采访对象是非洲的西塞。关联的点是现实生活，提炼成为生活相通，世界共融。
通过这三个采访案例，我们可以总结出大致的“魅力中国”中国的魅力在于对不同文化
的包容，对于传统的保护，对于时尚的贡献，任何人在中国都找到自己相通的生活方式，找
到自己的爱好，找到自己的朋友。
二、作文题把握
（一）落实写作任务的能力
请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的
认识与思考。
这是本道作文题的写作任务。写作任务落实的程度直接影响这道题的评分。结合材料的
内容，就要结合题目所设置的写作情境，要在这个情境中展开写作。同时，可以有自己的体
验。这个情境还有很多可以丰富的地方，在不改变情境的前提下，部分的细节是可以根据自
己相应的体验来进行拓展和细化的。“以文佳的名义”就是说你要代入到这个写作者身份中去，
写作者要设计好这个身份和相关的体验基础。写作的文体要求是“发言稿”，“发言稿”，我们
语文试题A 第3页（共10页）

可以理解为类似演讲稿，要注意发言面对的对象，要谈一些大家都熟悉的话题，语言要亲切。
“表达你对文化交流发展的认识与思考”，这是对发言内容的限定，这个限定是比较宽泛的，
文化交流发展，认识与思考，两个点涉及就应该是符合写作任务要求的。
（二）立意与对案例的处理能力
这道作文题的矛盾冲突点在哪里？在于游学主题“文化之旅•魅力中国”中的“魅力中
国”，这是对参与游学活动的朋友提出的一个问题，从材料来看，集中在文化上来阐释中国的
文化魅力在哪里。假如考生的作文可以扣紧“魅力中国”，从文化的角度解说中国的魅力所在，
展开对文化交流发展的认识与思考，那就是比较好的立意。
（三）与人交流的能力
这篇文章是要求写作发言稿，在判断学生作文的时候，我们要重视学生与人交流的能力。
三、对作文题的评价
这是一道综合性考查为目的的考试，不是阶段性考试的作文题，作文题要考虑全面性，
要能够充分展示考生的作文能力。这道题有四个地方值得称赞：
（一）命题技术一流。第一自然段用了两句话，就交代了任务驱动型作文需要交代的方
方面面，很简练，也很考验考生文本细读的能力。
（二）解决了考生写作实与虚平衡的问题。文化交流发展，魅力中国，这些题目非常宏
大，考生容易写得空洞，命题专家充分考虑到这个问题，通过三个采访案例的方式，既有宏
大主题的理解，又有现实的材料作为依据，这能够解决好考生实与虚如何平衡的问题，尽量
解决
（三）思维的考查能够拉开学生的差距。材料中三个采访案例反映出来的内在的逻辑关
系，还不是很清晰，考生需要提炼每个采访案例的思想内核，还需要考生把这三个案例统筹
起来考虑，形成自己的观点，为自己表达的观点服务，这是一个难点，不容易处理好的。
（四）以国际视野讲中国故事。这道作文题，说实在的，就是从一个高中学生的角度，
跟国际青年朋友讲述清楚，我们中国吸引外国朋友的文化原因，讲清楚中国文化吸引外国朋
友的魅力在哪里。学生要写好这篇作文，需要有国际的视野，又要有讲好中国故事的能力，
这符合“立德树人”的要求。