高考英语书面表达应试策略
浅谈高考英语书面表达应试策略【摘要】：高考英语最后一道大题是书面表达题，其目的在于测试学生运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想，进行交际的能力。
在高考英语试题中，书面表达题是最能反映考生综合运用英语能力的。
但是考生在这里的得分率并非不尽如人意。
本文从分析两篇高考满分作文入手，旨在得出如何应对高考书面表达的策略，使得学生能够在书面表达中得到满意的分数。
【关键词】：书面表达应试策略一、高考书面表达的要求要知道如何应对高考书面表达，必须首先了解高考书面表达的要求。
高级中学英语《教学大纲》(新课标2004年)明确指出：“写是表达和传递信息的交际能力，培养初步写的能力，是英语教学的目的之一”。
2007年《考试说明》对考生的书面表达有明确的要求：“考生应根据所给情景和要求写一篇100词左右的书面材料。
”教学大纲注重考察学生的综合能力，要求考生在有限的时间内，用较为规范的语言写出一篇叙述清楚，用词准确，行文连贯，卷面整洁的的短文。
考生不论是在那个方面有所漏洞，就不可能完美地完成书面表达的任务。
很多同学平时对于书面表达没有信心，不知道从何下手，但是，只要用心总结，我们会发现，要取得书面表达的高分，是有章可循的。
二、高考书面表达的体裁特点纵观近十年的高考英语书面表达，体裁主要包括记叙文、说明文、议论文、应用文。
记叙文是以写人记事为主的文章，其特点是要告诉读者发生了什么事，在什么地方，什么时候，怎样发生的，涉及什么人，结局是什么等，即交代五个“w”( when 、where、who 、what 、why 以及how) ; 说明文是对某个事物或现象的产生，发展以及特征、性质、状态、功能等进行阐述、介绍、解释。
有些书面表达需要以时间顺序进行说明，有些书面表达需要以空间顺序或逻辑顺序进行表达，但不管采用何种方式，其特点都需要考生根据信息情景，清晰、有条理地表达出来; 议论文是对某一问题进行分析评论，从而得出某种结论的文章.写议论文要做到论点正确、论据充分、论证严密、结论合理; 应用文是高考英语书面表达最主要的一种命题体裁，它接近学生生活实际，易于表达，能充分考查出学生的写作水平，常考的应用文有书信、通知、日记、便条、启事等.不同体裁的应用文有各自的格式、写作特点，写作时要特别留意. 在平时训练中应掌握各种体裁的格式及惯用时态。
三、高考书面表达的题型题材特点（一）高考书面表达的题型：图画作文，图表作文，提纲作文，开放作文。
从近年高考题分析，英语书面表达主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活，写作命题形式归纳起来有以下几种形式：1、用汉语提示或用图提示情景和具体写作要求，写某一形式的应用文。
考生需要熟悉常用应用文的体裁格式，并根据要求进行书面表达。
2、用汉语提供背景内容，用英语写记叙文。
写这类作文，应抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点。
3、给出一张或一组图画，要求根据图画内容写一篇内容连贯的英语短文。
看图写作集知识与能力，理解与交际于一体，是既有效度又有信度的测试方式之一。
4、开放式作文。
根据所给的一段话，写出下文。
（二）题材特点。
综观近几年全国各地高考英语试题的书面表达，题材主要有以下三个特点:选材贴近学习生活。
链接业余生活。
关注社会热点。
从近几年高考来看，我省高考命题已由提示性文章向开放性文章转变，例如：06年：中秋节的等待。
07年：what can we do for our school?从四个方面任选一至二个进行阐述，并举例加以说明。
08年：遇到了困难和问题不知该怎么办？去请教一位长辈，后来问题得到了解决，从中获益。
四、高考书面表达应试策略以下这两篇文章是08年高考书面表达的满分作文we need advice from older generationsas the old saying goes，not forgetting older lessons is the teacher of later thing，so advice from older generations cando great good to our young kids.with the college entrance examinations drawing near，i felt nervous for a long time，in order to relieve，i asked my english teacher for advice. having known my problem，she told me that everyone will be so. but it is his attitude to the situation that really matters.“you must be self-confident and prepare for your final battle，”she added，“only in that way can you win”i learned a lot from our conversation. thus，i build my self-confidence. not only have i prepared for the examinations，but i strengthened myself and be well armed for my future life.even now，in the contest room，i’m sure ican achieve my goal-winning! we need advice from older generations nowadays，many young people think little of asking older generations or seeking advice from them. however，my experience has told that we need advice from older generations.recently，i have many problems in getting along with my friends. i just find it difficult for me to agree with what my friends say. worrying about my friendship with my friends，i turned to my grandpa，it was his suggestions that helped my build up new friendship with others. but what we shouldremember is that a faithful friend is one who learns to tolerate others and sees the strength of others rather than the weakness.learning about this，i managed to view my friends in a new way. what surprised me was that it really worked. now we become the best friends again. i hope everyone should learn to seek advice from older generations. it’s really beneficial to us. 笔者曾拿这两篇文章让学生总结，这两篇文章好在哪里，学生能立刻总结出来，它们字好，词好，句子好，开头好，结尾好，有连贯性，用了很多词组，等等。
然后又引导学生总结，这两篇作文分别用了些什么句子吸引了改卷老师的眼球。
学生也很快找到它们用了定语从句，非谓语动词，with的复合结构，倒装，主语从句，强调句型，一些看到了能懂自己却不知道用的词组，等等。
为什么这两篇作文不约而同地竭尽用句型之能事，一个句子就用了一个知识点。
那是因为高考改卷的老师超负荷决定了一篇文章不可能花很长的时间来看，考生所写的任何一个句子都必须能够吸引老师的眼球，因为，窥一斑而见全豹，你能写出一个高级的句子，老师就认为你的语言能力不会很差。
根据书面表达的要求和特点，笔者认为，要想在书面表达中取得满意的成绩，考生在平时首先必须要加强基本功的训练，冰冻三尺非一日之寒，不能到了考试要写作文了，才发现自己不会写正确的倒装句，不知道现在分词做原因状语怎么用。
句子是文章的根本，词汇之于句子则如同砖块之于房子，考生临场想破脑袋为了想到一个单词，却想不出来，找个词代替又影响句子表达准确性，甚至影响整篇文章的书写的学生大有人在，因此，本文以下所要谈论的策略是基于一定的词汇，掌握了一定的句型的基础之上的。
（一）构思框架，列出重点。
腹列细节，手列提纲。
考场上看到书面表达的题目，即不要拿笔就写，也不用在草稿纸上打完所有的草稿，因为不经过思考就下笔一旦出错，造成卷面不整洁不可能拿到高分，等到把草稿腾写到答题卡上会浪费过多的时间，因此，笔者建议注重构思，只要列出重点提纲，再在脑中把句子想好，下笔之前做到全文了然于胸便可。
（二）开门见山，一语中的。
选词新颖，语句引人。
外国人的思维方式是直线型的，因此，写英语作文的时候一定要做到开门见山，不要拐弯抹角，跟文章主题没有关系的话一句都不要扯，短短的100字的文章，能把一件事情描述清楚就不错了，没必要延伸。
在选词方面，做到别人普遍用的词尽量不用，找到更高级的词汇或词组，尽量在开头段就用上高级句型，彰显自己的语言能力。
这是文章的开头段。
（三）词汇丰富，句式多样。
要点全面，衔接自然。
文章的中心段，也就是第二段，是集中阐述问题的地方，更要变换句式，不能一种句型用到底，由于开始已经列好了提纲，这时就要用适当的连接词，条理清楚地把事情解释清楚，或是提出建议。
（四）首尾呼应，强调主题。
积极向上，相应号召。
文章的结尾段，要回归到文章的主题，强调主题或是深刻主题，如果是解决问题的一篇文章，则要作出相应的号召，当然，一定要积极。
总之，要写好一篇文章绝非一朝一夕之功，考生要在平时就加强自己基础知识的积累，在考试的时候才能做到水到渠成，信手拈来。
如果有可能，在平常写作的过程中就要培养自己运用语言的能力，也就是用不同的句式的能力，笔者就在平时教学过程中强调，学过什么句型就把它用到自己的书面表达中去，哪怕开始用错了也不要灰心，相信，通过长期的训练，一定能达到一篇作文10句话，每句都是高级的句子，只要每个句子都完美无缺，并且书写能干净漂亮，高考的书面表达就必定能取得好的成绩。
高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧
高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧近几年来的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解才能的考察。
本人在长期的高考英语备考教学中，总结出阅读理解题常见出题方式及应试技巧，让学生在考场上能明白出题人考察目的，采取相应技巧，做到知彼，从而进步解题速度与准确性。
一、主旨大意题高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考察考生在理解全文的根底上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进展高度的概括或总结的才能。
常见的设问方式有：标题类：W hat’s the best title/headline for thepassage？大意类：The text is mainly about . Thetopic / subject discussed in the passage is .From the passage, we can conclude that .作者意图类：What’s the writer’s purposeinwriting the passage？针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑构造，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。
此类题关键在于通读全文，理解作者写作意图，不受干扰项细节影响，要把握好文章的大意，抓住文章的主题句，还应注意文章的体裁及写作目的。
二、数据推断题解答此类题，关键是要擅长捕捉有关数字的信息，然后在透彻理解原文的字面意义和题意的根底上，运用自己的数学知识，分列数字，对其进展分析^p 、推算，从而得出正确的结论。
如阅读理解题：……But now there is a Winter-swimmingEnthusiasts’Club and it has more than 2.000 mem.bers. The oldest is 84 years old and the youngest isonly 7. The members are from all walks oflife ……The question is : Among the winter-swimmersthe oldest is _____ years older than the youngestone.A. 91B. 84 C . 77 D. 7答案是C。
剖析三年高考,谈英语时态应试策略
ｌ ｓ ｉ ｄ ａｍｏ ｔ ｎ ｓ ｅ ． ｉ ｆ ｈ
Ａ． ｈ ｓｒ ｓｏ ｅ ａ ｅ ｔｒｄ Ｃ． ｉ ｅ ｔ ｒｎ ｓｒ ｓｏ ｇ ｉ Ｂ． ｈａ ｅ ｎ ｒｓｏ ｅ ｓ ｂ ｅ ｅ ｔｒ ｄ Ｄ ． ｉ ｅｎｇ ｒ ｓｏ ｅ ｓ ｂ ｉ ｅ ｔｒ ｄ
一
Ｃ．ｈ ｖ ｎｔｒａ ｉｅ ａ ｅ ’ ｅ ｚｄ ｌ
Ｄ． ｗ ｓ ’ ｒ ａｉｉｇ ａ ｎｔ ｅ ｌ ｎ ｚ
解析
答 案 为 Ａ。根 据 时 态 知 识 ， 句是 过 去 主
Ｈａ ｅｙ ｕ ｆ ｉｈ ｄ ｒ ａ ｉ ｇ Ｊ ｎ ｙ ｅ ｖ ｏ ｎ ｓ ｅ ｅ ｄｎ ａ ｅ Ｅ ｒ ？ ｉ
Ｏ ３ ６
３ ｌＯ １
语 通常和什么时态连用 ， 一种时态分别有几种用法 。 确保基础题不失分 。请看下面 例题 。
例 １ ２１ （ ０ １江 苏卷 ）
一
我们知道英语共有 １ 时态 ， ６种 高考英语一般 只
涉及 １ 种 ，０ １年 涉及 １ ， 京考 了一题 过 去 １ ２１ ２种 北
４
１ ２
０ ２
３
２
合 计 １ Ｏ ９ １ ３ １ ２ ８ ８
６ ８
６
８
般现在 时 般过去 时
４ １ ０
３ １
７ ５
５ ４
３ ８
４ ２
１ ４ ２ ３
１ ２ ７
分析表 ２ 我们可 以看到 以下几个 特点 ： ，
Ｃ．ｗ ｌ ｓ ｖ ｉ ａ ｅ ｌ
Ｄ．ｗ Ｉ ｈ ｖ ａ ｅ ｉ ａ ｅｓｖ ｄ Ｉ
则是 考查 的重点 。尤 其是 过 去时 和现 在 完成 时 是
解析
英语高考答题的技巧
英语高考答题的技巧英语高考答题的技巧做题目的时候，我们需要技巧，这个时候，大家可以看看下面的高考答题的技巧哦！英语高考答题的技巧听力高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。
它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
今天，小简老师就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。
一．听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二．快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1)运用速记符号例如：↑up down←left→right=equal2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake三．预测技巧1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
高考英语完形填空测试特点应试策略
高考英语完形填空的测试特点与应试策略摘要：近年来，“完形填空测试”作为高考英语考试测试卷中不可缺少的一个重要部分，其重要性更是被鲜明地体现出来。
这类试题涉及的知识面广，综合性强，难度大，因此考生更应注意培养和提高解完形填空测试题的能力。
关键词：高考完形填空测试特点解题“三步曲”应试策略一、“完形填空测试”的理论背景在19世纪物理学重大发现“场理论”的启发下，德国心理学家柯勒等人提出了“格式塔心理学”，它强调人类认知过程中的宏观性和整体性。
1953年，美国语言学家wilson taylor基于上述理论，首次提出完形填空这种题型，旨在测试考生利用已知信息恢复不完整语言材料的自然倾向强度，进而考查考生的语言能力。
完形填空的重点在于综合考查考生的词汇和语法等基础知识以及阅读和写作等语言运用能力，正好满足了高考英语学科考试的需求。
二、完形填空题型的测试特点完形填空实际上就是高考英语考试中对英语知识综合运用的试题，其目的是考查学生综合应用语言的能力。
经过研究，笔者找出了该题型中若干对考生解题非常有帮助的共同特点：1. 从所选体裁上看命题角度。
题材上，选用真实世界中的语言材料，考查考生使用语言进行信息获取和社会交际的能力，对心理问题、校园生活、奇闻轶事等热点话题继续关注，并兼顾自考的公平性原则。
体裁上往往以叙为主，叙议结合。
2. 从挖空的设置上看作者出发点。
首先，该题型所选短文一般挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。
其次，具体挖空的时候遵循“重复原则”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。
3. 从难度制定上看考查方向。
近年，在高考完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，更强调的是辨别词语之间的细微差异，考查考生对上下文的理解，要求考生通过具体的语言环境来做出选择。
总的说来，虽然完形填空题有一定的难度，但我经过调研和反复实验总结出“三步曲”阅读式阅读法：第一步曲：举纲张目抓首尾，呼之欲出知本味。
通常完形填空短文都不给标题，因此不容易把握文章的主题和大意。
江西高考英语新题型及应试策略
江西高考英语新题型及其应对策略高二英语组沈向军2015年开始，江西高考英语科目采用全国卷，与原先的江西卷相比，考试题型有较大变化，删除了新中国成立后高考英语延续了数十年的“单项填空题”，代之以“语篇型语法填空题”。
此外，“阅读表达题”没有了，还增加了“短文改错题”和“七选五补全对话填空题”。
新题型的出现，要求老师在平时的教学中要及时调整教学思路，采取新的应对策略。
本文重点就“语篇型语法填空题”题型，谈谈该题型的特点及应对策略。
一、题型特点：以语篇的形式考查语法、词汇及相关基础知识，与单句语境的考查有很大区别。
语篇型语法填空题是给出一段短文或对话，段落中设有10个填空。
部分试题为词汇的适当形式填空，部分试题为结合上下文语境填出合适的词汇。
新题型不仅要求学生具有准确的语法及词汇知识的运用能力，更应该有语篇整体结构的把握能力。
同时，新题型也提高了对于学生拼写能力的考查。
从单选题单句语境对语法词汇等知识的考核，到短文中的实际应用，此题型转变得更加灵活。
本次试题类型的改变，应该说对于高中英语教学有了一个很好的导向性作用。
语篇型语法填空题更加考查了学生的实际综合语言运用能力，换言之，即语言的输出能力。
阅读理解主要考查考生通过阅读获取信息的能力，而语法填空题考查的是在阅读理解的基础上对语法知识的运用能力。
学生需要具备精细的阅读能力和精确的语言知识运用能力。
分析2014年全国卷，我们大概可以得到这些信息：1. 提示词多为实词,其中动词（原形）占绝大多数。
对动词的考查有三个方向：根据在句中的功能（句子成分），写出与动词同源的名词、形容词或副词形式；根据句中或上下文的时间信息，写出动词恰当的时态和语态形式；根据句子的结构信息，写出动词恰当的非谓语形式。
动词是如同句子的脊梁，对整个句子的结构起着支撑的作用。
所以，对动词的考查再怎么强调也是不过分的。
另外的提示词有形容词，对其考查方向有两个：根据在句中的功能（句子成分），写出其副词形式；根据句子或上下文意思，写出其比较级形式。
高考英语阅读应试策略
个方面探讨其规律性 ，并相机阐述相
应 的对策 。 （ 一） 阅读材 料
针对学生 的不同发展水平，可采 取自 评、 互评、 师评： 或采取定 ｝ 生 评价、
定 量评价 等 。采用 不 同的评价 行动 策
对策 ： 此类题 目要求考 生根据文 章的关键词、短语 、结构等进行推断，
分析近几年 的高考 阅读材料 ，我 学生易犯 的错误是 ： 不 以文章提供 的 们不难发现命题人特别注重对以下材 线索和 事实为依据而 凭空进行推 断。 料 的选择 ： 贴近生活 的材料 ： 有浓厚 如 果题 目中含 有 ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ， ｉ ｍ ｐ ｌ ｙ， ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ 时代气息 的材料 ； 有一定英语文化 背 等词 ， 那 么短文 中已明确叙述过 的事
ｍａ ｉ ｎ ｌ ｙａ ｂ ｏ ｕ ｔ 。 ’ 一．
教 师 在 掌 握 课标、 吃 透教 材 、 把握学情 的基 础上，高质 量落实备 课 标 、备 教材 、备 学生 、备 方法 、 备 程序、备作业 的常规要求。 以教 学研讨为平台，以问题驱动为载体 ， 精 心设计导学 案，为学 生高效学 习
构建 主 义理 论等 ，丰富 知识 体 系， 明确 “ 以生 为本 ，以学定教 ，全面
发展 的教 学理 念 。 （ 二 ）精 心备 课 ，优化 学案
一
正确认识高考英语阅读理解 也 是 高考 阅读 理 解考 查 的重 点。这
类题 的题干常见 的形式有 ： Ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ
对策 ： 应试 辅 导 ，要 注 重 引 导学
３ ． 事实细节题 。 细节类 的理解题既可测试 学生对
讨论决定采 用试点先行 、以典范 促 模仿、 以成果 带发展 ，最终达到全 面普及方 式推进本次教 学改革。充 分调动研究组 成员及实验教师 的能 动性 ，从各个教学环节的细节入手 ，
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略高考英语阅读理解是考生备考过程中最重要的一部分，也是很多考生备考中最头痛的一部分。
笔者在备考过程中总结出了一些针对高考英语阅读理解备考的策略，希望能够帮助到广大考生。
一、培养核心素养高考英语阅读理解考察的不仅是考生的词汇量和语法知识，更重要的是考生的核心素养。
核心素养包括阅读理解能力、逻辑推理能力、跨文化交际能力、信息获取能力以及批判性思维能力等。
在备考过程中，考生要通过大量的阅读来培养自己的阅读理解能力，提高自己的逻辑推理能力，加强对跨文化交际知识的学习，提高信息获取能力和批判性思维能力。
二、阅读方法在备考高考英语阅读理解的过程中，考生需要培养一些良好的阅读习惯和方法。
考生要养成定期阅读的习惯，通过大量的阅读来积累词汇和语法知识。
考生要注重阅读理解题目的分析，了解题目的要求，找准答题的技巧和方法。
考生要注重练习，通过大量的阅读理解练习来提高自己的答题速度和准确率。
三、备考策略四、应试技巧在高考英语阅读理解的考试过程中，考生需要掌握一些应试技巧。
考生要注重题目的分析，了解题目的要求，找准答题的技巧和方法。
考生要注重时间的把控，合理安排答题的时间，争取能够在规定时间内完成所有的答题。
考生要注重答题的技巧，根据题目的要求，选择合适的答题策略，提高自己的答题速度和准确率。
五、实战演练在备考高考英语阅读理解的过程中，考生需要进行大量的实战演练。
考生要进行大量的真题练习，了解高考英语阅读理解的出题规律和风格。
考生要进行大量的模拟考试，模拟真实的考试环境来进行练习，提高自己的应试能力。
考生要进行大量的错题复习，找准自己在备考过程中的不足，加以弥补，提高备考效果。
高考英语阅读理解备考是一个长期的积累和提高的过程，需要考生在备考过程中培养核心素养，掌握良好的阅读方法和应试技巧，制定科学合理的备考策略，进行大量的实战演练，才能够取得较好的备考效果。
希望广大考生在备考过程中能够根据自己的实际情况，合理安排备考时间，制定科学合理的备考计划，通过不懈的努力，取得令人满意的备考成绩。
高考英语“短文改错”命题分析及应试策略探究
考生对该题型望而生畏 。下面笔者结合多年高三英语复习课 的经 （ ｗ ｅ ｒ ｅ ）
（ 陕 西 ２ ０ １ １ ） Ｂ ｙ ｔ ｈ ｅ ｔ ｉ ｍｅ Ｉ ｇ ｏ ｔ ｂ ａ ｃ ｋ ， ｔ ｈ ｅ ｙ ｈ ａｖ ｅ ｉ ｆ ｎ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄ ｈｅ ｔ
—
由于“ 短文改错 ” 题型侧重考查语境理解 ， 所 以考生在做该题 （ ａ ｎ ｙ ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ）
（ 陕西 ２ ０ １ ２ 娜， ｅ ｌ ｉ ｖ ｅ ｄ ｉ ｎ ａ ｃ ｏ ｍ ｆ ｏ ｒ ｔ ａ ｂ ｌ ｙ ｄ ｏ ｕ ｂ ｌ ｅ － ｒ ｏ ｏ ｍ一 （ ｃ ｏ ｆｏ ｍ ｔ ｒ ａ ｂ ｌ ｅ ）
ｉ ｔ …（ 加 ａ ）
据考纲要求 ， 错误点往往在词法、 句法、 行文逻辑等项 目上。
４ ． 考 查特 点
“ 短文改错” 题侧重考查 考生对短文语境 的理解 。 三种错误 ， 考
（ 陕西 ２ ０ １ ３ ） Ｆ ｉ ｎ ａ ｌ ｌ ｙ ． ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｗ ａ ｓ …ａ ｎ ｄ ＾ｆ ｉ ｓ ｈ ｗ ａ ｓ ｃ ａ ｕ ｇ ｈ ｔ ． （ 加ａ ）
生必须从语境中总体把握 ， 才能纠正错误 。 ５ ． 对考生 的要求 多一词 ， 把多余的词用斜线划掉 ； 缺一词 ， 在缺词处加上漏字符（ ＾） ，
改 正 后 的词 。
（ ４ ） 形容词 、 副 词
形容词 、 副词在 “ 短文设错” 中的设错特点一般为 ： 形容词和副
（ 陕西 ２ ０ １ ０ ） Ｔ ｈ ｅ ａ ｓ ｓ ｉ ｓ ｔ ａ ｎ ｔ ｗ ａ ｓ ｃ ｌ ｅ ａ ｒ ｌ ｙ ａ ｓ ｅ ｍ ｂ ａ ｒ ｒ ａ ｓ ｓ ｉ ｎ ｇ ａ ｓ … ｅ ａ ｒ —
—
在一篇约 １ ０ ０个单词 的短文 中，要求考生判 断是 否有 误 ， 如
高考指挥棒下的英语应试策略
目的就是巧 学 、巧练 、巧解 ，形 成较强 的英
然后进入最后一个阶段 第三阶段 ：模拟测试 ，查漏补 缺。 此 阶段 可以说所有 的复习都告一 段落 ，
第 二部分 主要 以填 空的形式 ，让 学生练 地 积累常见 的词语搭 配和 习惯用语 ，夯实基 提 ，讲 不在 多 ，点明就行 。专项 强化训练 的 习本单 元应该 掌握 的单 词 ，通常这些 词是不 础 ，提高综合 运用英语 的能力 。在 选题 时， 需要细讲和拓展 的。 第 三部 分 可 以说 是整 个 学 案 的 重要 环 明文 ，议论文 等等 。对 于阅读理解 ，除 了选
每种类型 的文章都要 涉及到 ，如记叙文 ，说 语 运用 能力 。
断 正误等 ， 将 这些词 和词组做 细致 的讲解 ，
老师还 可根据具 体情 况作 一些适 当的补充。 第 四部分 是本单元 的语法 内容 ，通常结
进行这个 环节时首先 会将做题 中应 采用 的方 那 么剩下 的就是让学生模 拟高考 了 ，这也是
高考指挥棒下 的英语应试策略
口 河南省信阳高中 刘 倩 尽 管如今 的高考仍 弊端多多 ，但 整体 而 表 性 的题 目。对此 ，我们 备课组分 组精挑试
一
致 ，关 系代词 与先行词 的一致 。 Ｔ ｅ ｎ ｓ ｅ ： 动词时态要正确 、 一致 、 变化合理 。 Ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ： 文章 ” 简为 贵 ” ，要抓住要 点 ，简
不可顾此失 彼。另外 ，平 时要让学 生有意识 做 好复 习的关键 ，精选 习题 是精练精讲 的前
高考英语临考指导(教会学生如何踢好临门一脚)
临考指导：高考英语应试策略教育是一门科学，所以，它有规律可寻。
教育同时又是一门艺术，所以，它有技巧技术可掌握。
同理，考试也是一门科学，它也有其自身的规律；考试还是一门艺术，它的技巧技术比教育技术更具有可操作性。
但是，相较教育而言，考试确实又是一门遗憾的艺术，如何把考试的遗憾降低到最低点？此中有真义，问谁领会得来？就应试技术而言，非智力素质比智力素质更重要。
以前我们提非智力因素，但因素一词只描述了影响考生应试的可能原因，并未描述考生固有的或已形成的能力或素质。
因此，将应试技术内化为学生的素质成为高考备考的要务。
但是，高考英语应试技术的获得是平常有意识、有计划、大运动量训练的结果，切不可指望考前一刻的指导便可即时坐享其成！上篇〔宏观指导〕高考在即，广阔考生摩拳擦掌，只等上场一展平生所学，不枉十余年寒窗辛苦。
不过，各位考生千万切记，学科知识准备充分之后，应试的技术与经验就显得格外重要了，这尽管是高考英语应试的外家工夫，但可想见，掌握了应试技术与经验的考生在考场上势必如虎添翼，高分自然轻松拥有。
一．考期起居该如何？考期的饮食生活起居应与平常生活起居保持不变。
忌油荤食品，忌大补，忌各种山猛海鲜，忌各种有色有味的饮品，只需矿泉水。
每场带一瓶即可。
中午小睡40-50分钟。
但要有家长在侧，不可误场。
根本时间是早上九点开考，上午八点二十分钟最迟八点半到考场。
下午是三点开考，可从十二点半休息到一点半，不宜睡得太多。
二．一考就了吗？很多学生包括教师都认为，考了就了，正所谓不考不了，一考就了，一了百了，千万不可交流讨论试题答案。
但是，实际的情况往往有些不一样，要具体情况具体分析。
考生要建立正确的考试观，而不是一味地反对考后交流，其实，适当的交流并无害处。
考后评估往往是一把双刃剑，有利也有弊，就看你怎么把握它，并掌握到什么程度。
适当的考后评估也可以激发或促进学生考试的活力。
三．何谓监考恐惧症？监考一词乃是封建科举时代的残留物，字面意义即是反人性的，更遑论以人为本。