一共有多少只鹿？_连加
冀教版二年级数学上第三单元 表内乘法(一)
第三单元表内乘法(一)第1课时认识乘法(1)教材分析：本节是乘法学习的起始，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及应用的重要基础。
对小学阶段数的运算部分具有重要的意义。
教材设计了游乐场活动的情境图，让学生提问题并解答问题。
通过计算和观察，使学生体会到生活中存在许多相同加数连加的问题,从而引出乘法算式，使学生初步了解乘法的意义。
学习目标：知识技能:了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。
数学思考:结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程,培养学生抽象思维和运算能力。
问题解决:相同加数求和可以用乘法计算等方法，理解用不同方法解答的合理性。
情感态度: 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。
教学重点：了解乘法的意义，会写乘法算式，把连加算式改写成乘算式。
教学难点：理解乘法的意义，由加法算式抽象出乘法算式的过程。
教学具准备：课件一、情景激趣,引入课题1.课件演示:迪士尼游乐场情境图。
老师带着一二年级的小朋友们游玩，小朋友们有2人-组玩碰碰车的，共四组;有坐小火车的,4人一组，有五组;还有跳绳的，每3人一组,有2组。
2.师:请同学们观察情境图，从图中了解到哪些数学信息，并能提出问题。
3.师:谁说一说了解到的信息和想提的问题?(1)一共有多少人玩碰碰车?(2)有多少人坐小火车?(3)一共有多少人跳绳?4.师:请同学们根据问题列出算式,然后观察列出的算式的加数有什么特点?(1)2+2+2+2=8(2)4+4+4+4+4= 20(3)3+3=6(每个算式中的加数相同。
)5.师:像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算，还可以用另一种方法计算,这种方法是乘法。
板书:认识乘法(一)设计意图:学生在观察情境图的过程中，从了解到的信息和解决提出的问题时发现算式中的加数相同，为学好乘法打下基础。
二、自主探索,学习新知1.师:在2+2+2+2=8这个算式中加数是几? (是2)有几个? (有4个)。
一年级数学第5章“6-10的认识和加减法”教案
认课堂教学设计方案6-10的认识和加减法主备人：投放日期2021年09月22日8和9的认识教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。
2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。
3.使学生掌握8和9的组成。
教学难点：学生会正确书写数字8和9。
比较9以内数的大小。
教学过程（一次备课）：一、教学新课：1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数图中的人和物，得出它们的数量是8和9。
今天我们就来认识数字8、9。
2、记8和9的字形。
让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？3、数8和9。
（1）数出指定数量的物体。
（2）数出8根或9根小棒，并创造图案。
（3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的。
4、数的顺序（1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。
（2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。
（3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7）5、9以内数的大小比较（1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）（2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。
6、分清8和第8，9和第9课堂教学设计方案6-10的认识和加减法主备人：投放日期2021年09月22日课堂教学设计方案6-10的认识和加减法主备人：投放日期2021年09月22日6-10的认识和加减法主备人：投放日期2021年09月22日6-10的认识和加减法主备人：投放日期2021年09月22日课堂教学设计方案。
青岛版一年级下册数学每周一练一
青岛版一年级下册数学试卷1.用连减法和破十法解决解决13-9 (1) 13 -9 =先算：再算：（2）13 - 9=先算：再算：看图列算式青岛版一年级下册周周清作业(第一周) 班级：姓名：等级：考点题聪明小屋易错题.□○□=□□○□=□二、填空。
三、一图四式。
1．画图解决。
青岛版一年级下册周周清作业(第二周)班级： 姓名： 等级：聪明小屋考点题小明排队，他前面有5个人，从后面数他排第7，一共有（）人排队。
典型例题：小亮有14条鱼，喂给海狮6条后，还剩几条鱼？（）举一反三：1.（）2.3.（）4.蛋糕上有12支蜡烛，吹灭了6支，还有几只没灭？（）5.同学们要做18个灯笼,已做好9个，还要做多少个？青岛版一年级下册周周清作业(第三周)班级：姓名：等级：基础题（）典型例题：举一反三：1.2.小明有12支铅笔，用掉一些后还剩下4支，小明用掉几只铅笔？（）3.图书角有15本书，被借走一些后，剩下7本，借走了几本？（）4．小红有17元钱，用掉几元后还剩下9元，小红用掉了几元钱？（）5.商店里有13盆花，卖掉几盆后还剩下5盆，卖掉多少盆？（）典型例题：（）里可以填几？8 +（）< 1513 -（）> 6举一反三：1.（）里可以填几？13-（）< 5（）-7 > 72.（）里最大能填几？（）+9 < 16（）-9 > 53.（）里最小能填几？15-（）<106+（）>8易错题聪明小屋典型例题：举一反三：1.比大小。
2.看图列式。
3．按规律填空。
青岛版一年级下册周周清作业(第四周) 班级：姓名：等级：( 2 ) 小明去买一个足球，15元一个，小明带了9元，还差几元？（）( 3 ) 同学们要做18朵小花,已做好9朵，还要做多少朵？（）（）里面最大能填几？13-（）< 5（）-7 < 7（）+9 < 16（）-9 > 4典型例题：1．十位和个位相同的数有: （）、（）、（）、（）、( )、（）、（）、（）、（）。
数学教案-连加 连减_一年级数学教案
数学教案－连加连减_一年级数学教案教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。
教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
2、理解连减的含义。
教学过程（）：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。
在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。
看，四位小动物先出来欢迎我们了。
看看他们给我们带来了什么题目。
（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。
二、探究新知（一）探究连加1、说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。
5+2+1=（2）读算式。
（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。
（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。
（板：连加）3、说算理。
师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。
（二）探究连减1、说图意。
师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2、写算式。
数学课堂教学设计
数学课堂教学设计数学课堂教学设计「篇一」教学目标（一）通过图片和实物，使学生理解连加的含义。
（二）使学生掌握连加算式的运算顺序和计算方法，并能正确计算。
教学重点和难点重点：理解连加的意义、掌握连加的计算方法。
难点：正确计算连加式题。
课前准备（一）教具：课件、小棒。
（二）学具：小棒教学过程设计（一）复习准备1、口算：3+2= 2+6= 6+3= 4+3= 1+4= 5+2= 3+5= 5+4= 1+9=2、听算：2加1等于几？再加4等于几？3加5等于几？再加2等于几？4加3等于几？再加1等于几？（二）学习新课1、看图列式计算：出示课件：指名说图意：图上有3只长颈鹿，5只驯鹿，一共有8只鹿。
（板书：3+5=8）师说：我们知道了长颈鹿和驯鹿一共是8只，这时又跑来7只梅花鹿，求一共有多少只鹿？怎么列算式呢？学生回答后，老师板书：3+5=8 8+7=15这道题里的3，5，7各表示什么？师说：我们用两个算式求出了长颈鹿、驯鹿、梅花鹿一共有多少，这两道题是我们过去学过的。
如果不用两个算式，能不能想一个更简便，更快的办法，列一个算式呢？分小组讨论一下，看看谁想的办法好。
指名说算式，老师板书：3+5+7=15。
师问：这个算式和我们学过的算式哪儿不一样？（有两个加号，3个加数）师说：对，有两个加号，是3个数相加，要加两次，这样的算式叫“连加”。
（板书：连加）怎样计算呢？按从左往右的顺序计算：先算3+5=8，再算8+7=15。
（老师边说边写计算过程）读作：3加5再加7等于15。
表示：有3只长颈鹿、5只驯鹿、7只梅花鹿，一共有15只鹿。
指名读算式，说题意。
2、出示课件：师引导完成“一共有多少条鱼？”的计算。
8+6+5=19学生试说计算过程。
3、动手操作：（1）摆小棒、列算式：师说：先摆4根、再摆3根、又摆1根，一共是几根？老师黑板摆出小棒：让学生看小棒图列算式。
板书：4+3+1=8指名2～3人说计算过程。
两人一组说计算过程。
新教材解决问题知识体系整理和教学目标解决(1-6)
新教材解决问题知识体系整理和教学目标解读█新教材解决问题知识体系整理和教学目标解读一年级上册‘1、P47做一做的蝴蝶图2、P51第13题的金鱼图。
3、P52第14题的第一幅兔子图。
1、P58做一做猴子图。
2、P62第13题蜗牛图和第14题第二幅企鹅图。
3、P68第7题第二幅图1、P101做一做南瓜图2、P102第一题猴子图3、P105第四题贝壳图、4、P106第八题螃蟹图5、P102聪明题：我前面有9人，1、P107做一做2、P103第一题公鸡图3、P109第四题游泳图4、P121第11题和第12题5、P117第7题汽车图6、P111表格式求总数应用题1、P47做一做的石榴图2、P51第13题天鹅和青蛙图3、P52第14题第二幅兔子图1、P58做一做鸭子图。
2、P62第13题小鸡图和第14题第一幅企鹅图。
3、P68第7题第一幅图1、P72做一做小棒图2、P73第一题跳绳图和第二题燕子图3、P77第五题第一幅公交车图1、P72做一做三角形图2、P74第五题汽车图和猪八戒吃西瓜图1、P75做一做2、P77第五题第二幅公交车图P76第一题小鸭子图教学目标一年级第一册，学生第一次接触“用数学”，本册涉及的就是关于“部分数和总数之间最简单解决问题。
”本册最重要的是培养孩子从数学的角度去分析问题，解决问题的能力。
能够用数学的思想去解决身边的问题。
由于低段孩子理解能力，语言组织能力都比较弱。
教师在本册教学中最该注意的是，培养学生语言表达能力，并从图中能够抽象出简短的数学信息，会提出数学问题。
从而学会自己分析部分和总数之间的数量关系。
新教材注重算用结合，完全脱离老教材分块、分单元教学的体系，有时以算为主，有时以用为主，算用结合。
因此连加、连减、加减混合是两步计算应用题的最原史的知识铺垫。
为了帮助学生理解和掌握连加、连减的意义和计算方法，从用数学的角度理解去教学，一方面让学生根据直观图理解连加、连减时先算什么再算什么，另一方面让学生更好地感受连加、连减与实际生活的紧密联系。
2024(新插图)人教版二年级数学上册第2课时连减-课件
6 + 44
1
50
72 − 50
22
(教科书第28页上方做一做2)
四 培优训练
一年一度的森林运动会开始了，第一项是
90米接力赛。小猴要跑多少米？
解：90−(35+18)=37(米) 或90−35−18=37(米)
小鹿跑了35米， 小松鼠跑了18米，剩 下的由小猴跑。
答：小猴要跑37米。
五 课堂小结
还可以先算一共运走的南瓜数。 40+26=66(个)
再用总数减去运走的南瓜数。 84−66=18(个) 口答：还剩18个。
方法二:
40
8· 4
先算40+26的和
+ 2 6 − 6 460+26=再66算能8口4−66的差
66
算，1 可8 以不写竖式。
84−(40+26)= 18 (个)
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合 第2课时 连减
人教版二年级数学上册
一 复习导入
43 + 21 8
71 +1 7
88
43+28+17= 88
43 28 +1 7
1
88
二 新课探究 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王
叔叔运走了26个。还剩多少个有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
(教科书第27页例题2)
冀教版二年级数学上册 【创新教案】：第二课时 认识乘法(2)【新版】
第二课时：认识乘法（2）教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页教学提示：本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。
教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。
在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1. 儿歌激趣。
师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。
二年级(上)数学应用题及解析-类型七 连加,连减应用题人教新课标版【精选】.docx
类型七连加、连减应用题【基础训练】一、选择题。
1.面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25个。
你还可以买几个？（）A. 37B. 10C.252.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐，运来（）筐。
A.46B. 45C.253.操场上有23人在打篮球，18人在踢足球，44人在做操，参加这三项运动的一共有（）人。
A.79B. 85C.254.表中的故事书有多少本？（）A.69B.40C.605.五年级参加兴趣小组活动，其中参加合唱组的有23人，参加书法兴趣小组的有36人，参加舞蹈兴趣小组的有40人，参加这三项的一共有（）人。
A.59B.99C.76二、二（4）班搞评比，下面就是二（4）班6月份第一周的评比情况。
三、解答题。
1.共有86个西瓜，李大爷运走了39个，王叔叔运走了27个，还剩多少个？2.小明家的鸡圈里原来有56只小鸡，妈妈上星期卖掉了22只，这星期又卖掉了16只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡？3.妈妈买一双皮鞋花了46元，买一双布鞋花了11元，付给售货员100元，应找回多少元？4.一把雨伞12元，一个水壶比一把雨伞贵73元，要买一个水壶和一把雨伞一共要花多少元？5.三个小组一共修理椅子78把，第一组修理了36把，第二组修理了18把，第三组修理了多少把？6. 图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？7.9元 36元 28元 19元 26元（1）皮球，书包和布娃娃各买一件，一共需要多少钱？（2）小明拿50元，买一支钢笔和一只玩具熊，还剩多少钱？（3）小花拿100元最多能买几样？8. 小红家养的家禽如下：这三种家禽一共养了多少只？56只 18只25只9. 果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵，其余的是桃树，桃树有多少棵？10.明明今年12岁，爸爸今年比明明大23岁，10年后爸爸多少岁？11.有两层书架，第一层有28本书，第二层比第一层多19本，两层一共有多少本？12.合唱队有男同学38人，比女同学少15人，合唱队共有多少人？13.唐老师还剩多少元？14.一年级有98个同学去旅游。