高二语文集体备课教研活动记录
集体备课活动记录
集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。
这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。
本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。
（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。
集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。
它的核心是问题意识和研究视角。
每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。
这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。
如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。
这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。
这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。
二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。
李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。
”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。
高二语文教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
高二年级作为高中阶段的重要阶段，对学生语文素养的提升具有承上启下的作用。
为了更好地适应新形势下的语文教学需求，提高高二语文教学质量，我校决定开展以“探索语文教学新路径，提升学生核心素养”为主题的高二语文教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨新课程改革背景下高二语文教学的新理念、新方法，为教师提供教学参考。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提升教师教学水平。
3. 通过教研活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动时间2022年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式由学校领导发表讲话，介绍本次教研活动的背景、目的和意义，并宣布活动正式开始。
2. 专家讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程改革背景下高二语文教学的新理念、新方法；（2）语文核心素养的内涵及其在高中语文教学中的体现；（3）如何培养学生的语文核心素养；（4）如何提高高中语文教学质量。
3. 教学观摩组织教师进行教学观摩，观摩内容包括：（1）优秀教师的课堂教学展示；（2）教学案例分析；（3）课堂互动环节。
4. 教研讨论分组进行教研讨论，讨论内容包括：（1）如何将新课程改革理念融入高二语文教学；（2）如何培养学生的语文核心素养；（3）如何提高高二语文教学质量；（4）如何进行有效的课堂管理。
5. 教学成果展示邀请优秀教师在会上展示自己的教学成果，包括：（1）教学设计；（2）教学课件；（3）教学反思。
6. 闭幕式对本次教研活动进行总结，表彰优秀教研成果，并对今后的高二语文教学工作进行展望。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施工作。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
3. 邀请专家、教师参加活动，确保活动质量。
4. 加强宣传，提高教师对活动的认识，确保活动顺利进行。
教研活动记录高二语文
一、活动背景为了提高高二语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高二语文组于2022年3月15日开展了主题为“提升高中语文教学质量，培养学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师教学水平的提升，为学生提供更加优质的教育资源。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：高二年级语文办公室三、活动参与人员高二年级语文组全体教师四、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体高二语文教师就本周的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，以确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 教学观摩为了提升教师的教学能力，本次活动安排了两位教师进行教学观摩。
第一位教师执教的是《离骚》一课，第二位教师执教的是《背影》一课。
两位教师在课堂上展示了各自的教学风格和教学特色，为全体教师提供了良好的学习范例。
（1）《离骚》教学观摩执教教师：张老师教学目标：1. 理解《离骚》的文学价值，把握屈原的思想感情；2. 学习《离骚》中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力；3. 培养学生的爱国主义情怀。
教学过程：1. 导入：通过讲述屈原的生平事迹，激发学生的学习兴趣；2. 课堂讲解：结合教材，引导学生分析《离骚》中的修辞手法，理解屈原的思想感情；3. 课堂练习：布置相关练习，巩固所学知识；4. 总结：总结《离骚》的文学价值，激发学生的爱国主义情怀。
（2）《背影》教学观摩执教教师：李老师教学目标：1. 理解《背影》的写作背景，把握朱自清的思想感情；2. 学习《背影》中的写作手法，提高学生的写作能力；3. 培养学生的感恩意识。
教学过程：1. 导入：通过讲述朱自清的生平事迹，激发学生的学习兴趣；2. 课堂讲解：结合教材，引导学生分析《背影》中的写作手法，理解朱自清的思想感情；3. 课堂练习：布置相关练习，巩固所学知识；4. 总结：总结《背影》的写作手法，培养学生的感恩意识。
《书愤》集体备课教案-2021-2022学年高二语文同步教学
《书愤》集体备课教案-2021-2022学年高二语文同步教学【教学目标】知识目标：1.了解当代作家阎连科及他的代表作《书愤》。
2.理解小说中的主题，探究其中的人性问题。
3.掌握小说中的重要语言技巧，包括隐喻、比喻、符号等。
能力目标：1.培养学生独立思考和分析问题的能力。
2.让学生能够运用不同的文本材料，展开说理、分析和表述。
3.提高学生审美情趣和文学鉴赏能力。
情感目标：1.通过让学生接触文学材料，培养他们的人文情怀。
2. 让学生知晓世界上的各种不同的声音和想法，拓宽他们的视野。
【教学重点】1.小说的主题和情节分析。
2.技巧分析：隐喻、比喻、符号等。
【教学难点】1.主题的探讨及人性解读。
2.鉴赏技巧的运用。
【教学方法】1.导读法2.讨论法3.分组发言法4.个人或集体写作【教学内容与教学步骤】授课环节：一、导入：通过提问，引出主题：当代作家阎连科及其作品《书愤》。
二、学习阅读：请同学们自行阅读小说，根据自己的反应和理解，进行个人观察和思考。
三、集体探讨：1.针对小说的故事情节展开讨论。
2.对小说的人物形象，进行人物解读，理解其性格特点及其与主题的联系。
3.针对小说中的隐喻、比喻、符号等技巧进行分析，探究其在表达主题的作用。
四、小组讨论及总结：请学生们分成小组，讨论小说中的主题，并进行集体总结。
五、个人论文写作：请学生们依照自己的理解和感悟，写出一篇与主题相关的论文，并进行审读和修改。
六、分组汇报：请学生们分组，进行论文的汇报和分享，进行互动讨论和答疑解惑。
七、总结：在集体讨论和个人写作之后，让学生进行总结，对主题和学习过程进行梳理和回顾，并针对可能出现的疑惑和问题进行解答。
【课堂作业】1.全文阅读2.通过分析小说中的主题和技巧，撰写一篇个人论文。
【板书设计】《书愤》主题：人性问题技巧：隐喻、比喻、符号等。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2．进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3．努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
高二语文备课组活动记录
高二语文备课组活动记录在高二语文的备课阶段，作为高中语文老师应该做好备课记录。
下面就让店铺给大家分享一些高二语文备课组活动记录吧，希望能对你有帮助!高二语文备课组活动记录篇一一、指导思想在上学期必修课程工作计划的基础上,继续搞好必修五的教学。
全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，优化教学手段，放开思路，探索实践语文选修教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、上期教学工作情况可亲可爱的王芳组长本期已经调到益阳市第一中学，她担任我们年级的语文备课组长，积极争取领导重视，管理到位，带头上示范课、观摩课、研究课，带领我们备课组的老师战斗在新课程改革的风口浪尖上，她的调动是我们学校的损失，也是我们南县语文界的损失，上学期的语文教研工作开展得有声有色。
本期，就像是体育课老师要求整队一样，体育老师要我喊口令，我没有办法，只好硬着头皮喊，衷心希望我们备课组的老师能够像支持王芳一样支持我。
我们组青年教师鲁辉艳、莫十一、王艳群老师，教学能以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标，突出重点、难点、突出精讲巧练、突出思维训练、突出讲课效益、突出因材施教，教学效果好，是我们语文组的中坚力量。
中青年教师文艳辉、代方明、高卫青、曾明艳、胡艳、曹艳老师的课堂教学能体现新课标要求，树立语文学习的“大语文”观，放眼社会，放眼生活，能够让学生掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩，是我们语文组的坚强后盾。
年龄大一些的老师如吴雪辉、苏山云老师是我们语文组的主人翁，是我们备课组的掌门人。
本期我组调进青年教师范美群和肖彬老师，增添我们的力量。
苏山云老师由于工作的关系调高一备课组，我作为备课组的一份子，很舍不得苏老。
总之，我们备课组上学期工作是很出色的。
三、本学期教学任务本学期教研的主要任务是必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》和《新闻阅读和实践》的教学。
高二语文备课组集体备课记录
高二语文备课组集体备课记录时间：2008年12月11日地点：语文学科活动室参加人员：闫校长、教研处尹奇主任、语文教研组组长郭素贞老师、田芸老师、董明实老师、郭宏老师、高玉英老师、密晓霞老师、邵新老师、温长伟老师、宿朝阳老师、沈黎江老师、李婷婷老师、杨筱春老师备课过程：田芸：今天集体备课的内容主要有两部分：第一，郭老师汇报小课题研究进展情况，郭老师准备得很充分，可以作为我们小课题研究的一个范例和指导；第二，温老师的汇报课及课后集体评课。
下面请郭老师主讲。
郭宏：我们备课组集体研究的小课题是《学生课外阅读指导》，我们将这个课题分成七个子课题，我负责的子课题是《批判的力量》，即鲁迅作品拓展阅读。
我将这个子课题的研究成果分成以下三个部分展示：计划、教案、总结，我的工作就是按照这样的步骤做的（具体内容详见郭老师的课题计划，可在校园网上查阅）。
下面主要讲学生的心得体会和我自己的总结。
以学生袁野的文章《批判和继承》为例，我的评语是：“生活就是这样，既要批判，又要继承。
而这不可偏废。
正如你所言，任何民族都有劣根性，我们总不能把人类灭绝吧。
哲学中的“扬弃”，就是批判的继承。
你对现实的批判是正确的、有力的。
”下面我详细谈我的总结（具体内容见郭老师的课题研究总结，可在校园网上查阅）。
我认为学校的小课题研究的设想是非常好的，如果真的能落实得好的话，是很有意思的。
田芸：郭老师的汇报非常具有示范性，从形式到内容都非常扎实。
大家可以以此为例，将自己的课题研究进一步完善。
请大家谈谈自己的想法。
董明实：小课题研究对学生来说是主动参与的学习，学生应该很有热情，可以让学生做一些展示，汇报自己的研究成果，充分调动起学生的积极性。
学校能不能给学生创造这样一个平台，让学生有一种成就感，这样就更能激发起学生的参与热情。
郭素贞：我们语文教师是应该在如何调动学生学习语文的积极性上多想办法。
我所在的备课组曾出过一个学生的优秀作文集，在家长和学生中很受欢迎，很多家长表示没想到自己的孩子有这样的认识深度，希望能多买几本，留作纪念。
第六周高二语文集体备课活动记录表
注：本周讨论修改后定稿的教学设计与该表一起以压缩文件的形式发到教科室 上请注明年级、学科、周次（使用ppt ppt的 ppt也一起发到教科室 上请注明年级、学科、周次（使用ppt的，ppt也一起发到教科室
动记录表
备课时间 李商隐诗两首》 、蒋晓鹂、罗如意 第 5 周
诗歌时要注意不同类型诗歌的 导学生理解作者的深厚思想及 注意诗歌的诵读。
瑞丽一中集体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课活动记录表
2011--2012年度 上
年级 课题 主讲人签名 缺席情况记录 高二 备课组
学期
语文
《杜甫诗三首》《琵琶行》《李商隐诗两首 莫自珍、李春娅 参备教师签名 无 王雁、
1、对上周教学设计的课后反思：⑴教学诗歌时要注意不同类型诗歌的 鉴赏方法总结；⑵分析诗歌时要注意引导学生理解作者的深厚思想及 情感，以及他表达的波浪起伏、反复低回。⑶注意诗歌的诵读
要扣住诗歌的善于叙事， 从序的分析入手，以及概括 同是天涯沦落人，相逢何 的描写来抒情。第三点，从分 。《李商隐诗两首》重 作者做详细的介绍，包括他的 中常用典故，因此对典故的理 让学生自主理解不求统一。 咏怀古迹（其三）》来
缩文件的形式发到教科室，压缩文件 文件的形式发到教科室， 文件的形式发到教科室 发到教科室）。 发到教科室）。
集 体 备 课 讨 论 内 容
2、对本周教学设计的讨论内容：《琵琶行》要扣住诗歌的善于叙事 巧于抒情，精于写声进行教学。第一点，从序的分析入手 诗的主要情节来理解叙事。第二点，抓住“同是天涯沦落人 必曾相识”名句的理解，和诗歌对景色的描写来抒情 析诗歌运用哪些手法来描摹音乐来让学生理解。《 点放在第一首，李诗主题隐晦，所以对作者做详细的介绍 三段情感及经历，以期知人论世。李诗中常用典故 解很重要。《锦瑟》的情感有多种理解，让学生自主理解不求统一 《马嵬（其二）》是咏怀诗，可以联系杜甫《咏怀古迹 理解，强调咏怀诗鉴赏的方法。
《《桥边的老人》》高二语文集体备课
【独立自学】学生看《新课标学案》第3页，再一次了解作者海明威。
【独立检测】海明威，（美国小说家），1954年度诺贝尔文学奖获得者，他的长篇小说（《太阳照样升起》《永别了，武器》）成为表现美国（“迷惘的一代”）的主要代表作。他的作品（《老人与海》）塑造了以（桑提亚哥）为代表的“硬汉形象”。
【交流展示】老人充满爱心，在老人眼中，动物的生命和人类的生命是一样可贵的，表达了对生命的尊重，闪耀着人性的光辉。与践踏生命的残酷战争形成了鲜明的对比。
五、训练反馈
宜昌市夷陵区东湖高中备课用纸
授课时间：月日总第课时
课题
《桥边的老人》
课型
教学内容
梳理课文
学习目标
（知识与技能/过程与方法代了哪些内容？叙述语言有何特点？
2、小说结尾段的表达作用？
3、总结小说的艺术特色。
【交流展示】1、交代了主人公及故事发生的环境，语言简约，但包含丰富的内容，给人强烈的视觉感受。
2、结尾点明故事背景；渲染氛围，烘托心境；象征手法，暗示中心。
艺术特色：一是用简明的语句展现形象和情节；二是小说的寓意含蓄深远，即海明威的“冰山创作原则”，八分之一是读者看到的，八分之七虽然没写出，能为读者感受到。
和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。
2、第一人称：以“我”第一人称，我只是故事中的一个人物，并没有发表议论和流露感情。比较客观。是我的亲历，真实亲切。每一个都是现在进行时，抓住读者期待的心。缺点：视角是有限的，需要读者调动想象力。
第二人称：拉近叙述者和读者之间的距离，把“你”这个人物当作朋友。
1、熟记8个重点词，理清文章的脉络。
2、通过学习小说中人物的对话，分析人物形象和把握小说的主题
高二语文教研笔记
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，高中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高高二年级语文教学质量，本教研组于2021年10月开展了主题为“提高高二年级语文教学质量”的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，探讨提高高二年级语文教学质量的有效途径。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课以人教版高中语文教材为例，针对高二年级上册的教学内容进行研讨。
重点讨论了课文《沁园春·长沙》、《琵琶行》等的教学设计，以及相关文学常识的讲解。
（2）备课方法：教研组采用“一人主讲，众人补充”的备课方式，充分发挥了集体智慧。
主讲人首先阐述自己的教学思路，然后其他教师针对主讲人的教学设计进行补充和完善。
2. 课堂教学观摩（1）观摩内容：本次课堂教学观摩以人教版高中语文教材为例，观摩了《沁园春·长沙》、《琵琶行》等课文的教学过程。
（2）观摩方法：教研组采用“同课异构”的方式，分别由两位教师进行授课。
其他教师观摩并记录课堂教学过程中的亮点和不足。
3. 教学经验交流（1）交流内容：教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的语文素养、如何培养学生的审美情趣等。
（2）交流方法：教研组采用“自由发言，轮流发言”的方式，让每位教师都有机会分享自己的教学经验。
三、教研成果1. 集体备课成果通过集体备课，教研组形成了以下教学设计：（1）课文《沁园春·长沙》：引导学生把握诗的意境，领略毛泽东的豪情壮志；分析诗中运用到的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
（2）课文《琵琶行》：让学生了解唐代诗歌的特点，掌握诗歌的鉴赏方法；通过分析琵琶女的故事，培养学生的人生观和价值观。
2. 课堂教学观摩成果（1）亮点：两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：部分教师对学生的课堂评价不够具体，课堂管理有待加强。
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高二语文集体备课教研活动记录
时间：2023年12月30日
地点：高二语文教研室
参与人员：高二语文全体教师
活动记录：
一、活动开场
本次高二语文集体备课教研活动由教研室主任李老师主持，全体高二语文教师参与。
活动开始前，李老师强调了集体备课的重要性，并指出本次活动的目的是提高教学质量，提升学生的学习效果。
二、教学内容讨论
课本内容分析
首先，各教师对当前使用的教材进行了深入的分析，探讨了教材的编排、内容选择以及知识点的分布。
大家一致认为，教材内容丰富，知识点全面，符合高二学生的学习需求。
同时，教师们也提出了一些教材中的难点和疑点，进行了深入的探讨。
教学方法探讨
针对教材中的重点和难点，教师们分享了自己在教学中的经验和心得。
一些教师提出了利用多媒体辅助教学的方法，通过生动的图片、视频等形式帮助学生更好地理解知识点。
另外，也有教师提出了开展课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
三、学生问题解答
在集体备课过程中，教师们还就学生提出的问题进行了讨论。
针对学生在学习中遇到的困惑，教师们给出了自己的解答和建议。
同时，教师们也探讨了一些学生普遍存在的问题，寻找了根本原因，并提出了针对性的解决方案。
四、备课任务分配
在讨论结束后，教师们根据教学进度和课程内容，进行了备课任务的分配。
每位教师根据自己的专长和教学经验，承担一部分备课任务。
同时，教师们也相互协作，共同完成了一些备课任务。
这不仅提高了备课效率，也加强了教师之间的合作与交流。
五、活动总结
最后，李老师对本次活动进行了总结。
他强调了集体备课的重要性，并指出通过集体备课可
以提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
同时，他也鼓励教师们继续发挥自己的专长和经验，积极参与集体备课活动，共同为提高教学质量而努力。
在活动的最后，教师们表示将认真履行自己的备课任务，努力提高教学质量，为学生的学习提供更好的支持和服务。
同时，他们也感谢教研室提供的这次集体备课机会，认为这样的活动有助于提升自己的教学水平和专业素养。
六、活动反思与展望
本次高二语文集体备课教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
在未来的活动中，我们可以考虑以下几个方面进行改进：一是加强教师之间的交流与合作，促进资源共享；二是加强对学生问题的收集和整理，更好地服务于学生的学习需求；三是优化教学方法和手段，提高教学效果；四是定期开展集体备课活动，形成常态化机制。
通过本次高二语文集体备课教研活动，我们不仅提高了教学质量和学生的学习效果，也增强了教师之间的合作与交流。
相信在未来的教学中，我们能够更好地发挥集体智慧的力量，为学生提供更加优质的教育服务。