北师版小学五年级上册数学教案 第七单元 可能性 第2课时 摸球游戏
2022五年级数学上册第七单元可能性第2课时摸球游戏课件北师大版
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You made my day!
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我们，还在路上……
图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可 能的是② ④，不可能是① ③。与同伴说一说你 29次 11次 是怎么想的。
拓展练习
在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
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第七单元 可能性
第2课时 摸球游戏
课前导入
探索新知 不打开盒子看，红球多 还是黄球多。
需要摸多少次， 才能判断出盒 子里哪几种球 多呢？5次可以 吗？
5次太少了， 多摸几次 吧。我们 先摸20次。
摸球后记下颜 色，要再放回 到盒子后使劲 摇一摇。
探索新知 小组活动：
1.组内商量摸球的规则。 2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填
入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的
摸出次数。
4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
基础练习
和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
基础练习
想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30
次，摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球 可能多， 红 色的球可能少。
基础练习
有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
7.2摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
7.2 摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级上册数学的摸球游戏，这部分内容主要涉及教材的第七章第二节。
在这一节中，学生会了解到随机事件的概念，并学会通过实验来模拟事件的概率。
具体内容有：1. 了解什么是随机事件，必然事件和不可能事件。
2. 学会通过实验来模拟事件的概率。
3. 运用概率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解随机事件的概念，并能够分辨必然事件、不可能事件和随机事件。
2. 学会通过实验来模拟事件的概率，并能够运用概率知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解随机事件的概念，并学会通过实验来模拟事件的概率。
难点在于让学生能够理解并运用概率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：多媒体教学设备、摸球游戏道具。
2. 学具：学生分组合作用的小球、记录表格、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个摸球游戏的实际情景，让学生们亲身参与，感受随机事件的乐趣。
2. 讲解：接着，我会向学生们讲解随机事件的概念，并通过实验来展示如何通过实验来模拟事件的概率。
3. 实践：学生们分组进行摸球游戏，并记录实验结果，通过计算器计算出事件的概率。
4. 练习：学生们会在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆随机事件的概念和概率的计算方法。
七、作业设计作业题目：1. 解释什么是随机事件，必然事件和不可能事件，并给出一个例子。
2. 根据实验结果，计算摸到红球的概率。
答案：1. 随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。
必然事件：在一定条件下，一定会发生的事件。
不可能事件：在一定条件下，一定不会发生的事件。
2. 摸到红球的概率为%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了随机事件的概念和概率的计算方法。
《摸球游戏》教学设计含教学反思
《摸球游戏》教学设计含教学反思01教材分析本节课隶属于北师版五年级上册第七单元《可能性》。
本节课旨在让学生初步感受数据的随机性。
教科书设计了4个问题，第1个问题是讨论如何判断盒子里哪种颜色的球多，第2个问题是小组合作摸球实验，第3个问题是根据小组实验结果，判断盒子里哪种颜色的球多，第4个问题是解决小组猜测不一致的问题。
这节课最重要的是让学生通过数据分析体验随机性。
比如摸球袋中有黄色和白色两种球，一方面每次摸出的球的颜色可能是不一样的，事先无法确定，另一方面摸完后将球放回摇匀后再摸，从摸到球的数据中又能发现一些规律，比如黄球多还是白球多，黄球和白球的比例等等。
02学情分析学生有了四年级的学习基础，能够结合摸球游戏的各种具体情境体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象，通过罗列求所有可能发生的结果，感受随机现象发生的可能性是有大有小的，而且学生能够对一些简单随机现象的可能性大小做出定性描述并进行交流。
通过前测（P105、2）发现学生在未经过教学的情况下正确率达到100%，摸到蓝球多，所以蓝球数量会比较多，摸到红球少，那么红球数量会比较少。
看来学生对于简单结果的预判还是比较有把握的，通过事件发生的频率来推测哪种球发生的概率的大小。
但是通过追问：如果笑笑继续摸，第31次会是什么颜色的球？结果水平低的2个孩子异口同声的说蓝球，另外两个一个说蓝球，一个不确定。
可见，我们要让学生感验频率和概率是有偏差的。
03教学目标1、在具体情境及游戏活动中初步感受数据的随机性。
2、通过试验、游戏的活动感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断并能进行交流。
3、能够根据摸球试验的统计结果做出简单的判断，并能进行交流。
04教学重难点重点：活动中感受数据的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性判断，并能进行交流。
难点：对比猜测和实验数据，能够解释统计结果，通过数据分析体验随机性，作出简单的推断并能进行交流。
五年级上册数学教案-7.2 摸球游戏-北师大版
五年级上册数学教案7.2摸球游戏北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材第7.2节“摸球游戏”。
本节主要让学生通过实际操作，感知概率的求法，并理解概率的含义。
具体内容包括：事件的确定性和不确定性，概率的求法，以及如何通过实验得出概率。
二、教学目标1. 让学生通过摸球游戏，感知事件的确定性和不确定性。
2. 学会用实验的方法求解概率，并理解概率的含义。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解概率的含义和求法。
2. 教学重点：通过实验让学生感知事件的确定性和不确定性，以及学会用实验方法求解概率。
四、教具与学具准备1. 教具：摸球游戏道具（包括不同颜色的球）。
2. 学具：记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于概率的故事，如：抛硬币的故事，引出本节课的主题——概率。
2. 摸球游戏：（1）教师讲解游戏规则，并将学生分成若干小组。
（2）每组学生轮流从箱子中摸球，记录下每次摸到的球的颜色和数量。
（3）教师引导学生发现事件的确定性和不确定性。
3. 概率的求法：（1）教师讲解概率的求法，如：实验法、观察法等。
（2）学生分组讨论，如何通过实验求解概率。
（3）每组学生设计一个实验，进行实验并记录数据。
4. 交流分享：（1）每组学生汇报实验结果，分享概率的求法。
5. 例题讲解：教师出示一个有关概率的例题，如：抛两次硬币，求正面向上的概率。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，如：抛三次硬币，求至少一次正面向上的概率。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固概率的概念和求法。
六、板书设计1. 概率的定义2. 事件的确定性和不确定性3. 概率的求法（实验法、观察法等）七、作业设计1. 作业题目：(1) 抛四次硬币，求至少两次正面向上的概率。
(2) 某个袋子里有3个红球，2个蓝球，1个绿球，从中随机取出一个球，求取出红球的概率。
北师版五年级上册数学第7单元 可能性 第2课时 摸球游戏
中摸到蓝色球24次，绿色球6次。根据数据推测，盒
子里(
)色的球可能多，(
)色的球可能少。
蓝
绿
9 黑
颜白黄黑
色色色色 次黄
19 32 9 数
12次
红色 绿色 28次 12次
乙
易错辨析
3．一个袋子里有两种不同颜色的球共20个，琳琳摸了 20次(摸完后记下颜色放回摇匀)，其中摸到红球12 次，摸到黄球8次。根据数据推测，袋子里红球一 定比黄球多。这句话对吗？为什么？
不对，袋子里红球可能比黄球多。 辨析：不能根据摸球结果进行正确判断
提升点 运用推理法解决生活中的问题
4．袁老师设计了一个摸球游戏，如图，在每个盒子 里装了一些黄球和白球。
22
颜黄白
色色色
次Leabharlann 28 22C数
D
5．一个盒子里装有红色珠子、黄色珠子和蓝色珠子 各5颗(珠子除颜色不同外，其他都相同)，要保证 取出的珠子中有两种颜色，则至少要取出多少颗 珠子？
第3课时 摸球游戏 感受数据的随机性
BS 五年级上册
7 可能性
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 根据摸球的结果进行简单的判断
1．填空。
(1)一个盒子里有20个红球、10个黄球和5个蓝球，摸到
( )球的可能性最大，摸到( )球的可能性最小。 (2)一红个盒子里有两种不同颜色的球蓝，媛媛摸了30次，其
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》说课稿
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》说课稿一、课堂教学目标1.知识与能力学生能够掌握摸球游戏的规则和基本技巧，并能通过游戏加深对数学的理解。
2.过程与方法通过参与游戏，培养学生合作意识和团队精神，激发学生的兴趣，提高他们的积极参与和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观培养学生对体育运动的兴趣和爱好，鼓励他们体验比赛的快乐，培养他们团结协作、勇毅坚韧的品质。
二、课前准备和复习1. 布置问题为预热本节数学课，老师可以在晨读时加入问题的布置，如：“在摸球游戏中，你都知道哪些规则和技巧呢？坚持不懈的训练才能打得更好哦。
”2. 了解摸球游戏的相关信息老师可以提前了解摸球游戏的规则和基本技巧，为下课时的讲解做好充分的准备。
3. 安排课程时间和教学过程因摸球游戏是一项集体体育活动，老师在安排时间时应留出一定的活动时间。
在讲解游戏规则和技巧的同时，老师还可以边讲解边进行模拟演习，让学生更好地了解游戏的过程。
三、教学过程1.知识点讲解摸球游戏的规则是：球由教师发出，学生进行球的传递，不允许相邻两人传球，也不允许向自己前面的人传球，球在每个小组内传一圈后，以最先完成传球的小组为胜利。
游戏技巧是：学生在传球时要放平球，用两只手掌用力抵住球的侧面，保持两肩同高，目视前方，取得最好的接球位置。
2. 活动过程为便于让学生更好的掌握规则和技巧，老师可以将全班分为三组，每组五个人，模仿摸球游戏的场景进行演练，在演练的过程中，可以引导学生讨论游戏中的技巧与困难点，并给予必要的帮助和指导。
3. 游戏结束在摸球游戏结束后，老师可以与学生一起总结游戏，让学生回顾自己在游戏过程中的表现，让学生从好的经验中总结成长点。
四、巩固练习为了让学生更好地巩固所学的知识和技能，老师可以让学生在课后进行摸球游戏的实践，同时鼓励学生去参加同龄人间举行的比赛，更全面地体验比赛的乐趣。
五、课后安排老师可以在课后与学生进行进一步的反馈和思考，了解学生在实践中遇到的问题，并及时进行指导。
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计一. 教材分析《7.2 摸球游戏》是北师大版五年级上册数学的一节实践活动课。
本节课通过摸球游戏，让学生体验概率现象，感受随机事件的发生，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：自主探究、合作交流、游戏设计与实践操作。
二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了概率的基本概念，对随机事件有一定的认识。
但在实际操作中，运用概率知识解决实际问题的能力还不够强。
此外，学生之间的合作交流能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生经历自主探究、合作交流的过程，掌握摸球游戏的原理。
2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握摸球游戏的原理，学会设计摸球游戏。
2.难点：培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.自主探究：让学生在课堂上独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作交流：引导学生分组讨论，分享心得，互相学习。
3.实践操作：让学生亲自动手操作，体验概率现象。
4.启发引导：教师引导学生思考问题，帮助学生建立概率观念。
六. 教学准备1.教具：摸球游戏道具（小球、箱子等）。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔。
3.课件：教学课件、教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾概率知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示摸球游戏，让学生观察、思考，引导学生发现并提出问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生共同设计摸球游戏。
在讨论过程中，教师给予学生启发引导，帮助学生掌握摸球游戏的原理。
4.巩固（10分钟）教师让学生独立设计一个摸球游戏，并动手操作。
学生在操作过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用概率知识解决实际问题，如：猜拳游戏、抽奖活动等。
学生通过实践，提高运用概率知识解决实际问题的能力。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案【教材内容】北师大版小学数学五年级上册第七单元第2课P104-105【教学目标】1.在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并能进行交流。
【教学重点】感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。
【教学难点】对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。
【教学准备】每组学生准备红球7个，黄球3个，装球的盒子（或袋子），记录单。
【教学过程】一、导入新课谈话导入。
揭示课题《摸球游戏》（板书）二、探究活动（一）探究了解盒子里球多少的方法。
课件出示教材104页主题图。
1.引导学生观察主题图，说获得的信息。
2.学生小组交流，探究了解哪种球多的方法。
（摸球）3.引导：摸球次数与判断结果准确性的关系。
4.摸球的注意事项。
（二）小组合作摸球1.师：下面我们先来玩一个摸球游戏。
师提出小组活动要求。
2.进行摸球游戏。
小组合作进行摸球活动，在记录卡中记录每次摸到的球的颜色。
教师巡视指导。
3.学生汇报小组摸球的结果。
学生汇报，师小结。
（三）分析数据，解决问题。
从摸球游戏中你们知道了什么？学生讨论，老师小结。
三、巩固练习1.练一练第1题：同桌合作，一人摸球，一人判断。
2.练一练第2、3、4题：根据数据推测，指名学生说是怎么想的。
四、课堂总结师：学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧!指名学生说。
五、课外延伸练一练第5题：在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子里有几个红球，几个黄球吗？【板书设计】摸球游戏可能性摸到的次数大多小少。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
为了确保学生在课堂上能够掌握知识，我认真准备了这份教案，希望能够帮助学生更好地理解和运用《摸球游戏》这一单元的知识。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》。
本节课的主要内容是让学生通过实际的摸球游戏，感知概率的存在，并学会用概率的知识来解释生活中的现象。
二、教学目标1. 理解概率的概念，能够用概率来描述事件的可能发生性。
2. 通过摸球游戏，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解概率的概念，并能够运用概率的知识来解释生活中的现象。
难点是让学生能够通过实际的摸球游戏，感知概率的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、摸球游戏道具。
2. 学具：学生分组合作所需的材料、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将会给学生展示一个摸球游戏的场景，让学生观察并思考：为什么有些球被摸到的概率更高？2. 讲解概念：通过讲解，让学生理解概率的概念，并能够用概率来描述事件的可能发生性。
3. 分组实践：让学生分组进行摸球游戏，并记录每组摸到各个颜色球的数量。
4. 讨论与分享：让学生分享自己小组的摸球结果，并讨论：摸到不同颜色球的概率是否一样？5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用概率的知识来解释生活中的现象。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 概率的概念。
2. 摸球游戏的步骤和结果。
3. 概率在生活中的应用。
七、作业设计作业题目：1. 请解释概率的概念，并给出一个生活中的例子。
2. 根据摸球游戏的结果，计算摸到红色球的概率。
答案：1. 概率是描述事件可能发生性的数学概念。
例如，抛一枚硬币，正面朝上的概率是50%。
2. 根据摸球游戏的结果，摸到红色球的概率为%。
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计(11)
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计(11)一. 教材分析《7.2 摸球游戏》这一节内容是北师大版五年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要是让学生通过摸球游戏的活动，理解和掌握事件发生的可能性，并能够运用概率知识解决实际问题。
教材通过具体的游戏活动，引导学生观察、思考和分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的概率知识，对事件的发生有一定的认识。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的概率问题，能够理解一些基本的事件和概率的概念。
但是，对于事件的可能性的理解和运用概率知识解决实际问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实践活动，让学生在操作中体验和理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生通过摸球游戏的活动，理解和掌握事件发生的可能性。
2.培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.引导学生运用概率知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过摸球游戏的活动，理解和掌握事件发生的可能性。
2.难点：引导学生运用概率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考和探索。
2.运用实践活动，让学生在操作中体验和理解事件的可能性。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备一定数量的球，分别标有不同的事件。
2.准备记录工具，如纸笔等。
3.准备教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的摸球游戏，让学生初步感受事件的可能性。
教师提出问题，引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）教师呈现一定数量的球，分别标有不同的事件。
让学生观察和分析，思考不同事件发生的可能性。
3.操练（10分钟）学生分组进行摸球游戏，每组轮流进行摸球，并记录摸到不同事件的次数。
通过实践活动，让学生体验和理解事件的可能性。
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第2课时 摸球游戏
【教学内容】
P104-P105
【教学目标】
1、知识与技能：通过摸球活动，使学生进一步认识客观事件发生的可能
性大小，提高推理和判断的能力。
2、过程与方法：通过摸球活动，让学生在“猜测—验证—结论”中感受
客观事件发生的可能性的大小。
3、情感态度价值观：
（1）在合作交流中，感悟事件发生的概率与事件内部组成之间的密切关
系。
（2）使学生学会用数学的眼光观察、分析和解决生活问题，同时向学生
渗透概率的思想，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。
【教学重点】
理解并掌握客观事件发生的概率与事件内部组成之间的密切关系，体会到
数据表示的简洁性与客观性。
【教学难点】
利用可能性的大小，判断事件发生的几率。
【教具准备】
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课件、球若干、盒子、礼品盒等
一、谈话导入
师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？都喜欢做哪些游戏呢？今天我们来做一
个摸球的游戏。
板书课题“摸球游戏”。
【设计理念：以学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习积极性，增强学生
参与活动的意识和欲望。】
二、探索新知
出示装有球的盒子（白和黄两种颜色）
、创设问题情境，使学生积极参与活动。
1、提问：不打开盒子看，如何知道盒子里装的是白球多还是黄球多？
2、需要摸多少次才能判断出盒子里哪种球多呢？
3、摸球的过程中需要注意什么？
（二）、小组合作进行摸球活动，并在下表中做记录。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
颜
第3页 共5页
色
1、分组摸球。
2、巡视指导。
（三）、汇报交流。
1、各小组汇报摸球的记录结果。
2、数据汇总。
分组 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 合计
白球
黄球
质疑：（1）、根据各小组的记录结果，猜测盒子里哪种颜色的球可能多？
哪种颜色的球可能少？
（2）、如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？
4、验证。
把每组的球倒出来，分颜色装在两个盒子里，让大家看一看或者数一数，
以此验证猜测的结果是正确的。
小结：在刚才的活动中，你有什么发现？用可能性的知识对你的发现加以
描述（黄球多，摸到的可能性就大，白球少，摸到的可能性就小）。根据
学生回答，师小结并板书：黄球多，摸到的可能性就大；白球少，摸到的
可能性就小
【设计理念：学生在摸球活动中，通过猜测和验证，得出结论可能性有大
第4页 共5页
有小的结论，使学生在潜意识当中知道了可能性大小与事件内部的组成之
间有关系。】
三、巩固提升
（一）、练一练：
有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球，我该怎么放呢？
2、任意摸一个，不可能是红球，我该怎么放呢？
3、任意摸一个，可能是红球，我该怎么放呢？
4、任意摸一个，红球的可能性大，我该怎么放呢？
（二）、知识运用： 用你学会的知识描述下列成语中事件发生的可能性，
并按照从大到小的顺序排列。
平分秋色 十拿九稳 天方夜谭 百发百中
（三）、考考你：闭上眼睛，任意翻一页今年的日历本
1、翻出你生日的可能性是
2、翻出9月31日的可能性是
3、翻出29日的可能性是
4、翻出31日的可能性是
（四）、送礼品：出示四个礼品盒，说出可能性的大小，用分数表示出来，
学生选择礼品盒送出礼品。
【设计理念：通过不同形式的练习，让学生明白生活中事件发生的可能性
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有大有小，能根据可能性发生的几率解决生活中的实际问题。】
四、总结
让学生说一说这节课的收获。
【设计理念：培养学生语言表达的能力和总结能力，学会进行自我的、和
对他人的客观性评价，有助于学生的健康成长】
板书设计：
摸球游戏
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 合计
白球
黄球
猜测
验证
结论
黄球多，摸到的可能性就大；白球少，摸到的可能性就小