三年级上册数学教案第四单元《 三位数加三位数的连续进位加法》人教版
学校（ 三 ）年级（ 数学 ）学科教案
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教学单元 第四单元、万以内的加法和减法（二） 总（9）课时
课 题 三位数加三位数的连续进位加法 第（2）课时
教材分析
教材体现算法多样化，通过小精灵提出问题，揭示验算的必要性，呈现交
换加数的位置再计算一遍进行验算的方法。
教学目标
1.进一步掌握加法计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
2.经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3.培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
教学重点及
难点
能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。掌握三位数连续进位加
法的计算法则。
教学准备、
资源
卡片、小黑板等
教学过程
一、复习导入。
指名板演，其余学生在练习本上做。
76+84。
指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。
二、探究新知。
教学例3。
1.列算式。
提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
怎么列算式？
445+298= 。
比较：445+298与复习题76+84有什么不同？
小结：前者是三位数加三位数的加法，后者是两位数加两位数的加法。
前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样学习的是
三位数加三位数，那么，两者之间又有什么不同呢？事实上，今天所学得内容是在前者的
基础上教学连续进位加法的竖式计算方法。
你觉得它的竖式计算方法会是怎样？
（相同数位要对齐，从个位加起。）
2.口算。
提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少？
同位讨论并全班交流。
汇报过程：
298接近300，可以看作300来口算。先计算445+300=745，再计算745-2=743。
追问：如果是445+243，你还能用刚刚的方法进行口算吗？想一想，在什么情况下可以选择
这种方法进行口算？
3.笔算。
学生尝试列竖式计算，巡视指导，然后板书。
（1）个位上相加是几？（5+8=13）个位上怎么写？
（写3，向前一位进1，为了不遗漏进上的1，在十位上写一个小一点的“1”）
（2）十位上相加是几？为什么要加上1？十位上的数相加后也满十，该怎么办？
（继续向百位进1，在百位上也写一个小一点的1，十位上应该写4。）
（3）百位上写几？
（2+4+1=7）
4.思考：三位数连续进位加法需要注意什么？和不进位、进位加法有什么联系？
5.验算。
你怎么知道自己是否算对了？我们用什么方法来进行验证呢？（先让学生探究交流）
可以通过验算来检验得数是否正确。不同的题目有不同的验算方法。那么，加法该如何来
验算呢？
生：可以交换加数的位置。
在黑板上演示验算的过程，提示学生注意数位对齐，从个位算起。
提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？
如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？
三、巩固练习。
1.完成“做一做”。
学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。
2.完成“练习八”第1题。
学生独立完成，指名板演，集体订正。
3.完成“练习八”第2题。
先估计结果再列式计算。
4.完成“练习八”第9题。
先给予学生知道，然后让他们独立完成后，再全班交流并订正。
四、课堂总结。
今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。
板书设计
三位数加三位数的连续进位加法
例3.445+298=743
4 4 5
+ 2 9 8
7 4 3
教学反思
一分钟安全教育
《三位数加三位数连续进位加法》教学课件
125看成1个百2个十5个一， 378看成3个百7个十8个一。
4个百 9个十 13个一（1个十和3个一）
10个十 3个一 （1个百）
5个百 0个十 3个一
125+378= 503
125 ＋ 3１7１8
———————————
5 03
同学们：你有什么需要提醒大家的吗？ 1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
169+450=
数学医院
做对了吗？
276+49=766 276
+ 49 766
276 + 49
325
数学医院
做对了吗？
597＋373＝960 597
＋ 373 960
597 + 373
970
数学医院
做对了吗？
357+182=549 357
+ 182 549
357 + 182
539
通过这节课的学习，你有什么收获？
同学们：看谁做得最准确！
1、口算：200+500 = 700 1000+200= 1200
900+100= 1000 400+500= 900
2、估算：498+200 ≈ 700 998+302 ≈ 1300
301+600 ≈ 900 299+403 ≈ 700
3、用竖式计算下面各题：
59+67= 126 430+350= 780 326+127= 453
突破难点
125+878= 1003
125 —+——1——81——7—1 —8——
人教版三年级数学上册第四单元第2课时《连续进位加法及验算》教学课件
下面计算正确吗？把错误的改正过来。
135 ＋6 9
925
（ ×）
135 ＋ 1 61 9
2 04
427 ＋543
960
（×）
427 ＋ 5 41 3
9 70
在“小区节水”活动中，明明家这个月用水645千 克，比上个月节约了355千克。明明家上个月用水 多少吨？
单位不同，注 意换算单位。
645＋355＝1000（千克） 1000千克＝1吨
298
+
41
4 1
5
结果相同， 7 4 3
计算正确。
举手回答：可 以怎样验算？
三位数加三位数（连续 进位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
三位数加三位数（连续进位） 的笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起， 哪一位上的数相加满十就向 前一位进1。
445＋298＝743
445 ＋ 2 1 91 8
74 3
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数接近整百的数相加，可 以把这个数与整百数相加，多 加几就减去几，少加几就加上 几。
445＋298
＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743
相同数位对齐，从个位算起；哪一位上相 加满十，要向前一位上进1，前一位上的数相 加时要加上进位的1。
计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
三年级上册数学教案-4.1.2 三位数的连续进位加法及验算｜人教新课标版(2014秋)
第四单元万以内的加法和减法(二)教学设计1.加法第2课时三位数的连续进位加法及验算教学内容人教版三年级上册教材第38页例3及第38页“做一做”的相关题目,第39页练习八第5题。
内容简析例3教学三位数的连续进位加法,在学生已经掌握了不连续进位加法的基础上,解决连续进位的问题,同时教学加法的验算方法。
教学目标1.理解三位数连续进位加法的算理。
掌握三位数连续进位加法的计算方法,并能正确计算。
2.自主探究加法的验算方法,能用自己喜欢的方式验算,养成验算的习惯。
3.训练学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。
4.感受数学与生活的联系,培养学生合作交流的能力。
教学重难点使学生能正确运用三位数不连续进位加法的计算法则,类推学习三位数连续进位加法笔算方法。
训练学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。
教法与学法1.本课时解决三位数连续进位加法的计算方法时主要是运用迁移类推的教学方法:利用三位数不连续进位加法的计算方法迁移类推学习三位数连续进位加法。
2.本课时学生主要是通过迁移、对比、归纳等方法来学习三位数的不连续进位加法的计算方法及加法的验算方法。
承前启后链复习:回顾三位数不连续进位加法的计算法则。
计算形如242+819=1061的算式。
学习:学会口算和笔算三位数连续进位加法,学会加法验算方法。
计算形如445+298=743的算式。
延学:学会口算和笔算三位数不连续退位减法,计算形如435-86=349的算式。
教学过程一、情境创设,导入课题图像情景导入法:利用丰富的图片展示我国著名湿地的情况,我国湿地面积大,动植物丰富,重点展示湿地中的动物如:丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸等;植物如:水生美人蕉、香蒲、长瓣金莲花等。
然后锁定其中某一湿地,显示这一湿地野生植物有445种,野生动物有298种。
由学生根据已知信息提出数学问题,进入新课的学习。
【品析:用丰富的图片给予学生视觉上的享受,一方面在生动的情境中了解了我国湿地的相关知识,对学生进行环保教育;另一方面,结合图片显示本课时有效信息,有助于提出问题。
三年级上册数学课件4.1.3三位数加三位数
例 3 计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
=445+300-2
=745-2 =743
300－2＝298
返回
三位数加三位数（连续进位）
哪一位满十要向前一位进“1”。
计算：445+298＝ 743 计算正确吗？可以进行验算。
例 3 人教版 数学 三年级 上册
人教版 数学 三年级 上册
计算：445+298＝ 人教版 数学 三年级 上册
例 3 683 717 667 836
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
人教版 数学 三年级 上册
4 万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
笔算下面各题。
152+256＝408 284+195＝479
152 ＋21 5 6
408
284 ＋11 9 5
479
返回
三位数加三位数（连续进位）
计算不连续进 位加法时，要 注意什么？
写竖式时要注意相 同数位对齐，从个位 加起，哪一位相加满 十就要向前一位进1。
返回
三位数加三位数（连续进位）
探究新知
某湿地有野生植物445种，野生动物 例 3 298种。该湿地的野生植物和野生动
物共有多少种？ 说一说从中获得 了哪些信息？
人教版三年级上册数学精品课件 万以内的加法和减法(二) 加法 第2课时 三位数加三位数的连续进位加法
1014
67
有进位 +
95 1
162
验算： + 1
268 746
11
014
95
验算： +
67 1
162
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
（教科书第39页练习八5）
135
+ 69
11
×
204
× 427 +543 1 970
162
+959 11
×1 1 2 1
3.下面哪两个数相加得1000？连一连。
相应的得数连起来。（教科书第40页练习八7）
4
1.三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加 满十，就向前一位进1。计算前一位时，不要忘 记加进上来的1。 2.加法的验算方法：可以交换加数的位置，再
算一遍。
445+298=__7_4_3__
445 +298
11
743
相同数位对齐，从个位加起，个位上5+8=13，满十向 十位进1，在个位上写3。
十位上4+9=13，再加个位进上来的1得14，满十向百位 进1，在十位上写4。
百位上4+2=6，再加十位进上来的1得7，在百位上写7。
简便运算
300
445+298 =445+300-2 =745-2
做练习时要养成验算的 好习惯哦！
结果完全相同， 计算正确。
298 +445
11
743
3
1.先想一想是否有进位，再计算并验算。（教科书第38页做一做2）
165
有进位 +
最新人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数》教学设计
第4单元 万以内的加法和减法（二） 1、加法 第2课时 三位数加三位数（2） 【教学内容】 教材第38页例3。 【教学目标】 1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。 2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。 【教学重难点】 重 点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。 难 点：能选择合适的方法正确地进行计算。 【教学过程】 一、复习 列竖式计算。 59＋77=85＋68=445＋238= 1.指名学生板演，其余学生做在练习本上。 2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么,然后集体订正。 二、探究新知 1.导入新课，教学例3。 今天我们继续学习三位数加三位数的计算方法。 出示例3。 （1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗？ (2)引导学生理解题意，列出算式。 教师板书：445＋298=。 2.计算。 教师：刚才445+238同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算。 学生独立完成。指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来） 3.验算。 教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？ 4.归纳小结。 教师：比较445+238和445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？ 小组内讨论交流后，由小组代表汇报。 【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。 5.反馈练习。 教材第38页做一做。 学生独立练习并指名板演，集体订正。 三、巩固应用，发展能力 1.练习八第4题。 学生独立练习，看谁计算得又准又快。 2.练习八第5题。 （1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。 （2）小组代表汇报判断结果。 3.练习八第6、7题。 学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑9，后位凑10”的规律） 4.练习八第9题。 走哪条路最近？小组内交流，说说理由。然后自己找到解决方案并解答。 指名汇报方法和结果，教师评判。 5.练习八第10题。 引导学生理解题意，小组内讨论解答方法，然后检验等式是否成立。 指名说一说结果，师进行评判。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 【教学反思】 本节课我坚持以学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的课堂模式，但在集体交流反馈的过程中为突破教学难点、学生估算错误等问题的解决用时过长，造成整堂课前松后紧，节奏慢的局面。而且部分学生认为问题简单，自己都会，就没有用心的听讲，导致计算过程中以前怎么错的现在还是这么错的，特别是在对向前进 “1”的处理，不是多加一次，就是忘记加了。在以后的教学过程中，我将继续钻研教材，扎实备课，认真反思上过的每一堂课，寻找每堂课的得与失，争取一节课比一节课上的好。
人教版三年级数学上册第四单元《三位数加三位数》(课件)
85＋148＝233（元）
答：买一个台灯和一个书包共需要233元。
商品名称 台灯 羽毛球拍 书包 耳机
价格/元 85元
132元 148元 39元
（2）你想买什么？要花多少钱？ （答案不唯一）
85＋39＝124（元） 答：我想买一个地球仪和一个耳机，要花124元。
商品名称 台灯 羽毛球拍 书包 耳机
965
笔算加法时应注意什么？
2
新知讲解
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地 的野生植物和野生动物共有多少种？
445＋298＝
445 ＋ 21 91 8
74 3 算得对不对呢？ 你会验算吗？
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地 的野生植物和野生动物共有多少种？
445＋298＝743（种）
价格/元 85元
132元 148元 39元
（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。 买一个书包和一个耳机一共需要多少钱？ 148＋39＝187（元）
答：买一个书包和一个耳机一共需要187元。
（答案不唯一）
3
课堂检测
拓展运用
(教材P40 T10)
只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等 式成立。
825
×
135 ＋ 1619
204
427 ＋5 4 3
960
×
427 ＋5 41 3
970
162 ＋9 5 9
1011
×
162 ＋ 91 51 9
1121
(教材P40 T8)
2. 商品名称 台灯 羽毛球拍 书包 耳机
价格/元 85元
132元 148元 39元
（1）买一个台灯和一个书包共需要多少钱？
人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数》教案
万以内的加法和减法(二)加法(一)三位数加三位数教学目标1．使学生学进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会具体情境进行估算。
2．培养学生自主、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。
3．对学生进行保护野生动物的教育。
教学重、难点十位满十要向百位进1的新知识。
教学准备课件、课前收集资料教学过程（一）情境导入（二）同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？（二）探索新知(1) 我国湿地鸟类和爬行类一共有多少种？(2) 鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3．你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。
(1)小组内汇报交流。
(2)以小组为单位汇报。
(3)该怎样计算？用列竖式的方法。
学生边板演边讲解。
相同数位对齐，从个位加起，1加2等于3，再算7个十加2个十，十位上写9，百位上2加1写3，最后等于393。
271＋122＝2 7 1_＋1_2_2__4．教师小结：刚才，同学们通过自己的努力，会用列竖式方法解答，那么想一想271＋903，怎样计算。
5．学生汇报个位1加3等于4，十位7加0等于7，百位2加9满千，向千位进1，百位写1，千位上也写1。
例二某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1.读一读这道题，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
298接近300，可以看做300来口算，445+300-2=743列竖式计算说说你是怎样算的？比较今天学习的竖式和昨天学习的竖式有什么不同?（今天学习的是连续进位）在列竖式计算时有什么特别需要注意的地方?（哪一位上的数相加满十就要向前一位进1）2.加法的’验算（1）通过大家的计算我们看出该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
人教版三年级数学上册第四单元第2课时《三位数加三位数(2)》教学课件
298
+
41
4 1
5
结果相同， 7 4 3
计算正确。
举手回答：可 以怎样验算？
三位数加三位数（连续 进位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
4 万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（2）
先估一估，再笔算下列各题。 238＋91＝329 659＋306＝965
笔算加法时应注意什么？ 相同数位对齐,从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向 前一位进1。
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地 的野生植物和野生动物共有多少种？
445+298
三年级回收废电池398节，四年级回收405节， 三年级和四年级一共回收了多少节废电池？
398＋405＝ 803（节）
398 + 405
11
803 答:三年级和四年级一共回收了803节废电池。
红领巾小学有男生287人，女生269人，红领巾小 学一共有学生多少人？
287＋269＝ 556（人）
287 + 269
验算：
497＋85＝ 582
验算：
723＋588＝ 1311
验算：
提升点 1 连续进位加法应用到行程问题
3．典典要先去买食品，再去买书，然后去聪聪家 做客。
(1)典典可以怎样走？ 路线一：典典家—超市—书店—聪聪家 路线二：典典家—超市—书店—超市—聪聪家 路线三：典典家—超市—书店—学校—聪聪家
湖南省娄底市一小三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法二第2课时三位数加三位数的连续进位加法教案新
第2课时三位数加三位数的连续进位加法教材第38页的内容。
1．进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
2．经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3．培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
课件。
师出算式76＋84，然后指名学生板演，其余学生在练习本上做。
指名说一说它的计算方法。
在计算的时候要注意什么。
师：通过上面的练习我们复习了前面所学的两位数加两位数的加法，今天就让我们一起来研究新的知识。
(板书课题)1．列算式。
出示教材第38页例3。
师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？师板书：445＋298。
师：比较445＋298与复习题76＋84有什么不同？(学生自由发言)师小结：前者是三位数加三位数的加法，后者是两位数加两位数的加法。
师：前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样学习的是三位数加三位数，那么，两者之间又有什么不同呢？师：事实上，今天所学的内容是在前者的基础上学习连续进位加法的竖式计算方法。
你觉得它的竖式计算方法会是怎样的呢？(相同数位要对齐，从个位加起。
)2．口算。
师：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少？小组讨论并全班交流。
学生汇报过程：298接近300，可以看作300来口算。
先计算445＋300＝745，再计算745－2＝743。
师：如果是445＋243，你还能用刚刚的方法进行口算吗？师：想一想，在什么情况下可以选择这种方法进行口算？3．笔算。
学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：4 4 5＋ 2 9 8( )师：(1)个位上相加是几？(5＋8＝13)个位上怎么写？(写3，向前一位进1，为了不遗漏进上的1，在十位上写一个小一点的“1”。
)(2)十位上相加是几？(4＋9＋1＝14)为什么要加上1？十位上的数相加后也满十，该怎么办？(继续向百位进1，在百位上也写一个小一点的“1”。