部编版小学语文三年级下册 4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
你认识这些昆虫吗？在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让我们一起走进课文，去了解一下这些有趣的小动物们吧。
4 昆虫备忘录
人教版语文三年级下册
4 昆虫备忘录
汪曾祺，江苏高邮人，1920年
出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
昆虫
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的
每一个角落。
距离 平凡 记录 款款 丝绸 lù fán jù kuǎn mó
chóu 膜翅 我会认 朗读课文 扫清障碍
xiā 瞎点 yì 有益 yuē 大约 bān 斑纹
识字方法
加一加：月+莫=膜
目+害=瞎
字理识字：距
形声字。
“足”表意，表示字义和脚有关；“巨”
表声，表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部分。
识字游戏小蜜蜂飞来了
复眼
琢磨严丝
合缝
备忘录
款款
词语解释
复眼：一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。
蜻蜓长着一对复眼。
琢磨：思索、考虑。
本课指“我”思考蜻蜓的复眼。
他是个遇事爱琢磨的孩子。
绸
一种薄而软
的丝织品。
稠
密，与“稀”相对。
整体感知
读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？
本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。
互动课堂
复眼
默读课文，说说课文是围绕哪句话展开的？
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
连续的问句写出了作者进行了各种猜测，表明了什么？
写“我”对复眼有很多疑问，却没有找到答案。
点明了复眼的作用。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
举例子说明复眼的作用
我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！
想一想：如果人长了一对复眼，会是什么样？
瓢虫
比喻拟人
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。
把瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫膜翅的外形。
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
具体、详细地描写瓢虫的外形。
圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
用具体数字说明圆点是有定数的。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
用幽默风趣的语言写出了作者
对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。
吃马铃薯嫩
叶的瓢虫，你们
可以改改口味，
吃蚜虫。
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
疑问句
独角仙
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
它摔得很重，摔晕了。
拟声词
形象地表现了独角仙飞行时的状态。
词语积累（“得”字短语）
摔得很重跳得很高跑得很快
这家伙，是昆虫的霸王。
作者对独角仙的评价。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据
说给它套上一辆泥制的小车，它拉着
就走。
举例子用具体事例说明独角仙的力气大。
蚂蚱
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的……我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
用“……因为……”写句子。
傍晚人们都去公园散步，因为公园里的空气很好。
想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？
蜻蜓苍蝇花大姐独角仙蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。
花大姐有益虫也有害虫。
独角仙的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，形态比较好画。
结构梳理
昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇：有复眼视觉灵
瓢虫：硬翅上有小圆点
独角仙：个头大甲壳硬力气大
尖头绿蚂蚱
动作：咯咯作响
外形：膜翅漂亮的桃红色土蚂蚱
外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑
动作：吐褐色口水
蚂
蚱
本文介绍了 的复眼，花大姐的
种类及特点，独角仙独特的外形及 的
特点， 在画画时形态好掌握的特点。
表
现了作者平时 ，以及作者对昆虫的
_________。
观察细致 苍蝇和蜻蜓 主题概括
喜爱之情 力气大 蚂蚱
拓展延伸
描写昆虫的诗句
1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》 2.不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐《蜂》
一、为红色字选择正确的读音。
目录（lù lǜ） 丝绸（cóu chóu ） 大款（kǎn kuǎn ） 瞎说（xiā xā） 课堂演练
√
√ √
√
二、形近字组词。
昆（ ）绸（
） 摸（ ） 瞎（ ） 晃（ ）稠（ ） 膜（ ） 割（ ） 昆虫 丝绸 抚摸 瞎眼 晃动 稠密 膜翅 割舍
三、根据课文内容连线。
瓢虫头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水
独角仙朱红色的硬翅上有小圆点土蚂蚱长了一对复眼
四、蜻蜓是益虫，它们除了能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫。
请你写一句标语，呼吁人们不要捕捉蜻蜓。
蜻蜓能捕捉害虫，是我们人类的朋友，请大家要保护蜻蜓！
QICAIKETANG 七彩课堂伴你成长。
部编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教案
部编版小学语文三年级下册第一单元第4课《昆虫备忘录》教案一、教学目标1、认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。
2、默读课文，了解各种昆虫的特点。
3、欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
二、教学重点了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
三、教学难点体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。
四、教学过程（一）创设情景，导入新课。
1、同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？2、下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。
（板书：昆虫备忘录）（二）初读课文，质疑感知。
1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2、检查自学情况。
（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3、学习生字。
（1）出示生字录凡距款绸膜瞎益约斑（2）自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。
(3) 识记生字你是如何识记这些字的？①熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距” “周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
②熟字比较：绿一录风一凡药一约斑一班③猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。
）4、指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
琢磨：思索、考虑。
款款：本文指慢慢地。
严丝合缝：缝隙严密闭合。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
（三）合作交流，品读感悟。
1、你喜欢哪种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。
2、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
部编版(统编)小学语文三年级下册第一单元《4.昆虫备忘录》教学课件PPT
初读感知
1.课文由几部分组成？ 有《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四部分 2.课文四部分分别介绍了什么内容？ 蜻蜓的复眼、美丽的花大姐、昆虫里的霸王独角仙、 尖头蚂蚱和“土蚂蚱”。
初读感知
对复眼产生兴趣的起因
品读鉴赏
问题：作者对独角仙有着怎样的态度？从哪里可以看出 来？
作者很喜欢这种小虫子， （1）“它摔得很重，摔晕了。”写出了作者对独角 仙遭遇的关注； （2）“这家伙，是昆虫里的霸王”，“这家伙”的 称呼非常亲切，表现了作者对独角仙亲昵的态度。
品读鉴赏
独角仙的外形特点
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚， 约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部 尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里 的霸王。
4.昆虫备忘录
1课时
学习目标
学习目标
1．认识本课的“录、凡”等11个字，正确认读多音字“蚂”。 2．默读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，了解各种 昆虫的特点。 3．欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
新课导入
蜻蜓
新课导入
瓢虫
新课导入
独角仙
新课导入
蚂蚱
新课导入
同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身 上的秘密你又知道多少？下面就让我们随着作者认识一些 昆虫，探究它们身上的秘密吧。
助学资料
汪曾祺：中国作家。《北京文 艺》编辑、北京市京剧团编剧。 被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中 国最后一个士大夫”。小说集 《晚饭花集》，散文集《蒲桥 集》。
新课导入
听课文思考
认真听范读，圈出你认为优美生动的词语，再 思考：你了解了昆虫的哪些秘密？
部编版小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教学课件
第一单元·第4课
昆虫备忘录
谜语导入 猜谜语
蝴蝶 只采花，不酿蜜，花花公子没出息。
蜻蜓
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
新知导入
昆虫备忘录
读了课题， 你会有哪些疑问 呢？
本文写了哪些昆虫？它们 各自有什么特点？表达了作者 怎样的情感？
自读课文
自由阅读课文，注意读准字音，读通 句子。画出不认识的生字和不理解的词语， 自己想办法解决，并把带生字的句子多读 几遍。
4* 昆虫备忘录
作
者
汪曾祺（1920—1997），江苏高
简 介
邮人，中国当代作家、散文家、戏剧
家、京派作家的代表人物。
主要作品：《受戒》《沙家浜》 《大淖记事》等。
初
读
课
1.读课文，标出不会读的字词。
文 2.听课文朗读，给生字词注音，再
读一读。
lù fán
jù
kuǎn
备忘录 凡是 距离 存款
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻 蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇， 还有一段距离，它们就发现了，噌 ——飞了。
生动模拟出蜻蜓 飞翔时发出的声响。
作者曾经想过什么？ 我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！
思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？
不可以删掉，两个 感叹句连用，鲜明地表 达了作者的观点。由昆 虫联想到人类，使文章 充满了趣味。
会认
生字正音
lù fán jù kuǎn chóu
录凡距款绸
mó xiā yì yuē mā bān
膜瞎益约蚂斑
我会认
生字正音
备忘录 凡是 距离 款待 丝绸 膜翅 瞎子 有益 约有 蚂蚱 黑斑
小学部编版语文三年级下册4昆虫备忘录练习卷(含答案解析)
【精品】部编版语文三年级下册4昆虫备忘录练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．选词填空。
灵巧灵敏灵活1．凡是有复眼的昆虫，视觉都很（________）。
2．她有一双（________）的手，绣出的蝴蝶栩栩如生。
3．张老师的教学方法（________）多变，课堂气氛很活跃。
二、语言表达2．读句子，按要求完成练习。
1．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜．．．．．．．；收拢硬翅，严丝合缝．。
（1）结合语境，理解句中加点词语的意思。
顺顺溜溜：___________________严丝合缝：___________________（2）写出句中表示瓢虫动作的词语。
从这些词语中，你体会到了什么？_____________________________________2．我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！句中的省略号省略了“我”想象中人长了复眼的样子，请联系全文展开想象，补充一句话。
_________________________________三、现代文阅读阅读文段，完成练习。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶．讨厌。
3．文段中引号表示（）A．特定称谓B．直接引用C．否定或讽刺4．“顶”在文段中的意思是_______________________。
5．根据文段内容，把“土蚂蚱”的昆虫备忘录补充完整。
再观察另外一种昆虫，为它制作昆虫备忘录。
名称：土蚂蚱外形特点：________________________ 生活习性：_______________昆虫备忘录名称：_______________外形特点：_______________生活习性：_______________参考答案1．灵敏灵巧灵活【解析】【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
【语文】部编人教版小学语文三年级下册：第4课《昆虫备忘录》知识教学
第4课《昆虫备忘录》知识教学课文知识点一、生字词1.多音字似sì（似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）2.近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽3.反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出4.词语解释琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
5.词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)6.词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆二、课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
三、佳句赏析1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
四、结构图解教学设计4* 昆虫备忘录【教学过程】【板书设计】4 昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵瓢虫硬翅上有小圆点独角仙个头大甲壳硬力气大尖头绿蚂蚱动作：咯咯作响外形：膜翅漂亮的桃红色土蚂蚱外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑成功之处：一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
部编版(2016)小学语文三年级下册第一单元4#%昆虫备忘录导学案
4* 昆虫备忘录教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。
（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边音“录”，不读“lǜ”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+?=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较。
如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。
）5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：思索、考虑。
③款款：本文指慢慢地。
部编版三年级语文下册4《昆虫备忘录》说课稿
4《昆虫备忘录》说课稿各位评委老师大家好，我今天说课的题目是《昆虫备忘录》。
一、说教材《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写,让学生认识昆虫的--些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用,并学会书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标:教学目标:1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文。
2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点:选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。
教学难点:用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
二、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。
2、想象感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。
3、情境教学法:有情有趣是教学。
我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
4、评价激励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。
除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等等。
我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。
部编版(2016)小学语文三年级下册第一单元4#%昆虫备忘录教案(1)
4* 昆虫备忘录【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。
2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。
（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边音“录”，不读“lǜ”。
【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
】(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）熟字比较。
如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。
）5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：思索、考虑。
③款款：本文指慢慢地。
④严丝合缝：缝隙严密闭合。
⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
三、合作交流，品读感悟。
1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教学设计)
4昆虫备忘录教学设计教材分析《昆虫备忘录》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
本单元围绕“可爱的生灵”这一主题编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
本文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
教学目标1.默读课文，发现昆虫的秘密。
2.有感情地朗读自己感兴趣的语句。
3.边读边想象画面，与同学交流分享。
4.了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。
5.鼓励学生去亲近大自然、热爱大自然。
教学重难点了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。
教学过程（一）看图猜猜，激趣导入神奇的大自然中，有温柔的春风，有碧蓝的江水，有美丽的荷花，还有各种虫、鱼、鸟、兽......这不，这节课老师带来了几只小昆虫，它们遮遮掩掩的，要和大家玩游戏呢！你能猜出这是什么昆虫吗？1．作家汪曾祺爷爷用风趣幽默的语言写下了一篇关于昆虫的文章，（板书：4*昆虫备忘录）一起来读读课题。
2．教学“录”：“录”是今天这篇课文的生字，你还在哪里见过它？【看，生字与我们的生活、学习息息相关】3.在你的印象中，什么是备忘录？备忘录可以记录我们的生活、工作或学习，将自己感兴趣的或者自己觉得很重要的内容随时记下，为自己留下一份资料。
可以是文字、图片、表格等形式。
（二）整体感知，交流昆虫秘密1. 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？同学们，老师把这四种昆虫带到了我们的教室里，它们是——（相机板贴四种昆虫）看看这四幅图片，再读读这四个小标题，你发现作者是怎么起标题的呢？2.这是一篇略读课文，课文前的阅读提示给我们提出了哪些阅读要求？（指名说）3.学习活动一：自由读课文，想想哪些秘密是你原来不知道的？4.指名交流。
5.有位小读者发现了这四种昆虫（手指板书）的小秘密，你们认为他说得对就给他一个对的手势，说错了，就给他个大大的拳手。
人教版部编本小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》公开课PPT教学课件
七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，
你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
瓢虫款款地落下来了，
折好它的黑绸衬裙——膜
翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
想一想，说一说，“膜翅”是什么?
猜一猜，“据说”是什么意思？ 想一想，这里的“据说”能不能去掉？
蚂蚱
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁
儿”这个名字。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢的画的。画草虫的很少有没画过蚂 蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的 形态好掌握，很好画。
默读课文，说 说你觉得那部分内 容最有趣？
款
绸
膜
瞎
益
昆虫
距离
备忘录
欠款
凡是
那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
yíng
蜻蜓就是复眼，苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，
cēng
噌——飞了。
cí qī
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小
圆点，特别漂亮。
shǔ gǎi
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，
想一想，说一说，你知道复眼是什么样子吗?
凡是有复眼的昆虫，视觉都
很灵敏。蜻蜓就是复眼，苍蝇也
有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一 段距离，它们就发现了，噌—— 飞了。
说一说，你还知道哪些昆虫是复眼?
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜
溜；收拢硬翅，严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特 别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有