初中九年级上册化学第六单元 碳和碳的氧化物知识点
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第六单元 碳和碳的氧化物
教学目标：
1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途，知道碳单质的化学性质，知道不同元素可以组成不同的物质，同一种
也可以组成不同的物质；
2、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置，了解实验室中制取气体的思路和
方法；
3、了解二氧化碳和一氧化碳的性质，了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应。
知识点一：碳的单质
1. 金刚石、石墨、C
60
（1） 金刚石、石墨、C
60
都是由碳元素组成的单质。由于它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在
着明显差异。
（2） 金刚石、石墨、C
60
的物理性质和用途的比较
金刚石 石墨 C
60
外观 无色透明、正八面体形状的固体 深灰色、有金属光泽、不透明的鳞片状固体
润滑性 无 良好
熔点 很高 高（耐高温） 较低
硬度 最硬 质软
导电性 不导电 良好
常温下不导电，低温
下具有超导性
导热性 很好 很好
用途 钻头、刻刀、装饰品 电极、铅笔芯、润滑剂 有可能广泛应用于超导、催化、材料、医
药等领域
物理性质不同的原
因
碳原子的排列方式不同
2. 无定形碳
无定形碳包括木炭、焦炭、活性炭和炭黑，其物理性质、用途和结构如下
物理性质 主要用途 结构
木炭
灰黑色多孔固体 有较强吸附能力 制黑火药，制活性炭，炭笔，
吸附色素
都是由石墨的微小
晶体和少量杂质构
成
活性炭
黑色粉末或颗粒状 有强吸附性 净化多种气体和液体，作防
毒面具，使溶液脱色
炭黑 黑色粉末
制造油墨、油漆、颜料及橡
胶制品的填料
焦炭 浅灰色多孔固体， 质地坚硬 燃料，冶金工业的还原剂
【知识拓展】：“碳”和“炭”的区别
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“碳”是元素名称，是核电荷数为6的一类原子的总称。在表明碳元素、碳单质和含碳化合物时用“碳”。
“炭”表示由碳元素组成的某种单，如木炭、活性炭等。
一般未指明具体单质时，习惯上用碳。
知识点二：单质碳的化学性质
1. 常温下，碳的化学性质稳定。
碳原子的最外层电子数为4，它既不容易失去电子，也不容易获得电子，因此其化学性质稳定。
2. 碳和氧气的反应—可燃性。
反应物 反应条件 燃烧情况 反应原理
碳+氧气
氧气充足 充分燃烧 C+O
2→CO2
氧气不充足 不充分燃烧 2C+O
2
→2CO
3. 碳与某些氧化物的反应—还原性
化学反应 化学方程式 氧化反应 还原反应
木炭还原氧化铁
3C+2Fe2O
3
高温
====
4Fe+3CO2↑
C→CO2 Fe2O3→Fe
木炭还原氧化铜
C+2CuO高温====2Cu+CO2↑
C→CO2 CuO→Cu
二氧化碳通过炽热碳
层
CO2+C高温====2CO
C→CO CO2→C
小结：碳能夺取氧化物中的氧，具有还原性。
（1） 氧化反应、还原反应
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还原反应。
（2） 氧化性、还原性
在反应中，物质供给氧的性质叫做氧化性，物质被夺取氧的性质叫做还原性。
（3） 木炭还原氧化铜实验
实验装置：如下图
实验现象：黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊。
结论：说明反应生成了红色金属Cu，也产生了CO
2
。
知识点三：实验室制取二氧化碳
一、反应原理
1. 实验药品
大理石（石灰石）和稀盐酸。
2. 反应原理
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
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【知识拓展】：实验目的是制得较为纯净的二氧化碳，从原料角度来分析：
浓盐酸、浓硝酸具有较强的挥发性，在制气过程中会挥发出氯化氢或硝酸蒸汽，从而导致产物不纯；
碳酸钠、碳酸氢钠是粉末状的固体且易溶于水，与酸反应产生二氧化碳速度过快，不利于收集气体；
硫酸与碳酸钙反应生成物为硫酸钙，微溶于水，包裹在碳酸钙表面，阻止外界的酸与内部的碳酸钙继续反
应，使反应速度大大减慢；
综上所述：实验室制取较纯净的二氧化碳宜采用块状的大理石（或石灰石）和稀盐酸作原料。
二、实验室制取气体的一般思路和方法
1. 研究实验原理
研究制取气体的实验原理，即在实验条件下（如加热、常温、催化剂等）可用什么药品，通过什么反应来制
取这种气体。
2. 研究支取气体所采用的实验装置
实验装置包括发生装置和收集装置两部分。发生装置选择的依据是反应物的状态和反应条件。收集装置的选
择依据是气体的性质。
（1）发生装置的选择
反应物状态 反应条件 装置 举例
固体（固体+固
体）
加热
固体+液体（液
体+液体）
不加热
（2）收集装置的选择
气体的选择 收集方法 装置 举例 优缺点
不易溶于水，不与水发生反应 排水法 O2、H2、CO等 收集气体较纯，
但含水蒸气
密度比空气大，
不与空气中各组分反应 向上排空气法
O2、CO2等
纯度不高，需要
验满，但较干燥
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密度比空气小，
不与空气中各组分反应 向下排空气法
H2、NH3等
纯度不高，需要
验满，但较干燥
3、研究如何验证制得的气体就是所要制取的气体
O2、H2、CO2的检验方法
气体 检验方法 现象
O2 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃
CO2 通入澄清石灰水 石灰水变浑浊
H2 点燃，在火焰上方罩干冷的烧杯
纯净气体能安全燃烧，有淡蓝色火焰，
烧杯内壁有水珠
知识拓展
（1）当气体的密度和空气密度相近且难溶于水时，一般用排水法收集。
（2）空气的平均相对分子质量为29 。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大;如果
小于29，则密度比空气小。
知识点四：二氧化碳和一氧化碳
一、二氧化碳
西藏日喀则市人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物知识点(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL含有石蕊试液的水和5mL澄清石灰水。
下列叙述不正确的是A．观察到左边试管内液体变红色右边试管内石灰水变浑浊B．碳酸使紫色的石蕊试液变为红色C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多2．在CO和CO2的混合气体中，碳元素的质量分数是36%，将该气体10 g通过足量灼热的CuO粉末，完全反应后，气体通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的质量是A．10 g B．13．4 g C．30 g D．40 g3．类推是化学学习中常用的思维方法，现有以下的类推结果，其中正确的是（）A．单质只含一种元素，因此只含一种元素的物质，一定是单质B．把燃着的木条伸进某无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳C．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子D．水在通电的条件下，可分解为氢气和氧气，说明在化学变化中，分子是可以分的4．下列实验方案，不能达到实验目的的是A．探究石蜡中含碳元素B．测定空气中氧气的含量C．探究温度对分子运动快慢的影响D．证明CO2密度比空气的大5．下列除去括号中的少量杂质的方法正确的是（）A．CO2（CO）往集气瓶中伸入一根燃着的小木条B．CO（CO2）把混合气体通过足量的澄清石灰水C．CuO（C）把固体混合物隔绝空气加强热D．N2（O2）往集气瓶中伸入一根燃着的小木条6．下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是选项实验目的实验操作A鉴别二氧化碳和氧气倒入澄清石灰水B鉴别木炭粉和二氧化锰粉末分别取样于试管中，滴入过氧化氢溶液C鉴别氯酸钾和二氧化锰观察药品的颜色D鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条伸入瓶中A．A B．B C．C D．D7．下列实验方法能达到实验目的的是选项实验目的实验方法A除去MnO2中少量KMnO4加热固体混合物B鉴别氮气和二氧化碳用燃着的木条分别伸入集气瓶中C 探究蜡烛中是否含有碳元素点燃蜡烛，将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方D硬水软化过滤A．A B．B C．C D．D8．下列物质用途是利用其化学性质的是（）A．稀有气体用于电光源B．干冰用于人工降雨C．氧气用于炼钢气焊D．铜线用于制电缆9．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）A．甲烷用作燃料B．氢气用于填充探空气球C．用活性炭吸附除去冰箱中的异味D．干冰用作致冷剂10．A、B、D是初中化学常见的物质。
人教版九年级化学教案：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版九年级化学教案》第六单元《碳和碳的氧化物》的专题复习，旨在帮助学生系统掌握本单元的知识体系。本节课在课程体系中的位置处于九年级化学教学的中后期，是帮助学生巩固和拓展碳及其化合物知识的重要环节。主要知识点包括以下几个方面：
1.实验室常用仪器：如酒精灯、试管、集气瓶等，用于进行碳及其氧化物的实验。
2.多媒体课件：包含碳及其氧化物的结构图、反应方程式、实验视频等，用于直观展示知识点。
3.互动式白板：用于实时展示学生的思考过程和实验结果，增强课堂互动性。
这些资源在教学中的作用是，通过直观的展示和互动，帮助学生更好地理解和记忆碳及其氧化物的性质和反应，同时提高课堂的趣味性和参与度。
2.前置技能：学生能够进行简单的化学实验操作，具备基本的实验技能。
可能存在的学习障碍包括：
1.对碳的氧化物的化学性质理解不深刻，容易混淆。
2.实验室制法的操作步骤复杂，学生可能难以一步到位。
3.对碳及其氧化物在生活中的应用缺乏直观感受，难以将理论与实际相结合。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
4.成就激励：对学生在学习和实验中的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.情境教学法：通过创设与碳及其氧化物相关的实际情境，让学生在具体的情境中感受化学知识的实际意义，提高学习的积极性。
2.实验探究法：利用实验探究来引导学生观察现象、提出假设、验证假设，从而深入理解碳及其氧化物的性质。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，确保关键信息突出。
人教版九年级上册 第6单元 碳和碳的氧化物(知识点总结)
第六单元 碳和碳的氧化物金刚石、石墨和C 60一、碳的单质1、金刚石天然最硬的物质，可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头上。
2、石墨石墨很软，有滑腻感—做润滑剂，优良的导电性—做电极材料。
3、木炭、活性炭木炭疏松多孔，具有吸附能力；活性炭由较强的吸附性，可用来做防毒面具。
4、C 60C 60是由C 60分子构成的，每个C 60分子中有60个碳原子。
二、单质碳的化学性质1、在常温下，碳的化学性质不活泼。
（古画可以保存很长时间）2、碳与氧气的反应——可燃性（1）木炭充分燃烧，生成二氧化碳，放出大量的热。
22CO 点燃O C +（2）木炭不充分燃烧，生成一氧化碳，放出热量。
CO 222点燃O C +3、碳与某些氧化物的反应——还原性（用途：冶金工业/冶炼金属）（1）木炭还原氧化铜现象：黑色固体变为红色，澄清石灰水变浑浊。
↑++2CO Cu 22高温C CuO注：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水回流，试管炸裂；②先预热在集中加热；③实验结束时，先移走导管再撤掉酒精灯：防止石灰水倒吸，试管炸裂。
（2）木炭还原氧化铁↑++232CO 3Fe 432高温C O Fe（3）高温条件下，木炭与二氧化碳反应。
CO 22高温C CO +二氧化碳制取的研究一、工业制CO 2——高温煅烧石灰石↑+23CO CaO 高温CaCO二、实验室制CO 21、药品和反应原理（1）药品：稀盐酸和大理石/石灰石（主要成分是CaCO 3）（2）反应原理：↑++=+22232CO O H CaCl HCl CaCO注意：①不能用Na 2CO 3粉末、纯CaCO 3：反应太快，不易收集气体；↑++=+223222CO O H NaCl HCl CO Na②不能用浓盐酸：浓盐酸挥发，挥发出的HCl 气体使收集的CO 2气体不纯；③不能用稀硫酸：石灰石与稀硫酸反应生成的微溶的CaSO 4附着在石灰石的表面，阻止反应继续发生。
《常考题》初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结(含答案解析)
《常考题》初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点总结（含答案解析）一、选择题1．下列实验方法正确的是( )A．用50mL量筒量取5.0mL的水B．电解水实验说明水由氢、氧元素组成C．用活性炭使硬水转化为软水D．观察颜色区分二氧化锰和铁粉2．设计对比实验。
控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的A．比较二氧化碳含量B．研究MnO2的催化作用C．探究二氧化碳和水反应A．A B．B C．C D．D3．下列各组物质的鉴别方法不合理的是（）选项物质方法A水与过氧化氢溶液取样，加入二氧化锰，B硬水与软水取样，加入肥皂水C氯酸钾与高锰酸钾取样，观察颜色D氮气与二氧化碳向集气瓶中伸入燃着的木条A．A B．B C．C D．D4．下列实验内容中的横、纵坐标表示的量符合如图所示变化趋势的是A ．①②B ．②③C ．②④D ．③④5．下列除去括号中的少量杂质的方法正确的是（ ）A ．CO 2（CO ）往集气瓶中伸入一根燃着的小木条B ．CO （CO 2）把混合气体通过足量的澄清石灰水C ．CuO （C ）把固体混合物隔绝空气加强热D ．N 2（O 2）往集气瓶中伸入一根燃着的小木条6．下列有关叙述正确的是：A ．二氧化碳能使紫色石蕊变红B ．酒精蒸发，分子体积增大C ．氯化钠由氯化钠分子构成D ．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定7．归纳是化学科学研究中常用的一种方法。
下列对有关知识的归纳完全正确的是（ ）A ．AB ．BC ．CD ．D 8．归纳总结是学习化学的基本方法，下面是某同学整理的部分化学知识，其认为都正确的选项是（ ）C．物质的构成D．化学符号的意义①分子、原子、离子都可以直接构成物质②构成原子的微粒都不带电荷①O2：两个氧原子②O2-：一个氧离子带两个单位负电荷A．A B．B C．C D．D9．下图为“验证二氧化碳化学性质”的创新实验装置。
用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀盐酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（）A．图中1、3、变为红色，2、4不变色B．若将稀盐酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结论C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强10．如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）A．B．C．D．二、填空题11．写出下列化学方程式：（1）镁条燃烧______________；（2）碳还原氧化铁______________；（3）碳酸分解______________；（4）碳与二氧化碳反应______________。
人教版九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 知识点复习总结
课题一金刚石、石墨、C60一、碳的单质金刚石、石墨、C60等均是由碳元素组成的单质。
碳的单质还有碳纳米管、单层石墨片等。
★注：①同种元素可以组成不同的单质。
②不同的碳单质，碳原子的排列方式不同，所以它们的物理性质不同。
1.金刚石（化学式C ）金刚石由碳原子构成⑴结构：正八面体形状的固体。
⑵物理性质：无色透明、不导电、导热性差、硬度大，是天然存在的最硬的物质。
⑶用途：裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、做钻头、装饰品。
2.石墨（化学式C ）石墨由碳原子构成⑴结构：细鳞片状固体，碳原子呈平面层状排列。
⑵物理性质：深灰色、有金属光泽、不透明、质软、有滑腻感、熔点高、具有优良的导电性。
⑶用途：制铅笔芯、石墨电极、电刷、润滑剂、干电池、制造熔融金属的坩埚等。
3.C60（又称足球烯） C60由C60分子构成⑴结构：每个C60分子是由60个碳原子构成的，它形似足球，这种结构的碳分子很稳定。
⑵物理性质：几乎不导电、质软、导热性差。
⑶用途：有可能广泛用于超导、催化、材料、医学、及生物等领域。
4.物质结构、性质用途之间的关系5.木炭、焦炭、活性炭、炭黑等统称为无定型碳。
（主要成分碳单质，结构与石墨类似。
）①木炭：常用作固体燃料；结构疏松多孔，具有吸附能力，吸附一些食品和工业产品里的色素，也可以用来吸附有异味的物质。
②活性炭：结构疏松多孔，具有较强的吸附性。
吸附水中的色素气味，常用于防毒面具中吸附毒气，制糖工业中也利用活性炭脱色以制白糖。
③炭黑：常用来制造墨汁；染料；颜料；充填橡胶增强抗摩擦力、抗撕力、抗拉力。
④焦炭：工业上用作还原剂，冶炼金属的重要原料。
点燃点燃高温6.碳与炭的区别“碳”：碳元素，属于化学用语。
在书写元素名称和碳的单质及碳的化合物等用到。
“炭”：不是化学用语，无定形碳是人工制造的碳单质，都含有少量杂质为表示区别，常写：木炭，活性炭，焦炭，炭黑等。
二、单质碳的化学性质1.稳定性：在常温下，碳的化学性质不活泼。
初中化学人教第六单元 碳和碳的氧化物 知识点整理(全面,带答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题1 刚柔并济——碳单质一、常见的碳单质碳单质构成空间构成物理性质用途金刚石碳原子无色透明正八面体形状的固体；天然存在最硬的物质装饰品钻头玻璃刀刀头石墨碳原子深灰色色、有金属光泽不透明的细鳞片状固体，质软，有滑腻感，良好的导电性铅笔芯电刷电极润滑剂木炭活性炭疏松多孔的结构吸附性性吸附异味和色素C60C60分子碳单质物理性质差异大的原因：碳原子排列方式不同。
【注】金刚石与石墨相互转化属于化学变化。
二、碳单质的化学性质1、常温下，碳的化学性质不活泼（碳原子结构示意图：）用途：用作写字、绘画的碳素墨水2、可燃性氧气充足：C+O2CO2（方程式）氧气不足：2C+O22CO （方程式）用途：作燃料3、还原性反应原理：C+2CuO2Cu+CO2↑实验现象：黑色固体变成红色，生成使石灰水变浑浊的气体。
注意事项：（1）网罩的作用：集中火焰，提高温度（2）先撤导管再熄灭酒精灯：防止石灰水倒吸炸裂试管。
用途：冶炼金属三、还原反应1、定义：含氧化合物中的氧被夺走的反应。
2、碳与氧化铁的反应：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑（方程式）3、碳与二氧化碳的反应：C+CO22CO（方程式）课题2 二氧化碳的制取一、 实验室制取二氧化碳1、药品 大理石或石灰石（主要成分 CaCO 3 ）和稀盐酸（HCl ）2、原理： CaCO 3 + 2HCl == CaCl 2 + H 2O + CO 2↑注：（1）不能用浓盐酸的原因：浓盐酸挥发出的氯化氢气体会混入产生的二氧化碳气体内，造成制得的气体不纯。
（2）不能用稀硫酸的原因：因为H 2SO 4与CaCO 3反应生成微溶的CaSO 4，它会覆盖在CaCO 3的表面，阻碍反应的进行。
（3）不能用碳酸钠粉末的原因：因为Na 2CO 3（或K 2CO 3）是粉末状固体，与稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不易控制反应速率，不利于气体的收集。
3、实验装置： 固液常温型 + 向上排空气法不用排水法的原因：二氧化碳能溶于水且能和水反应4、实验步骤（1）连接装置，检查装置气密性（2）加药品：先加固体，后加 液体（3）用向上排空气法收集气体（4）检验： 将气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。
苏版初三化学第六单元碳和碳的氧化物知识点
苏版初三化学第六单元碳和碳的氧化物知识点金刚石、石墨、C60碳的单质金刚石无色透亮、正八面体的固体，是天然界存在的最硬的物质用途：制造钻石，用来切割玻璃、大理石、金属等。
石墨深灰色，有金属光泽不透亮的细麟片状固体，质软、滑腻用途：有较好的导电性能，因此能够用石墨作电极；制铅笔芯（铅笔里的是石墨，不是铅！）木炭、活性炭黑色固体（具有疏松多孔的结构）用途：具有吸附能力，因此用作净化水、空气，脱色剂C60足球状结构用途：广泛应用于超导、催化、材料、医学等领域。
知识拓展：金刚石和石墨的熔点专门高，金刚石的熔点是3823K，石墨的熔点是3773K。
石墨能够导电，金刚石是绝缘体，不能导电。
金刚石、石墨、C60互为同素异形体。
同素异形体：由同一种元素构成，但结构和性质不相同的单质。
初中范畴常见的同素异形体：氧气(O2)和臭氧（O3）互为同素异形体、红磷（P5）和白磷（P4）互为同素异形体以金刚石和石墨为例，两者差不多上由碳元素构成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，导致了两者的物理性质存在庞大差异。
碳的化学性质（本章重点！）常温下，碳的化学性质稳固，不爽朗（因此用墨制的字画能储存长时刻不变色）碳与氧气的反应：在有足量氧气的时，碳和氧气反应，生成二氧化碳：碳+氧气→二氧化碳在氧气不充足时，碳和氧气反应，生成一氧化碳：碳+氧气→一氧化碳因此冬天生炭火取暖时，为了让木炭充分燃烧，要保持良好的通风！碳和某些氧化物的反应：碳与氧化铜在高温下反应，生成金属铜和二氧化碳：碳+氧化铜→铜+二氧化碳实验现象：黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。
碳和二氧化碳在高温下生成一氧化碳：碳+二氧化碳→一氧化碳碳与氧化铜的反应，能够看作碳把氧化铜中的氧原子夺走，和碳结合形成二氧化碳，像这种夺走化合物中氧元素的反应，我们把它叫做还原反应。
与氧结合的这种物质，我们称它为还原剂。
以木炭为例，在那个反应中，碳夺走氧化铜中的氧原子，是还原剂，发生的是氧化反应；氧化铜被还原，在反应中做的是氧化剂，发生的是还原反应。
九年级化学第六单元 碳和碳的氧化物知识梳理
第六单元碳和碳的氧化物知识梳理第一节金刚石、石墨和C60一、“碳”和“炭”的区别：“碳”指碳元素，不是具体指某种物质；而“炭”指具体的、由碳元素组成的单质。
二、金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质。
所以，在一定条件下，将石墨转化为金刚石的变化是__________变化。
三、金刚石、石墨的物理性质和用途化学式颜色形状硬度导电性导热性润滑性熔点用途金刚石C 无色透明正八面体无高________、_________、________、________等石墨深灰色、有金属光泽、不透明细鳞片状最软之一良好________、________、________等⏹金刚石是天然存在的_________的物质。
⏹无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，没有固定形状。
常见的无定形碳：_________、_________、_________、_________。
颜色、状态制法用途木炭灰黑色的多孔性固体木材隔绝空气加强热燃料、黑火药、制活性炭、冶炼金属活性炭灰黑色多孔颗粒状固体木炭在高温下用水蒸气处理净化多种气体和液体、作防毒面具焦炭浅灰色多孔性固体烟煤隔绝空气加强热冶炼金属炭黑极细的黑色粉末含碳物质不完全燃烧墨、油墨、油漆、鞋油、燃料等，作橡胶制品的填料⏹木炭、活性炭具有吸附性（_________性质）。
活性炭的吸附性更强。
四、C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定。
五、金刚石、石墨、C60性质不同的原因：___________________________。
六、碳的化学性质⏹单质碳的物理性质各异，而各种单质碳的化学性质却完全相同⏹在常温下，碳的化学性质_________。
⏹碳具有可燃性：__________________（充分燃烧）、__________________（不充分燃烧）碳在氧气中燃烧的现象：燃烧剧烈，发出_________光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物知识点总结素材 (新版)新人教版
第六单元《碳和碳的氧化物》1.碳元素所形成的单质主要有、、，还有、、、等。
2.碳元素的单质在物理性质上，因为。
它们的化学性质却，因为。
CO和CO2的化学性质有很大差异是因为。
3.金刚石的特性有，用途。
石墨的特性有（1），用途；（2），用途；（3），用途。
具有吸附作用的碳有和。
4.用石墨制造金刚石是变化。
5.碳单质的化学性质表现为：常温下，高温下（有性和性）。
6.还原反应指。
7.常见的还原剂有、和。
8.有关化学方程式（1）木炭不完全燃烧（2）木炭还原氧化铜、氧化铁、四氧化三铁；；。
（3）氢气还原氧化铜、氧化铁；。
（4）一氧化碳还原氧化铜、氧化铁、四氧化三铁；；。
（5）一氧化碳的燃烧。
（6）碳酸分解。
（7）检验二氧化碳。
（8）二氧化碳与水反应。
（1）（2）（包括型9.实验室制取气体的思路一般包括三步：和型），（3）。
实验室制取CO2的原理：。
反应装置属于型。
收集方法。
检验方法，验满方法。
实验室制取H2的原理：。
装置属于型。
收集方法。
检验方法，验满方法。
实验室制取O2的原理（以高锰酸钾为例）：。
装置属于型。
收集方法。
检验方法。
10.二氧化碳的物理性质：，。
化学性质：，，。
一氧化碳的物理性质：，。
化学性质：，，。
11．组成里含有的物质与反应都能生成二氧化碳。
12．空气的平均相对分子质量为，任何气体都可以由此来确定收集方法。