(外研版)六年级下Module4 unit1The balloons are flying away

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away(教案)-2

Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）教学目标1.学习并掌握单词和短语：balloon, fly away, basket, climb, rope, escape。

2.学习并掌握以下句型：The balloons are flying away. Can we catch them? They are too high. How can we get them back?3.能够正确表达关于气球飘走的想法和感受，并能介绍一些可以追踪并捕捉气球的方法。

教学重点1.学习相关词汇和句型。

2.能够正确表达自己的想法和感受。

教学难点如何正确运用句型和词汇。

教学过程•Step 1: Warm-up 通过展示图片和视频，激发学生对气球的兴趣和好奇心，如下图所示：balloonsballoons教师可以通过创造一个小环境来模拟这个场景，例如用彩球代替气球，然后让学生发表对彩球的评论，张贴评论。

•Step 2: Presentation 让学生看一看图片，然后帮助他们编写一些关于气球飘走的句子。

例如：1.The balloons are flying away.2.Can we catch them?3.They are too high.4.How can we get them back?让学生注意句型和单词用法，并扩展自己想到的句子。

•Step 3: Vocabulary 介绍相关词汇，使用图片和课件帮助学生学习词汇。

balloon, fly away, basket, climb, rope, escape让学生使用这些单词造句，并牢记词汇的含义。

•Step 4: Practice 学生们分组，每组在一定时间内设计一种可以追踪和捕捉气球的方法，尽量详细说明。

然后进行展示和比较，一起讨论哪种方案更加合理和可行。

•Step 5: Consolidation 让学生根据他们的词汇和句子，写一篇60到70个单词的短文，介绍如何追踪和捕捉飘走的气球。

外研版六年级下册英语M4 Unit 1 The balloons are flying away!

ranges
hone
二、读句子, 选词填空。
can can't 1. Ducks______swim. Dogs________fly. 2. It'scoldtoday.cYaonuc_a_n_'t___putonyournewsweater. 3. Who________helpme? I'mcalonst. 4. It'snoisyoutsciadne. I_____hearyou. Speakloudly, please. 5. Canyouhelpme? Thedeskistooheavy. I_____carryit.
六、读句子, 找出对应的应答语。(填序号)
( )1. Areyougoingtohaveabirthdayparty? E
( )2. Where'syourmum?
( C )3. Whocanhelpme? ( B )4. What'sDamingdoing?
A. Thankyou. B. Icanhelpyou. C. She'sathome.
( )5. Happybirthday, Daming! D
D. Heiscarryingabox.
E. Yes, Iam.
A
七、阅读对话, 选择正确的选项。 Jack:Dad, whereismymum? Dad:Sheisatthesupermarket. Todayisyourgrandma'sbirthday.
can't
can't
三、读句子, 将正确的介词填在横线上。 1. Happybirthday________(for/to)you!
to 2. Look________(on/at)theballoon. It'sred. 3. Lucyis______a_t_(in/on)thephone. 4. Mymotherismakinogncakes________(for/to)me. 5. Herkiteisflying________(away/up).

六年级英语下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying外研版

Summary
求助-Who can help me ? -I can./Sorry , I can’t. -Can you help me ? -Of course .
提供帮助-Can I help you? What can I do for you ?
Summary
Simon’s mum is at the__su_p_e_rm__ak_e_t_. She is_b_u_y_in_g__things for Daming’sb_ir_th_d_a_y_p_a_rt.yBut she can’t __c_a_rr_y___ everything. __D_a_m_i_ng___can help her.But what’s happening? Look, the oranges are _f_a_ll_in_g___, the balloons are __f_ly_i_n_g___ away.
A A.singing B.is sing C. sings D.is singing
( )4.The kite is ______________.
Read in role
Read in roles with your group
Game:challenge
your
memory
Say the sentences with these phrases.
( B )1.Mum is ________ in the kitchen.
A.cooks B.cooking C.cook
( C )2.What is ________doing?
D A.you B.they C.he
( )3.Listen! A boy ____________in the room.

外研版六年级下册英语第四模块 Unit 1 The balloons are 教学设计

Module4 Unit1 Period1教学设计The balloons are flying away！一、教材分析本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）六年级上册第四模块第一单元第一课时的内容。

教材主要教学内容是说明场景，寻求帮助。

第一单元的课文情境是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming 准备生日聚会。

她买了很多东西，寻求Daming和Simon 的帮忙。

利用这样的小故事，再一次呈现给学生，再一次让学生体会现在进行时的使用场景，对前面的Module3起着复习巩固作用，为Module5学习打下良好的基础，起了一个承上启下的衔接作用。

本课重点训练的功能句型是如何寻求帮助：“Who can help me?”及根据客观情况回答并用现在进行时描述原因：“ I can help you/ Sorry, I can’t. I’m…”二、教学目标1、知识能力目标：(1) 能掌握运用句型Who can help me? I can help you/ Sorry, I can’t.向他人求助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

(2) 能口头运用I’m (talking)o n the phone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

能用be(am/is/are)+doing表达正在发生的动作。

2、情感态度目标：(1) 培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。

(2) 疫情防控，互帮互助，共度难关，帮助父母做家务，亲子交流。

三、教学重、难点1、教学重点：(1) 能认读下列单词和短语：balloon, fall, fly away, on the phone, carry everything, have a birthday party, buy things for, at the supermarket.(2) 能运用“Who can help me? I can help you. / Sorry,I can't.”来寻求他人的帮助和提供帮助。

外研版(三起)六年级英语下册Module 4 Unit 1《The balloons are flying away》ppt课件6

Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t.
1.求助-Who can help me ? -I can ./Sorry , I can’t. -Can you help me ? -Of course .
2.提供帮助-Can I help you? - What can I do for you ?
5.Who can help Simon’s mum?
Daming can help her.
6.What are happening? The oranges are falling. The balloons are flying away
1.Where is Mum? She is at the supermarket .
( D )1.Who can help _______?
A.he B.we C.my D. them
( B )2.Mum is ________ in the kitchen.
A.cooks B.cooking C.cook
( C )3.What is ________doing?
A.you B.they C.he
Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t.
The balloons are flying away.
The balloons are flying away
The kite is flying away.
The paper planes are flying away.
( D )4.Listen! A boy ____________behind the wall.

六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons are flying

六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons areflying away-外研社（三起）教材内容本单元学习课文标题为“The balloons are flying away”，意为“气球飘走了”。

本单元重点介绍了“动词进行时”的使用方法，并通过介绍气球飘走的情况，让学生更好地理解动词进行时的用法。

同时，也介绍了如何使用副词来修饰动词进行时。

教学目标•理解和掌握动词进行时的使用方法；•能够使用正确的句式描述正在进行的动作；•理解和掌握副词修饰动词进行时的方法；•能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。

教学重点1.动词进行时的使用方法；2.正确的句式描述正在进行的动作。

教学难点1.副词修饰动词进行时的方法；2.能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。

教学准备•教师：教案、PPT、卡片、气球；•学生：笔、笔记本。

教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生们，有没有见过飘走的气球？如果有，请分享一下经历。

2.教师通过观看图片和视频介绍飘走的气球，提问学生“为什么会飘走？”，回答问题并引出本单元的学习内容。

Step 2 学习课文1.教师让学生先听读课文，然后找出其中的动词进行时。

2.让学生找出课文中动词与副词的组合，以及这些组合与时间的关系。

3.让学生模仿课文句式，并试着造一些新的句子。

Step 3 学生操作1.气球比赛：把气球打到空中，并且在气球下落的瞬间喊出相应的句子。

2.学生小组为主角拍摄一部简短的视频，要求使用动词进行时和相关的副词。

Step 4 总结1.教师让学生用简短的语言回答以下问题：我们本节课学了什么？学习了哪些句式？2.教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在口语表达中要注意动词进行时与副词的使用方法。

课后作业1.复习本节课的内容，并且复述课文。

2.以“我正在…”为主题写一篇日记，包括至少3个动词进行时的句子，每个句子都要有合适的副词修饰。

六年级英语下册Module4Unit1《Theballoonsareflyingaway》精品优选PPT课件4(新版)外研版(三起)

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信