小学写事满分作文(共11篇)

小学写事满分作文(共11篇)
小学写事满分作文(共11篇)

妈妈的手

妈妈的手在变,可妈妈的爱却不曾改变。

伴随着我的成长,母亲细嫩的双手不得不接触各种家务,她默默奉献、无怨无悔,她的手不再细嫩,而变得有些粗糙、干涩。

傍晚,母亲陪着我读书。她将自己的手轻轻搭在我的背上,一会儿,充满爱意的抚摸我的头;一会儿,贴贴我的脸。当我生病卧床时,母亲将手背放在额头上感受我的体温。那双手并没有光泽,但每每碰到我,我仍感到无比舒服、温暖。

母亲为了让我能和别的孩子一样吃好、穿好,她全然不顾及自己,在工地上找了份工作,工地的钱并不容易挣,为此母亲付出了许多,她的手被钢铁、砖块划满一道道伤痕。

我想看看母亲究竟做什么工作,于是偷偷去到工地。只见妈妈站在一个不断往外淌着脏水的坑里,周围站着几个背着手的男人,没有人上去帮助早已汗流浃背的她。我泪流满面,跑过去拉着妈妈的手说:"妈妈,你怎么干这种活儿?"妈妈笑着用那双满是伤痕的手轻轻为我抹去眼泪,然后一甩,说"妈妈不累"。那手是那么粗糙,扎得我很痛很痛。

晚上我依偎在母亲的怀里,拉着妈妈的双手。天哪!我根本不敢相信,妈妈的手竟然会这样的粗糙。母亲为了我都做了些什么?我的泪又来了。

妈妈的手一天天在变,变得那么粗糙,这一切都是为了

我,为了这个家。那手虽粗糙,却充满爱和温暖,那份爱和温暖不曾消失过。我要牵着这双手,让它伴我走过人生的每一站。我要改变这双手,让它变得和从前一样的细嫩、光滑。

我因爸爸而自豪

我的爸爸,是个普通的农民,他没有做过轰轰烈烈的大事,也没有太多的光荣称号,他不高大,不英俊,也没有美妙的嗓音,但他却让我引以为荣,为他而自豪。

我自豪,因为他勤勤恳恳,任劳任怨;我自豪,因为他勇于探索,不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚,爸爸把我从学校接回家,我坐在爸爸的后座上,像是小麻雀似的和爸爸说着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过,爸爸时不时回头微笑着看看我。这时候,我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然,一个急刹车,我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头,嘴角扬起一丝歉意的微笑。"没事儿吧?红灯了!"爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周,几乎连个人影都没有,路边不远处就是一望无际的田野,静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸说:"走吧!反正又没人看见!这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。"爸爸没说话,只是摇了摇头,

直到灯由红变绿,他又望了望两边,才放心地向前一蹬。

回到家,爸爸对我说:"不管有没有人在,遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命,也是尊重别人的生命!要学会耐心,不要因为一失足成千古恨呀!"

我既感到羞愧,又从心底产生一种对爸爸的尊敬。爸爸又说:"有时候,在人生的十字街头,也要学会等待......"

一件令人感动的事

时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事,让我历历在目,感动不已——那一份深沉的母爱。

那天早晨,我背着书包正要上学,妈妈递给我一把伞,说:“明明,天气预报今天有雨,还是带上伞好。”我抬头看看天空,万里晴空,怎么会下雨呢?我丢下伞,一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候,忽然电闪雷鸣,顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了,其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地打工,而妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着,又急又饿,望着窗外哗哗直下的大雨,我不由得哭了起来。

这时,大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦,是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“明明,快过来,穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时,雨越下越大。妈妈的头发,脸上,身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈,望着她那青白着的脸,我不禁又哭了起来……

一把伞撑起一片天,妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久,但它时时感动着我,激励我好好做人,好好读书……

一件令我感动的事

在我的记忆里,有许多令我感动的事。但是,最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。

那是一个寒冷的夜晚。白天因为贪玩淋了雨,到了半夜,病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂,浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了,赶忙关切地问:“儿子,怎么了?”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头,然后跑到了客厅拿出温度计,塞到了我的腋下。“呦,三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院,妈妈就急忙给我挂号,带我看病,最后又带我到输液室输液。

护士把我推到病房后,已是凌晨三点了,我又累又困,迷迷糊糊便睡着了。

当我醒来后,雨已经停下了,我的病也好了许多。此时,我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上,趴在病床的边缘睡着了,我一扭头,又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的,我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条,我拿起来一看,上面写着一句话:“儿子,以后要注意自己的身体。”看到这张字条,我的眼泪在眼眶里转了几圈,终于忍不住流了出来。

这件事虽然已经过去了两年,但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。(王润超)

妈妈的爱感动了我

我的妈妈是一位普通的妇女,但她在我眼里却时常能够看到她伟大的一面。

星期天的早上,我在厨房里晃悠着,妈妈看着我无聊的样子,微笑着对我说:“去外面玩一会儿吧。”听了妈妈的话,我高兴地冲出了厨房,不小心一脚踢翻了妈妈刚热好的熟油。滚烫的油霎时洒满了我的左脚,就像万根钢针在我脚面上乱扎。顿时,痛的我大叫起来。妈妈听到我的惨叫声,疾步跑了过来,急忙脱掉了我的袜子,只见我脚面上布满了许

多泡泡。望着我痛苦的样子,妈妈一边帮我拿烫伤药,一边安慰我。自己两眼却闪着泪花。

一连十几天,我只能躺在床上,每天望着妹妹高高兴兴地去上学,心里难过极了。妈妈看见我心急如焚的样子,给我的是鼓励和安慰。每天天不亮,她就来到我的床边,一边观察我的伤口,一边仔细地为我换药,还鼓励我要坚强。晚上很晚了,她还要拿保健灯为我治疗伤口。直到看着我入睡了,她才去睡觉。为了不耽误我的学习,她每天还要挤出时间来给我补习落下的功课。看着妈妈每天疲劳的样子,我心里特别难过。想想平时我老是不听话,惹妈妈生气,可妈妈就是这样拖着疲惫不堪的身体默默地承受着一切,无怨无悔!我以前的做法是多不应该啊!

我想,脚好以后,一定要做个听话的孩子,好好学习来报答妈妈对我的爱心。

难忘的一件事

每次打开文具盒,我又看到了那截折断的尺子,就情不自禁地想起了那件事……

那是四年级的一次数学期中考试,考试前一天,老师嘱咐我们:“同学们,这次考试有画图题,大家一定要带好铅笔尺子。”

第二天早上,考试前我才发现忘记了带尺子。完了!离考试就剩5分钟了,怎么办?我把书包翻了个底朝天,又在座位周围找来找去,还是没有找到一把直尺。唉,这下惨了,没带尺子,画图题怎么做啊。

老师已经拿着卷子进来了,我急得像热锅上的蚂蚁。忽然,我听到身后传来一个声音:“你怎么了?丢东西了吗?”回头一看,是好朋友李东。我就把忘带尺子的事告诉了他。他沉默了一会,说:“我给你吧。”我正在纳闷,忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半,把其中一截递给我,说:“拿去用吧。”我接过那半截尺子,一股感激之情从心底升起,可我还没来的及说什么,铃声就响了,开始考试了。我转过身聚精会神地答题,用那截断尺仔细地画着图……

铃声再一次响起了,考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身,想向他道谢,他好像明白我的心思,笑了笑,说:“不用谢,互相帮助是应该的嘛,那截尺子就送给你了。”我看着手中的尺子,心里有种说不出的感觉。

这件事情已经过去好久了,可是仍然清晰地留在我的记忆中,它让我感受到了同学间那种质朴深厚的友谊。(杨灿)

令我最感动的一件事

一遇到雨天,我就会想起我那亲爱的爷爷,想起令我最感动的那件事。

那天是星期五,中午放学的时候,天空竟然下起了倾盆大雨,我的心情也像天空一样,阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞怎么回家?爸爸妈妈在外地打工,爷爷奶奶的身体又不好,我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个的都走出了学校,我真是羡慕的很。正在这时,一声亲切的声音传入了我的耳朵。我回头一看,激动得叫了出来“爷爷!”。只见爷爷骑着自行车,穿着一件黑色的雨衣。我用书包盖住头,向爷爷跑了过去,爷爷赶快把伞撑开递给我。“快坐上来吧!”爷爷说,“快走吧,一会儿雨更大了!”我高兴地坐上爷爷的自行车。

爷爷每骑一步都非常小心,风越来越大,我的伞被刮翻了好几次。爷爷干脆就把我的雨伞收了,把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上,我一再要把雨衣还给爷爷,但爷爷都不肯。

终于到了家,爷爷的全身上下都是水,奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事,爷爷连忙说:“没什么事,路上伞坏了,所以把衣服淋湿了,我去换一换就行了。”

看着爷爷湿漉漉的背影,我的眼睛也觉得湿漉漉的。爷爷是多么爱我呀!我为有这样的一个爷爷而感到幸福!

我的老师

爱,给了我自信。爱,给我意想不到的力量。一想起那件事,我就会情不自禁地产生对刘老师的感谢之情。

去年,学校组织演讲比赛,刘老师叫我参加。比赛的前一天,我把自己写的演讲稿交给刘老师。刘老师一看,大吃一惊:“这是你写的吗?太干枯了,没感情,还有东拼西凑的感觉。你的水平不是这个样子啊!我马上指导你修改。”刘老师一边说,一边不停地咳嗽。

“老师你感冒了吗?”我关心地问老师。

“哦,有一点,没什么的。”老师微笑着回答。我忍住泪水,心里难过极了,我暗暗发誓,决不能辜负老师对我的期望。

到了演讲的时候,选手们一个个滔滔不绝,口才也好,我有点怯场了,走到老师身边,小声对老师说:“老师,我怕。”“呵呵,没事,你看,这么多小同学都上去了,还演讲得不错呢!老师相信你的能力,加油!”

演讲的时候,我又开始紧张了。我在人群中不断的搜寻着老师的身影,好像老师就是我的镇定剂,看见她,我就不怕了。终于,在人群的一个角落,我看到了老师那瘦小的背影,他用鼓励的眼神看着我。我鼻子一阵酸,老师还感冒着呢!“再怎么也不能让老师失望!别怕!”我心里不断地想。

演讲结束了,我赢得了同学们一阵阵的掌声!看着刘

老师满面笑容地向我走来,我在心里默默地说:“刘老师,是你的爱,给了我巨大的力量!”

令人感动的事

回忆往事,有苦有乐,有开心,有生气……但有一件事让我记忆犹新,历历在目。

星期天下午,因为晚上有客人要来,所以妈妈带我到农贸市场买菜。市场上人山人海,由于我还要买钢笔,情急之下,我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷,一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。

妈妈上前问了价钱,便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较,怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈,妈妈也着急了,便匆忙称上菜付上钱,急急火火地走了。谁知到了半路上,妈妈才发现钥匙不见了,怎么办?待会还有客人要来呢!想到这里,妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了,丢了东西,谁会还给你,更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧!”

思前想后,妈妈还是决定回去碰碰运气,于是我们又朝市场的方向奔去。到那里时已经是傍晚时分了,市场上人不多了。在昏暗的灯光下,我们看到了那位老大爷还在那儿,眼睛向四处望着,像是在等人。我和妈妈走上去,老爷爷认出了我们,他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈,妈妈向他

会心地点点头,我们三个都开心地笑了。

望着眼前着朴实的老大爷,我还能说些什么呢?一股愧疚油然而生。祝愿老人一生平安!

令人感动的一件事

时间匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。在这些记忆中,有难忘的,快乐的,辛酸的...我也不例外,在那个冬天我经历了一件令我终生难忘的一件事。

寒假的一天,我和几个小伙伴约好了去上街。我们先到公园去玩蹦蹦床,好像忘记了时间,直到玩得累了,我们决定去喝饮料。

当我点好饮料准备付钱的时候,却意外地发现了我的钱不翼而飞!这时服务员阿姨说:“小朋友,一共5元,请付钱吧。”“可,可我...”我一时紧张地说不出话来。“阿姨,我想我不能付你的钱了,我的钱都丢了!”

正在这时,站在我身旁的一个小妹妹对我说:“小姐姐,你是不是把钱弄丢了呀?”我焦急万分地说:“是呀,我的钱都丢了,十多元呀!”“小姐姐,给,这是你的钱,我捡到了。”她用天真的声音对我说。说完小妹妹伸出她的小手,把带着体温的的钱给了我。我数了数,还差一元,不过也够付钱了。

我也没有多想,就钱交给了服务员。等我回头想对小妹

妹道谢时,小姑娘已经走了。就在我高兴地喝着饮料时,听见两位服务员在那里议论着,“那位小姑娘真好,那女孩的钱丢了,她就把自己的钱给了那女孩...”啊?这钱,不是我的?我飞快地跑出去,想去再找找那个小妹妹,可她早已没有了踪影。霎时,我心里涌出一股暖流,涌出一股激动!

多么善良的女孩,把自己的利益抛之度外,想到的不是自己,而是他人。这难道不值得我们学习吗?

最难忘的一件事

这是发生在我身边的一件事,虽然过去了那么长的时间,但我却记忆犹新。这件事既让我对自己感到十分惭愧,也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。

那是一个星期日的上午,乘公交车去外婆家。我一上公交车,就赶紧抢了个空位子坐下去。行了一段路,车里的人越来越多,挨挨挤挤的,整个车厢就像个沙丁鱼罐头,拥挤不堪。

我正悠闲地欣赏着窗外的美景时,一位老奶奶上车了。她朝我这边挤过来。我想:到外婆家还有好多路呢,让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让?正当我犹豫的时候,一个小伙子站了起来,对老奶奶说:“老奶奶,您坐我的位子好了。”然后,他扶老奶奶小心地坐下,而他一直靠着座位,

一手直撑着,紧握扶手。我见老奶奶有了座位,心里也没有再想什么了,继续欣赏风景。

车又行了一段路,车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠,腰背渐渐地弯起来,很艰难地站着。突然,不知哪个人把小伙子的腿撞了一下,小伙子“哎哟”尖叫了一声,咬着牙,脸上露出痛苦的表情,拉起裤脚查看。我看见了他紧紧缠着纱布的小腿。啊!原来他的退有伤!

我坐在那里,觉得脸上火辣辣的。心想:我是一个少先队员,我对得起红领巾吗?我于是从座位上慢慢站了起来。

这件事已经过去很长时间了,但一直清晰地印在我的脑海中,时时提醒我:要做一个乐于助人的人,只有帮助别人,才能更加快乐。

三年级语文作文考试题目大全供参考

三年级语文作文考试题目大全供参考 (一、写人类小学作文题目) 1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不欢愉。你想对哪位朋友说声“对不起”?) 2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写) 3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?) 4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?) 5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?) 二、记事类小学作文题目 1、让我恼怒的一件事。(提示:什么事让你恼怒?) 2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?) 3、一件优美的往事。(提示:这一件怎样优美的事?) 三、抒情类小学作文题目 1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗恨,或后悔,或狐疑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?) 2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?) 四、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目: (一、前空式小学作文题目) 1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。) 2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。) 3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清晰:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?) 4、_______的滋味。 5、_______真辛劳。 6、_______真风趣。 7、_______说我长大了。 (二、后空式小学作文题目) 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说,_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你,_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、欢愉的_______ (三、中空式小学作文题目) 1、那是一次_______的尝试

小学五年级语文作文写作方法指导

小学五年级语文作文写作方法指导 小学五年级语文作文写作方法一 1人中有事,事中有人 初学作文的人,除了要掌握记叙文的几个要素外,无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度,还要遵循“人中有事,事中有人”这条准则。 “人中有事”说具体点就是在记人的文章中,必须有与这人有关的事作为陪衬,这样刻画出来的人物就有血有肉,活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》,是一篇典型的记人的文章。作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征,将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写,如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人,不计报酬”都是在事实基础上,去了解这一正面的高大形象,使我们读了文章后,肃然起敬,避免了空头的说教。 “事中有人”就是说在叙述事情中,要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》,是一篇典型的记事文章,作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上,突出表现了红军战士不畏强敌,不畏艰险的斗争精神。所以“人”与“事”相互依托,建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事,这种写法就显得单薄。“事”与“人”,人是主体,它反映的是事件的本身,通过事件反映一种精神、一种风貌。 2宽题窄做,窄题宽做 “宽题窄做,窄题宽做”这一主张,用另外一句话来说叫做“以大见小,以小见大”。

这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大,我们在行文中无从入手,往往是漫无边际,表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》,这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题,就容易多了。 从“窄题宽做”这类题材来看,拿小学课本《书的故事》为例,它切起的画面很小,只是一位文学青年通过买书,鲁迅先生赠书这件小事,反映了鲁迅先生对进步青年的关爱,从侧面也反映了文学青年对知识的热望。所以,这类题材的内容很窄,但意义深刻。诸如我们所写的“托物喻人”这类文章,就应该遵循窄题宽作的原则。 3启、承、转、合 为了避免文章的平铺直叙,我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然“启承转合”的提法过于陈旧,对初学作文的人来说是有益处的。 在小学语文课本中,有一篇阅读课文叫《捉鱼》,作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文: 1·两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。(启) 2·他们开始清沟,已见到许多活蹦乱跳的鱼。(承) 3·这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢?(转) 4·放弃了捉鱼,去赶牛,尽管没捉着,但他们为别人做了一件好事。(合) 从上看来,牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系,但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。 小学五年级语文作文写作方法二 一、开头的写法

三年级写事类作文指导

同学个性化教学设计 年级:教师: 宋晓飞科目:语文 班主任:日期: 时段: 课题写事类作文指导 指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容教学目标 重难点透视明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。 考点作文 知识点剖析 序号知识点预估时间掌握情况 1 2 3 教学内容 一、谈话导入 同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家 二、审题 1、课件出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》 2、审题: 共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。 发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的 地点:可以在家里,公园,马路上等。 三、学习习作提示,确定写作材料 1、默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。 2、想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。

四、参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求 1、老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。 2、同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。 3、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。 4 、说说文中描写人物的表情,动作,心里的句子,说说它们的好处。 5 、归纳写作时注意事项:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体 6 、开始写作 五、学生口叙作文 老师作指点,哪些地方要补充内容,那些需要修改。 课后小结:写一件事很好写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。 一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的: 1、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况,促使学生较好完成习作。 指点迷津: 一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动,讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有:___________________________。在课余,还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次,我感到特别 __________________________________________________。 2、审题,可以写什么? ①内涵理解:生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动

四年级写事作文指导

四年级作文复习指导(一) ——写事作文 你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候,会发现许多事情,请你选择一件事写下来。 【习作要求】 写的时候要把事情的经过写清楚,写具体,语句要通顺、连贯。 【习作指导】 记事的记叙文,有写一件事的,也有写几件事的;有的事情简单,有的事情复杂。要写好记事记叙文,要先从写好一件事开始: 1.时间,这件事情发生在什么时候。 2.地点,这件事情发生在什么地点。 3.人物,哪些人干了这件事,谁是这件事的主要人物。 4.起因,这件事是怎样发生的。 5.经过,这件事的全过程是怎么样的。 6.结果,这件事最后怎样。 以上就是记叙文的六要素。 写好记叙文,还要注意处理好几个方面的问题: 1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。 2.要注意观察。通过观察,选择你感受最深的来写。 3.要注意组织材料和选择材料。 【习作提示】 选题建议: ▲《一件难忘的事》 提示:生活中会遇到很多事,高兴的事、苦恼的事、难过的事,都使你难以忘怀。我们从中选一件来写,把事情经过写具体,写清楚。 ▲《一件小事》 提示:写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事,可是往往能反映一个人的为人,或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会生活日新月异,作文材料也要随之焕然一新。 【写作步骤】 1、选择材料,理清思路。 2、选好题目,列好提纲。 3、初写草稿,认真修改。

【方法训练】 1、按下面的词句导引写一段话: 我的生活中,有许多第一次,第一次,第一次,第一次,第一次,第一次,但是,最令我难忘的第一次是。 。 2.你第一次做什么的时候才懂得妈妈的辛苦,请按下面的词句导引写一段话: 以前,。 直到有一天, 这是我第一次。真累死我了。这时,我想到妈妈。 ,妈妈,您辛苦了! 3.你第一次做什么的时候才懂了一个道理,请按下面的词句导引写一段话: (以前,)。有一天(记得那是)。这是我第一次。第一次,使我懂得了。 【好词好句】 1、董鑫嘉就是董鑫嘉,把老师的手都扳过来了,看来胜利在望啊!只见周老师涨红了 脸,脖子上爆出了一根根青筋。过了一会儿,董鑫嘉的脸也开始涨了个通红,马步 渐渐站不稳了,左右倾斜,在“啊”的一声后,周老师终于暴发出最后的力气,把董鑫嘉给打败了。¨ 2、为了看得更真切,我们一拥而上,把讲台围得水泄不通。只见朱佳杰双目紧闭,两 道浓眉拧成了一个大疙瘩,鼻子上渗出了一颗颗晶莹的小汗珠。周围的同学有节奏 地大喊:“加油!加油!”喊声如同雷鸣,整个教室都被震得颤动起来。 3、¨妈妈是一本书,打开来是无尽的知识与爱……小时候,是妈妈给了我幼小的生命, 是妈妈教我真善美、假恶丑……这一切的一切,都是出自一个字——爱。 4、那是一个星期天的下午,天阴沉沉的,空气中夹杂着苦涩的气味。我两天就约李刚 在“老地方”见面,去打乒乓。我看了看表,心想:李刚怎么还不来呀?急死人了!他

【通用版】小升初英语复习:写作-小学英语写作技巧(附写作话题)

小学英语写作技巧 小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力,写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习,并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时,听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。 小学阶段不同年级的作文有不同要求和写作技巧。 (一)小学三年级 对于小学3年级的学生,在他们已经掌握好了如颜色(colour)、衣服(clothes)、数字(number)、星期(day of the week)、月份(month)、宠物(pet)、情感(feeling)、身体部位(body)、文具(school things)的基础上进行文章的填空,如果学生能够按照文章的要求写进相关的信息,那就已经很不错了。下面是一个自我介绍的简单例子: Myself Hello,my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____,_____, and_____.My favourite pet is______,_____ and______. My favourite food is_____,______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is ______ and______. I am______today. 上面的这个例子,如果学生能够依次能吧自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误地写出来,那么就已经能够完成了3年级阶段的作文要求。 (二)小学四年级 对于4年级的学生,可以写一篇介绍自己课室或者自己卧室的文章。下面是一篇4年级学生的介绍课室范文。

小学语文作文题目大全

小学生作文题目大全 一、材料:李芳也来参加考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!…… 要求:根据提供的材料自拟文题,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。 二、小学生活即将结束。回顾这五年(六年)的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。 三、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。要求:内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。 四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。 五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。 六、题目:可爱的___要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如"表弟、表妹、小猫、小狗"等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。 七、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。 八、我很感激她(他)要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。 九、我们玩得真快活要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。2.注意写出快活的情感。 十、题目:告诉你一件新鲜事要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整。

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1怎样写人 写人,是作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。 ●通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 对学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 ●通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。 ●学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格

特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 肖像描写 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份; 语言描写 语言描写有对话和独白两种: 对话是两个人或几个人的谈话,独白是人物的自言自语。 语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式:

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中考作文题_小学作文题目大全最新 的优秀 【--教师节祝福语】 小学语文教师想要给学生布置作文题,却不知道出什么样的作文题目最好?以下是要与大家分享的小学优秀作文题目,供大家参考! 小学优秀作文题目【命题作文】 (一、写人类)1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声"对不起?)2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)

(二、记事类)1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?) (三、抒情类)1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑......想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?) (四、想象类)1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我......4、假如我是一名......5、假如我的生命只剩下三天 小学优秀作文题目【半命题作文】 (一、前空式)1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出"感觉真好,要点明好在哪里,怎么个好法。)3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因

后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)4、_______的滋味。5、_______真辛苦。6、_______真有趣。7、_______说我长大了。 (二、后空式)1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说,_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你,_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______(三、中空式)1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人 小学优秀作文题目【热门版】 1.童年趣事 2.我的XX 3.家庭风波

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五年级写事的作文指导 第一步:习作写什么(习作内容) 1.可以写发生在小时候的一件事 2.可以写与同学之间的事 3.可以写发生在爸妈之间的事 4.可以写一次感动人心的活动 第二步:习作怎样写 1.写好开头 (1)开门见山:在这个学期里,我有许多的回忆,其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。 (2)渲染气氛:轻轻推开记忆的大门,里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。 (3)设置悬念:在过去的几年小学生活中,有很多事情值得我去回味,但有一件事使我想起来还有点害怕。那是一年前的事。。。。。。2.写好结尾 (1)首尾呼应:虽说这件事已经过去一年多了,但我还是记忆犹新,我敬佩那个感动我的大哥哥。 (2)自然首尾:原来是这样啊!我的一个不经意的举动,爸爸都放在了心里,此时,一种说不出的感觉从心头涌起。 (3)总结概括:是的,一件小小的事情,让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质,也是我改变了对外地人原有的印象。 3.安排结构 (1)按照故事情节发展的过程写作:起因、发展、高潮、结局。(2)时空顺序:按照实际和地点的转换,叙述事件的发展。 第三步:如何写精彩 1.人物描写 神态:适当的神态描写,让情节更生动。 如:他激动地说:“我获奖了,这是真的吗?”老师微笑地回答:“是真的!真棒!” 动作:详细的动作描写,为文章添彩。 如:妈妈讲他的雨衣披在了我的身上,骑上车子飞快的向前赶去。 语言:适合人物身份的语言描写,能够体现人物性格。 如:张大爷幽默地对我说:“小孩子要成精了呢!” 2.修辞手法 运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。 3.表达方法: 在写一件感动的事时,既要对事件过程进行叙述,也要充分抒情,表明心里的触动和感悟,以引起读者的共鸣。 第四步:习作练习 一件令我感动的事 每当想起阿姨帮助我的事时,一股感激之情就会涌上心头。

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三年级语文作文考试题目大全 一、命题作文小学作文题目: (一、写人类小学作文题目) 1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?) 2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写) 3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?) 4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?) 5、我尊敬的一位长辈。(提示:为什么你尊敬他?) 6.我的同桌 (二)、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?) 2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?) 3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?) 4.想起那件事我就(开心、难过、后悔、气愤……) (三)、抒情类小学作文题目 1、如果,我能回答以前。 2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?) (四)、想象类小学作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 (五)写景类题目 1.美丽的(公园、学校、小区、广场、武汉等)(六)写物类题目 1。我的小宠物 2 二、半命题小学作文题目: (一、前空式小学作文题目) 1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。) 2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。) 3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?) 4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 (二、后空式小学作文题目)

优秀小学生写事作文指导大全

优秀小学生写事作文指导大全 这篇关于优秀小学生写事作文指导大全,是笔者特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢? 一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙

文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢? 一、运用顺叙。 顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

小学语文作文知识点大全(附各类作文范文)

小学语文作文知识点大全(附各类作文范文) 基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。 1.审题 只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法: (1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。 (2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。 (3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她

变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2.确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法; 第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。 第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。 3.选择材料 材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。 (2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。 (3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点: 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4.组织材料 材料的组织包括两项内容: 一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之

部编版小学三年级写人、写事、写景写作方法指导

1 怎样写人 写人,是作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。 ●通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 对学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 ●通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事是完整的,作者必须把事

情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。 ●学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 肖像描写 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份; 语言描写

语言描写有对话和独白两种: 对话是两个人或几个人的谈话,独白是人物的自言自语。 语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式: 说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活使用,避免死板。 动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

小学生写事作文指导

专题十六姓名 小学生如何写好写事作文 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把小学生写事作文这些小事作为材料来写或作文呢?小学生写事作文应注意以下几点。 1.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 6.小学生写事作文离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。 怎样才能选择到新颖、独特的材料呢? 一、从自己的生活中去找。不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。 二、做生活的有心人。常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。 四、打开思路,扩大视野。有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,

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小学生作文题目大全(优秀) 一、材料:李芳也来参加考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!…… 要求:根据提供的材料自拟文题,抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。 二、小学生活即将结束。回顾这五年(六年)的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。 三、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。要求:内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。 四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。 五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。 六、题目:可爱的___要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如"表弟、表妹、小猫、小狗"等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。 七、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。 八、我很感激她(他)要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

九、我们玩得真快活要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。2.注意写出快活的情感。 十、题目:告诉你一件新鲜事要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整。 十一、他(她)这样做不好提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。要求:中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。 十二、我__________这堂课要求:从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上,然后按题作文。要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受。 十三、温暖要求:写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 十四、那件事,我总忘不了要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。 十五、再见了,老师提示:五年(六年)的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。 十六、愉快的一天要求:(1)选择一天中的一两个事例来写。(2)中心明确,叙事具体。 十七、我学会了_______ 要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 十八、想起这件事,我就_________ 要求:(1)把题目补充完整。(2)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。

小学语文写人记事作文写作指导

小学语文写人记事作文写作指导 作者:葛志云 来源:《作文成功之路·作文交响乐》2019年第06期 写作在小学语文教学中占有极大比重,是关乎学生语文综合能力发展的重要教学内容,所以在关注学生综合素质发展的当下,教师必须提高对写作教学的重视程度,并提高写作指导水平,保证学生的写作质量和写作教学效果。写作一直以来都是小学语文学习的重难点,这与学生写作基础薄弱、教师的写作指导有待改进相关。本文围绕写人记事这一小学生接触最多的作文形式 对教师的作文指导方式进行探讨,以夯实学生写作基础,为学生的深度学习提供必要保障。 1.增强学生细心观察能力,奠定写作指导基础 对于写人记事类的作文,要保证文章的写作质量,首先就需要学生具备良好的观察能力。大量的教学实践表明,观察在小学生的学习成长当中有着不可或缺的作用,观察是学生写作智慧的重要来源。小学生缺少观察生活的习惯,忽视对周围生活的细心观察,就无法对生活当中的具体现象产生深刻的认知,自然无法增长见识,无法获得深层次的思考与感悟。对于写人记事类的文章写作,不管是记录事件还是描写人物,又或者是将这两项内容结合起来,都需要对生活的耐心观察和提炼总结,否则是无法创作出生动形象的写人记事文章的。对此,小学语文教师要明确写作指导的方向,把指导的基础和关键点放在培养学生的观察能力上。观察能力的培养不能一蹴而就,教师需要先查找学生当前在观察中存在的主要问题。没有掌握正确的观察方法是目前学生在观察时遇到的主要难题,所以教师在指导时必须选好切入点,教会学生依照一定顺序或一定规律观察人物和事物。比方说,观察人物外貌需要涉及到对五官、身材、穿着等要素的观察;观察物品时,需要依照形状、大小、颜色、用途等观察规律展开,让学生掌握观察方法,为学生创作写人记事类的文章做好准备。 2.基于教材文本,指导写作技巧,丰富素材积累 小学语文教材中的文章都是经过专家细心挑选的,而且经过了时间的考验与洗礼,对于学生来说是创作的最佳参照。教材文本既包含了丰富的写作素材,也为学生呈现了多种多样的写作方法,可以为学生的仿写和创造性写作提供必要参照,帮助学生养成良好的学习习惯。小学生的写作能力相对较低,给他们设置一定的参照,更容易让学生明确写作方向。特别是对于写人记事类的文章写作来说,教师可以先让学生结合教材中的文本仿写,然后逐步掌握独立写作的技巧,并在经验累积和技巧丰富的过程中逐步摆脱教材约束,学会创新写作。这就需要教师在教授教材文本时把控好细节,启发学生学习其中的优秀写作要素。例如,在教学《生命桥》时,教师可以着重指导学生品味羚羊跳崖而得到新生的细节描写,让学生反复阅读和深入体会

最新中小学记事作文教案完整版

记事文教案 记叙文:简言之就是把你生活中看到的、听到的、想到的人和事按一定的顺序记录下来。记叙人 物和事件,必须掌握四个要素,即时间、地点、人物,事件(起因、发展、结果)。---------- 记叙文贴近生活因此比较简单。 1、作文内容的分类 所看到的:事情:有趣的事情;社会、学校和家庭里发生的不常见的事情;社会、学校和家庭里发生的说明某种问题的事情;对自己很重要 的事情。景物:美的景色;很少见的东西;有趣的造型。人:身边的任何 值得你去写的人。 所做的:记录自己做的日常事情,旅行,小实验,重大事情等。 所想的:感想:对看到的事的感想,对自己做的事情的感想,读书中的 内容的感想。心情:记录快乐、悲伤、感谢、痛苦、仇恨、看不起、羡慕、赞扬、生气等心情,以及产生这些心情的原因。 2写作过程 写谁(作文对象):发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的):反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法:叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项:作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。 3,写作技法 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总离不开这 六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要 直接点明,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫 了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 二、记事作文,应以“事件”这个要素为核心,要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作 文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。选事至关重要,事选得好,作文就等于成功了一半。!!!(捡钱包交给老师,公交车上让座,给同学补课-这些都是大家都会写而且经常写的材料,我们要想写出好的作文就必须避开大家经常写的,这样才是创新。如新的材料有节假日关爱老年人,关注老年人的晚年生活,雷锋精神因为中国人缺精神,中国就业问题,自己的心思内心真实感情等等) 三、事件的主要部分要写具体。做到重点突出起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节,每 件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才 生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 四、记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法,这样能使文章“曲折”多变,引人入胜。

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小学生寒假作文题目大全 一、我们玩得真快活要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。 2.注意写出快活的情感。 二、他(她)这样做不好提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。要求:中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。 三、那件事,我总忘不了要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。 四、我学会了_______要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 五、我得到了_________要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等,把题目补充完整。(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。 六、我真想对__________说。提示与要求: 1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。 2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 七、题目:我长大了提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了。如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。 八、题目:我尝到了——提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛,你可能……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……),然后写记叙文。 九、题目:他(她)深深地打动了我我们在课内外读过一些作品,有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物,像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你,让你尊敬、仰慕或让你同情,也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中,选择最能打动你的人物,确定好题目。写出这一人物的特点,表达出你的真实感受。 十、题目:第一次感受——提示与要求:生活像一本《大百科全书》,告诉我们什麽是亲情,什麽是友谊,什麽是成功……只有亲身经历过,才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。 1

小学语文写作方法指导

作文的开头 开头遵循的原则: 1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。 2.精简性。语言要精简,最好是开门见山。 开头常见的毛病: 1.拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 3.追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。 常见的作文开头: 1.点题式 开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。 初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头:?翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。?又如《爱迪生》。 2.交代式 开头就交代时间、地点、人物、事件这?四大要素?,如《视死如归》的开头:?一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)? 3.描写式 或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:?一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……? 4.设问式 开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头:?你可知道,大海深处是怎样的吗??5.引用式 开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。如《桂林山水》的开头:?人们都说‘桂林山水甲天下’。? 6.抒情式 开头直抒胸臆,以情感人。如《别了,我爱的中国》的开头:?别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!?爱国深情一下子就出来了。 7.总起式 开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:?马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问,共同……?

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