人教版PEP六年级英语下册Unit 1 How tall are you单元教案
Step 2Presentation
1.Let's learn
(1)教师在课件上呈现Let's learn的图片，提问：Who are they? What's Miss White like? What does she look like?请学生描述插图上的几个人物。
教学反思
第三课时
教学内容
Part BLet's try & Let's talk
教学目标
1.能够听、说、读、写句子What size are your shoes？Your feet are biggerthan mine.How heavy are you？；能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2．能够独立完成Let's try的听力练习。
3．了解kilogram的意思。
教学重难点
1.Let's talk中的形容词比较级的变化规则。
2．能在生活中灵活运用对话。
教具
多媒体课件、挂图。
教学准备
1.教师准备本课时所需的多媒体课件。
2．教师准备本课时所需的挂图。
课时安排
1课时
教学过程
批注
Step 1Warming－up
a．How tall is Zhang Peng?
b．Who is taller，Zhang Peng or the small dinosaur?
根据图片提示和音频教学，帮助学生理解对话内容。
Step 3Practice
1．朗读对话。分角色朗读与表演：教师先与一些基础较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生分小组练习和表演。
2．Do a survey and report
(1)教师请两名学生分角色朗读本部分对话，帮助学生了解本部分内容。
(2)学生以四人为单位分小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查结果。
(3)教师请几名学生汇报自己所在小组的调查结果。
让学生大声朗读和操练对话，可以提高学生的口语能力。
作业设计
1．抄写并熟记本课时学习的五个重点单词。
2．自主复习A部分Let's talk的课文。
教学反思
第二课时
教学内容
Part ALet's learn & Do a survey and report
教学目标
1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller，shorter，longer，younger，older。
(2)The second time，let's watch the video.
(3)The third time，listen and repeat again. Pay attention to the pronunciation and the intonation.
(4)Read by yourselves once，and then answer the questions.
教具
多媒体课件、单词卡、挂图、一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。
教学准备
1.教师准备本课时所需的多媒体课件。
2．教师准备本课时所需的单词卡。
3．教师准备本课时所需的挂图。
4．鞋子。
课时安排
1课时
教学过程
批注
Step 1Warming－up
1．日常口语练习。
2．练习上节课所学的对话内容。
Step 2Presentation
教学准备
1.教师准备本课时所需的单词卡。
2．教师准备本课时所需的多媒体课件。
3．教师准备本课时所需的挂图。
课时安排
1课时
教学过程
批注
Step 1Warming－up
1．日常口语练习
T：Good morning，boys and girls.How are you today?
Ss：I'm fine.Thank you.And you?
2．能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特征；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加－er。
教学重难点
1.能够听、说How tall are you？I'm 16.1 metres.You're shorter than me.并能在情景中运用。
2．理解比较级的基本构词规律。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
Who is heavier than you?
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger？
作业设计
1．抄写Let's talk的对话。
2．听录音模仿对话。
教学反思
第四课时
教学内容
Part BLet's learn & Match and say
教学目标
3．游戏3：I say you do
规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某个单词，学生说出相应的单词。
4．教师播放Part A Let's learn课文动画，学生跟读。
5．学生同桌合作，模仿Let's learn中的对话，根据实际情况对话。
在游戏中进一步强化学生对课本重点单词的记忆。
1.学生能在小组合作中快乐学习英语。
2．让学生了解重量计量单位公斤和千克。
3．让学生能够养成合理的饮食习惯，保持身体健康。
教学重难点
1.掌握五个四会形容词的比较级形式。
2．掌握以下形容词的比较级构词形式：heavy—heavier，thin—thinner，big—bigger，small—smaller，strong—stronger。
(3)feet，how，are，big，your(？)
______________________________________________________________________
3．单项选择。
(1)—How ________are you?
—I'm 48 kilograms.
A．heavyB．oldC．long
“T”代表教师，“S”代表学生，后同。
Step 2Presentation
1.Let's try
(1)教师播放录音，学生听后选择正确答案。
(2)师生一起核对答案。
在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。
2．Let's talk
教师说出指令：
(1)The first time，listen.
(2)听录音跟读，并回答问题。
(3)指名读、分角色读、全班读。
听前先看题，养成良好习惯。
Step 3Practice
1．Role－play
(1)师生分角色朗读对话；同桌分角色朗读对话；教师可挑选学生上台表演对话。
(2)教师出示Let's talk部分图片，学生给课文配音。
2．连词成句。
(1)than，you，shorter，and，thinner，am，I (.)
1．日常口语练习，复习单词及句型。
2．唱歌曲《My Small cat》。
歌曲导入，很容易激起学生的学习兴趣，让课堂更快地活跃起来。
Step 2Presentation
1．Let's try
播放Let's try录音，并完成相应的练习。
2．Let's talk
(1)学生默读Let's talk并圈出不懂的单词及句子。
2．学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。
3．学生在小组内仿照Let's talk部分创编对话并展示。
让学生在操练对话的过程中熟悉本课时所学内容。
板书设计
Unit 1How tall are you?
tall—taller
long—longer
old—older
young—younger
Step 3Practice
1．Match and say
教师先和一名同学示范，鼓励学生说出有创意的句子，如：
Mike's fish is bigger than mine.
S1：Sarah's fish is…
2．Story time
学生默读后回答：Who is an excellent goalkeeper? Why？让学生说出不理解的句子，一起讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
(2)教师在课件中呈现单词taller，shorter，longer，younger，older，请学生观察单词，找出他们的共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加－er。教师播放录音，学生跟读。
(3)学生在小组内模仿Let's learn中的对话，根据实际情况创编对话。
(4)教师请几个小组展示。
Let's learn
1．教师拿出一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子并作比较，然后呈现单词bigger和smaller(板书bigger和smaller)，让学生观察两者的不同之处。
2．教师用PPT展示两张胖瘦人物的照片，教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察两者的不同之处。
T：I'm fine，too.Thank you.
2．Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I'm tall and old.How about you?
S1：I'm thin and short.What's your father like?
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
人教版(PEP)小学英语六年级下册教学设计Unit 1 How tall are you B let's learn 教案
人教版（PEP）小学英语六年级下册教学设计PEP Book8 Unit 1 How tall are you? Part(B) Let’s learn教学目标与要求1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2.能认读句型：How h eavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.重点掌握5个形容词比较级的构成。
难点新句型How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. .的理解和运用。
教具录音机、录音带、单词卡片、图片、动物玩具教学环节师生活动Preparation1. Let’s chantMike is taller than Lee.Lee is taller than Sue.Sue is taller than Amy.How tall are you?Amy is smaller than Sue.Sue is smaller than Lee.Lee is smaller than Mike.Are you smaller than me?2.复习旧知提问两名同学：T: What’s your name? How old are you ?How tall are you板书：12 13145cm 150 cmT: Who is taller? Who is older? Who is stronger ?引导：Zhang is older than Li. Li is younger than Zhang .Zhang is taller than Li.Li is shorter than Zhang .Zhang is stronger than Li.（出示词卡）指名学生把单词贴到黑板相应的位置教学环节师生活动Presentation1、导入新课：今天我们学习PartB.板书：Unit 1 How tall are you ?2、Play game: 吹气球比赛请两名学生上台吹气球，教师发指令“Make it big”.这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger ! Bigger！Bigger ！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。
六年级下英语教案Unit1 How tall are you A_人教PEP
Unit 1 How tall are you？Part A教案第二课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger，older, taller,shorter, longer. Z|X|X|K]网学科[来源（2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。
（3）能够熟练运用句型“How tall are you？/ I'm 1.61 metres. / I'm taller. / How old are you？I'm 12 years old. / I'm older than you, too.”进行有关身高与年龄信息的交流。
（4）能够运用句型“________ is taller/older than ________.”来进行身高或年龄的比较。
2．语言知识：（1）学会有关身高与年龄信息的句子, 能在现实生活中运用。
（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】句型：How tall are you？/ I'm 1.61 metres. / I'm taller. / How old are you？I'm 12 years old. / I'm older than you, too./Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than John.2．词汇：younger，older, taller, shorter, longer.【教学难点】1．比较级在现实生活中的具体应用【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
六年级下册英语教案--Unit 1 How tall are you PA Let's learn 人教版(PEP)
4.展示明星的图片，taller, shorter两者相反，展示例句，同义句展示
5.类似方法学习其他短语younger, older, longer, shorter通过图片，音频，句子补充等帮助学生记忆单词等，
人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PA Let's learn课时教案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
PA Let’s learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
六下
学习
目标
1.能听说读写taller, shorter, younger, older, longer, shorter等比较级单词。
17.Game time：对对碰
1.全班分两组，每组派一名同学上台，抽一个卡片，
2.第一轮比较年龄，比如一人抽到8years old，一人抽到10years old。
3.轮流问答How old are you?对方根据自己的卡片内容回答并做出比较。
4.第二轮比较高度。
18. Let's chant，播放chant，一起在chant中巩固比较级的运用
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
听力练习
动画跟读
Watch and learn
语言点学习
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
人教版六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案
Unit 1 How tall are you ? 一．教学目标与要求1．能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you?I’m 164cm tall.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用。
二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：How tall are you?I’m 164cm tall.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.三、课前准备：1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备测量身高和体重的数据。
3. 准备单词卡四、教学步骤1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）(2)单词卡复习taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、Presentation and practice Let’s talk（1）教师提问How tall are you ?用肢体语言引导学生回答I’m 164cm tall.。
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请几位学生用实际情况来回答：I am…cm tall.之后同桌相互提问。
3.老师请一位比自己矮的学生Student A上讲台，问：Who is taller?学生回答：Miss Hu. 教师讲台上的学生说：You are shorter than me.教师示范带读。
教师再请一位比自己高的学生上台，问：Who is taller?学生回答：Student B.。
教师对讲台上的学生说：You are taller than me. You are 4 cm talle r than me.教师带读。
再板书How tall are you ?I’m 164cm tall.You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me.请学生做替换练习。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Y ear. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cm tall?来猜。
pep六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You-教案
pep六年级英语下册Unit 1 How TallAre You?教案Unit1HowTallAreyou?教学目标、能听、说、认、读taller、stronger、older、youngershorter单词，发音准确。
2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。
教学重点能听、说、认读所学单词，发音准确。
教学难点能读准than并能运用比较级的句型。
教具准备有关卡片，磁带等。
导学过程二次备课一.warm-up：．Greeting：T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,Andy?S1:I’mthinandshort.what’syourfatherlike,Ben?S2:myfatherisstrongandtall.二.Presentation：.Askandanswerintheclass.T:whoistall?/whoisshort?Ss:Tomistall./Peterisshort.T:TomistallerthanPeter.2.makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。
4．利用呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中的内容，巩固所学句型。
5.巩固练习。
（1）看口型，猜单词。
（2）抽卡片猜单词。
６.Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
三、Practice：.Listenandcircle.播放，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答2．句子接龙游戏。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》(Letssing)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。
但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。
3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。
六年级下册英语教案Unit1Howtallareyou？PALet’stalk人教PEP
A: How tall are you?
B: I’m … meters. How tall are you?
A: I’m … meters.
B: I’m taller/shorter than you.
Ⅲ.
Practice
1. Listen and imitate.
3. Check the answers.
（二）Let’s talk.
1. T: Mike and Zhang Peng are in the museum. They are talking about the dinosaurs. Do you want to see dinosaurs? Now let’s go to the museum. There are more dinosaurs over there.（出示句子条，领读。）
Ⅱ.
Presentation
(一）（一）Let’s try.
1.T: I love animals. Mike and Zhang Peng like animals, too. Now they are in the museum.
Whatare they talking about?
A. The dinosaurs B.The tigers
1. Sum up: What have you learned in this class?
2.Read and choost/ taller) dinosaur in this hall.
2. Practice in groups.
3. Act out the dialogue.
4. Fill in the blanks.
六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第二课时教案1人教PEP版
作用与目的：
-帮助学生深入理解“How tall are you”知识点，掌握“How are you”句型。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
Hale Waihona Puke 教师活动：- tall- short
- heavy
- light
答案：
- I am tall.
- She is short.
- He is heavy.
- The cat is light.
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“How tall are you”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
4.口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，提高自己的英语口语表达能力。在口语交流中，学生需要能够正确使用所学单词和句型，进行自我介绍和问答。
5.书写练习：学生需要通过抄写所学单词和句型，加强记忆，并提高自己的英语书写能力。
教学反思
本节课的教学内容是六年级英语下册Unit 1 How tall are you Part A第二课时。在教学过程中，我尽力让学生在愉快的氛围中学习，通过各种教学手段和方法，引导学生主动参与，积极思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。
-布置作业：根据“How tall are you”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。