人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计
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Unit 7 How much are these
socks?
(The first period from 1a to 2c）
昌江县昌江中学高金丽
一．整体设计思路
英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在
教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，
感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，
训练学生用英语进行交际的能力。
二．教学背景分析
根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为
学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神
都将得到足够的发展。
三.教学内容分析
本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形
容词；学习数词10-3l本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示
颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，
these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，
学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much
is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two
dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是
作价格报告。
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本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元《How much are these
socks》的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。同时进行情
pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How much
is/are…?It’s /They are…
四、学情分析
七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感
兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，
让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，
收到更理想的教学效果。
五、教学目标分析
知识目标：掌握本课生词能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题
进行交流。
情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的
尊重和理解。
通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：
1、 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。
2、 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。
六、教学重难点分析
重点：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格
How much is/are…?It’s /They are…
难点：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流
七、教学过程
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Step1.话题导入（任务呈现）
通过师生之间，生生之间的“free talk”, Do you like salad?Yes,I do/No,I don’t.Do they like
French fries?Yes, they do./No,they don’t.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she
doesn’t.
(设计意图：交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循
序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景。编一段购买食
物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.）
Step2.任务准备
1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。
（设计意图：通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学
生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学
习过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难
点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。）
2、技能训练：听课文 1b,2a,2b，2c做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进
一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。
Step3.完成任务
通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话：“How mu is this T-shirt?It’s seven
dollars.How much are these socks?They are two dollars.
Step4.延伸，拓展
1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据
情景给画中人物的购物活动配音，如 what’s this/that?It’s a sweater/hat/shirt…How
much is the red sweater?It’s …what are these/those?They are pants/socks/…How much
are these black pants/…?They are ten dollars.
(设计意图：色彩鲜明的图画让学
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生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生
积极参与整个课堂教学。）
2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全
班汇报。（限制5-8分钟完成）
Step5.归纳小结
回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”，给他
们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励
Step6.布置作业
1. Do you know how much your family’s clothes are?Try to get the answers after class.
2. 2.Try to remember the new words.
附：板书设计
Unit 7 How much are these socks?
单词卡粘贴处 句型
Pants 1 --- How much is this T-shirt?
Socks ---It’s seven dollars.
Shirt 2 ---How much are these socks?
Name Clothes Price
5
T-shirt ---They are two dollars.
Shorts
Sweater 调查表粘贴处
Shoe
Black
人教版初中英语七年级上全册教案
人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案(共117页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
人教版新目标英语七年级上册全册教案
Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
七年级上册英语教案人教版免费
七年级上册英语教案人教版免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版新目标七年级英语上册Unit 7讲义及重点总结
新目标七年级上册Unit7讲义Unit7目标：1.会问价格；2. 谈论衣物；3. 提供帮助； 4. 感谢某人四、词汇讲解及拓展1. 成双成对的词【☆☆】由两部分组成的物品常以复数的形式出现，如：socks，shoes，trousers ，clothes （1）这些物品作主语时，谓语动词一般用复数形式：How much are the socks? 袜子多少钱？（2）若要表示一双，一副，一条”时，可用a pair of , 这时谓语动词用单数。
This pair of socks is $18.【例题】1. Bob’s ______ and ______ are on the sofa.A. trouser; shortB. trousers; shortC. trousers; shortsD.trouser; shorts2. This pair of shorts ______ Eric’s.A. amB. isC. areD.be2. How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？【☆☆☆】How much 用来询问价格，意为：“多少钱”结构：How much is + 单数可数名词/ 不可数名词? 回答：It’s + 价格.How much are + 可数名词复数? 回答：They are + 价格.E.g. ---- How much is this sweater? ---- It’s twenty-one dollars. 这件毛衣多少钱？它21美元。
----How much the shoes? ---- They are twenty-five dollars. 这双鞋多少钱？它们25美元。
【例题】1. —How much is your skirt? —______ 50 yuan.A. I’mB. You’reC. They’reD. It’s2. 这个书包多少钱？它9美元。
人教版初一英语教案
人教版初一英语教案【篇一：人教版七年级上册英语全册教案】新目标英语（go for it）七年级上全册教案unit 1-12unit 1 my name’s ginaperiod one课前准备教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计step one :present the sentence patterns.1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)teacher: after the study of the first three starters, i thinkmost of the students must have known a lot of words. how manywords do you know? let’s play a game to see who know? let’s play a game to see who knows the most.(divide all the students into several groups and show a picture （图片略） to them with the computer. every group can choose two students to join. they are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(group 2 is the champion group. they can write 11 words.)2. introduce the champion group to the class.（引课方式贴近生活，学生易于接受）teacher: congratulations, now group 2 is the champion. but i don’t know your names. would you like to introduce y ourselves to us?s1 s2:yes.s1:hello.my name is li lei. nice to meet you.ss: hello, li lei. nice to meet you ,too.ss: hello! what’s your name?s2:i’m sun ping. how do you do?ss: how do you do ?step two: drills.1. make introductions.（通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
2012年秋人教版新目标英语新教材七年级上全册教案
Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。
2. 学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I‘m fine, thanks. How are you?-- I‘m OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。
对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
三、教学重点1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。
2. 字母Aa --- Hh的教学。
3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I‘m fine, thanks. How are you? -- I‘m OK.4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
新目标人教版七年级英语上册最新全套教案-jw
新目标人教版七年级英语上册最新全套教案-jw七上英语全册教学设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK教学重点：Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成 Self Check and Just for Fun 教学目标A. 语言知识目标1．词汇: Letters Aa --- Hh八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
人教版新目标七年级上册英语课本第七单元
Unit 7 How much are these socks?1aMatch the words withthe things in thepicture. 将单词与图中物品配对。
1. socks2. T-shirt3. shorts4. sweater5. bag6. hat7. trousers8. shoes9. jacket10. skirt1b Listen and circlethe things youhear in the picture in 1a. 听录音，在1a 的图片中圈出所听到的物品。
1c Practice the conversation with your partner. Then make your own conversations.练习1a 中的对话，然后与同伴编新对话A ：How much is this T-shirt?B ：It 's seven dollars.A ：How much are these socks?B ：They 're two dollars.2a Listen and repeat. 听录音并跟读。
2b Listen to the conversations andcircle the things you hear. 听对话，圈出所听到的物品。
2c Listen again. Fill in the price tags.再听一遍录音并填写价标。
2d Ask and answer questions about the things in 2b. 与同伴就2b 中的物品进行问答。
A: I like these shorts. How much are they? B: They're six dollars.2e Role-play the conversation. 分角色表演对话。
Woman: Can I help you?Mary: Yes, please. I need a sweater for school.Woman: OK. What color do you want?Mary: Blue.Woman: How about this one?Mary: It looks nice. How much is it?Woman: Nine dollars.Mary: I 'll take it. How much are those yellow socks?Woman: Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.Mary: Great! I 'll take two pairs.Woman: Here you are.Mary: Thank you. Woman: You 're welcome.3b Look at the pictures and write the questions andanswers. 看图写问句或答语。
人教版新目标七年级上册英语课本 第七单元
Unit 7 How much are these socks?1aMatch the wordswith the things inthe picture.将单词与图中物品配对。
1.socks2.T-shirt3.shorts4.sweater5.bag6.hat7.trousers8.shoes9.jacket10.skirt1b Listen and circle the things you hear in the picture in 1a.听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。
1c Practice the conversation with your partner. Then make your own conversations. 练习1a中的对话，然后与同伴编新对话。
A：How much is this T-shirt?B：It’s seven dollars.A：How much are these socks?B：They’re two dollars.2a Listen and repeat. 听录音并跟读。
2b Listen to the conversationsand circle the things you hear.听对话，圈出所听到的物品。
2c Listen again. Fill in the pricetags.再听一遍录音并填写价标。
2d Ask and answer questions about the things in 2b.与同伴就2b中的物品进行问答。
A: I like these shorts. How much are they?B: They’re six dollars.2e Role-play the conversation.Woman: Can I help you?Mary: Yes, please. I need a sweater for school.Woman: OK. What color do you want?Mary: Blue.Woman: How about this one?Mary: It looks nice. How much is it?Woman: Nine dollars.Mary: I’ll take it. How much are those yellow socks?Woman: Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.Mary: Great! I’ll take two pairs.Woman: Here you are.Mary: Thank you.Woman: You’re welcome.3a Make sentences in the chart with the wordsin the three boxes.从方框中选词造句，写在相应的表格中。