综合实践活动学生手册
新北区三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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我们的研究课题：
我们的所在班级：
我们的小组名称：
我们的指导老师：
我们的研究时间：
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课题名称
我
们
想
研
究
的
问
题
和
内
容
研究内容
研究方法
查阅资料 参观 采访 观察 调查 实验 其
他
我
们
的
活
动
安
排
具
体
分
工
成果
展示方 式
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综
采访 时间
采访地点 被采访人
我
提
的
问
题
1、
2、
3、
4、
被
采
访
人
的
回
答
被采访人签名：
我
的
采
访
感
想
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贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再
用简短的话描述一下照片内容。
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参观时间 参观地点
我
们
的
行
程
我
们
的
收
获
与
体
会
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贴上你的采访照片，并给照片起个名字，再
用简短的话描述一下照片内容。
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时间： 年 月 日
我 们 已 经 完 成 的 研 究
给 我 们 留 下 深 刻 印 象 的 事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
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课题
研
究
中
的
发
现
与
收
获
我
们
新
的
想
法
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我们的靓照！
聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本
次研究活动！愿意和我分享一下你们的感
受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
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次数 项目 小组成员 活动1 活动2 活动3 多元评价 总评
自评 组评 自评 组评 自评 组评 自评 组评 师评 家长评
备注：
自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B等）
开展了活动，效果不佳。材料很少。（C等）
没有正常开展活动。（D等）
组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A
等）。
参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B等）
参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。（C等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D等）
老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。（A等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B等）
学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C等）
学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D等）
家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。
（A等）
孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。（B等）
孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不
足。（C等）
孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D等）。
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小组
成员
个 人 积 分
职务 制定计划 资料 调查表 参观 上台交流 实物展示 手抄报 电子小报 P P T 稿 照片 摄像 小品相声 结题报 告 其他 总
分
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学生综合实践活动课程学业考核管理方法
宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让
学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。
综合实践活动课程积分参照表
过程 分栏 考察 重点 具体分值
开 题 部 分 担任 职务 我是组长（加5分）
我是组员（加3分）
制定 计划 我在制定计划中起主要作用（加5分）
我积极参与并思考（加2分）
我提出了合理的建议（加2分）
研 究 过 程 资 料 我打印资料但没有整理出重要内容（加3分） 我打印资料并整理出重要内容（加6分） 我制作手抄报、电子小报等（加8分）
我用Ppt资料整理（加10分）展示并讲解（加5分）
采访表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）
参观表内容翔实（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）
调查表内容具体（每篇8分）一般（3~5分）装饰（2分）
观察日记、记录表过程具体（加8分） 一般（加3~5分）
拍照并装饰（每份加6分）未加工（加3分）
摄像（15分钟以上）（加8分）
小组推荐上台交流（每次加5分）
有丰富的实物进行展示（加5分）
结 题 部 分 形
式
多
样
个人撰写了结题报告（加8分）
组长综合组员的资料形成总结报告，各加（加8分）
结题交流时有优秀的PPT（加10分）一般（加6分）
创作了精美的手抄报（加8分）一般（加5分）
制作了精美的电子小报（加8分）一般（加5分）
采用小品、课本剧、相声等的形式来结题：优秀（15分）
一般（10分）
备注 总分：90~100分：优秀；80~89分：良好；60~79：合格
备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
人教版四年级下册综合实践活动学习手册
本手册旨在帮助学生更好地完成综合实践活动任务，提高他们
的动手能力和创新思维能力。
主要包括以下几个方面：
实践任务
手册提供了多个实践任务，包括生活实践和科学实践两个方面。
每个任务都详细说明了任务目标、要求和步骤，并提供了必要的操
作指导和安全注意事项。
创新思维训练
实践任务中还涉及了一些需要创新思维的问题，如如何利用废
旧材料制作玩具、如何设计电路等。
这些问题可以帮助学生锻炼创
新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
综合素质评价
手册还提供了多个评价表格，用于对学生完成任务的情况进行
评价。
这些评价表格主要评价学生的动手能力、创新思维能力和实
践操作技能等方面。
学生根据评价表格中的要求，进行自我评价和
互相评价，以便更好地了解自己的不足和提高空间。
通过本手册的研究，学生可以获得更多的实践经验和动手能力，也可以提高创新思维和综合素质。
所有任务的完成都需要学生集体
合作，培养了学生的团队精神和协作能力。
同时，学生在任务中还
会接触到一些科学知识，有助于激发他们的科学兴趣，培养他们的
科学素养。
希望本手册能够帮助学生更好地完成实践任务，掌握更多的实
践技能和知识。
小学生数学综合实践手册(2篇)
第1篇前言数学是一门基础学科，对于培养小学生的逻辑思维、抽象能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高小学生的数学素养，激发他们对数学学习的兴趣，本手册旨在通过综合实践活动，帮助小学生将数学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。
以下是小学生数学综合实践手册的主要内容。
一、实践目的1. 培养小学生的数学兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 增强小学生的数学应用能力，使他们在生活中发现数学、运用数学。
3. 培养小学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和表达能力。
4. 培养小学生的创新思维，激发他们的探索欲望。
二、实践内容1. 生活中的应用（1）购物中的应用：让学生学会计算商品的价格、找零等，培养他们的实际购物能力。
（2）烹饪中的应用：让学生学会计算食材的用量、食材搭配等，提高他们的生活自理能力。
（3）出行中的应用：让学生学会计算出行路线、交通工具费用等，提高他们的出行能力。
2. 游戏中的应用（1）棋类游戏：如象棋、围棋等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和策略规划能力。
（2）数独游戏：通过解决数独问题，提高学生的逻辑推理能力和专注力。
（3）数学拼图：让学生通过拼图活动，培养空间想象能力和解决问题的能力。
3. 科学探究中的应用（1）测量长度、面积、体积：让学生通过测量活动，了解长度、面积、体积的概念，提高他们的实践操作能力。
（2）观察植物生长：让学生记录植物生长过程中的数据，运用数学知识分析生长规律。
（3）探究物理现象：如浮力、重力等，让学生通过实验活动，了解物理现象背后的数学原理。
4. 社会实践中的应用（1）社区调查：让学生参与社区调查活动，运用数学知识分析数据，提出改进建议。
（2）环保活动：让学生了解环保知识，运用数学知识计算环保措施的效果。
（3）志愿服务：让学生在志愿服务活动中，运用数学知识进行资源分配和活动策划。
三、实践方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
2. 活动体验法：组织学生参与实践活动，让他们在实践中感受数学的魅力。
余姚市小学综合实践活动——学生活动手册
余姚市学校综合实践活动学生活动手册活动主题班级研究课题指导教师活动时间至主题活动第一阶段：活动准备感知研究课题我们共同选择的活动项目来自学习和生活，可能是大家都熟悉的，也可能是一部分人熟悉的，甚至可能是陌生的。
我们可以通过网络、图书来感知研究课题，也可以通过观察、调查等活动来了解研究课题。
感知研究课题的途径：感知研究课题的内容：提出研究问题我们能提出哪些问题？可以通过什么方法解决？问题一：解决方法：问题二：解决方法：问题三：解决方法：问题四：解决方法：问题五：解决方法：制定计划课题研究方案包括长方案、短计划。
长方案是指整个研究课题的研究计划，包括课题名称、研究项目、指导教师、研究小组（小组成员、组长及联系方式）、研究方法、研究时长、成员分工等。
长方案一般在整个课题研究开始之前制定，可以根据研究的实际进展做适当的调整。
短计划是指整个研究课题的某一块研究内容或某一研究阶段的具体研究方案，包括研究内容或研究阶段、研究方法、研究时长、研究过程、研究承担者等。
“”的研究方案研究课题研究时间年月日至年月日指导教师小组成员及联系方式组长副组长研究项目研究方法研究时长承担者研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容研究方法或阶段承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。
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1、登录 2、研究性学习管理 3、社会实践管理 4、社区服务管理 5、通知提醒
3、社会实践管理
流 程 图
操作方式与上同
个人实践报告样表见附件6
开发中
2、研究性学习管理
流 程 图
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第一步，填写开题报告内容
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小组长填写开题报告
第二步，编辑预采用的研究方法
小组长填写开题报告
第三步，进行任务分工安排
第四步，申请开题
申请开题
个人社区服务报告样表 见附件7
1、登录 2、研究性学习管理 3、社会实践管理 4、社区服务管理 5、通知提醒
如果教师发布了通知，学生可查看到
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
查看社会实践活动基本信息 组长提交该信息后，教师可进行点评
状态