第14课 美国的扩张与强盛(学案)
历史教案---第14课 美国的霸权政策和美苏争霸
历史教案---第14课美国的霸权政策和美苏争霸（一）教学目的：一基础知识目标：二战的美军事经济实力的加强和霸主地位的确立冷战政策杜鲁门主义及其影响北约的成立美国侵略朝鲜的战争及其失败美侵略越南战争及其失败美苏争霸古巴导弹危机苏占领阿富汗世纪年代中期苏对外政策的调整。
二思想认识目标二战后，美成为资本主义世界的霸主，为了遏制社会主义力量的壮大，美在欧洲实行冷战政策，在亚洲则公然对朝越进行侵略战争。
侵越战争的失败，美霸权地位削弱。
美苏几十年的争霸，严重威胁世界和平。
三能力培养目标：列举美冷战政策在政治军事等方面的表现，培养学生全面考察历史事物的能力。
认识侵朝和侵越战争对美国造成的后果，培养学生分析问题和用变化的眼光看问题的能力。
重点：美国冷战政策的表现难点：美冷战政策的性质教具：《世界地图》和《北约和华约对峙图》《亚洲政区图》（自制）（二）教学过程导入：出示世界地图，学生结合当今时事热点问题，如伊拉克战事朝核问题西班牙爆炸案等，与美霸权政策密切相关。
讲授新课：出示思考题：美为什么能霸权？表现在哪里？指导学生看《年主要资本主义国家国民生产总值的比较图示表》，学生得出结论：①美经济实力的强大，军事实力增强，霸权地位确立，这是它推行霸权主义政策的基础。
②主要表现在冷战和热战两个方面。
提问：冷战的定义和冷战的表现是什么？冷战一美国的霸权政策（板书）热战在学生大致了解之后，我与学生逐条分析杜鲁门主义和大西洋公约组织成立的实质（结合欧洲地图），点出冷战的定义：二战后，美国针对苏联采取了除直接武装侵略以外的一切手段的敌对行动。
杜鲁门主义（年）——冷战开始北大西洋公约组织成立（）——完成对抗布署（让学生指《北约和化约对峙图》，了解双方界限）讨论：冷战的性质？指导学生分析得出：既有美苏两种社会制度尖锐对立的因素，也有国家利益矛盾的因素，战后初期占突出地位的是两种社会制度的对抗，随苏联经济军事力量的增强，美苏争霸的斗争占突出地位。
《第14课 美国的扩张和强盛》(同步训练)高中历史第四分册_华东师大版_2024-2025学年
《第14课美国的扩张和强盛》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、美国独立战争结束后，美国通过以下哪个条约获得了对德克萨斯、俄克拉荷马等地的领土要求？A.《巴黎条约》B.《望城条约》C.《条约港条约》D.《佛罗里达条约》2、19世纪末，美国在中国修建的铁路有何影响？A.帮助中国进行工业化B.加剧了中国的殖民化C.提高了中国的国防能力D.促进了中美友好关系3、题干：19世纪末，美国在拉丁美洲推行“门罗主义”，其主要目的是：A. 保护美国在拉丁美洲的贸易利益B. 防止欧洲列强干涉拉丁美洲事务C. 建立美国在拉丁美洲的霸权地位D. 扩大美国在亚洲的影响力4、题干：美国在19世纪末至20世纪初的扩张过程中，对亚洲地区影响最大的行动是：A. 1898年美国占领菲律宾B. 1901年美国对西班牙战争C. 1899-1902年美西战争D. 1917年美国参加第一次世界大战5、下列关于美国19世纪末20世纪初扩张政策的描述，哪一项是不正确的？A、通过《柏林会议协定》分割瓜分非洲利益B、实施了《门户开放政策》在亚太地区影响扩展C、参与了西班牙-美战争，获得了波多黎各等领土D、通过与多个国家签订条约，逐步确立了其在大西洋的海上霸权6、下列哪一个历史事件对美国确立其在拉丁美洲的支配地位起到了决定性的作用？A、西进运动B、内战C、美墨战争D、古巴独立战争7、题干：19世纪末，美国在美洲地区确立起“门户开放”政策，其主要目的是：A. 打击欧洲列强，扩大美国在美洲的势力范围B. 增加美国对美洲资源的开发和利用C. 促进美洲地区的和平与发展D. 加强与美国在美洲的盟友关系8、题干：美国南北战争结束后的重建时期，下列哪项措施有助于促进南方经济恢复和发展？A. 解除奴隶制B. 恢复地方自治权C. 推行种族隔离政策D. 强化中央政府对地方的控制9、题干：美国在19世纪末成为世界强国的一个重要因素是：A. 工业革命的成功B. 美国独立战争的胜利C. 美国内战的结束D. 西进运动的完成 10、题干：以下哪项不是美国在19世纪末进行领土扩张的表现？A. 1898年吞并夏威夷B. 1898年通过美西战争控制菲律宾C. 1848年通过美墨战争获得加利福尼亚D. 1783年独立战争后获得加拿大11、1823年，美国政府提出了“门罗宣言”，其主要内容是：A、反对拉丁美洲国家独立运动B、美国不干涉欧洲列强在拉丁美洲的活动C、宣称美洲是美洲人的美洲，美国将不干涉欧洲在美洲的现有殖民地，同时反对欧洲列强干涉美洲国家内政D、支持欧洲列强干涉拉丁美洲国家的内政12、19世纪末20世纪初，美国通过一系列战争和条约扩大了其在北太平洋和西半球的影响力，其中哪一场战争与美国瓜分菲律宾直接相关？A、美墨战争B、美西战争C、西班牙-美国战争D、美日战争13、题干：20世纪初，美国资本主义发展到顶峰时期，在这一进程中，美国在世界市场中所占比重迅速上升。
九年级历史上册第14课 《美国的独立》导学案
世界历史九年级上册（川教版）主题欧美国家的巨变与殖民扩张第14课《美国独立战争》导学案一、学习目标：学习目标：1、知识目标：知道英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，熟记来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、能力目标：分析美国独立战争取得胜利的原因。
3、情感目标：理解美国独立战争的双重性质、历史意义，进而感悟战争的正义性，帮助学生树立正确的世界观和价值观。
重点和难点：学习重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
学习难点: 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
学习过程一、自主学习：（一）列克星敦的枪声1、美国在独立前是的殖民地。
2、美国独立战争的主要原因是阻碍发展。
3、过程：（1）开始：时间；事件：（美国独立战争开始的标志）（2）美国诞生的标志：年7月4日发表《》。
（3）建军：1775年5月：组建“”；（4）结束：时间；标志。
4、请你在文中找出《独立宣言》通过的时间、执笔人、内容、意义。
（二）1787年宪法请阅读P95—96页，相信你一定能在3分钟内把问题找出来。
6、年，全国制宪会议在召开，会议主席是，会议制定了地位是。
内容是7、第一届国会是年产生的，组成了第一届联邦政府，首任总统是。
他被誉为“”。
8、找出美国独立战争的影响。
二、合作探究：为什么说美国独立战争既是民族独立战争又是资产阶级革命？①独立战争推翻了英国的殖民统治，赢得民族独立；②为资本主义的发展初步扫除了障碍，是一次资产阶级性质的革命。
三、小结：（1）爆发的原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地社会经济的发展；（2）导火线：波士顿倾茶事件（3）开始标志：1775年列克星敦枪声（4）领导阶级：资产阶级和种植园奴隶主（5）领导人：华盛顿（6）美国诞生的标志：1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》(7)结束标志;1783年，英美签订《巴黎和约》，英国承认美国独立。
2020年秋九年级历史上册 第一学习主题《14 欧美国家巨变与殖民者的扩张》美国的独立学案(无答案) 川教版
欧美国家的巨变与殖民扩张
第14课美国独立战争
【学习目标】
1、识记与理解：了解美国独立战争的基本概况：列克星敦的枪声、《独立宣言》、华盛顿、1787年宪法，培养学生评价历史人物能力，通过讨论战争性质培养综合分析能力
2、过程与方法：通过阅读课文自主探究解决基础性问题，通过合作探究，突破难点重点，通过引深探究提高评价人物能力，巩固知识。
3、情感态度价值观：通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】
重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价
【学法指导】
1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
高中历史必修课第四分册备课笔记14课 美国的扩张和强盛
美国南北战争（1861-1865）
2．进程 （1）开始：1861年，南部州首先挑起内战 （2）扭转：1862年 A.《宅地法》 B.《解放宣言》 （3）转折：1863年7月,葛底斯堡战役的胜利 （4）结束：1865年4月,南部联军投降
美国南北战争（1861-1865）
3．影响 （1）消除国家分裂危险，维护民族统一 （2）解决农民的土地问题 （3）在法律上废除了黑人奴隶制度 （4）为美国发展和迅速崛起奠定基础
第五单元 资本主义世界体系的形 成 第14课 美国的扩张和强盛
美国南北战争（1861-1865）
1．原因 （1）美国开始工业革命：18世纪末19世纪初 （2）两种经济制度矛盾:北部资本主义雇佣劳动制 度与南部种植园奴隶制 A．市场 B．关税 C．西部土地处理 D．奴隶制存废 （3）导火线：说词： 见P65 材料中，林肯对待奴隶制的态度有何不同， 为什么？
• 材料一林肯反对奴隶制，呼吁为争取自由 和废除奴隶制而斗争； • 材料二对奴隶制存在的默认，无意去干涉 或废除奴隶制； • 材料三表明林肯坚决为美国的自由民主而 斗争的决心，坚决铲除奴隶制。
之所以会产生不同的态度，完全是根据美国在19世纪 中期国内形势的发展变化而变化。 林肯在1856年的演说中表明了自己的政治理想；但在 1861年的就职演说时默认奴隶制的存在是因为面临南北双 方的紧张局势，林肯把维护联邦的统一视为最高目标，希 望维护稳定和统一，在联邦的框架内，通过法制的途径解 决奴隶制问题，不希望通过战争解决问题；而在1863年时 战争早已打响，在人民群众推动下，为了赢得广大黑人奴 隶的支持，更为了美国人民追求的“自由”“民主”的核 心价值观得到实现，维护联邦政府，林肯废除奴隶制。 总而言之，作为杰出政治家的林肯始终在为维护联邦 统一，为废除奴隶制、使美国赢得真正的自由而不懈努力， 其政治态度和价值取向是值得肯定的。期间，为了避免战 争，维护联邦统一而对奴隶制所做的妥协，被历史证明是 失策且不必要的。林肯在挫折面前，调整了政策，并最终 为废除奴隶制而殉职，永远为人民所尊敬。
九年级历史上册第一学习主题《14欧美国家巨变与殖民者的扩张》美国的独立学案(无答案)川教版
欧美国家的巨变与殖民扩张第14课美国独立战争【学习目标】1、识记与理解：了解美国独立战争的基本概况：列克星敦的枪声、《独立宣言》、华盛顿、1787年宪法，培养学生评价历史人物能力，通过讨论战争性质培养综合分析能力2、过程与方法：通过阅读课文自主探究解决基础性问题，通过合作探究，突破难点重点，通过引深探究提高评价人物能力，巩固知识。
3、情感态度价值观：通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价【学法指导】1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4）、评价华盛顿。
收集学习中遇到的疑惑。
教师设置问题情境，激发学生求知欲。
分小组合作探讨每个问题，然后由小组派代表汇报展示，教师指导、点评、释请学生发【课后训练，巩固拓展】教辅资料《新课程实践与探究丛书》P44-46表意见，教师把意见列出，然后综合。
学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。
学生总结知识要点，教师强调学生。
九年级历史上册 世界近代史第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张 第14课 美国的教案 川教版
第 14课美国的课题美国的课型授新课媒体课时素质教育目标知识与能力目标理解战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国战争的序幕；了解《宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的日，概述战争的过程；认识战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力过程与方法目标运用影视片和图片，充分调动学生的积极性德育与价值观目标感受华盛顿为美国和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
教学要点教学重点《宣言》的基本内容；对华盛顿的评价教学难点美国战争的性质；对华盛顿的评价教法讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
教学活动共性部分个性部分导入新课：矗立于美国纽约港的自由女神像，她左臂抱着一本象征美国《宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。
这座雕塑是美国庆祝时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的。
美国的是通过血与火的战争实现的。
那么，美国战争是在怎样的背景下爆发的？大致经过如何？对美国历史进程产生了怎样的影响？为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？下面我们一起探究。
学习新课：指导学生自主学习第一子目，试着归纳战争爆发的主要、根本原因1、英国在北美建立的十三块殖民地2、美利坚民族的形成3、导火线：波士顿倾茶事件4.根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
（教师过渡）既然战争不可避免，那么战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。
（课件出示第二个标题）二、战争的进程介绍：1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议。
1775年4月19日，北美民兵在列克星顿与英交火，北美战争正式开下面是本板块的目标要求（课件显示学习目标）1、记住美国战争开始和结束的时间及标志；2、知道战争中组建的名称及总司令的名字；3、知道《宣言》的名称、起草人，了解《宣言》的主要内容，理解《宣言》表达的主要思想、认识宣言颁行的重大意义；4、知道战争中具有转折性意义的重大事件，理解“转折”二字；5、归纳战争的过程；6、探究战争胜利的原因；7、认识战争的性质和影响。
14_美国的扩张和强盛
独立初从美国国旗的变化中可以获得什么信息？19世纪初20世纪一、美国领土的扩张1842和1846 年取自英国1848年从墨西哥夺取 1853年从墨西哥购得 1818年从英国购得1803年从法国购得 1810~1819年取自西班牙 1845年吞并1867年从俄国购得1898年取自西班牙扩张的主要手段:强占、购买和侵略等一、领土扩张 1、背景：美国独立 2、途径：强占、购买、侵略 3、结果：“两洋国家”;美国扩张领土的过程也是驱赶和屠杀印第安人并侵占其领土的过程。
在这个过程中，印第安人在1802-1822被侵占的领土达 1500万英亩；印第安人由原来的100多万剧减到19世纪末的24万。
美国政府派兵强迫印第安人迁移出他们世代居住的土地西进运动印第安人西迁的“血泪之路”一、领土扩张 1、背景：美国独立 2、途径：强占、购买、侵略 3、结果：“两洋国家”;(西进运动，驱赶印第安人---血泪之路)美国向西部的领土扩张和开发，对美国的政治、经济生活都有重大的影响。
广大的西部土地并入美国，使美国成为幅员辽阔、自然资源丰富的国家，具有发展经济的极优越的自然条件。
它大大扩大了耕地面积，而且地处宜耕的气候带，使农业迅速发展起来；西部的开拓，带动了大规模铁路的建筑和大批移民的流入，使美国形成了广大的国内市场……。
1812年，美英战争二、美国的工业革命1、背景：1)美英战争，刺激制造业2)人口增长，交通发展，国内市场扩大 3)商业活动，积累资本 4)劳动力短缺，需要机器2、兴起时间：18世纪末19世纪初主要地区：美国东北部 3、过程：仿制英国独立制造北部资本主义工商业经济19世纪的美国南方依靠黑人奴隶生产棉花，图为棉花采收情形。
三、南北战争 1、背景：领土扩张，工业革命，南北经济差距拉大。
南北方存在争议的问题：市场1860年，美国南方共有黑人400万，其中多数是奴隶。
1850年，91%的奴隶在棉花地里劳动。
劳动力关税西部土地“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。
统编版历史九年级下册： 法西斯国家的侵略扩张(教案)
第14课法西斯国家的侵略扩张由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。
美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。
面对危机，各国是怎么做的？结果怎样？（1）美国依靠罗斯福新政走出困局，逐渐摆脱了危机；（2）英法等国采取与邻为壑、贸易壁垒，加剧了危机；（课本没讲）（3）德国、日本、意大利走上了法西斯对外侵略扩张的道路，建立起法西斯专政，发动了第二次世界大战。
给世界人民带来了巨大的灾难。
今天学习第14课：法西斯国家的侵略扩张。
第14课法西斯国家的侵略扩张（主要了解意大利、德国、日本法西斯专政建立和对外扩张的情况。
）在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。
最早建立了法西斯专政。
一、意大利法西斯政权的对外扩张（阅读63页，了解意大利法西斯专政的建立和扩张）1.法西斯是什么意思？（了解）法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。
现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。
“束棒”2.意大利法西斯党是在什么背景下，由谁建立的？一战后初期意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
（近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为出现独裁统治提供了有利时机。
）墨索里尼乘机组织了法西斯党。
墨索里尼的下一个目标是要夺取全国政权，建立法西斯独裁统治。
3.意大利法西斯政权建立的标志是什么？墨索里尼“进军罗马”的目的何在？标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马，发动政变；意大利国王授权墨索里尼组阁，（标志着世界上第一个法西斯政权在意大利建立了。
）目的：夺取全国政权，建立法西斯独裁统治4.意大利法西斯专政的特点是什么？（法西斯政权的内外政策是什么？）对内：实行独裁（恐怖）统治。
对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）5.1929年的经济危机爆发后的意大利法西斯政权采取了什么措施应对危机？主要表现是什么？面对危机，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路；（墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对外发动了一系列战争。
沙坪坝区九年级历史上册 世界近代史(上)第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张 第14课 美国的独
重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第14课美国的独立教案川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第14课美国的独立教案川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十四课美国的独立课题名称第十四课美国的独立三维目标一、知识与能力理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日,概述独立战争的过程;认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
二、过程与方法运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。
通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动,学生在教师的引导下,主动、平等、积极地学习。
三、情感态度价值观1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
重点目标《独立宣言》的基本内容;对华盛顿的评价。
难点目标美国独立战争的性质;对华盛顿的评价导入示播放《自由女神》视频，思考影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑标是什么？它坐落于哪个国家呢？(学生回答后教师引导过渡)它就是矗立于美国纽约港的自由女神像.她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅,被认为是美国的象征,美利坚民族的标志。
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第____周 周___ 第___节 加一历史学案
1
第14课 美国的扩张与强盛
学案
一、学习目标
知道：美国领土扩张的情况，工业革命兴起的概况；内战的过程以及结
果；《宅地法》与《解放宣言》的重要历史影响
理解：南北战争爆发的原因和重大影响
制作：反映美国领土变化的表格，掌握按时间段表达历史现象变化技能
二、学习重点与难点：
重点：南北战争
难点：如何理解南北战争在推进美国现代化历程中的历史影响？
三、会考要求：
①领土扩张：美国19世纪上半期的扩展成为“两洋国家”；
②南北战争：南北战争的原因、经过、结果、意义
四、学习过程：
说明：★为高考要求； ◆为选学或仅限于理解层次
（一）、阅读教材61-64页，完成下列问题（知识整理）
一、领土扩张
1、方式：
2、结果：
二、美国工业革命：
1、原因：
2、时间：
3、行业：
4、地区：
5、特点：
三、南北战争★：
1、原因：
2、导火线：
3、起讫时间：
4、进程
①初期：
第____周 周___ 第___节 加一历史学案
2
②扭转北方战争形势的两部文献及影响：
《宅地法》：
《解放宣言》：
5、性质：
6、意义：
【课后反思】