四年级下册数学一课一练-5.1小数的意义 西师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练-5.1小数的意义
一、单选题
1.七点零一写作( )
A. 70.1
B. 1.07
C. 7.01
D. 7.10
2.一个数的整数部分是最小的质数，小数点右边第一位是最小的合数，千分位上是最大的一位数，其余各位上是0，这个数是（）。
A. 1.209
B. 1.409
C. 2.209
D. 2.409
3.一个不是0的自然数在末尾添上两个“0”，这个数就（）。
A. 大小不变
B. 缩小到它的
C. 扩大到它的100倍
4.大于7.1而小于7.2的小数有( )。
A. 10个
B. 9个
C. 无数个
二、判断题
5.一个数（0除外）乘0.01，等于把这个数缩小到原数的百分之一。
6.把“1”平均分成10份，取其中的3份，就是，也就是0.3。
（）
7.判断对错
（1）
（2）
三、填空题
8.用小数表示。
64分米＝________米 3米6分米＝________米
4元7角＝________元 1元6角＝________元
9.3个0.1和7个0.01组成的数是________．
10.看小数的数位顺序表并完成练习．
0.274千米由________个1千米、________个0.1千米、________个0.01千米和________个0.001千米组成．其中“0”在________位上，表示0个________；“2”在________位上，表示2个________；“7”在________位上，表示7个________；“4”在________位上，表示4个________．
11.读出下面各数。
3.7读作________ 0.35读作________
1.03读作________ 0.05读作________
12.表示两位整数x，表示一位小数，那么+ =________x+5.5。
四、计算题
13.口算。
210÷7= 12.25-0.5= -0.5= 0.77+123%=
25×0.4= - = × = + =
五、解答题
14.说说3.89的组成．
六、综合题
15.填空
（1）7个0.1是________；
（2）7个0.01是________；
（3）7个0.001是________；
16.先在数射线上标出下列小数，再完成填空．
（1）72.6=________×10＋________×1＋________×0.1
（2）72.6由________个10、________个1、________个0.1组成．
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】七点零一写作：7.01 。
故答案为：C.
【分析】小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
2.【答案】D
【解析】【解答】一个数的整数部分是最小的质数，小数点右边第一位是最小的合数，千分位上是最大的一位数，其余各位上是0，这个数是：2.409
故答案为：D.
【分析】一个小数由整数部分、小数部分和小数点组成；小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分，最小的质数是2，最小的合数是4，最大的一位数是9，据此写数.
3.【答案】C
【解析】【解答】解：例如2后面添上两个0是200，这个数就扩大到它的100倍。
故答案为：C
【分析】在一个非0的自然数后面添上两个0，就相当于这个数乘100，也就是相当于扩大到它的100倍。
4.【答案】C
【解析】【解答】解：7.2-7.1=0.1，0.1=10×0.01，0.01=10×0.001------
故答案为：C。
【分析】7.1到7.2之间的数：从7.1的百分位起每个数位都有10个数，因有无数个数位，故有无数个小数。
二、判断题
5.【答案】正确
【解析】【解答】一个数（0除外）乘0.01，等于把这个数缩小到原数的百分之一，此题说法正确.
故答案为：正确.【分析】根据小数的意义可知，将整体“1”平均分成100等份，则其中的一份可表示为0.01，则一个数（0除外）乘0.01，等于把这个数缩小到它的百分之一，据此判断.
6.【答案】正确
【解析】【解答】1÷10==0.3，本题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】把1平均分成10份，一份是，三份就是，据此解答。
7.【答案】（1）1
（2）0
【解析】【解答】（1）6-2.4-1=6-2-1=6-2-1=3-1=2，本题计算正确；
（2）7-（2+1）=7-2-1=5-1=3，本题计算错误。
故答案为：（1）正确；（2）错误。
【分析】小数化成分数的方法：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
异分母分数相加减，先根据分数基本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进行计算；一个数减去两个数的和，等于这个数分别减去这两个数，用字母表示为：a-（b+c）=a-b-c。
三、填空题
8.【答案】6.4；3.6；4.7；1.6
【解析】【解答】64分米＝6.4米；3米6分米＝3.6米；
4元7角＝4.7元；1元6角＝1.6元.
故答案为：6.4；3.6；4.7；1.6
【分析】根据小数的认识可知，1米=10分米，将1米平均分成10份，每份是1分米，也就是0.1米；1元=10角，把1元平均分成10份，每份是1角，也就是0.1元，据此解答.
9.【答案】0.37
【解析】【解答】3个0.1和7个0.01组成的数是0.37
故答案为：0.37
【分析】3个0.1是0.3，7个0.01是0.07，将2个数加起来即可解答.
10.【答案】0；2；7；4；个；一；十分；十分之一；百分；百分之一；千分；千分之一
【解析】【解答】解：①0.274千米由0个1千米，2个0.1千米，7个0.01千米和4个0.001千米组成。
其中“0”在个位上，表示0个一；“2”在十分位上，表示2个十分之一；“7”在百分位上，表示7个百分之一；“4”在千分位上，表示4个千分之一。
故答案为：0；2；7；4；个；一；十分；十分之一；百分；百分之一；千分；千分之一。
【分析】分别分析每个小数的整数和小数部分是怎样组成的，及其每个数位上的数所表示的意义。
11.【答案】三点七；零点三五；一点零三；零点零五
【解析】【解答】3.7读作：三点七；0.35读作：零点三五；1.03读作：一点零三；0.05读作：零点零五故答案为：三点七；零点三五；一点零三；零点零五.【分析】小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字，据此读数.
12.【答案】11
【解析】【解答】解：两位整数中的x是十位数字，表示10x，小数中的x是个位数字，表示x；那么这两个数=11x+5+0.5=11x+5.5.
故答案为：11【分析】整数中十位数字表示几个10，个位数字表示几个一，把整数部分相加，小数部分相加，用字母表示出两个数的和即可.
四、计算题
13.【答案】30；11.75；0 ；2 ；10；；；0.7
【解析】【分析】小数加减法计算要数位（小数点）对起，末尾减起；小数乘整数计算要先按照整数乘法的计算方法计算，结果再看一共有几位小数，就从积的末尾向前数出几位点上小数点；整数除法计算要从最高位除起，先看被除数的最高位，如果最高位小于除数，再看被除数的前两位；异分母分数加减法计算要先通分，把异分母分数化成同分母分数，然后再计算；分数乘分数计算，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母，能约分的要先约分。
小数与分数、百分数相加减，要化成相同类的数再计算。
五、解答题
14.【答案】解：3.89是由3个1、8个0.1和9个0.01组成的。
可以用一个算式来表示3.89的组成：3.89=3×1+8×0.1+9×0.01。
【解析】【分析】按照小数的整数部分和小数部分组成，分析各个数位的数及其表示的意义。
六、综合题
15.【答案】（1）0.7
（2）0.07
（3）0.007
【解析】【解答】（1）7×0.1=0.7（2）7×0.01=0.07（3）7×0.001=0.007
故答案为：（1）0.7（2）0.07（3）0.007
【分析】求几个几是多少用乘法，列式为几×几=所求的数。
16.【答案】（1）7；2；6
（2）7；2；6
【解析】【解答】（1）72.6=7×10+2×1+6×0.1
（2）72.6由7个10、2个1、6个0.1组成．
【分析】一个数在十位上，就表示有几个10，在个位上，就表示有几个1，在十分位上，就表示有几个0.1.。
四年级数学下册 5.1《小数的意义》教案3 (新版)西师大版
小数的意义教学内容：教材第（69-72页）例1、例2、例3及相关习题 教学目标：1．认识小数是十进制分数，认识数位顺序表，体会小数意义。
2．会读、写小数，认识小数的计数单位。
教学过程： 一、预习导学：1．黑板长3米，课桌长1米10厘米。
高75厘米。
有时不能得到整数的结果，通常可以用（ ）表示。
2．1角＝101 元＝0.1元 1dm ＝101m ＝0.1m 5角＝105元＝（ ）元 3dm ＝()10 m ＝( )m 二、课堂探究：（一）教学教材（69页）例1 ：（二）教学（70页）例2、分 一分，填一填。
（70页图略）1．把1m 平均分成1000份，其中1份是1mm 。
2．1mm ＝m 10001＝0。
001m ； 146mm ＝()m 1000＝（ ）m 3．把一个正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份……各是这个正方体的 千分之几 呢？（ 正方体图略） 分数：10001 分数：100025 分数：()1000小数：0.001 小数：＿＿＿ 小数：＿＿＿ （25个0.001 ） （ 有107个0.000 1 ） 4．像0.7，0.45，0.025，0.107……这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。
小数的计数单位有0。
1，0.01，0.001……每相邻两个计数单位间的进率是“10”。
5．数 位 顺 序 表 6．小结： 7．熟记：（三）教学（71页）例3、读一读。
0.7 读作：（ ）0.19 读作：（ ） 3.08 读作：（ ） 103.503 读作：（ ） 1． 独立完成： 2．小组交流：3．全班议一议：4．课堂小结：读小数时要注意什么？整数部分（）小数部分（）三、课堂检测：完成教材71-72页“课堂活动”内容1．看图填数。
（看图、填数）2．读出下面的小数。
0.37 0.109 0.039 37.005 1046.28（读数、纠错）3．看图填小数。
四年级下册数学一课一练-1.3小数的意义(三) 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练-1.3小数的意义（三） 一、单选题 1.十分位在小数点右边的（ ） A. 第一位 B. 第二位 C. 第三位 2.大树高5.85米中“8”表示的意思是（ ） A. 8分米 B. 8厘米 C. 8米 3.“30.6”的小数点移动后变成了“0.0306”，这样“30.6”就（ ） A. 扩大1000倍 B. 扩大100倍 C. 缩小1000倍 D. 缩小100倍 4.一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数（ ）。 A. 扩大了10倍 B. 缩小10倍 C. 扩大100倍 D. 缩小1000倍 二、判断题
5.小数12.534中，5在十位上，3在百位上。（ ） 6.一个小数，去掉小数部分末尾的“0”，小数的大小不变。 7.判断正误。0.6×100=6 8.判断对错. 100个千分之一等于1个十分之一． 三、填空题
9.0.12读作________，是________位小数． 10.0.4扩大________倍是400． 11.把下面的数改写成小数部分是三位的小数 1.02000=________ 12..1在百位上比在百分位上大________。 13.把一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比原来的数大了15.3，原来的数是________。 四、解答题
14.化简小数 80.50= 0.4080= 0.10100= 500.400= 10.2000= 0.10000=
五、综合题 15.计算． （1）86.7÷100=________ （2）1.25÷100=________ 16.不改变数的大小，把各数改写成小数部分是两位的小数． （1）1________ （2）1.2________ 六、应用题
17.化简下面各小数。 0.90 18.00 50.050 20.00 10.8040 200.500 参考答案 一、单选题 1.【答案】A 【解析】【解答】十分位在小数点右边的第一位. 故答案为：A. 【分析】 一个小数由整数部分、小数部分和小数点组成，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分，小数部分的第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，据此解答. 2.【答案】 A 【解析】【解答】解：大树高5.85米中的“8”表示8分米。 故答案为：A。 【分析】8在十分位上，1米=10分米，1分米=10厘米，因此整数部分表示整米，十分位表示分米，百分位表示厘米。 3.【答案】C 【解析】【解答】解：30.6的小数点向左移动三位后变成了0.0306，这样30.6就缩小1000倍. 故答案为：C 【分析】小数的小数点向左移动一位、两位、三位……，相当于这个数缩小10倍、100倍、1000倍…… 4.【答案】B 【解析】【解答】一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数缩小10倍。 【分析】此题考查小数点的移动。先把小数点右移动2位，再向左移动3位，相当于把小数点左移动1位，也就是把这个小数缩小10倍。 二、判断题
四年级下册数学教案-5.1 小数的意义 ︳西师大版 (
四年级下册数学教案-5.1 小数的意义︳西师大版一、教学目标1. 让学生理解小数的意义，能够正确读写小数。
2. 使学生掌握小数的计数单位，能够进行小数的简单计算。
3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的计数单位4. 小数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义、读写方法及计数单位。
2. 教学难点：小数的计算及应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生发现小数在生活中的广泛应用，激发学生学习小数的兴趣。
2. 新课导入：教师出示一些小数，让学生观察并说出这些小数的共同点，从而引出小数的意义。
3. 小数的意义：教师讲解小数的定义，让学生理解小数表示的是整数和分数之间的数值。
4. 小数的读写方法：教师示范小数的读写方法，让学生跟读并模仿，确保学生能够正确读写小数。
5. 小数的计数单位：教师讲解小数的计数单位，让学生明确每个小数位上的计数单位。
6. 小数的简单计算：教师引导学生进行小数的加、减、乘、除运算，让学生掌握小数的计算方法。
7. 拓展练习：教师设计一些与小数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，巩固所学内容。
8. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义、读写方法、计数单位及计算方法。
9. 课后作业：布置一些与小数相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价1. 通过课堂问答、练习题完成情况，了解学生对小数知识的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生运用小数知识的能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中理解小数的意义。
2. 针对不同学生的学习能力，设计难易适度的练习题，使学生在巩固知识的同时，提高计算能力。
3. 鼓励学生将所学的小数知识运用到生活中，培养学生解决实际问题的能力。
本节课通过讲解小数的意义、读写方法、计数单位及计算方法，使学生掌握了小数的基本知识。
四年级下册数学一课一练-5.4小数的近似数 西师大版(含答案)
四年级下册数学一课一练-5.4小数的近似数一、单选题1.47.88÷24=1.995，按“四舍五入”法精确到百分位，商应是（）。
A. 2.0B. 2.00C. 1.99D. 1.902.□.□□≈5.0，这个两位小数（）。
A. 最大是5.03B. 最小是4.99C. 最小是4.95D. 无法判断3.下面说法错误的是（）A. 0.8和0.80大小意义都相同B. 7.4吨＞7吨4千克C. 3个是0.003D. 2.56保留一位小数是2.64.一个数保留两位小数约是5.78，这个数不可能是（）A. 5.775B. 5.784C. 5.787D. 5.779二、判断题5.5.949保留一位小数是6.06.近似数2.0和2的大小相等，精确度相同.7.1.15÷1.2的商用“四舍五入”法取近似值保留一位小数是1。
三、填空题8.8.296取近似值，保留两位小数，要看小数的第________位．9.一个数的千位和百分位上都是6，十分位上是9，其余各位上都是0，这个数是________，读作________，四舍五入保留一位小数约是________。
10.一个两位小数的近似值是20.5，那么这个两位小数最大可能是________，最小可能是________。
11.把4698400改成写用“万”作单位的数是________，保留整数是________。
12.算式2.3×1.01的积是________，保留两位小数是________.四、解答题13.下面是一个长为4.2厘米，宽为2.4厘米的长方形纸板，如果将它剪成边长为1厘米的小正方形整块纸板，最多能剪多少个？先画一画，再计算。
14.一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。
原来准备做170个毛绒兔的材料，现在可以做多少个？五、应用题15.用4.8千克大豆可以榨油2.7千克，现在有85千克大豆，可以榨油多少千克？（得数保留两位小数）参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1.995按“四舍五入”法精确到百分位，商是2.00.故答案为：B。
四年级下册数学一课一练-1.3小数的意义(三) 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练-1.3小数的意义（三）一、单选题1.在小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
A. 小数点前面B. 小数点末尾C. 末尾D. 小数点后面2.小数点右边第二位是（）A. 十分位B. 个位C. 百分位D. 千分位3. 选择相等的数。
（1）（）A. B. C. D.（2）（）A. B. C. D.（3）（）A. B. C. D.（4）（）A. B. C. D.4.将小数2.020化简后是（）A. 2.02B. 2.2C. 2.20D. 20.025.不改变2.5的大小，把它改写成三位小数，应写成（）A. 2.500B. 2.005C. 0.250D. 2.0506.下面各数中，去掉0后大小不变的数是（）。
A. 150B. 6.80C. 6.08二、判断题7.0.70里有7个10。
（）8.小数点右边第一位是百分位。
（）9.我当小裁判(判断正误)。
800去掉末尾的两个0后，原数大小不变。
10.在一个数的末尾添上“0”，这个数大小不变．11.10.070化简后是10.7。
（）三、填空题12.0.206是由________个0.1和________个0.001组成的．13.小数可以分成两部分，小数点左边是它的________部分，小数点右边是它的________部分．14.30.07是由3个________和7个________组成。
15.不改变大小，把7.4改写成计数单位是百分之一的数是________，把2改写成两位小数是________。
16.十分位上的计数单位是________，百分位上的计数单位是________．千分位上的计数单位是________．17.小数的末尾添上________，或者去掉________，小数的________不变．18.化简下面的小数．10.020=________四、计算题19.化简下面各数。
（1）0.500（2）7.4050（3）38.5000（4）0.2050五、解答题20.某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？六、综合题21.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数．（1）10.5=________（2）0.80=________22.不改变大小，把下面各数改写成三位小数．（1）0.23=________（2）1.4=________七、应用题23.化简下面各小数。
四年级下数学一课一练-小数的意义-北师大版(2014秋,无答案)
小数的意义（一）~（二）课后练习班级姓名（读一读，记一记）把整数“1”可以平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……在实际应用中，可以用小数来表示。
像0.1、0.2、0.01、0.13、0.001、0.007、0.015……都是小数。
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第两位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）……，每相邻两个计数单位间的进率都是10。
一、写出下面这些小数的意义吗？0.6元0.05元0.65元 1.00元 2.05元0.1米0.3米0.01米0.13米 1.24米0.001米0.007米0.015米 2.8米 3.009米二、想一想，再填空。
0.6里有（）个十分之一。
0.09里有（）个百分之一。
0.328里有（）个千分之一。
0.0125里有（）个万分之一。
三、做一做。
在每个图的右面先写出分数，再写出小数。
四、写出箭头所指的小数。
五、想一想，填一填。
六、用数表示下面的涂色部分。
七、填空（第一个空填分数，第二个空填小数）。
1角=（）元=（）元5角=（）元=（）元7分=（）角=（）角9分=（）元=（）元1分=（）元=（）元72分=（）元=（）元1dm=（）m= ( )m 3dm=（）m=( )m6mm=( )cm=( ) cm 7cm=（）m=( )m57cm=（）m=( )m 21m=（）km=( )km 八、照样子写数。
红色部分用分数表示是，②用小数表示是0.7。
③④⑤六九、填空。
①1）.图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂色部分之间有什么关系？2）.1里面有（）个0.1；（）个0.1是1; 1是0.1的（）倍。
3）. 1和0.1之间的进率是（）。
②1）. 图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂色部分之间有什么关系？2）. 0.1里面有（）个0.01；（）个0.01是0.1；0.1是0、01的（）倍。
四年级下册数学教案-5.1《小数的意义》︳西师大版(1)
《小数的意义》教学内容：教学内容是西南师大版四年级下册第五单元第一课时。
是在“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。
教学目标：1、结合具体的情境，体会生活中存在大量的小数，认识小数是十进制数，认识数位顺序表，进一步认识小数的意义。
2、会读、写小数，认识小数的计数单位。
3、充分利用学生已有的生活经验，让学生在合作交流中探新知。
学情分析：四年级学生，是继学生万以上数之后，第一次接触到整数以外的数，在接受起来，可能会存在一定的障碍。
但在生活中，多多少少都会接触到这类的数。
因此，在教学过程中，我尽量将知识生活化。
另外，因我校学生处在山区，教具等都没有太先进的，更没有投影仪等设备，所以在讲授的过程中，就显得空洞。
从这方面讲，我们的教学就更要注重于生活化，直观化。
重点难点：重点：理解不同位数的小数所表示的含义，小数的计数单位，相邻两个计数单位的进率。
难点：如何归纳出小数的意义。
教学过程：一、情境引入课件出示：运动会图。
师：在这一副图中，我们发现了哪些数学信息呢。
（学生回答）这些数字都是小数。
师：同学们，请看一看黑板的长度还有课桌的长和高，看是不是都是整数？生回答。
师：（课件演示）同学们回忆一下，填一填：练习1角=（）元=（）元，5角=（）元=（）元，1cm=（）m=（）m, 23cm=（）m=（）m。
大家一起口答。
生回答。
师：（课件演示）我们发现了，在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。
师：同学们想一想，在我们的生活之中，还有哪些地方用到了小数呢？举手回答。
生回答。
师：（课件演示）同学们都说得非常好，小数在我们的生活中，随处可见，那么这些小数所代表的是什么意义呢？这就是我们今天这节课所要探讨的内容。
板书课题：小数的意义。
3、师引：在我们的测量和计算中，常常不能得到整数的结果，像这样的情况，我们就要用小数来表示。
四年级下册数学教案-5.1 小数的意义 ︳西师大版
第二课时小数的读写
0.01。
因此，第1小题应该填两位小数。
同理，比0.01更小的计数单位是0.001。
填完后，让学生说一说这样填的道理。
（2）写出生活中用小数表示数量的几个小数。
比0.1小的小数计数单位有
0.01、0.001等。
四、精讲点拨、点评升华。
（练）1、练习十三第4、6、7、8题。
2、思考题：第12题用2、5、和3个0写小数。
（1）1个0都不读出来的一位小数；
（2）3个0都读出来的小数。
五、以评促研，以研促学。
总结（师生、生生）：
1．通过今天的学习，你有哪些收获？
学生独立回答，学生补充完善。
2．通过今天的学习，你还有哪些不懂得地方？提出自己的问题。
板书设计：
小数的意义
读数：（1）整数部分按照整数的读法来读。
（2）小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
作业设计：
练习十三的9到11题
教学后记：。
四年级下册数学教案-5.1 小数的意义 ︳西师大版
四年级下册数学教案-5.1 小数的意义︳西师大版一、教学目标1. 让学生理解小数的意义，能够识别小数的整数部分和小数部分。
2. 培养学生运用小数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 小数的定义2. 小数的读写方法3. 小数的整数部分和小数部分4. 小数的计算方法三、教学重点和难点1. 教学重点：小数的定义和读写方法，小数的整数部分和小数部分。
2. 教学难点：小数的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，让学生初步感知小数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解小数的定义，让学生了解小数的含义。
3. 讲解小数的读写方法：通过实例，让学生学会读写小数。
4. 讲解小数的整数部分和小数部分：通过实例，让学生理解小数的整数部分和小数部分的概念。
5. 讲解小数的计算方法：通过实例，让学生学会小数的加、减、乘、除运算。
6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的运用能力。
3. 作业情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
六、教学建议1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，让学生在学习过程中能够运用数学方法解决问题。
3. 教师应注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中相互学习，共同进步。
七、教学资源1. 教材：四年级下册数学教材（西师大版）2. 辅导资料：数学练习册、数学游戏等3. 多媒体教学设备：投影仪、计算机等八、教学时间安排1. 导入和新课导入：10分钟2. 讲解小数的读写方法：15分钟3. 讲解小数的整数部分和小数部分：15分钟4. 讲解小数的计算方法：20分钟5. 练习：15分钟6. 小结：5分钟7. 作业布置：5分钟九、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
四年级下册数学一课一练-1.1小数的意义(一) 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练-1.1小数的意义（一）一、单选题1.7.60元中的“6”表示( )。
A. 6元B. 6角C. 6分2.下面分数中，不能化成有限小数的是（）。
A. B. C.3.下面方格（阴影部分）表示0.93．（）A. B.C. D.二、判断题4.一个数（0除外）乘0.01，等于把这个数缩小到原数的百分之一。
5.3 化成小数是3.05。
6.火眼金睛(判断正误)。
=0.0009。
三、填空题7.填上合适的小数=________8.把下面各数化成小数，除不尽的保留两位小数．=________ =________9.1里面有________个0.001，10个0.001是________．10.72.09=7×________＋2×________＋0×________＋9×________=72×________＋9×________四、解答题11.在直线上标出下面各数的位置。
0.9 1.25 2.3 3.6512.把上下相等的小数和分数用线连起来．五、综合题13.填空（1）________个0.1是0.9；（2）________个0.01是0.69．六、应用题14.爸爸跑1000米用4.12分钟，妈妈跑1000米用分钟，小红跑1000米用分钟，谁跑得最快？谁跑得最慢参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】7.60元中的“6”表示6角.故答案为：B.【分析】用元作单位，用小数表示钱数时，整数部分的数表示几元，小数部分十分位上的数表示几角，百分位上的数表示几分，据此分析解答.2.【答案】B【解析】【解答】解：A、分母中只含有质因数5，能化成有限小数；B、分母中含有质因数7，不能化成有限小数；C、分母中含有质因数4，能化成有限小数.故答案为：B【分析】一个最简分数，如果分母中只含有质因数2和5，那么这个分数就能化成有限小数，如果还含有其它的质因数就不能化成有限小数.3.【答案】C【解析】【解答】写成小数是0.93.故答案为：C。