新目标英语七年级下册教学计划
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新目标英语七年级下册教学计划
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明
显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基
本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学
生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相
应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生
觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记
忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，
学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听
的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教
学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生
掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为
进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注
意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语
学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调
动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多
变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好
的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每
一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
一、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文
化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模
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式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化
的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语
法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本
的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有
self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采
用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手
段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体
现了以学生为主体的思想。
二、教学重难点
1.Where questions with from; Where questions with live ;what
questions
2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your
weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
三、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学
习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获
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得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，
提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关
系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生
实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主
探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天晚自习前20
分钟进行听力训练
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，
读写跟上。综合训练，扎实双基。
五、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的
互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模
式，提高教学效率。
六、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外
阅读
活动。
新目标七年级英语下册教学工作方案
新目标七年级英语下册教学工作方案教学目标:1. 帮助学生巩固基本英语语法和词汇知识。
2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的全面发展，提升他们的跨文化交流能力。
教学内容:1. 语法知识：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法和特点。
2. 词汇扩充：扩展学生的词汇量，掌握一些常用词汇和表达方式。
3. 听力训练：通过听力材料提高学生的听力理解能力，培养他们的听力反应速度。
4. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的口语表达和交流能力。
5. 阅读训练：通过阅读文章和材料，培养学生的阅读理解和分析能力。
6. 写作训练：教授写作技巧和写作结构，帮助学生写出清晰、连贯和有逻辑性的文章。
7. 翻译训练：通过翻译活动，提高学生的英语翻译能力和文化意识。
教学方法:1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，使学生在实际情景中应用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和互动交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 多媒体教学法：结合多媒体教学资源，提供丰富的视听材料，激发学生的学习兴趣。
4. 任务型教学法：通过给学生真实的任务，激发学生的学习动机和参与度。
教学步骤和安排:1. 每节课开始前进行课前预热，可以通过问候、复习前面几节课内容或进行一些小游戏来引起学生的注意力和积极参与。
2. 在讲解新课内容之前，复习前面几节课的知识点，巩固学生的基础知识。
3. 讲解新课内容并做示范，引导学生理解和掌握新知识。
4. 练习和巩固：通过练习题、活动、小组讨论等方式进行练习和巩固。
5. 听力训练：听力材料可以选择与课文相关的对话、短文、新闻等，要求学生听懂并回答问题。
6. 口语训练：进行角色扮演、情景对话、小组讨论等活动，让学生能够自由表达思想和观点。
7. 阅读训练：选择有趣的短文和文章，让学生在阅读中提高理解能力和应用能力。
8. 写作训练：教授写作技巧和结构，让学生写作短文、日记、信件等，提高写作能力。
2023年下学期新目标七年级下册英语教学工作计划
2023年下学期新目标七年级下册英语教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握七年级下册所学的基础词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合运用能力。
3. 培养学生的互动、合作和独立学习的能力。
二、教学内容：1. 单元主题：根据教材内容，选择适合学生水平的单元主题。
2. 词汇与语法：着重复习巩固七年级上下册的词汇和语法。
3. 句型和口语表达：通过听、说、读、写的练习，培养学生流利地运用各种句型和口语表达能力。
三、教学方法：1. 组织多样性的交际活动，如角色扮演、小组讨论、双人对话等，引导学生进行英语思维和交流。
2. 利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生独立学习，培养他们的自主学习和合作学习的能力。
四、教学步骤：1. 预习和复习：在每节课的开始，引导学生通过观看短视频、听简短故事、看图片等方式，激发学习兴趣，预习或复习相关内容。
2. 新课教学：通过多种教学方法，如展示实物、图片、情境示范、模仿对话等，引导学生掌握新的词汇、语法和句型。
3. 实践运用：安排学生进行听、说、读、写的综合训练，如角色扮演、听力理解、口头问答、写作练习等，培养学生的语言运用能力。
4. 合作学习：组织学生进行小组活动、合作项目或任务，培养学生的合作学习和团队合作能力。
5. 反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提供个性化的指导和辅导，帮助他们不断提高。
五、教学资源：1. 教材：使用《新目标七年级下册》作为主要教材。
2. 多媒体教具：利用投影仪、电脑、音频设备等多媒体教具，增强课堂的趣味性和互动性。
3. 互联网资源：利用网络课堂、在线学习平台等资源，拓展学生的学习渠道和范围。
六、教学评价：1. 采用多种形式的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况和进步状况。
2. 关注学生的个性化发展，鼓励他们通过多样的学习活动展示和发挥自己的才能。
新目标七年级下册英语教学计划
新目标七年级下册英语教课计划新的学期又将开始，为了放学期更好地搞好七年级英语教课工作，特做以下教课计划：（一）指导思想：依照学生上学期掌握知识状况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教课目的是怎样培育学生的口语表达能力、听力水平易语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们成立学习英语的自信心；培育学生的语感和优秀的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行平时交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，联合新课标精神，进行讲堂改革，推行教与学的互动。
采纳任务型语言教课模式，努力用一套卓有成效的讲堂教课模式，提升教课效率。
（二）基本状况经过一学期的学习领会，我所教的这个班，大多数学生学习目的明确，学习态度正直，掌握了英语学习的一些基本方法，可以踊跃主动仔细地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也可是关，致使看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提升，在这方面失分也许多。
主假如听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对各种问题，在本学期的英语教课中，教师一方面应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术，为进一步学习英语打下坚固的基础；另一方面，又要采纳多种举措，注意培育学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育优秀的学习习惯和自主研究，合作研究能力。
（三）教材剖析及教课目的：初一下册共有 12 个单元，加上复习单元 2 个。
全书采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，形成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要学生掌握的基本词汇，并分为 A 、B 两部分。
新目标英语七年级下册单元教学计划表
教学难点
A.对已制定的规则提出建议，说明合理性和适用性。
B.学习制作海报，宣传各种公共场所的规则。
课时安排
第1课时A1a—2c
第2课时A3a—4
第3课时B1a—2c
第4课时B 3a—4
第5课时-
第6课时达标检测
达标结果分析
学生对含有动词的句型变化基本掌握，本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受
年级七下学科英语单元1
范围
1？
教材分析
A重在通过使用情态动词来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。
B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
教学目标
1）知识目标
A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇
B）学会不同时间段的表达法，并会用和询问时间
C）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。
2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词，词组和重点句型。
第2课时A3a—4
第3课时B1a—2c
第4课时B 3a—4
第5课时-
第6课时达标检测
达标结果分析
科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
年级七学科英语单元3
范围
3 ?
教材分析
2021年新目标英语人教版七年级下册英语教学计划范例
A good retreat should be rewarded like a great victory.简单易用 轻享办公（页眉可删） 新目标英语人教版七年级下册英语
教学计划范例
【一】．本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析： 本届七年级学生，虽然已经学了一个学期英语，但是通过考试成绩可以看出在英语基础方面还是很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
新目标七年级英语下册教学工作方案
千里之行，始于足下。
新目标七年级英语下册教学工作方案教学目标：通过七年级下册英语课程的教学，培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使学生能够熟练运用所学英语知识进行交流和表达。
教学内容：1. Module 5: Friends and family2. Module 6: Animals and nature3. Module 7: Travel and holidays4. Module 8: Food and health5. Module 9: Sports and hobbies6. Module 10: Technology and communication教学步骤：Step 1: Warm-up (5 minutes)通过唱歌、打招呼等热身活动，调动学生学习英语的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)通过图片、实物等教具，向学生介绍新课程的主题内容，并激发学生的学习兴趣。
Step 3: Vocabulary learning (20 minutes)通过词汇卡片、词汇游戏等活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇。
Step 4: Listening and speaking practice (30 minutes)第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过听力材料和情景对话，让学生通过听力理解和口语表达来训练他们的听说能力。
Step 5: Reading and writing practice (30 minutes)通过阅读材料和写作练习，训练学生的阅读和写作能力。
Step 6: Review and assessment (10 minutes)通过小组活动或游戏等形式，对所学内容进行复习和评估。
Step 7: Homework (5 minutes)布置适当的家庭作业，巩固学生的学习成果。
教学方法：1.任务型教学法通过真实的语境和任务来培养学生的语言运用能力。
新目标(Goforit)版初中英语七年级下册教学计划
七年级英语(下册)教学计一、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。
大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
人教新目标版英语七下Unit 1《Can you play the guitar》教学设计3
人教新目标版英语七下Unit 1《Can you play the guitar》教学设计3一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 1《Can you play the guitar》主要介绍了关于音乐和艺术的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及描述别人的能力。
教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生在轻松的氛围中学习英语。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态已经有了一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生对音乐和艺术的兴趣较高，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，正确运用一般现在时描述别人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
3.情感目标：培养学生对音乐和艺术的热爱，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，以及描述别人的能力。
2.难点：一般现在时的疑问句的构成和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定音乐和艺术情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.交际法：通过师生互动、生生互动，提高学生的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备相关音乐和艺术图片，用于课堂展示和教学活动。
2.准备录音机、投影仪等教学设备。
3.准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐和艺术图片，引起学生的兴趣，询问他们是否喜欢音乐和艺术。
引导学生用英语表达自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示一般现在时的疑问句和回答，让学生跟读并模仿。
通过情境展示，让学生理解一般现在时的用法。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
新目标七年级英语下册教学计划及进度表
新目标七年级英语下册教学计划及进度表第二学期经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。
大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
一、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
教学计划及授课进度安排表-人教版新目标英语七年级下册
教学工作计划2013年春季学期英语科教师：覃玉玲.学生知识的现状分析七年级的学生已经学过一学期的英语，但受小学的影响根深蒂固，所以学生的基础水平参差不齐：1．信心不足，有畏难情绪。
由于小学英语课不重视，小学英语教师师资水平有限，考试成绩不好，一直认为英语难学。
甚至有放弃英语学习的现象2．学习水平不均。
有的学生对学英语比较重视，学得很好，但有的学生不重视，学得很不好。
因此，整个班级的英语水平很不平衡。
3．学习习惯不好。
学生进入初中后，学习任务加重，不良的英语学习习惯一年半载难以纠正。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
本学期的教学任务和要求(起止章节)人教社《新目标英语》（Go for it!）七年级下册Unit1-12，共12个单元教材的重点和难点(章节)重点：1.进一步巩固和加强语音基础知识；2.培养学生的口语交际能力；3.情态动词的基本用法；4.现在进行时态；5.一般过去时（be动词和实义动词）；6.There be结构；7.介词的概念、介词与介词短语；常用介词的用法；8.句子的种类；难点：1.现在进行时态与一般过去时。
2.There be结构；3.介词的概念、介词与介词短语；常用介词的用法；4.句子的种类及句型转换；提高教学质量的措施1．继续抓好学生英语学习习惯的培养。
2．努力创造条件，利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。
3．坚持利用导学案，采用导学法，建立良好的参与式教学模式，培养学生自主学习的能力。
4．开展形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
如：教学游戏、学习竞赛活动、学唱英文歌等。
5．开展值日生报告。
创建学生展示口语的平台，让学生得到更多的口语训练。
学期教学计划及授课进度表2019年春.季学期课程名称：英语适用班级：七年级14个班制定教师：覃玉玲审批签字教研组长年月日教务主任年月日教务校长年月日学期授课进度表周次课次授课内容课时备注预备Students sign up and register一Revision:1.English letters2.English sounds2二Revision:1.Pronunciation--Spelling rules.2.Preview the words of Unit1&2.6三Unit1Can you play the guitar?1.Talk about abilities.2.Modal verb--can6四Unit2What time do you go to school?1.Talk about daily routines.2.Ask about and say times---what time,when.3.Adverbs of frequency.6五Unit3How do you get to school?1.Talk about how to get to places.2.How questions---how long,how far6六1.Phase revision.2.Monthly test.6七Unit4Don’t eat in class.1.Talk about rules.2.Imperatives.3.Modal verbs---have to,must,can(permission)6八Unit5Why do you like pandas?1.Describes animals&express preferences.2.Adjectives of quality6九Unit6I’m watching TV.1.Talk about what people are doing.2.Present progressive tense(I).6十1.Mid-term revision.2.Mid-term examination6周次课次授课内容课时备注十一Unit7It’s raining!1.Describe the weather&what you are doing.2.Present progressive tense(II).6十二Unit8Is there a post office near here?1.Ask for and give directions on the street.2.There be structure.3.Prepositions of place.6十三1.Phase revision.2.A phase test.6十四Unit9What does he look like?1.Describe people’s looks.2.Adjectives of description.3.Alternative questions.6十五Unit10I’d like some noodles.1.Order food.2.would like&some,any6十六1.Phase revision.2.Monthly test.6十七Unit11How was your school trip?1.Talk about past events.2.Simple past tense(I).3.Adjectives of description.6十八Unit12What did you do last weekend?1.Talk about past events.2.Simple past tense(II).6十九General revision6二十Final examination6二十一。