2020部编版四年级语文上册全册听写教学课件
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
按照课文内容填空。 1.写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理 解。 我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在 的精神和灵魂。外表美并不是真正的美，内在美 才是最美丽的。也许你不美丽，也许你不高大， 但只要你有梦想和志向，终究会获得成功。
2.《牛和鹅》告诉我们 要尊重事实，不要被固有思想左右，换个角度看 问题产生的结果就会大不一样。
②机不可失，时不再来。 ④病从口入，祸从口出。 ⑥比上不足，比下有余。
(1)小红获得了参加全校演讲比赛的机会，但因为学习任务重，小红 心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“__②__。”
(2)月月在听写时，把“龙须”写成“尤须”，老师说这真是_③__。
(3)你不了解这件事的前因后果，就不要随便说，当心_④____。 (4)大丈夫_⑤__,怎么能够反悔呢？
我高兴得一蹦三尺高，爸爸终于给我买故事书啦!
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些表现人物心理 的词语？
我还知道一些表现人物心理的词语： 愉快 难过 郁闷 后悔
1. 读一读，找规律。 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
（5）虽然小庆的书法水平比不上有些同学，但在班上也算__⑥___。
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的成语？
这样的成语还有很多： • 一日不见，如隔三秋。 • 八仙过海，各显神通。 • 万事俱备，只欠东风。 • 一夫当关，万夫莫开。 • 仁者见仁，智者见智。
练习1
给加点字选择正确的读音。
在我国长度单位里，1尺等于10寸，“尺”比“寸” 长，但它有它的短处，它不便度量不足一尺的长度； “寸”比起“尺”短，但它有它的 长处，因为它可以度量不足一尺的 长度。
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
这些蔬菜你们 都认识吗?让我们 一起跟随丁丁去逛 菜市场吧!
这里有丁丁要买的蔬菜吗？
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
注意读准三声音调“韭、藕”。
ǒu
莲藕
丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。 咦?这里有要买的蔬菜吗?
shǔ
红薯
yù
芋头
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
一言既出，驷马难追。
既:已经。驷马:古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。
一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追 上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面 的。这是满足现状，不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人 要知足。
(1)思考“尺有所短，寸有所长”的意思。
我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还 要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗, 有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时 旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去 找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛, 但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的
选择一个描写心情的词语，尝试用动作 描写表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
谈感受
当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔 河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志 忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我 们当时的动作有：站在我们班队员的两侧，身体 前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的 小红旗，大声喊“加——油！加——油”。
部编版四年级语文上册全册课文写字表和词语表
统编版四年级语文上册生字词听写课文1.《观潮》写字表潮水根据大堤广阔盼望滚滚停顿追逐渐变堵住犹自崩盘震动一霎多余词语表奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧课文2.《走月亮》写字表淘气牵手公鹅产卵填坑洼地填空村庄庄稼习俗跳跃葡萄稻田熟人词语表柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻成熟招待传说课文5.《一个豆荚里的五粒豆》写字表豌豆按理舒展合适恐吓冻僵硬笔刀枪耐久探查欢愉未曾词语表豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经课文6.《蝙蝠和雷达》写字表豌豆按理舒展合适恐吓冻僵硬笔刀枪耐久探查欢愉未曾词语表豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经课文7.《呼风唤雨的世纪》写字表唤醒纪录技能改造工程超人亿万核心奥妙益处关联质问哲人任命善变词语表呼风唤雨世纪技术改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善课文9.《古诗三首》写字表暮春吟唱题目侧面高峰庐山缘故投降阁老费时胡须逊色输出课文10.《爬山虎的脚》写字表老虎体操占据嫩芽顺利平均叠印间隙花茎把柄枯萎瞧见固定词语表爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲细小痕迹瞧不起牢固休想课文11.《蟋蟀的住宅》写字表宅院来临慎独挑选择交地址良好点穴展厅软卧专门尺寸保卫比较住宅临时功夫随遇而安慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家平整清洁卫生疲劳课文12.《盘古开天地》写字表翻滚劈开缓慢浊音姑丈支撑竭尽累世补血液体奔跑茂密滋养词语表黑乎乎翻身缓缓上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋润雨露课文13.《精卫填海》写字表帝王子曰溺水返回官衔课文14.《普罗米修斯》写字表悲伤惨淡野兽佩带坚决违背抗争环线锁定既然斗狠著名悲愤获知人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名愤愤不平获得课文16.《风筝》写字表嗅觉发呆怎奈空巢口齿躯干掩体护卫幼小拼搏面庞量化发愣词语表打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量课文17.《爬天都峰》写字表着哩级别手链颤动攀登猴头鲫鱼念经马尾辫呵责词语表假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然课文18.《牛和鹅》摸高甚而下跪捶打绕路顽强脖颈儿脱落概论惹事黄昏把握摔倒凭借掐算词语表甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白课文19.《一只窝囊的大老虎》写字表河段咱俩练习裤子逃跑口罩吃亏挖苦撤回大堂砸钱黑锅词语表文艺表演角色期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张哄堂大笑砸锅至今课文20.《陀螺》写字表否定旋风情况士兵失败仍旧尤为含恨帅气预告击溃人品小丑豪强冰天雪地否则旋转奋勇重整旗鼓况且得心应手仍然尤其手舞足蹈恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪课文21.《古诗三首》写字表出塞先秦长征词语催办醉人豪杰人云亦云英雄项目课文22.《为中华之崛起而读书》写字表肃清明晰振动胸部怀抱赞美效果疑问迷惑凡间光顾教训斥责词语表严肃清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情忘怀果真非凡左顾右盼指望训斥体会分量响亮课文25.《王戎不取道旁李》写字表从戎品尝诸位竞赛唯一课文26.《西门豹治邺》写字表海豹派出娶亲弟媳妇人淹没逼近浮沉旱地收徒扔掉饶命骗子灌篮溉田词语表管理人烟媳妇新娘眼睁睁干旱迎接徒弟面如土色求饶灌溉收成。
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
部编版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
老师是怎样指导“我”的？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去， 他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开 两枪，你就躺下来——死掉，记住了吗？
这六个描写“老虎”动作的 词语把怎么演老虎写得具体 明确， 也体现了老师为了让
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
一只大老虎
一只窝囊的 大老虎。
说明了这次演出让 “我”记忆犹新。
此时， 你能理解 “窝囊”的 意思吗？
想不明 白到底哪里 出了问题。
“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得
“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”呢？
“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、 有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。
让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只 大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
段 俩 练套裤 逃罩 亏 挖撤 堂砸 锅
左右结构
半包围结构 左中右结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 段落 排练 逃跑 头罩 多亏 挖开 撤换 砸锅 文艺 表演 角色 期待 危机 充分 自信 提示 紧张 至今 套上 兄妹俩 连衣裤 哄堂大笑 事到临头 通情达理
课堂小结
填一填： 写了作者__小__时__候___好不容易得到一次演出机会，
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7) 全册教案 目录 教材分析(3) 教学进度表(13) 第一单元单元说明(14) 1观潮(16) 2走月亮(21) 3现代诗二首(26) 4繁星(29) 口语交际我们与环境(34) 习作推荐一个好地方(37) 语文园地一(41) 第二单元单元说明(46) 5一个豆荚里的五粒豆(49) 6蝙蝠和雷达(52) 7呼风唤雨的世纪(57) 8蝴蝶的家(62) 习作小小“动物园”(66) 语文园地二(70) 第三单元单元说明(75) 9古诗三首(77) 10爬山虎的脚(85) 11蟋蟀的住宅(89) 口语交际爱护眼睛，保护视力(92) 习作写观察日记(94) 语文园地三(100) 第四单元单元说明(104) 12盘古开天地(106) 13精卫填海(108) 14普罗米修斯(113) 15女娲补天(118) 习作我和过一天(123) 语文园地四(128) 第五单元单元说明(136) 16风筝(137) 17麻雀(144) 交流平台初试身手(148) 习作生活万花筒(151) 第六单元单元说明(154) 18牛和鹅(156) 19一只窝囊的大老虎(160) 20陀螺(163) 口语交际安慰(166) 习作记一次游戏(170) 语文园地六(173) 第七单元单元说明(176) 21古诗三首(178) 22为中华之崛起而读书(183) 23梅兰芳蓄须(190) 24延安，我把你追寻(195) 习作写信(200) 语文园地七(203) 第八单元单元说明(207) 25王戎不取道旁李(209) 26西门豹治邺(214) 27故事二则(219) 口语交际讲历史故事(225) 习作我的心儿怦怦跳(228) 语文园地八(231) 新部编本人教版四年级上册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2022年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)目录教材分析(3)教学进度表(13)第一单元单元说明(14)1 观潮(16)2 走月亮(21)3 现代诗二首(26)4 繁星(29)口语交际我们与环境(34)习作推荐一个好地方(37)语文园地一(41)第二单元单元说明(46)5 一个豆荚里的五粒豆(49)6 蝙蝠和雷达(52)7 呼风唤雨的世纪(57)8 蝴蝶的家(62)习作小小“动物园” (66)语文园地二(70)第三单元单元说明(75)9 古诗三首(77)10 爬山虎的脚(85)11 蟋蟀的住宅(89)口语交际爱护眼睛，保护视力(92) 习作写观察日记(94)语文园地三(100)第四单元单元说明(104)12 盘古开天地(106)13 精卫填海(108)14 普罗米修斯(113)15 女娲补天(118)习作我和过一天(123)语文园地四(128)第五单元单元说明(136)16 风筝(137)17 麻雀(144)交流平台初试身手(148)习作生活万花筒(151)第六单元单元说明(154)18 牛和鹅(156)19 一只窝囊的大老虎(160)20 陀螺(163)口语交际安慰(166)习作记一次游戏(170)语文园地六(173)第七单元单元说明(176)21 古诗三首(178)22 为中华之崛起而读书(183)23 梅兰芳蓄须(190)24 延安，我把你追寻(195)习作写信(200)语文园地七(203)第八单元单元说明(207)25 王戎不取道旁李(209)26 西门豹治邺(214)27 故事二则(219)口语交际讲历史故事(225)习作我的心儿怦怦跳(228)语文园地八(231)新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于20XX年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
2022部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课课件(含教学反思)
五、说教学法
1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、 合作探究法，品词析句法、以读带讲法。
2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法
六、说教学过程
第一个环节，激趣导入，温故知新 课一开始，我和学生先回顾了上节课学习的内容：听写生字词，学生自查或 同桌交换订正，保证学生对基础字词的掌握和巩固。接着请学生齐声朗读 1.2自然段，引导学生：同学们，上节课我们知道20世纪是个呼风唤雨的世 纪，那它的呼风唤雨到底体现在哪些地方呢?今天这堂课我们就继续来学习 和探究科技给我们带来的非同凡响的变化。这样通过对前面学习的知识的复 习，先把学生的记忆思维唤醒，对接下来的学习就比较有利了。
此时我借机反问学生：但是文中提到他们那个时代“顺风耳”、“千里眼”和腾云驾雾的神仙 。难道这不是很幸福吗?这样设计就让学生承担起了为老师解决问题的任务，他们的积极性会 更高，通过在这段中筛选信息，可以找出，哪些都只是人们的“幻想”，并不是真实的，最多 只能作为他们给自己精神上的愉悦。
3、通过第3.4自然段的学习，学生们对过去和现在的科技水平的差异有了一个较好的理解 ，此时我顺势引导他们这两段的写法运用了怎样的一种方法来写，相信答案很快就能从学生的 口中说出。这样就让学生通过课文具体内容的学习掌握了“对比”这种方法。
第五环节、作业设计 苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”学生提出问题，并且带着问 题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新 型学生应该具备的素质。一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的作业是 ： 1、参照课后的“小练笔”，把这篇课文读给爸爸妈妈或长辈挺，请他们说说科技发 明带来的变化，再把他们说的写下来; 2、继续去搜集一些科技发展方面的材料，丰富自己的课外知识。
人教部编版语文四年级上册第一单元期中复习课件
• 三、多音辨析 • 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 • 犹如 齐头 并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧 • 六、近义词 • 勾勒——勾画 洒脱——潇洒 笼罩——覆盖 屹立——矗立 • 七、反义词 • 风平浪静——波涛汹涌 人声鼎沸——鸦雀无声 沸腾——平静
品析：这句话写得极其传神，本来香味和月光是不会流的，但是鲜 花的香味弥漫在溪水里，月光静静地映照在溪水里，潺潺的流水带 着这香味和月光静静地流淌着，就像香味和月光会流动一样。
• 3.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
品析：“抱”的意思是月亮倒映在小水塘里，就好像小水塘怀抱着 月亮一样。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水波 荡漾的小水塘悠悠地抱着月亮的情态。
• 八、词语理解 • 柔和：温和而不强烈。 • 运载：装载和运送。 • 闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。 • 九、词语搭配 • 修饰语搭配： • (柔和)的月光 (高高)的点苍山 (可爱)的小水塘 (新鲜)的花瓣 • (成熟)的稻谷 (月影团团)的果园 (闪闪烁烁)的小星星
• 十、词语积累 • 1.带“月”字的四字词语： • 月影团团 月明星稀 月黑风高 花好月圆 烘云托月 闭月羞花 • 2.“AABB”式词语： • 坑坑洼洼 闪闪烁烁 弯弯曲曲 干干净净 郁郁苍苍 风风火火
• 十一、重点句品析
1.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 品析：作者运用排比和反复的修辞手法，选取了“月、山、树、道 路”等自然景物，勾勒出一幅幽静、祥和的山村月夜美景图，概括 地写出了月光皎洁、柔和地洒满大地的情景。
• 2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优秀课件【推荐】
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
神态、动作
猎狗的表现前后发生了哪些变化？
张开大嘴，露 出锋利的牙齿
愣住了、慢慢地， 慢慢地向后退
攻击
后退
说一说 如何看待猎狗此时此刻的表现？ 猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。
勇气从何而来？
母爱的力量
“我”为什么急忙唤回猎狗，带 着它走开了？
动作
凶猛 强大
弱小 无助
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛，绝望地尖叫着。 动作、姿态
◎救子心切
◎奋不顾身
像一块石头似的
◎速度快 ◎用力猛
着急、勇敢
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想 拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的 声音，准备着一场搏斗。
嘶 哑 庞大
帮小麻雀回家
嗅到 嘶哑
无可奈何 拯救 庞大
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 拯救（zěng zhěng ） 嘶哑（sī shī ） √ √ 庞大（pán páng ） 力量（liáng l可奈何】
试着把词语和意思连起来！ 使劲摇动。 指感到没有办法，只有这样了。 指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。 张开。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、 英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依 靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展 下去。
课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相 关句子读一读。
◎ 老麻雀的无畏 点击回顾
◎ 猎狗的攻击与退缩
点击回顾
点击回顾
攻击
退缩
作者的写作方法：
抓住动作、姿态突显老麻雀的奋 不顾身、猎狗的攻击与退缩。