三年级英语试卷分析
1 三年级英语期中质量分析报告
（2016—2017学年度下学期）
实验小学 李 妍
本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、生活实践等对基础知识的综合应用能力。全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块。试卷布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
一、试题分析：
1、立足基础知识，紧扣教材
本套试题是以教材为载体，同时也加强了对学生英语基本技能的检测，考点紧扣教材又超越教材，所考查的内容全面，考点分布均匀，覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度适中，有较好的区分度。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、培养了学生的语言运用能力
学习语言是为了运用到时间中去。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，极大地锻炼了他们的语言运用能力。
4、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
2 要做好一份试题，首先要看懂题目, 本套试题从听力到选择题到阅读理解，题目都是由学生常见的句子构成，无怪异、生僻、难懂的题目, 适合三年级学生的接受程度，整体降低了试题的难度，体现了面向全体的原则以及人文关怀的思想。
二、取得成绩和存在问题概述及分析：
1、取得成绩概述及分析：
从试卷上分析，应该说本学期的新知识学生掌握得还是比较扎实的。教师对英语基本知识和基本技能的教学是很到位的。在平时基础知识的教学中，老师注重引导学生观察和总结英语构成的一些规律或原则。
参考人数214人、总分18085、平均分84.51、优秀人数133人、优秀率62.15%、及格人数207人、及格率96.73%。
班级
分段数 一班
（55）人 二班
（54）人 三班
（53）人 四班
（52）人
100 1 2 2 1
90分—99分 27 18 16 17
80分-89分 18 20 17 18
70分-79分 4 10 10 13
60分-69分 3 1 6 3
50分-59分 1 1 0
40分-49分 1
0分-39分 2 2
总分 4735 4532 4396 4422
均分 86.09 83.93 82.94 85.04
及格数 53 51 51 52
及格率 96.36 94.4% 96.23% 100%
优良数 41 32 29 31
优良率 74.55 59.26% 54.72% 59.62%
任课教师 刘源 刘源 刘源 刘源
2、存在问题概述及分析：
试题共十个大题，是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、到交际、
3 层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现概述如下：
（1）听力部分，满分40分。共分四大部分，题型如下：1、听录标序号。2、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符。3、听录音，选择你所听到的句子。4、听录音，在表格内打√，这部分听力题难易程度适当，适合大多数学生，所以70%的学生得分35-40。20%的得分27-35，10%的学困生得分在25分以下。s
红黑榜：大部分同学主要失分在第二题( 3 )A .yellow B. blue这个单词上，由于读的时候语速有点快，大部分同学没听出来.
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
一、选出不同类的一项。此题10分，主要考察四会单词，80%的同学能得10分，20%的学生得6—8分。需要加强学生对这些相似单词的巩固。
二、单项选择，此题共10道小题20分，主要考查学生对基础知识的掌握，但由于知识点考察比较灵活，只有20%的同学得满分，60%的学生得分14-18分，大部分学生失分原因是对所学内容不能灵活运用，学的知识比较死。
红黑榜：出错频率高的是第九小题I like——.A. A monkey B.monkey
C.monkeys.20%的同学不能很好地理解运用，错选了单数和复数。
第七小题是 I have_____ water部分学生没掌握不可数名词的用法用 a，没搞清楚some的用法，今后需要提高孩子们对语言的运用能力。
4 三、根据提示，猜一猜是哪个小动物，共10分，有20%的同学没有理解题意，失分较多。
四、情景配对，此题10分，内容都是书上平时的对话内容，学生做得很好，90%学生能得满分。但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。40%的学生得满分，40%的得分6-8分，大部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固及对单词的运用不准确，不该用复数，而在单词后面加了s。红黑榜：大部分学生针对这道题Do you like this____? 由于粗心没注意到this这个单词，所以在bears 后面加了s，和Do you like____?这个句型混淆。可见孩子们正确使用单词的能力有待提高。
五、阅读短文，完成购物清单。此题10分，难度不大，只有70同学得满分。本题主要对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。虽然短文内容简单容易理解单词易书写但是失分很高，10%学生得分6分，10%的得8分。
红黑榜：大部分学生失分在不细心上，不认真阅读短文，所以今后需要锻炼他们的阅读能力。
六、根据下列表格完成习作。此题10分，70%—80%的学生能正确完成习作，其余基础较差的学生不能正确理解题意，故此失分。
三、改进措施及今后的发展方向：
1.由点到面，夯实英语基础。
注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的教学中加大对学生基础知识和综合运用能力的训练。
5 2.规范训练，使学生养成良好的习惯。
认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。
3.注重培养学生的综合语言运用能力。
近年来考试卷调整和改革的趋势表明，试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查，特别是听力理解能力和阅读理解能力的考查，而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在训练中要关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。
4.教学改革，提高英语教学的有效性。
优化课堂教学，提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教师为主导，训练为主线，有真实的交际情境的课堂教学模式，不断提高课堂教学的质量和效率。对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。
5.关注弱势学生，组成帮扶小组，帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们的学习自信心，使学困生们尽快把成绩搞上去。
6
小学三年级英语试卷分析及改进措施
小学三年级英语试卷分析及改进措施
小学三年级英语试卷是小学生第一次接触统一考试的地方，根据试卷，可以给我们客观看到小学英语教学的一些趋势以及实际情况。分析小学三年级英语试卷，可以帮助我们进一步改进教学方法，提高教学质量。
首先，我们发现小学三年级英语的考查内容偏向于基础词汇和基本句式，特别是单词的量和词组，尽管学生都会在书本上接触，但实际上很少表现出来。这说明课堂教学需要更多的例句，让学生体会句子的结构，能够对照书本和实际情况，把所学的知识运用到日常生活中，使得学生操练的知识更加充实。
此外，试卷显示出来，学生尤其是非英语母语的学生，对英语听力掌握较为薄弱，不自信，实际掌握能力不足，而且常常听不清把句子，在考试中往往只能放弃5道以上的听力题。为了提高学生对英语听力的把握，应把听力训练融入到正课中，让学生习惯英语口语节奏，努力培养其英语听力训练能力。
另外，我们还发现，小学英语试卷中的口试题，口音的准确性往往出现问题，考生的发音需要得到提升，教师应当多利用乐趣性的游戏教学，让学生对发音有良好的模仿。
总之，从小学三年级英语试卷可以看出，英语教学还存在许多不足，必须加强教学力度，利用有效的游戏、练习激发学生兴趣，把握渗透和条理，以促进学生的英语学习。
三年级英语试卷分析怎么写 范文
三年级英语试卷分析怎么写
在三年级的英语学习中，学生通常需要进行各种形式的考核，其中试卷分析是一种常见的方法。通过对三年级英语试卷进行分析，可以帮助教师了解学生在英语学习中的问题和需求，为后续的教学提供参考。本文将介绍如何写一份有效的三年级英语试卷分析报告。
1. 提供试卷的基本信息
在开始分析试卷之前，首先需要提供试卷的基本信息。包括试卷的名称、考试日期、学生姓名和班级等信息。这些基本信息可以帮助读者对试卷进行定位和了解背景。
2. 总体概述
在试卷分析报告的开头，可以给出试卷的总体概述。可以使用一两句话概括试卷的主题和目的。例如：“本次试卷主要测试学生在三年级英语学科中的听力、口语、阅读和写作能力。”这样可以让读者对试卷的内容有一个整体的了解。
3. 分析试卷的各个部分
接下来，可以逐个分析试卷的各个部分。这里以听力、口语、阅读和写作为例进行说明。
3.1 听力部分
针对听力部分，可以分析试卷中的听力内容、听力题型和考察的重点。例如，试卷中的听力内容可以是日常对话、短文或者问题回答等。听力题型可以是听音选图、听音判断或者听音回答问题等。对于每个题型，可以具体介绍考察的英语技能和预期的答案。
3.2 口语部分
口语是英语学习中重要的一部分，通过分析口语部分可以了解学生的口语表达能力和语音语调等方面的问题。可以介绍试卷中的口语题型，例如回答问题、描述图片或者演讲等。对于每个题型，可以具体说明要求学生掌握的词汇、语法和句型，并提供一些样例答案作为参考。
3.3 阅读部分
阅读是英语学习的核心能力之一，通过分析阅读部分可以了解学生的阅读理解和词汇掌握程度。可以介绍试卷中的阅读题型，例如选择题、填空题或者回答问题等。对于每个题型，可以具体说明要求学生掌握的词汇、句子结构和阅读理解技巧，并给出一些解题思路和答案范例。
3.4 写作部分
写作是英语学习的重要组成部分，通过分析写作部分可以了解学生的语法和写作能力。可以介绍试卷中的写作题型，例如书面表达、写日记或者写作文等。对于每个题型，可以具体说明要求学生掌握的句子结构、词汇和写作技巧，并给出一些写作范文作为参考。
小学三年级英语期末考试质量分析
小学三年级英语期末考试质量分析
小学三年级英语期末考试质量分析
凉水中心校
期末考试结束了，现对三年级年级的期中考试进行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。
一、试卷分析
本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在本学期所学的英语知识。包括字母，语音，有关文具、颜色、身体、动物、食物、数词等词汇。问候语，告别语，介绍自己，介绍人，表达想吃，或想喝什么，问年龄，描述颜色，题型多样，内容覆盖面全。
二、学生考试情况及问题分析
本次考试三年级平均分为92.82分, 优秀率75.5%,及格率是100%。
从学生答题情况可以看出：
1、 学生基础知识掌握不够扎实。
2、 学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
四、改进措施即反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念。
2、加强对字母的教学，务必让学生清晰地掌握每个字母的名称音和在单词中的发音。
3、教学中遇到语法要讲清楚，并结合练习题是学生充分理解、运用。
4、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
5、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
6、要端正学生的学习态度，培养其良好的答题习惯。如认真审题，耐心作答，细心检查等。
7、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
小学英语三年级期末试卷分析
小学英语三年级期末试卷分析
何慧
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。共七大题。现就本次试卷作如下分析:
一、试卷命题特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。本次考试检测了小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
(一)、听力部分
听力测试满分为50分，分别为：一、听录音选字母；二、听录音，圈出所听到的单词；三、听录音，判断对话是否与图片相符；四、听录音给五幅图排序。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有几个单词不是很熟，如can.因为这个单词只是在最后一课，复习课里出现了，上课的时候没有重点多加认读。以后一定要注意最后一课也是非常重要的。
(二)、笔试部分 笔试部分满分为20分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
1、按顺序排列字母并在四线三格中书写，这道题算是本试卷的一个难点，也是学生失小分最多的一题，因为平时只是书写，要求按顺序训练的比较少，所以本题是很多学生没有拿满分的关键。但是很多聪明一点的学生还是会想到在稿纸上把26个字母全默出来。用这种方法的同学基本上会全对。
2、看单词，选出正确的中文意思。本题基本上没什么问题，都能拿到满分，除个别。
三、今后教学措施：
1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。
2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。
3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。
4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。
5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。
三年级英语上册试卷分析
三年级英语上册试卷分析
分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。下⾯是店铺收集整理的三年级英语上册试卷分析，欢迎阅读与收藏。
三年级英语上册试卷分析 篇1
我所任教的三年级参加考试的有29⼈。本次考试试卷适中，整个年级学⽣的答题情况较好，全班不及格的有5⼈，这次的优秀率也很⾼。
⼀、综合情况:
我所任教的三年级参加考试的有29⼈。本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。主要考察学⽣对第1—6单元认读单词的掌握情况。试
题形式多样，紧密联系旧知。从不同⽅⾯对学⽣进⾏考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重
点，在考核知识的同时也考查了学⽣的能⼒。
⼆、学⽣试卷分析:
三年级英语试卷有听⼒和笔试两部分组成，总分100分，其中听⼒30分，笔试70分。本次考试的题型为图⽚认读、语⾔交际、看写、语⾔描述
等五个题型。图⽚认读主要考核学⽣认读单词的能⼒，语⾔交际主要考核学⽣⽤英语交际的能⼒，看写主要考察学⽣对于⼆⼗六个字母的掌握情
况，语⾔描述主要考察的是学⽣在具体情境中英语的使⽤，以上均是对学⽣基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学⽣的基础
知识，⼤部分同学掌握较好。
1、听⼒部分
听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辩⾳及听⼒理解和快速反映能⼒。
第⼀题听录⾳，找出与所听内容意思相符的图画，在abc上画圈。每⼀幅图都是从书中选出的，⽐较容易，绝⼤多数学⽣都正确。
第⼆题听录⾳，圈出你所听到的内容。这⼀道题与第⼀题⾮常相似，主要还是考察学⽣看图认读单词的能⼒，⼤部分学⽣完成得不错，正确率
很⾼。
第三题听录⾳，根据所听内容，给下列图标上序号。这道题考察的是学⽣能根据⼀定的情景进⾏恰当的语⾔交际。由于这些图并⾮书上的原
图，所以学⽣完成得并不理想，错误率还是⽐较⾼的。
第四题听录⾳，在下列各图中圈出你听到的内容。本题着重考查学⽣的看图⽚认单词的能⼒。这⼀道题的正确率不如第⼀题和第⼆题。那么这
三年级英语上学期期末试卷分析
三年级英语上学期期末试卷分析
第一篇：三年级英语上学期期末试卷分析
溧阳市溧城中心小学 王秋萍
一、命题分析
本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生学习积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
二、试卷答题情况分析
试卷满分为100分, 包括听力和笔试两大部分。听力部分：
从考生的答卷中，它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第一题what和 white，有学生弄错。第五题选择正确的应答，3, 4小题有学生错，这道题中其实都是对话的一问一答式的巩固，可是他们答的时候没有注意用什么问，用什么回答。多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。第六题，听写，一是有学生没有看清楚题目要求，不按要求去做，二是有学生对26 个字母掌握不很熟悉，还有单词拼写出错，平时基础知识不扎实。
笔试部分：
笔试第一题是字母和单词，此题考查学生本学期学习的字母和单词掌握的能力，尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的训练，但是仍有许多学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满点，比如第2小题是改写，有好几个学生就出现大小写夹杂在一起，不能正确写出每一个字母的大小写，同时也有落字母的现象，其次是对单词的书写规范还没有掌握。第3小题单词的填写doll 和ball，在平时的默写中就经常错，所以考试时也
第二题选择合适的中文表达，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。 第三题根据情境，选择答案。这部分的得分率最低，其中第8、10、12小题错误最多。一是问句和答句中出现了小诗和歌曲里的句子，学生不是恨熟悉。其次是还没有掌握好，怎么样更好的区别3个答案，然后用排除法去除不合适的选项，比较后选出最合适的答案。这也给我提出了警示，平时除了加大学生对于基本功的掌握，还要教会学生灵活运用所学内容。
小学三年级英语期末试卷分析
小学三年级英语期末试卷分析
引言
小学三年级是学生开始接触英语正式学习的阶段，期末试卷是对学生学习成果的总结与评估。本文将对小学三年级英语期末试卷的题目进行分析，了解试卷中的重点内容和学生普遍存在的问题。
试卷概述
小学三年级英语期末试卷共分为听力和笔试两部分，包含了单词拼写、选择题、完形填空、阅读理解等多个题型，考察了学生的听、说、读、写等多方面的能力。
各题型分析
单词拼写
单词拼写题旨在考察学生对所学英语单词的记忆和拼写能力。多数题目选择一些常见的英语单词，要求学生根据音标或图片给出正确的拼写。部分题目还涉及单词的词性和单复数等变化。
选择题
选择题是英语试卷中常见的题型。在小学三年级英语试卷中，选择题主要以单项选择为主，考察学生对单词、短语和句子的理解和运用能力。题目的选项通常涵盖了常见的错误和干扰项，要求学生仔细辨认并选择正确答案。
完形填空
完形填空题主要考察学生对语境和句子结构的理解能力。通常会给出一篇短文，文章中有若干个空格，学生需要根据上下文的线索选择合适的单词或短语填入空格中，使整个短文通顺、连贯。
阅读理解
阅读理解是对学生阅读能力的考察。小学三年级的阅读理解题一般以短文形式出现，内容简单，语言通俗易懂。学生需要仔细阅读短文，理解文中的信息，回答相应的问题。 句子改错
句子改错题是为了考察学生对英语语法的掌握程度。题目通常给出一些句子，其中有错误的地方，学生需要仔细辨认并改正错误之处。常见的错误类型包括单词拼写错误、时态错误、单复数错误等。
学生常见问题分析
听力理解
小学三年级学生对英语的听力理解能力有一定限制，特别是对于外国口音和不常见的词汇，理解难度较大。一些学生可能会出现听不清楚、听不懂问题。
写作能力
小学三年级学生的写作能力通常还比较薄弱，表达句子的准确性和连贯性不够。一些学生在完形填空和阅读理解题中可能会出现挖空填词不准确、回答问题不完整等问题。
语法错误
小学三年级学生对英语语法的掌握程度还较低，常常会出现时态错误、单词拼写错误等问题。在句子改错题中，学生可能会因为对某些语法规则不熟悉而改错。
三年级英语下学期期末考试试卷分析
三年级英语下学期期末考试试卷分析
三年级英语下学期期末考试试卷分析「篇一」
今后教学改正措施：
（一）就自身而言
客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）
主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。
（二）就学生而言
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的`学习优秀的学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练；
2、对个别突出的学生进行单独辅导；
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：
小学英语考试试卷分析
第 38 页 共 38 页 小学英语考试试卷分析
关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）
总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！
小学英语考试试卷分析 1
一、试卷整体分析
试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题
1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。 第 39 页 共 38 页 四、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
三年级英语期末测试质量分析
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------
~ 1 ~ 三年级英语期末测试质量分析
三年级英语期末测试质量分析
一、试卷评价
总体来说，试题涉及的内容比较全面，题型多样，难易适中。全级450个学生，有150个孩子得满分。和我们平时训练的题目相比，要容易一点，没有出现单词的书写和阅读理解；也许是我们平时对学生的要求拔高了。不过，我们从这套试题中看到了小学三年级的教学重点，就是单词表中的黑体单词和每单元的Let’s talk A & B 两组对话，它们涉及了重点的句型。学生只要掌握了黑体单词和重点句型，能够稍微变通一下，就能举一反三，熟能生巧。
二、分题分析
听力部分试题分值40分，从这里可以看出学习英语是为了交际，听说是第一位的，不能光认识不会读，听不懂别人说的英语。这提醒我们学习英语要注================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------
~ 2 ~ 重听说，鼓励学生大胆开口说英语，并且要尽量地模仿动画中人物的语音语调，说地道的英语。试题涉及听单词和句子，难度比平时我们练习的容易得多，但是有些连读和失去爆破学生听不太清楚，这与我们平时教学英语的时候读音有关，我们不能因为孩子们听不清而把句子读得太支离破碎，我们可以先分开读，再连读或失去爆破，总之，从孩子刚学习英语开始，就应该尽量地让孩子听到和练习说地道的英语。另外，还应该教给孩子们一些基本的听力应试技巧。