二年级《青花盘》教案
二年级《青花盘》教案
局小 谢依晨
一、教材分析
中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源。
二、教学目标
1、 认知领域：通过欣赏青花瓷盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、 操作领域：尝试用蓝色记号笔代替毛笔设计新颖、别致的青花盘。
3、 情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重、难点
教学重点：学会在圆盘内设计各种画面，能用蓝色表现各种丰富的图案。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
四、教学准备
教师：青花盘实物、范作若干、课件。
学生：蓝色记号笔等。
教学过程：
一、故事导入，激趣揭题 师：今天谢老师给同学们带来个小故事。传说战国时候，有一个伟大的军事家名叫孙膑。有一次他在与敌人交战的时候被敌人抓住了，他的师傅鬼谷子，一听到这个消息立刻坐上用一虎一豹拉的车下山去救他。这个传奇的故事被元代的陶瓷艺术家描绘在了一件神秘的瓷器上，这件瓷器在2005年伦敦拍卖会上卖出了2.3个亿人民币的高价！同学们你们想看看这件著名的瓷器吗？
生：
师：这就是当时拍出2.3亿人民币的拍品--青花瓷《鬼谷下山》。（出示图片）
这种瓷器要在1300多度的高温下才能烧制成。青花瓷是我国古代著名的瓷器，今天谢老师也给同学们带来了一个青花瓷盘。（出示青花瓷盘实物）
师：同学们，这个盘子和我们平时用的盘子有什么不一样的地方呢？
生：这个盘子上的花纹是蓝色的
师： 说的很好，这种用同样蓝色花纹绘制的盘子就叫青花盘（出示课题）
二、欣赏交流，归纳总结
1、青花瓷盘的表现内容
师：我们的祖国是文明古国，有着悠久的历史和丰富的文化，享有国瓷美誉的青花瓷是中国陶瓷艺术的珍品。洁白的瓷和深沉的青蓝色，显得朴素雅致，被誉为人间瑰宝。
下面就让我们一起走进青花瓷盘的世界。（出示多组图片）同学们边看边仔细观察，盘子上都画了些什么？（一组一组出示，出示后问学生盘子上画的是什么）
总结花纹的种类有很多：动物、人物、植物、风景、点线面
3青花瓷盘的形式
师：美丽的青花盘不仅花纹要美，而且布局要合理。看看这几个盘子，这些漂亮的图案都在盘子的什么位置出现的呢？生：。。。
师：同学们说的很好，这些漂亮的青花盘上的图案，有的是在盘子的中心上画的，有的是在盘子的边上画的，还有的是什么啊？是在中心和盘边上一起绘制的。（边说边出示这样的青花盘）
总结形式：外面一圈、满盘、中间+四周。
三、比较观察，示范引领
师：是不是所有的图案都适合在盘子上绘制呢？
A用“比较法”指导学生掌握画适合圆形的中心图案 出示一条笔直的鱼画在盘子上(不适合),如果让这条鱼跳个舞呢?(弯曲有弧线的鱼,沿着盘子放),你更喜欢哪一个?
小结：盘子为圆形，所以我们画青花盘纹样其实就是在圆形的画纸上创作。花纹就要适合与圆形，要把图案把圆形的外框撑满。
B用“比较法”指导学生掌握画有规律的花边
师:同学们,刚才我们说了,除了在盘子的中心位置绘制图案,还可以在盘子的什么位置绘制阿?
生:盘子的边上.
师:说的真好,我们呀还可以在盘边上绘制美丽的花边.这个花边的绘制也是有讲究的哦.你们看同样的图案,这两个花边哪个更漂亮呢?
(出示两个盘子,一个是有规律的花边,一个没有规律乱放的.)
师:你更喜欢哪一个,为什么?
生:有规律,整齐
师: 说的很好,我们在绘制盘子的花边的时候一定要有规律的绘制.
绘制青花盘花边的步骤:（教师在幻灯片下展示）
找四个点
我们从盘子的中心点向外找四个对称的点,就好像钟表上,12\6\9\3点的位置一样,先在这几个点上绘制你想要画的图案.注意图案的方向要一致
四、发散思维，自主创作
A学生作品欣赏
师：老师今天也带来了一些同学们的作品.我们一起来欣赏一下。
B学生自主创作
师：看了这么多美丽的青花盘，很多同学都快等不急了，都想拥有一个，下面就请你动手做一做吧。（学生创作，教师巡视辅导）
作业要求：
1、用蓝色笔在圆盘上绘制适合圆形盘子的图案
2、添加圆盘的花边的时候，要和中心图案相协调，注意疏密变化
3、把画好的青花盘贴到前面的黑板上
五、展示交流：
1、创设情境“青花雅韵——青花瓷盘展”，展示作品，全班欣赏。
2、学生自评、互评作品。 3、评价内容：
（1）看看圆盘中的纹样是否巧妙、生动？
（2）中心图案和花边图案的类型是否一致？
4、教师点评
六、拓展延伸
师总结：青花瓷中，瓷白中泛青、其花青翠欲滴、是典雅素静的“人间瑰宝”。在我们日常生活中很多地方上的运用，也都不难发现青花的影子，足见“青花”在中国人心中的地位和情结。老师希望同学们能用自己的眼睛发现美创造美，用今天学到的本领，来装饰我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。
评课：
周旭红：故事导入环节学生听得津津有味，学生的倾听习惯较好，倘若能将教学难度降低一点就好了，因为毕竟是二年级的学生，要多了解学情，
吴艳：以瓷器作为线索，从广度上拓展瓷文化，在深度上挖掘点线面元素的运用，整个课堂既有深度又有广度，从最后学生完成的作业效果来看，这是一堂成功的课。小建议：除注重瓷文化的渗透，还注重美术方法技能的支撑：点线面。
张旭：教师课前准备充分，教学目标明确，教师讲解作品特点时细致有层次。课堂结构合理，让学生在自主合作中学习交流，共同提高。在学习中感受乐趣。
宣梦婷：教师与学生的状态都比较好，学生相互评价作品都能够说出其优缺点，让学生充分发挥了自己的主观能动性。
附上课及学生作业照片：
大班美术活动青花瓷盘教案反思
大班美术活动青花瓷盘教案反思
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用衬托主题的方法装饰青花瓷盘，培养冷静、精细的操作方式习惯。
准备：
1．幼儿和家长共同搜集青花瓷盘实物或图片、画册等有关宣传资料，从中体会青花瓷盘的色调美和纹样美，初步介绍一些中国传统装饰纹样的科学知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出具两张青花瓷盘照片，初步体会青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？
师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）
师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
幼儿园大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思
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第 1 页 共 5 页 幼儿园大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思
大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯，欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美，作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀美术《青花瓷盘》含反思教案吧。
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有"永不凋谢的青花'之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动"青花瓷盘'从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。 Word版可编辑
第 2 页 共 5 页 2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）
大班美术教案青花瓷盘反思
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大班美术教案青花瓷盘反思
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序言
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画青花纹饰(教案) 美术二年级下册
画青花纹饰
教学目标
1、了解青花瓷,掌握青花瓷的造型和特殊的纹样,运用毛笔的表现手法使学生感受传统艺术的魅力。
2、激发学生对中国传统艺术的热爱。
学情分析
二年级的学生已经会运用各种工具作画,他们的想象力很丰富并且具有了一定的造型能力。根据学生现有的水平,虽然毛笔不是平时经常会使用的绘画工具,学生们还是能够大胆地运用工具进行表现。学生通过欣赏、观察以及动脑思考、动手画,做到了解青花并感受中国传统文化的魅力。
重点难点
教学重点:
学会运用毛笔,设计青花并能表现出青花瓷作品的美感。
教学难点:
创作出丰富、多样的纹饰和造型的青花瓷。
教学过程
活动1【导入】初步了解青花
1、观察青花瓷
师:同学们,王老师暑假去旅游带回来了件宝贝,想不想看看?
师拿出青花瓷
师:对!它叫青花瓷,你们知道它产自哪里么?
师:它产自我们江西有“瓷都”之称的景德镇。 出示图片对比
师:我们来玩个小游戏,请你们找一找这里哪一个是青花瓷?你怎么看出来的?
师:青花瓷都是由蓝白相间的花纹组成。我们把这样的纹饰称为青花纹饰。
2、初步了解青花瓷
师:青花瓷又称白地青花瓷,常简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温还原焰一次烧成,钴料烧成后呈蓝色。最早的青花瓷出现在唐宋时期,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期,还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、青花红彩、黄地青花等衍生品种。一千多年来,青花瓷深受人们的喜爱,并且经常被看做中华艺术的瑰宝。
师:这些青花瓷不仅美丽,而且历史悠久,这么漂亮的青花纹饰,你们想不想学一学?
师:那今天就和老师来画一画美丽的青花瓷。
(板贴“画青花纹饰”)
活动2【讲授】勾出青花瓷瓶的外形特征
师:同学们,你们都见过哪些外形的青花瓷呢?(师出示板书)
教师示范勾出青花瓷外形
幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思
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大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯，欣青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术教育《青花瓷盘》含反思教案吧。
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣活动“青花瓷盘”从欣传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：
1.欣青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：
一、欣青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点(引导幼儿欣青花瓷的色调美和纹样美。)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样
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师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常着名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
幼儿园教案 青花瓷
幼儿园教案 青花瓷
幼儿园教案 青花瓷
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 目标：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 准备：
1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？
师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。） 师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
幼儿园大班教案《美丽的青花瓷盘》含反思
幼儿园大班教案《美丽的青花瓷盘》含反思
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解英文绘本《The Blue China Plate》。
2. 能够用简单的语言描述故事情节、人物形象及物品特征。
3. 提高对颜色的辨别和感知本领。
4. 培育团队协作精神，形成学习小组，搭建合作交流的平台。
二、教学内容：
本单元紧要以英文绘本《The Blue China Plate》为材料，通过故事中的情景、语言和图像，让孩子们了解并感知中国传统手工艺品“青花瓷盘”的美丽与宝贵，引导孩子们懂得重视文化传承和珍惜中华非物质文化遗产。
三、教学过程：
★ Step 1：导入
1. 老师问候同学，营造愉悦的氛围。
2. 准备绘本《The Blue China Plate》，并利用图片呈现孩子们所了解的一些瓷器，如碗、盘、壶等，引导孩子们适当表达一下本身对它们的了解和感受。
★ Step 2：呈现故事
1. 准备好《The Blue China Plate》 storybook，组织孩子们倾听故事。
2. 通过故事中的情景、语言和图像，引导孩子们理解故事内容，体验故事氛围。 3. 图片呈现故事中的物品，比如碗、花、青花瓷盘等，并重复某些句子帮忙孩子们加深印象。
★ Step 3：深入探究
1. 老师掏出一盘水漆颜料和刷子，先给孩子们演示一遍如何描绘青花瓷盘上的图案。
2. 将同学分为若干小组，每组配备水漆颜料和刷子等素材，团队协作进行绘制青花瓷盘上的图案。老师在旁边进行引导和帮忙。
3. 绘画结束后，依照小组轮番呈现本身的成果，并共享一下本身的想法和感受。让孩子们从他人视角发觉问题和不足，借鉴优秀的思路和方法。
★ Step 4：小结学习
1. 老师和孩子们一起唱一首歌曲《Im a little pot》唱完后激励孩子们本身表演。歌中提到了很多瓷器的名称，像平底锅、壶、瓶、碗等等。让孩子们印象更加深刻。
2. 老师对同学们的绘画成果进行评价，当然要重视激励和指引，让孩子们懂得适时反省和调整，更好的完成自我提升。
中班美术公开课教案《青花》3篇
中班美术公开课教案《青花》3篇
中班美术教案教案1：美丽的青花蛋
【活动前评析】
鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。
【活动目标】
1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
【活动准备】
已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备： 1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。
【活动过程实录】
一、集体欣赏、感受青花的美
1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片?
师：我这有一些图片，我们一起来看看。
看看你喜欢哪一张图片，为什么?图片给你的是什么感觉?
幼：(1)、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑;
(2)、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮;
(3)、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美;
(4)、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里;
(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听; (6)、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。
2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从图案感受青花的美)
2023年《青花瓷》教案_1
2023年《青花瓷》教案
2023年《青花瓷》教案1
一、教学目标：
1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。
3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增强民族自豪感。
二、教学重难点：
教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰
三、教学准备：
相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴
四、教学过程：
一、音乐导入(欣赏《青花瓷》一曲，放松心情)
1、刚才欣赏的是周杰伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天咱们的课题了，就是《青花瓷》
2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础知识。 二、直观感知，认识青花
1、何谓青花?
教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的发展
唐宋——元——明——清——现代
二、具体分析，了解青花(有何魅力?器型、纹饰)
1、青花瓷的色彩
2、青花瓷的器型
教师提问：生活中你见过哪些青花瓷?
常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的纹饰
(1)工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢?(欣赏不同题材的青花瓷品)
学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。(风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。
(2)青花纹饰如何布局呢?(分析不同器型的青花纹饰布局)主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。 主纹：主题含义内容、纹饰较大。(板书：青花纹饰布局：主纹)辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。(板书：辅纹)总结青花瓷的魅力：色彩美、器型美、纹饰美。
大班美术教案《青花瓷盘》
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大班美术教案《青花瓷盘》
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序言
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children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection,
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