pep四年级英语上册unit5 B read and write-优质课件.ppt
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 4优质教案
Period 6 Part B Read and write, Let's check,
Let's sing, Part C Story time
本课时是第四单元的第六课时，主要学习B部分的Read
and write, Let’s check, Let’s sing三个环节和C部分的Story
time。
Read and write分为读、写两部分。第一部分为阅读部分，要求学生借助图片阅读四段文字并勾出文中提到的蔬菜和动物。第二部分为书写部分，分两个步骤：看图、读例句和个性化的书写活动。
Let’s check分为听、读两部分。第一部分为听力部分，用于检测本单元A、B部分的核心句型。第二部分为看图选文活动，用于考查本单元核心词汇的认读。
Let’s sing的内容是围绕单元主题的一首歌曲，要求学生尽量了解歌词意思，并能够清晰、准确地演唱，该环节还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
Story time呈现的是佐姆和兹普参观农场的故事。故事通过它们之间的对话突出了佐姆憨态可掬的形象，故事结局出人意料，趣味性很强。故事中的语言紧扣本单元核心句型，同时也有适当拓展。
知识目标
1．能够在图片的帮助下读懂Read and write的短文，在语境中理解新词garden、farm、goat、eat的含义，并完成读后的圈词活动；
2．能够按照意群和正确的语音、语调朗读Read and write环节的短文；
3．能够在有意义的语境中抄写本单元核心句型，并根据实际仿写句子；
4．掌握明信片的书写格式；
5．能够按照要求完成Let’s check环节的练习；
6．会唱Let’s sing环节的歌曲Mary has a little lamb；
7．能够听懂并理解Story time部分的故事内容，并能表演故事。
能力目标
1．培养学生的阅读、书写和绘画能力；
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 5优质教案
Period 6 Part B Read and write，Let’s check，
Let’s wrap it up，Part C Story time
本课学习B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap
it up以及C部分的Story time。本课是综合复习课时，主要从听、说、读、写等方面全方位复习本单元的核心词汇和句型。
知识目标
1．能够听、说、认读三会词汇：excited，like；
2．能够用现在进行时描述自己或他人正在做的事情；
3．能够读懂Read and write环节的短文，完成回答问题的练习；
4．能够听懂Let’s check环节的录音，完成给图片排序及选答案的练习；
5．能够通过Let’s wrap it up环节的练习，复习和巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别；
6．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入量。
能力目标 1．培养学生的观察能力以及从短文中获取细节信息的能力；
2．培养学生听的能力；
3．培养学生归纳总结的能力以及灵活运用所学知识的能力；
4．培养学生的表演能力。
情感目标
1．帮助学生养成自主学习的好习惯；
2．鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表现自我。
教学重点
1．能够用现在进行时描述自己或他人正在做的事情；
2．能够通过Let’s wrap it up环节的练习，复习和巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。
让学生熟读Read and write环节的课文，让学生在反复朗读的过程中加深对句型的理解，随后通过小游戏进行操练；
老师通过示例带领学生再次复习和巩固两种代词的用法区别，随后让学生自主完成练习，老师核对、评价，以帮助学生突破重点。
教学难点 理解和表演Story time环节的故事。
老师通过播放动画或音频，并讲解难句，让学生理解故事，然后分组朗读，鼓励学生大胆表演故事，以此来帮助学生掌握此环节的知识点，增加学生语言的输入量。
PEP四年级上英语Unit3第6课时 Part B Read and write优质课教案
第 3 页 共 7 页 The sixth period(第六课时)
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Read and write ·能够读懂四组句子并与图中的人物正确匹配
·能够按正确的语音、语调及意群朗读四组句子
·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整
·能够综合运用本单元的核心词句
Let’s check ·通过看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音，听后完成排序任务
·能够养成良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平
Let’s sing ·能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱
▶教学重点
能够运用所学词汇和句型简单地描述一位熟悉的朋友或同学。
▶教学难点
理解“What is his/ her name?”和“Who is he/ she？”的区别及联系。
▶教学准备
PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
T: Good morning/ afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss/ Mrs…
T: How are you today?
Ss: …
2. Revision.①
(1) Free talk.
T: Who is tall and strong in our class?
Ss: …
T: Who has brown shoes in our class?
Ss: …
…
(2) Fill in the blanks.
Teaching purpose①
通过运用前面课时中所学的描述人物外貌特征及衣着打扮的词汇和句型开始课程，起到“温故”的作用,能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语学习。
四年级上册英语优质教案-Unit 4 my home B Read and write 人教PEP
Unit4 B Read and write教案
一、教学目标
能够读懂描述起居室的小短文，找出物品的单词，完成物品图片与位置的连线以及描述钥匙位置的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句填写最美家居大赛的报名表。
二、学情分析
学生已经在A部分学习了家里的各个功能室及里面家具的表达和单数物品在哪的表达，在B部分学习了复数物品在哪的表达。
三、重点难点
重点：
句子词汇：My books are on the sofa. My pens are on the fridge. My bag is under the
table. My glasses are near the phone. 生词：them。
难点：
语言知识点：一般现在时（be动词单复数形式的转换）；介词on, in, under, near的使用。
四、教学过程
活动1【导入】
一、Pre- reading
1. Lead in. T: Today let’s learn U4 My Home. Hey, here is a competition. Let’s go and
have a look. Amy, John, Wu Yifan, Zhang Peng, Mike takes part in the match, too.
2. Review the furniture and sentences, talk about the furniture you see in Amy’s home
and Johns’, then answer the questions: Where is the cat? Where are the keys? T: What
does Amy have in her house? Where is the cat? How about John’s? Where are the
四年级上册英语优质教案-Unit5 Dinner's ready-6-人教(PEP)
Unit Five Dinner’s ready!
Content Part B Read and write Period Lesson 6
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To read, write and speak the words vegetables,
beef, noodles, chicken, soup.
2. To read and understand Can I have a knife and
fork, please? Yes, but try chopsticks for…?
3. To know the importance of keeping a balance
diet.
4. To enhance Ss’ interest in speaking English by
chant, exercises & flash.
Important
points 1. To read, write and say the words vegetables,
beef, noodles, chicken & soup.
2.To understand the dialogue and use the
sentences.
Difficult
points To use the sentences Can I have a knife and fork,
please? Yes, but try chopsticks for…?
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Let’s do according to the flash Pass me the bowl.
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案
Period 6 Part B Read and write，Let’s check，
Let’s wrap it up，Part C Story time
本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标
1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a
look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；
2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；
3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；
4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap
it up的句子；
5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标
1．培养学生从课文中提取细节信息的能力； 2．培养学生的读图能力；
3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；
4．培养学生的表演能力。
情感目标
1．培养学生乐于交友的意识；
2．教育学生要合理地安排自己的时间；
3．培养学生养成遵守行为规范的意识。
教学重点
1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；
2．能够复习和巩固现在进行时的用法。
老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。
学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。
六年级上册英语优质教案-Unit2 第5课时 B Read and write｜人教PEP
六年级英语(上)第2单元第5课时
Unit 2 Ways to go to school
Part B Read and write
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标 1. 能够读懂Read and write部分的四个小语篇，并完成Read the text and answer the questions
和 Choose some suggestions for kids on page 18.
2. 能够在情境中简单表达上学方式。
3. 能够在图片的帮助下了解不同地区的上学方式。
4. 能正确朗读英语中的连读。
能力
目标 1. 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同信息，并根据信息复述文章大意。
2. 能够在讨论中知道不同地区有不同的上学交通方式，并以此激活已有背景知识和储备。
3. 在小组合作学习中锻炼能力，并结合实际情景描述简单的安全海报设计。
4. 能够在教师帮助下找到英语连读朗读的一般规律，并能正确朗读。
情感
目标 在合作学习交流中逐步养成团结友爱、关心他人、互帮互助、与别人分享快乐的良好品质。
教学重点 1. 能够阅读Read and write中的语篇。
2. 能完成教材所提供的读写活动。
教学难点 通过阅读训练能过在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理。
教学方法 情境教学法、任务型教学法
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1. 欣赏歌曲并回答：How do you get there? 说出从歌曲中听出的交通方式。
2. Talk with your partner.
How do you go to school? How many ways can you think of to go to school?
Sum up the ways to school in the local area.
Ⅱ.
阅读前
活动
1. T: Can you come to school by plane?
四年级上册英语优质教案-Unit5 Dinner's ready-2-人教(PEP)
Unit Five Dinner’s ready!
Content Part A Let’s talk & Let’s survey Period Lesson 2
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To understand the following sentences What’s
for dinner? What would you like for dinner?
Dinner’s ready!
2. To say and use the following sentence pattern
What would you like (for dinner) ? I’d like
some.... in daily life.
3. To improve Ss’ interest in learning English by
pictures, flash, survey & games.
Important
points To use the sentence pattern What would you like?
I’d like some...
Difficult
points To use the sentences in daily life unaffectedly.
Teaching steps
Step 1 Greeting & warm-up
1. Greet the class.
2. Let’s sing What would you like?
3. Oral communication.
T: I’ m hungry. I’d like some noodles. What would you like?
T asks some Ss then have some pairs to talk about. Then put
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案
Period 4 Part B Let’s talk，Let’s find out
本课时为第五单元的第四课时，学习Let’s talk和Let’s
find out两个环节。Let’s talk通过萨拉和弟弟帮助妈妈整理衣物的场景呈现本课时重点句型“—Whose+可数名词单数+is
this/ that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”“—Whose+可数名词复数+are these/those? －They’re+名词性物主代词/名词所有格.”让学生感受其语义及语用情景。Let’s find out为一个活动，让学生通过讨论图片中物品的主人的对话，从而巩固Let’s talk所学重点句型。
知识目标
1．能够听、说二会单词：whose，mine；
2．能够用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that?
—It’s+名词性物主代词/名词所有格.”询问单数物品属于谁并作答；
3．能够用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those?
—They’re+名词性物主代词/名词所有格.”询问复数物品属于谁并作答；
4．能够理解对话内容并能按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标
培养学生的交际能力和口头表达能力。
情感目标
教育学生要帮助父母做一些自己力所能及的事情。
教学重难点
1．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”；
2．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”。
教师创设情景，让学生在情景中运用重点句型进行交流，然后通过活动反复操练，使学生能够熟练运用这些句型。
多媒体课件、有关服装的图片、磁钉、失物招领箱。
四年级上册英语优质教案-Unit 1 My classroom-人教(PEP) (5)
小学人教版PEP四年级上册
Unit 1 My classroom
The fourth second
教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。本单元的学习内容“my
classroom”主要是围绕了解新班级展开的。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。本单元共学习11个四会单词。
学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。
教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
一、学习目标
1、知识目标 ：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.
2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.
3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。激发他们的学习兴趣和热情。
二、 学习重点、难点
掌握基本词汇：
computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。