人教版 七年级 美术课件 可爱的吉祥物
六年级上册美术教学设计-《吉祥物》赣美版
教学设计
教学目标
1. 让学生了解吉祥物的起源和发展，理解吉祥物的设计原则和要素。
2. 培养学生运用夸张、变形等手法进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的热情，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容
1. 吉祥物的起源和发展
2. 吉祥物的设计原则和要素
3. 吉祥物的创作方法和步骤
教学重点与难点
重点：了解吉祥物的起源和发展，掌握吉祥物的设计原则和要素，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
难点：如何运用夸张、变形等手法创作出富有创意的吉祥物。
教具与学具准备
教具：课件、视频、图片、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍吉祥物的起源和发展，引导学生对吉祥物产生兴趣。
2. 展示一些著名的吉祥物，如奥运吉祥物、学校吉祥物等，让学生初步了解吉祥物的设计原则和要素。
二、新课（15分钟） 1. 讲解吉祥物的设计原则和要素，如形象可爱、具有代表性、富有创意等。
2. 引导学生掌握吉祥物的创作方法和步骤，如观察、思考、草图、修改等。
3. 示例讲解如何运用夸张、变形等手法进行创意设计，如改变外形、调整比例、添加装饰等。
三、实践（10分钟）
1. 让学生分组进行创意设计，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，为选定的主题设计一个吉祥物。
3. 学生动手制作吉祥物，可以使用纸张、剪刀、胶水等材料。
四、展示与评价（5分钟）
1. 让学生展示自己设计的吉祥物，并简要介绍设计思路和创作过程。
2. 引导学生互相评价，从形象、创意、制作等方面给予肯定和建议。
板书设计
吉祥物的设计原则和要素
1. 可爱形象
2. 代表性
3. 创意
吉祥物的创作方法和步骤
1. 观察 2. 思考
3. 草图
4. 修改
作业设计
1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个主题，设计一个吉祥物。
赣美版七年级美术上册第6课《可爱的吉祥物》说课稿
第6课《可爱的吉祥物》说课稿
说教材
本课从欣赏各种类型的吉祥物入手，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义，并尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物设计与主题的关联性，突出吉祥物的特点有趣拟人化使学生能用形与色表现心中的吉祥物。
说学情：
学生在日常生活中对吉祥物的了解是比较多的。一个吉祥物的诞生，无论是平面还是立体的，他的衍生产品也越来越多。它们不断出现在活动的纪念品、日用品、广告或城市雕塑中，适用范围也越来越广。在我们的生活中处处都能见到吉祥物的身影。本节课带领学生从专业角度：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性等方面，学生发挥想象力，共同设计吉祥物，尽情展示才艺。
说教学目标
1、知识与技能目标：通过对本课的学习，了解吉祥物的作用、意义。
2、过程与方法目标：运用吉祥物的设计要求，为某一活动进行吉祥物的设计，并能通过平面或立体的造型把吉祥物表现出来。
3、情感态度价值观目标：在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。
说教学重难点
教学重点：吉祥物的构思设计，造型和色彩设计。
教学难点：吉祥物如何表现主题。
说教学、学法
为了充分体现教师为主导、学生为主体的教学关系，我将使用四种教法相结合：自主探究法、情境教学法、实物演示法、互动法来完成本课的教学。并在课件中设置了游戏环节，增强趣味性，在融洽的学习氛围中能更好的调动学生的积极性，从而达到寓教于乐的目的。
本课的教学对象是初一年级学生，他们具有很强的想象创作能力，通过前几课的学习，学生已经掌握了一定的欣赏和设计能力。本课在教师引导下，借助多媒体资料、吉祥物实物、教师设计的现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。
教具、学具
教具:褔娃、海宝等吉祥物实物、明信片、多媒体课件
学具：粘土、马克笔、美术本、T恤、帽子等
说教学过程
（一）导入新课
师：同学们上课前老师给大家准备了几个可爱的小礼物，就放在每组的抽屉里，是什么呀，大家拿出来看看吧，恩，熟悉吧，它们是……， 生：08年北京奥运会的的吉祥物，福娃……
长春版小学二年级语文上册课件《大熊猫出国》
长春版小学二年级语文上册课件：《大熊猫出
国》
教学理念：
1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：
知识与技能：
1、认识14个生字，认识新部首“户.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。 过程与方法：
运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：
在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：
认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”
教学准备：
大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程
一、激趣导入
在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁？（教师出示大熊猫，）问：大熊猫还叫什么？（盼盼）指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国
二、随文识字
（一）出示大熊猫出国护照（屏幕出示）让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。
10《生动的吉祥物》教学设计
1/2
《生动的吉祥物》教学课件
学习领域：
设计·应用。
学习目标：
1、了解吉祥物的特点，感知卡通吉祥物及其生动的吉祥物作用。
2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。
3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
教学重、难点：
重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。
难点：。发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。
教学准备：
教师准备：课件、吉祥物玩偶等。
学生准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸等。
教学过程：
一、引入
1、由2008年北京奥运会中的五福娃——贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮作为切入点向学生介绍说明。
2、让学生说说自己还在哪里见过有趣的吉祥物，你喜不喜欢吉祥物，为什么喜欢（不喜欢）？
3、板书本课课题。
二、讲授新课
1、播放课件，让学生看一看什么是吉祥物，吉祥物的特点是什么。
2、通过观察这些生动可爱的吉祥物：①你发现了什么？②吉祥物有什么特征？（色彩丰富、形象夸张。）③吉祥物有什么用途。（为一些活动、商品而设计。）④它们美在那里？⑤你最喜欢哪一个吉祥物？为什么？（引导学生自由发挥，多观察。）
三、学生想象与创作：
1、用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
2/2
2、用彩色笔绘画创作。
3、装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象吉祥物“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？
创作要求：
①为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。
②添画合适的素材，让画面富有生趣。
③比一比，谁的画最有创意。
四、作业评比
自评：①能否设计一个自己喜欢卡通人物的吉祥物。②能否运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物的吉祥物。③作品独特，说一说你和其他同学作品不一样的地方。
互评：学习其他学生作品中的闪光点，学会欣赏别人的作品。
8.1评选吉祥物(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
8.1 评选吉祥物（教案） 20232024学年数学二年级下册
作为一名经验丰富的教师，我很高兴来分享我的教学经验和教案。
一、教学内容
本节课的教学内容来自20232024学年数学二年级下册的教材。我们将学习第8章的第1节，主题是“评选吉祥物”。在这一节中，学生们将学习如何对不同的吉祥物进行比较和评价，以便选择出最合适的吉祥物。
二、教学目标
本节课的教学目标有三个：
1. 让学生掌握评选吉祥物的方法和技巧。
2. 培养学生的比较和评价能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生学会如何对吉祥物进行比较和评价。难点则是如何引导学生理解评选吉祥物的方法和技巧。
四、教具与学具准备
1. PPT课件，内容包括吉祥物的图片、评选标准等。
2. 吉祥物模型或者图片。
3. 评价表格。
4. 彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会给学生展示一些不同的吉祥物，让他们观察并说出自己最喜欢的吉祥物。 2. 讲解评选方法：我会向学生介绍评选吉祥物的方法和技巧，例如比较吉祥物的外观、特点、受欢迎程度等。
3. 分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
4. 小组分享：每个小组都会向全班展示他们的评价结果，并解释为什么选择这个吉祥物。
六、板书设计
1. 吉祥物评选方法。
2. 吉祥物评价标准。
3. 评选结果。
七、作业设计
作业题目：请学生选择一个他们喜欢的吉祥物，并使用评价表格来比较和评价所选的吉祥物。
答案：学生可以根据自己的喜好和评价标准来选择和评价吉祥物，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了评选吉祥物的方法和技巧。
拓展延伸：可以让学生进一步研究其他评选方法，例如评选优秀学生、优秀班级等，并尝试应用到实际生活中。
重点和难点解析
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》教案
教学目标：
应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。
应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
课前准备：
学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。
教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。
教学重点与难点：
重点：创作吉祥物的构思。
难点：吉祥物的造型和色彩设计。
教学过程：
一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课
课件播放（北京申奥成功的片断）
师：这是什么日子？大家为什么这么激动？
生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。
师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？
生：福娃。
（屏幕上出示图片）
师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？
生回答
师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
五福娃教案(3篇)
第1篇
课时：1课时
年级：大班
教学目标：
1. 了解五福娃的形象特点，知道五福娃是北京奥运会的吉祥物。
2. 通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 体会五福娃所代表的吉祥寓意，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点：
1. 知道五福娃的形象特点和吉祥寓意。
2. 学会运用绘画技巧，创作出具有个性的五福娃形象。
教学难点：
1. 如何引导学生理解五福娃的吉祥寓意。
2. 如何在绘画过程中，让学生发挥想象力，创作出独特的五福娃形象。
教学准备：
1. 五福娃图片若干张
2. 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具
3. PPT课件
教学过程：
一、导入
1. 播放奥运主题曲，让学生感受奥运氛围。
2. 提问：你们知道奥运会吗？奥运会有哪些吉祥物？
二、新授
1. 展示五福娃图片，引导学生观察五福娃的形象特点。 2. 讲解五福娃的吉祥寓意：贝贝代表繁荣，晶晶代表欢乐，欢欢代表激情，迎迎代表健康，妮妮代表好运。
3. 引导学生讨论：为什么五福娃要选择这些形象？
三、巩固练习
1. 学生分组，每组选择一个五福娃进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
3. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，强调五福娃的吉祥寓意。
2. 邀请学生谈谈自己对五福娃的认识，分享与五福娃相关的趣事。
3. 拓展：让学生回家后，与家人一起制作五福娃手工艺品。
教学反思：
本节课通过观察、讨论、绘画等活动，让学生了解了五福娃的形象特点和吉祥寓意，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的五福娃形象。
3. 结合生活实际，引导学生体会五福娃的吉祥寓意，激发学生对传统文化的兴趣。
第2篇
课时：1课时
年级：大班
教材来源：《幼儿园大班主题活动》
二年级下册美术教案-第10课 生动的吉祥物｜岭南版
10、生动的吉祥物
一、教学目标：
1、通过了解吉祥物的特点，掌握设计方法，构思设计一个生动的吉祥物
2、了解吉祥物的特点，掌握设计方法，为学校的活动设计一个生动的吉祥物
3、根据吉祥物的特点，运用掌握的设计方法，为运动会设计一个生动、有寓意的吉祥物，体验设计活动乐趣
二、教学重点：了解吉祥物的特点，构思设计生动的吉祥物
教学难点：根据吉祥物的特征，设计一个生动、有寓意的吉祥物
三、教学准备：课件、图片、教师示范材料
四、教学方法：讲授法、课堂讨论法、启发法
五、教学课时：2课时
第一课时（课时总数：1课时）
教学目标：
1、感知卡通吉祥物及其生动的吉祥物作用
2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物
3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
教学重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物
教学难点：发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象 教学准备：彩色笔、油棒、课件、图片、教师示范材料
教学方法：讲授法、课堂讨论法、启发法
教学过程：
一、导入新课：播放课件和欣赏教师的范画生动的吉祥物，了解老师画中意境
二、讲授新课：
1、提问：
（1）你看到什么？生动的吉祥物你发展了什么？
（2）吉祥物有什么特征？（色彩、夸张）吉祥物有什么用途？
（3）它们美在那里？你最喜欢哪一个吉祥物？为什么？
2、（1）在“说一说知道的吉祥物和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力
（2）在欣赏中、感受卡通吉祥物拟人化想象夸张，提高审美品位的艺术手法
（3）在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造力，掌握设计方法
三、教学板书：生动的吉祥物
四、布置作业：现在请你来当吉祥物设计师，设计一个生动可爱的吉祥物。
民间吉祥物汇总
民间吉祥物
一，植物：梅花，兰，竹，菊，松树，吉祥草，灵芝
柿子，万年青，牡丹，荷花，莲花（并蒂莲），宝象花，石榴，桃，葫芦，月季，水仙，萱草
二，吉祥物：龙，凤，麒麟(貔貅），青龙，白虎，朱雀，玄武，狮子，虎，马，羊，鼠，鸳鸯，牛，象，鱼，蝙蝠，鸡，猴，龟，鹿，十二生肖，蝶，喜鹊，斑鸠，蜘蛛，白鹭，树帒鸟，鸭子，燕子，猪，鳌，龙头鱼身
三，神仙：神仙大佛，玉皇大帝，观音，释迦摩尼，麻姑，八仙，太上老君，门神，财神，寿星，刘海，抓吉娃娃，一团合气，灶王，东方朔，嫦娥，土地爷，城皇神，哪吒，姜太公，
四，抽象图形：八卦，盘长，方胜，喜相逢，万字文，如意，聚宝盆，暗八仙，八宝，扣碗，戟，鞋子
五，图形：“福字”（具体形或几何形），“寿”字，黄金万两，招财进宝，福如东海·寿比南山，囍，日进斗金，一到十的吉祥成语（如，吉祥如意，十全十美等）
注意：这些课件用PPT的格式做出来
第10课《生动的吉祥物》(教学设计)岭南版美术二年级下册
第10课《生动的吉祥物》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解吉祥物的定义、特点及作用。
（2）学会运用夸张、拟人等手法设计吉祥物。
（3）能够运用线条、色彩等元素表现吉祥物的生动形象。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、分析吉祥物的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过动手实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：
（1）培养学生对美术学习的兴趣和热情。
（2）培养学生关注生活、热爱生活的情感。
（3）培养学生积极向上、团结互助的精神风貌。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）吉祥物的定义、特点及作用。
（2）吉祥物的设计手法：夸张、拟人等。
（3）吉祥物的表现手法：线条、色彩等。
2. 教学难点：
（1）如何运用夸张、拟人等手法设计出具有创意的吉祥物。
（2）如何运用线条、色彩等元素表现吉祥物的生动形象。
三、教学准备
1. 教学资源：多媒体课件、吉祥物图片、绘画材料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程 1. 导入（5分钟）
（1）教师出示一组吉祥物图片，引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）学生分享观察结果，教师总结吉祥物的定义、特点及作用。
2. 新课学习（10分钟）
（1）教师讲解吉祥物的设计手法：夸张、拟人等。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等元素表现吉祥物的生动形象。
（3）学生跟随教师示范，动手实践设计吉祥物。
3. 小组合作（15分钟）
（1）学生分组，每组设计一个具有创意的吉祥物。
（2）小组成员分工合作，共同完成吉祥物的设计。
（3）每组展示作品，其他组评价并给出建议。
4. 课堂小结（5分钟）
（1）教师总结本节课的学习内容，强调吉祥物的设计手法和表现手法。
（2）学生分享学习收获，提出改进措施。
5. 课后作业（课后自主完成）