新起点人教版英语六年级上册教案
1
2017—2018学年度第一学期
人教版英语四年级上册备课
执教教师
于涵
2 教学进度表
内容 月份 日期 备注
1 2017年9月 09.01 Unit 1 In China
2 09.04～09.08 Unit 1 In China
3 09.11～09.15 Unit 2 Around the World
4 09.18～09.22 Unit 2 Around the World
5 09.25～09.29 Unit 3 Animal World
6 10月 10.01～10.07 国庆
7 10.09～10.13 Unit 3 Animal World
8 10.16～10.20 Revision 1
9 10.23～10.27 Unit 4 Feelings
10 11月 10.30～11.03 Unit 4 Feelings
11 11.06～11.10 Unit 5 Famous People
12 11.13～11.17 Unit 5 Famous People
13 11.20～11.24 Unit 6 Winter Vacation
14 12月 11.27～12.01 Unit 6 Winter Vacation
15 12.04～12.08 Revision 2
16 12.11～12.15 Revision
17 12.18～12.22 Revision
18 12.25～12.29 Revision
19 2018年1月 01.01～01.05
20 01.08～01.12
3 Unit 1 In China
单元教学目标
知识目标：
1）学习表示方向的词汇east, south, west, north；
2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：
能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；
情感目标：
使学生进一步了解祖国，激发热国的情感。
单元教学重点
1．学习表示方向的词汇east, south, west, north；
2．我国著名景点和事物的英文表达方式。
3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；
教学难点
1．表示方向词的音义。可能出现的问题有：
1）不能很好的辨别词义；
2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力
第一课时 Lesson 1
一、教学内容
1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Shaolin Temple, Yellow
Mountain, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east
2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in ..province. It’s in the south /north/west/east of China.
二、教学目标
1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
1、本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段
1、教学录音磁带；
2、教学挂图；
3、学生和教师用单词卡片；
4、教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法
教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR
六、教学步骤:
1．Show some pictures: The Potala Palace, the shaolin Temple, Yellow Mountain, The Stone
Forest, Elephant Trunk Hill.
Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs.( Do you know them? Where are they ?)
The teacher show the words； in the north\south\east\west of ...
4 2.．Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.
3．Ask the Ss try to check the answers in pairs.
4．Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile,
learn the new words:
5.practise : 1) Read the words.
2) Look at a part of the pictures and say the words.
3) guessing game
6．Listen to part(B) and repeat it.
7．Make a new dialogue according to part(B)
8．Act the dialogue.
9. Do a survey. ( ask and report)
9．Homework
1) Copy the new words
2) write a short passage
第二课时 Lesson 2
一、教学内容
1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains, silk, Chinese tea, Mount Tai, The Mogao
Caves, Mount Emei.
2.本课学习表达各地著名的事物的句型: What is …famous for/
It’s famous for…
二、教学目标
1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2.能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：表达各地著名的事物。
2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展。
四、教学手段
1．教学录音磁带；
2．教学挂图；
3．学生和教师用单词卡片；
五、教学方法
教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1．1)Show the cards to let the Ss read them.
2)sort game
3）guessing game
2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they
are.
3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures.
4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers.
5. Let the Ss check the answers in pairs.
6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class.
The teacher show the flash cards, the Ss read them.
7.practise: 1)read the cards
2)show some letters of the words, let the Ss say the words
3)say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous
5 places there.
8.Listen to part(B) and answer the questions: ( where is Ben from? What famous city did you
hear? What is it famous for?)
9.make a new dialogue with other places
10.let the Ss show their small cards and describe them.( province, in the …, famous for…)
Homework: copy the words
第二十课时 Lesson 20
一、教学内容
综合复习1、2单元中所学有关国家、大洲、景点名称和方位的词汇。
综合复习1、2单元所学有关询问旅行安排以及介绍旅游目的地的交际用语，如：Where would you
like to go this vacation? Where is …
What is…famous for? 等
二、教学目标
1.能够熟练运用1、2单元中的交际用语进行交际。
2.能够仿照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写格式规范。
三、教学重点和难点
1．本课的教学重点是：
综合复习1、2单元中所学有关国家、大洲、景点名称和方位的词汇。
综合复习1、2单元所学有关询问旅行安排以及介绍旅游目的地的交际用语，如：Where would you
like to go this vacation? Where is …
What is…famous for? 等
2．本课的教学难点是：综合运用第1、2单元所学的语言准确灵活地询问及回答旅行安排，并简单介绍旅游目的地的情况。
四、教学手段
教学录音磁带；
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1．Ask the Ss to show and introduce the places where the Ss have been to. Or show a students photo then
others can ask that students some questions, such as, “Where did you go?” “How did you go there?” “What did
you do there?” “Did you have fun there?”….
2. Review the words in U1 and U2.
T: You visited so many beautiful places. Do you know the following places?
六年级英语上册Unit 1 In China Lesson 1 教案2 人教新起点
Unit 1 In China Lesson 1
教学设计 2
教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1. 能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the
Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能够根据语境从morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the
Terracotta, vacation和taste中选择恰当的词语或者短语填空。
教学重点
能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta,
vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点
能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学过程
1. 热身（唱一唱）
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.
Ss: Nice to see you again.
T: Summer vacation is long. Summer vacation is beautiful, too. Do you think so?
Ss: Yes.
T: /və′keɪʃn/ (点击课件，出现vacation的单词，读音及意义)
Ss: /və′keɪʃn/
T: summer vacation
Ss: summer vacation
T: What’s the meaning of summer vacation?
Ss: 暑假
人教版六年级上册英语教案【三篇】
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人教版六年级上册英语教案【三篇】
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Lesson 26
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let’s make and talk.
制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March,
the children plant trees.
4. Let’s read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
人教版小学英语新起点六年级上册课程标准-附录6 课堂教学实例(小学)
附录6 课堂教学实例（小学）
为了帮助教师更好地理解本标准提出的教学建议，特提供部分教学实例，仅作为示例，不是范例。这些实例都来自真实的课堂，是在具体教学环境下实施的教学。鉴于每个实例的教学背景、教学内容、教学目标、教学对象和教学方法都有差异，未对体例做统一要求。实例的适合级别不是指年级，而是指课程标准中的目标级别。希望这些实例能帮助教师们从课堂教学实践的角度，理解课程标准的要求和内涵，研究如何在教学中落实课程标准的理念和要求。
教学实例1（适合一级或二级）
教学目标
1．能借助学校平面示意图，运用有关学校场所的英语单词，简单介绍学校场所，如教室、图书馆、办公室。
2．能说出两幅学校平面示意图的区别。
教学内容
1．学习有关学校场所名称的单词：playground，classroom，office，art room，music room，computer room，library，toilet。
2．学习描述学校的表达法，如There is an art room in our school．It is here。
教学活动
根据学校场所的实际位置把单词贴在平面示意图上并做简单的描述。
课前准备
1．教师根据本学校的场所位置画一幅平面示意图，但不标出场所的名称。把平面图复印若干份，做活动时每小组一份。
2．把单词school，playground，classroom，office，art room，music room，computer room，library，toilet做成约2 cm×3
cm的小卡片，做活动时每小组一套。
教学过程
1．借助图片向学生呈现下列单词：school，playground，classroom，office，art room，music room，computer room，library，toilet。要求学生做到：（1）看图能说出单词；（2）给出单词能读出并说出单词的中文意思。只要求学生能认读，不要求拼写。
【精品】六年级上册英语教案- Unit 1 In China Lesson 1 人教新起点
教学内容 人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit 1 In China Lesson 1
课时 第一课时
教材分析 本单元主要围绕本单元是围绕“In China”为话题，开展教学活动，为了增强学生运用语言的灵活性，教师应按思维规律、认知过程以及现有的知识水平，创设真实情景，引导学生正确理解、灵活运用所学内容。
学情分析 本单元教学对象是六年级的学生，已具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。能学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。
教学目标 知识目标：
1. 能够听说读写与本课有关的单词和词组。
2. 能够正确使用本课句型，谈论我国的一些著名景点。
技能目标：
能够运用所学句型进行交际。
情感目标：
在交流中了解中国的一些名胜并培养对祖国的大好河山的热爱。
教学重点 能够听懂、会说：
morning tea、soup、garden、the Potala Palace、the Summer Palace、the
Terracotta Army、vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点 能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学策略 多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。
教学方法 听读法、小组合作学习法。
教学准备 PPT、卡片。
教学过程设计
教学过程 一、Pre-task preparations 1. 热身、导入
(1) Free talk
教师借助Where did you go on your summer vacation? What did you do
there? 等学生已学过的句型与学生自由谈话，请学生谈谈假期里去了哪些地方。
新人教版PEP上海牛津3起点英语六年级上册Unit 1 教案
新人教版PEP英语 【3起点】
TB小初高题库新人教版PEP英语（3起点） 六年级上册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧 Unit 1 How can I get there? 新人教版PEP英语 【3起点】
TB小初高题库PB Let’s learn & Be a tour guide 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。 2、能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。 二、教学重、难点分析 1、本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight. 2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写。 三、教学准备：多媒体课件、单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 热身(Warm-up) 教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。 Step 2.Presentation 1、单词呈现 (1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right． (2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． （3）图片教学crossing 新人教版PEP英语 【3起点】
TB小初高题库2、听音正音 教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读 3、合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同 学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。 Step3 .Practice 1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。 Step4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 ※ Let’s try Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross. 1. ( ) They want to go to the bookstore. 2. ( ) The cinema is next to the bookstore. ※ Let’s talk. Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. 新人教版PEP英语 【3起点】
六年级上册英语人教版新起点Unit 2《Around the World》(Lesson 1)01
Unit 2《Around the World》教案
Lesson 1
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British
Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等。
2．能够仿照本课所学句型：Where do you want to go this winter vacation? I want to go to
London. It’s in the southeast of the UK. What do you want to do there? I want to visit the British
Museum and see Big Ben. It’s a large clock.对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear的两种发音规律。
教学重点
能够仿照本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
教学难点
一些世界著名旅游地London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the
CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等的读音。
教学方法
小组合作学习法、图片教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．世界名胜风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are four countries
here. What do you know about these countries? In this unit , we’ll learn some countries
新起点小学英语六年级上册第28课教案解析与思考
第 1 页 共 3 页 新起点小学英语六年级上册第28课教案解析与思考
英语是一门实用性很强的语言，学好它能够为我们今后的学习和工作提供便利。而对于小学生来说，学好英语可以很好地培养他们的语感、语调和跨文化交流能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。在小学英语教学中，各种教材和课程也在不断变化和更新，其中《新起点小学英语》是目前国内广泛使用的小学英语教材之一。本文将对该教材的六年级上册第28课进行解析和思考。
一、教材内容
本课的主题是“能力大考尽在我手中”，内容围绕着自我介绍和“我会”的表达展开。课中通过给学生提供一种用英语公开展示自己的机会，来提升其自信心和表达能力。
本课的教学目标主要有以下几点：
1. 认识和掌握自我介绍并能自如地表达。
2. 运用所学知识进行口语表达，进一步培养学生的听、说、读、写能力。
3. 掌握并科学地使用常用动词、形容词及其语法特征。
4. 提升学生的自信心以及自我表达能力。
二、教学设计 第 2 页 共 3 页
本课的教学设计采用了“任务型教学”方法，即将学生置于真实的语言情境下进行学习。
1. 导入环节
老师可以通过制作幻灯片展示或其他方式介绍在国际社交场合常见的自我介绍格式和内容，并让学生进行模仿和练习。
2. 学习环节
① 引导学生阅读课文并呈现文本。
② 分组进行口语练习。每组选出一位学生进行自我介绍。
③ 教师进行语音、语调的指导，营造真实的语言场景。
④ 提供语言表达的素材，引导学生准备展示演讲。
3. 输出环节
① 每个小学生都能够准备一个小演讲，展示自己的特点和能力。
② 通过一定的评奖方式，激励和奖励表现优异的学生。
三、教学反思
第 3 页 共 3 页 通过这节课的教学，学生们不仅学会了如何表达自己，更培养了他们的语感和语调。同时，此课教学方式鼓励学生直接运用语言，提高了学生的口语表达能力，充分展现了学生学以致用的能力。
这节课还是我们把语言教学和实践有机结合起来的一个很好的范例。在增加学生英语口头表达能力的过程中，还可以引导学生参与到全球性文化交流之中。在今后的英语教学中，我们可以尝试把学生语言学习和实践紧密结合起来，让学生更好地在语言运用和文化交流方面得到发展。
人教版小学英语六年级上册教案 全册
人教版小学英语六年级上册教案 全册
类型：文档
教案一：Unit 1 Hello!
教学目标
- 让学生能够正确使用问候语“Hello!”，并能用英语做自我介绍。
- 研究并掌握单词：hello, student, teacher, boy, girl。
- 能够用简单的问候语与同伴进行对话。
教学内容
- 通过听、说的方式研究问候语及单词，包括头脑风暴、游戏、歌曲以及练等。
- 利用各种教学活动来加深学生对所学内容的理解和记忆。
教学步骤
1. 热身活动：与学生进行自我介绍，并引导学生进行简单的问候。
2. 听力训练：播放问候语录音，要求学生跟读并模仿。 3. 单词研究：通过图片和动作来教授新的单词。
4. 对话练：将学生分成小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行自由表达。
5. 游戏活动：利用游戏巩固所学内容，例如：跳格子游戏，问题答案接龙等。
6. 歌曲研究：引导学生学唱和表演相关的英文歌曲，如《Hello
Song》。
7. 拓展练：分组进行情景对话练，以及针对学生个体巩固练。
8. 总结复：回顾学生所学内容，进行小结和复。
教学评估
- 观察学生课堂表现，评价学生是否能正确使用问候语并进行简单的对话。
- 分发简单的练题，测试学生对所学内容的掌握程度。
教学资源
- 课件：包括单词图片、歌曲演示、练题等。
- 多媒体设备：用于播放音频和展示课件。
- 学生练册：用于课后巩固和作业。
教案二：Unit 2 How Are You?
教学目标
- 研究问候语“How are you?”以及常见的回答，并能用英语进行简单的交流。
- 掌握单词：good, fine, great, not bad, ok。
- 能够与同伴进行问候和交流。
教学内容
- 通过听、说、读的方式研究问候语及常用表达，包括小组活动、角色扮演、阅读和写作等。
- 利用多种教学资源和活动提高学生的研究兴趣和参与度。
六年级英语教案 Fun Time-全国公开课一等奖
教学设计
基本信息
学科 英语 学段 小学 年级 六年级
名称 Unit 4 Feelings
Colours and Feelings Fun Time
教材 书名：《新起点英语》 六年级上册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2022 年3 月
学情分析
通过小学5年多的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事。大部分学生对于英语学习保持着比较高的热情，有着较强的学习愿望和兴趣，善于表现，学习独立性增强，可塑性大。基于此，在加强学生学习习惯培养的同时，教师立足于培养学生良好的学习行为和学习方法；教师还要改进课堂教学方式，将信息技术与英语学科教学进行整合，推动课堂教学的改革与创新，提升学生学习积极性，寓教于乐，提高学生的自主学习能力和探索能力，让师生之间的课堂活动形式更加多样化。
教学目标
一、教学目标：
知识与能力目标：
1 能够借助视频、音频和图片读懂Fun Time的基本信息，初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识。
2 能够利用网络搜集关于颜色与心情关系的资料，了解更多关于情感与颜色相关的知识。
过程与方法目标：
1 通过阅读的活动，能够读懂介绍颜色与心情的小短文；
2 通过画思维导图的活动，加深对文章的理解；
3 通过制作颜色心情卡的活动，写出一个语意连贯的小语段，表达自己的情感与颜色。
情感、态度与价值观目标：
1 能够初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识。
2 能够学会理解和尊重他们的情感，逐渐学会调控自己的情绪，并尝试恰当地宽慰和鼓励他人。
二、教学重点： 能够读懂Fun Time小短文，并根据理解完成思维导图。
三、教学难点：
1 学生能够理解中西方文化的不同；
2 学生能够独立制作颜色心情卡。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
Ste-u e歌曲Let’s sing两遍。
六年级英语上册Revision 2 Let's Spell_教案1-人教版新起点
Revision 2
【第二课时】
Let’s Spell
【教学目标】
1．学会听说读写单词：brought，bought，enough，cough，dictionary，nation，picture，furniture，table，fable，goldfish，cold等单词。
2．掌握字母组合ough，tion，ture，able，old在不同单词组合中的发音。
【教学重难点】
掌握字母组合ough，tion，ture，able，old在不同单词组合中的发音。
【教学设计】
首先直接导入要学的内容，其次按照课文顺序，依次学习A部分，B部分和C部分，最后通过朗读及随堂练习等方式纠正学生的发音。
【教学过程】
一、教学导入
T：Good morning, boys and girls.
S：Good morning, teacher!
T：Open you book and turn to page 82. Let’s learn the Revision 2 Let’s
Spell.
二、新课呈现
1．学习A部分。
（1）教师出示A部分的大图片，引导同学们找出图片上所包含的单词。
如教师要引出单词pear。
T：What can you see in the picture？（教师出示A部分的图片）
S：We can some tables and some dictionaries.
T：Yeah，read after me. Table, T-A-B-L-E，table（教师领读）
S：Table（学生跟读）
T：Dictionary，D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y，dictionary. （教师领读）
S：Dictionary. 依此形式依次引出单词brought，bought，enough，cough，nation，picture，furniture，fable，goldfish，cold等单词，并领读，然后教师讲解其发音。